ហេតុអ្វីបានជាបង្ហាញពីការអានក្រៅគឺជាការចាំបាច់ពីឆ្នាំដំបូងនៃការរៀន

វាគឺជាការសម្ងាត់នោះទេដែលថានៅក្នុងប៉ុន្មានទសវត្សរ៍ចុងក្រោយនេះ, បន្ថែមទៀតយ៉ាងជាក់លាក់, បន្ទាប់ពីការដួលរលំនៃសហភាពនេះនិងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធជាមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធរដ្ឋទាំងពីរនៅក្នុងគ្នានៃអតីតសាធារណរដ្ឋសហព័ន្ធទេតែថែមទាំងនៃប្រព័ន្ធអប់រំនេះសេចក្តីណែនាំនៃការបណ្តុះបណ្តានៅលើមូលដ្ឋានបង់មួយនេះបានធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំងដែលជាកម្រិតនៃការបង្រៀននិងការរៀននិងកិត្យានុភាព សាលារៀនមធ្យមសិក្សានិងស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់ជាង។ ការខកចិត្តជាពិសេសគេមានទំនាក់ទំនងរបស់យើងជាមួយប្រជាពលរដ្ឋនៃសៀវភៅនេះ។ ពី ប្រទេសដែលអានច្រើនបំផុតក្នុងលោក យើងកំពុងបណ្តើរច្រើនបំផុតបានក្លាយជារត់និងមិនចេះអក្សរព្រៃច្រើនបំផុត។ វាមាននូវភាពប្លែកគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលគឺ: ក្មេងជំទង់សម័យទំនើបមានសមត្ថភាពនិយាយអំពីគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃម៉ូដែលចុងក្រោយបំផុតនៃទូរស័ព្ទចល័តដែលស្ទើរតែជាមួយនឹងភ្នែករបស់អ្នកបិទអាចធ្វើបាននៃផ្នែកការប្រមូលផ្តុំគ្នាអង្គភាពប្រព័ន្ធមួយពុម្ពអក្សរក្បូរក្បាច់ពីកុំព្យូទ័រនោះទេប៉ុន្តែវាបានបញ្ចប់ទាំងស្រុងហើយមិនដឹងថាអ្នកដែលលោក Alexei Tolstoy (និងអ្នកដទៃទៀត - និងតោ Nikolaevich!) មិនបានអាន "Onegin" និង "ព្រលឹងស្លាប់", "ការសង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" មាតិកាមានគំនិតមិនច្បាស់លាស់ខ្លាំងណាស់និងសង្រ្គាមស្នេហាជាតិច្រឡំ, នៅឆ្នាំទី 12 នៃសង្រ្គាមស្នេហាជាតិមហា។

តួនាទីនៃការអានក្រៅនៅក្នុងជីវិតរបស់និស្សិតនៃកម្រិតបឋមសិក្សា

ស្វែងយល់សៀវភៅសម្រាប់កុមារ ដែលមានអាយុនៅសាលាបឋមសិក្សា កើតឡើងនៅក្នុងវិធីផ្សេងគ្នា។ កុមារកាន់តែច្រើនអាន Azam ចុះឈ្មោះចូលរៀននៅក្នុងក្រុមត្រៀមរៀបចំនៃមត្តេយ្យ, នរណាម្នាក់ដើម្បីបង្រៀនគាត់ជាច្រើនទៀតនៅឯផ្ទះ។ ជាលទ្ធផលសិស្សនៃថ្នាក់ដំបូងដែលត្រូវបានរៀបចំឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិនត្រឹមតែសៀវភៅ (ការអានសៀវភៅ) ប៉ុន្តែផងដែរដើម្បីអានក្រៅ។

តើអ្វីជាការអានក្រៅនឹងកូនរបស់អ្នក? ជាដំបូងនៃការទាំងអស់វានឹងជួយបង្កើតពីសៀវភៅស្ម័គ្រចិត្តចាប់អារម្មណ៍។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការអាន។ ចូរបង្រៀនខ្លួនអ្នកក្នុងការប្រើសៀវភៅដើម្បីស្រង់ចេញពីពួកគេនិងទទួលបានទិន្នន័យចាំបាច់ចំនេះដឹងដែលមាននៅក្នុងពួកគេ។ ដូច្នេះកម្មវិធីសិក្សាអានបន្ថែមពីដំណាក់កាលដំបូងនៃជីវិតសាលាដើម្បីជួយខ្លួនឯងការអភិវឌ្ឍនៃបុរសម្នាក់តូច, ការផ្លាស់ប្តូរនៃការរីកលូតលាស់នៃវត្ថុអត្ដសញ្ញាណនៃជីវិតនិងកាលៈទេសៈក្នុងប្រធានបទសកម្មនៃសកម្មភាព។ យើងមិនគួរភ្លេចថានៅខាងលើទាំងអស់វាគឺជាសៀវភៅមួយដែលជំរុញឱ្យព្រលឹងធ្វើការបង្កើតរបស់តំណាងមួយផ្សេងទៀតនៃប្រភេទសត្វនេះ "Homo sapiens" ។

