សាលារៀននៃការគ្រប់គ្រងវិទ្យាសាស្រ្តនៅក្នុងពន្លឺនៃការវិភាគនៃតំបន់សំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍការគ្រប់គ្រងបាន

ពាក្យថា "ការគ្រប់គ្រង" នៅក្នុងម្ភៃឆ្នាំចុងក្រោយនេះបានក្លាយទៅជារឹងមាំនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់យើង។ ប៉ុន្តែរុស្ស៊ីពីរបីដឹងថាគាត់មានប្រវត្តិវែងនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, នៅក្នុងការដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងសាលារៀនធំមួយចំនួន, ភាគច្រើននៃការដែលអនុវត្តនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ តំបន់ទាំងនេះតំណាងឱ្យភាពខុសគ្នា វិធីសាស្រ្តក្នុងការគ្រប់គ្រងរបស់ សហគ្រាសដែលមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងការយល់ដឹងពីកន្លែងរបស់បុរសក្នុងការគ្រប់គ្រងបាន។

មួយក្នុងចំណោមដំបូងបានបង្ហាញខ្លួននៅសាលារៀនគ្រប់គ្រងវិទ្យាសាស្រ្ត។ ការកើតរបស់ខ្លួននិងការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតជាចម្បងដោយសារឈ្មោះរបស់បុគ្គលល្បីល្បាញដូចជាអេហ្វ Taylor ជាជីរបស់ Gantt ភរិយារបស់លោក Gilbert នេះ។ ពួកគេគឺមានទាំងអស់នៅក្នុងការប្រព្រឹត្ដដោយផ្អែកលើការពិតដែលថាវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តក្នុងការដែលបានផលិតដោយប្រើវិធីសាស្រ្តដូចជា ការវិភាគនិងការសំយោគ, ហើយរាល់ការដក, អ្នកអាចសម្រេចបាននូវកម្រិតខ្ពស់នៃភាពឥតខ្ចោះ។ វាគឺជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការផលិតទាំងអស់នៅក្នុងប្រតិបត្ដិការជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិសាមញ្ញបំផុតហ្មត់ចត់ជាបន្តបន្ទាប់និងចាក់គ្រឹះនៃអ្វីដែលយើងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះហៅថា "សាលាគ្រប់គ្រងវិទ្យាសាស្រ្ត" ។

F. លោក Taylor និងអ្នកកាន់តាមលោកបានរកឃើញចំណុចសំខាន់ទាំងបីដែលនៅក្នុងគំនិតរបស់ពួកគេបានបង្កើនផលិតភាពនិងប្រសិទ្ធភាពយ៉ាងខ្លាំង។ សមាសភាគដំបូងគឺការដឹងមួយដែលក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀតបញ្ជីបានបញ្ជាក់សម្រាប់ដំណើរការរបស់អ្នកប្រើនីមួយ, ល្អបំផុតដែលបានរៀនវិធីសាស្រ្តម្ល៉ោះកន្លែងធ្វើការថ្មីនិងសមហេតុសមផលការងារជាច្រើនទៀត។

តំណទីពីរត្រូវបានគេមានភស្តុតាងវិទ្យាសាស្រ្តរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវការរបស់សហគ្រាស។ សាលារៀនគ្រប់គ្រងវិទ្យាសាស្រ្តបានដាក់គ្រឹះសម្រាប់អ្វីដែលសព្វថ្ងៃនេះហៅថា«ការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស "នោះទេ។ សកម្មភាពនេះដែលរួមបញ្ចូលទាំងវិធីសាស្រ្តនៃសំឡេងដើម្បីជ្រើសរើសបុគ្គលិកព្រមទាំងមានជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់គុណភាពល្អបំផុតនិងសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ។

ជាចុងក្រោយគ្រឹះទីបីដែលជាមូលដ្ឋាននៃសាលាគ្រប់គ្រងវិទ្យាសាស្រ្ត, ជាការបដិសេធពេញលេញនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខងារគ្រប់គ្រងនិងប្រតិបត្តិ។ នេះបើយោងតាមលោក Taylor, នៅក្នុងសហគ្រាសណាមួយត្រូវតែត្រូវបានមើលឃើញជារចនាសម្ព័ន្ធច្បាស់លាស់, ដែលវាបានក្លាយទៅជាច្បាស់ណាស់នូវអ្វីដែលអ្នកចាត់ការទូទៅជាក់លាក់មួយឬបុគ្គលិកសាមញ្ញមួយដែលទទួលខុសត្រូវ។ ក្នុងករណីនេះប្រសិនបើមានការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានៃមុខងារនៅក្នុងដៃដូចគ្នានេះដែរវាតែងតែបញ្ចប់ដោយការថយចុះនៅក្នុងការសូចនាករមូលដ្ឋាននៃសកម្មភាពរបស់សហគ្រាសមួយ។

រួមជាមួយនឹងសាលាផ្ដិតលោក Taylor នៅលើ ប្រវត្តិសាស្រ្តគ្រប់គ្រង បានចាកចេញពីការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលនៃការរៀននៅសាលាដែលនៅក្នុងការសំគាល់ពីការងាររបស់តួពន្លឺដូចជាជី Emerson, អិល Urwick, ក Fayolle, Weber រយៈពេលនេះ។ អ្នកវិទ្យាសាស្រ្តទាំងនេះបានស្វែងរកដើម្បីធានាបាននូវការ, ដើម្បីអភិវឌ្ឍគោលការណ៍សកលដែលអាចត្រូវបានអនុវត្តទៅអង្គការណាមួយដោយមិនគិតពីទំហំនិងវិសាលភាពនៃសកម្មភាព។ ក្នុងចំណោមគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃបែបនេះអាចនឹងត្រូវបានលើកឡើងលក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃការបញ្ចេញជាគោលដៅមូលដ្ឋាន, វិធីសាស្រ្តដើម្បីផលិតដំបូងនៃការទាំងអស់បានមកពីទស្សនៈនៃការធម្មតានេះតម្រូវការសម្រាប់ចំនេះដឹងជំនាញនិងប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងតឹងរឹងទៅទាំងអស់ ច្បាប់បទប្បញ្ញត្តិការងារផ្ទៃក្នុង។

ក្នុងចំណោមនិន្នាការសម័យទំនើបកាន់តែច្រើនអាចត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងទិសដៅនៃការគ្រប់គ្រងដែលត្រូវបានគេហៅថា "សាលានៃវិទ្យាសាស្រ្តគ្រប់គ្រង" នេះ។ ទ្រឹស្តីសំខាន់របស់ខ្លួនគឺ Akoff អ័រអេសមឈូស, អិល Klein ។ ក្រុមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះបានក្លាយទៅជាល្បីល្បាញនៅក្នុងនោះជាលើកដំបូងបានចាប់ផ្តើមលះបង់ក្នុងការគ្រប់គ្រងដែលគេហៅថា "ទិដ្ឋភាពសង្គម" ព្រមទាំងការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃបច្ចេកវិទ្យានេះ។