ដោយខ្លួនឯងដើម្បីយកឡើងសៀវភៅនេះមកដល់ចាំមិនគ្រប់សិស្សថ្នាក់ដំបូង។ ដោយសារតែនៅលើអានក្រៅកុមារចាំបាច់ត្រូវតែមានការលើកទឹកចិត្តយ៉ាងល្អគ្រូ - ជាមួយនឹងការផ្សេងទៀត - នៅលើដៃមួយ, និងក្រុមគ្រួសាររបស់គាត់, មនុស្សជាទីស្រឡាញ់។ នេះជាគោលបំណងសំខាន់នៃការលើកទឹកចិត្ត - ការអភិវឌ្ឍនៃការចាប់អារម្មណ៍យល់ដឹងក្មេងប្រុសនោះទេ។ ក្នុងន័យនេះគ្រូត្រូវបានទាមទារដើម្បីធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយក្រុមគ្រួសាររបស់កុមារនោះដើម្បីធ្វើការរួមគ្នាក្នុងការយ៉ាងរឹងមាំនោះទេប៉ុន្តែដើម្បីដឹកនាំពួកគេទន់ភ្លន់បន្តិចម្តង accustoming ដើម្បីឯករាជ្យភាព។

ក្រៅកំរោងអានគម្ពីរមិនអាចជាឥតព្រាងទុក, បានហាមឃាត់ពីការពិតណាស់របស់ខ្លួន។ ទៅគាត់ដូចជាសកម្មភាពបញ្ញាណាមួយដែលបានភ្ជាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការជ្រើសរើស

• ការប្រព្រឹត្ដដែលបានជ្រើសត្រូវតែសមស្របទៅនឹងអាយុនិងកម្រិតអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។
• មាតិកានៃការងារនេះត្រូវតែត្រូវបានដាក់ជូននៅក្នុងវិធីកម្សាន្តមួយនិងបំពាក់ជាមួយនឹងភ្លឺ, រឿងប្រៀបប្រដូចដែលមានគុណភាពខ្ពស់មួយ។
• ក្នុងអំឡុងក្រៅកំរោងអានគម្ពីរថ្នាក់ទី 1 គ្រូគួរតែរួមបញ្ចូលអ្វីដែលហៅថា "ប្រដាប់ក្មេងលេងសៀវភៅ" (កុំភ្លេចថាការចាប់ផ្តើមនៃការសិក្សានៅថ្នាក់ទីជាលើកដំបូងដែលត្រូវបានផ្អែកលើមូលដ្ឋានការប្រកួតមួយ) ។
• សម្ភារៈគ្រូដែលបានផ្ដល់អនុសាសន៍គួរតែមានការសម្បូរបែបនៅក្នុងប្រភេទនិងអ្នកនិពន្ធ: ល្បែងផ្គុំរូប, រឿងរ៉ាវ, កំណាព្យអំពីធម្មជាតិនិងប្រទេសកំណើត, រឿងរ៉ាវអំពីសត្វនិងប្រជាជនពីស្រុកកំណើតរបស់លោក។ ដំបូងសិស្សថ្នាក់ត្រូវយល់ថាពិភពលោកគឺសម្បូរនៅក្នុងសៀវភៅ, ហើយថាពួកគេអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងការតែងតែភាពសម្បូរបែបនៃអ្វីមួយ "ភាគច្រើនបំផុត" គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ខ្លួនអ្នក។

អនុសាសន៍មួយចំនួន

កម្មវិធីសាលានេះគឺធ្ងន់ធ្ងរនិងត្រូវបាន saturated មិនតែប៉ុណ្ណោះនៅ វិទ្យាល័យ ទេតែថែមទាំងអ្នកដែលមានវ័យក្មេងជាង។ តាមក្បួនមួយម៉ោងក្នុងការ assimilation របស់ខ្លួនគឺមិនតែងតែគ្រប់គ្រាន់នោះទេជាពិសេសសម្រាប់ប្រធានបទស្មុគស្មាញ។ ហើយដោយសារតែពេលខ្លះមេរៀនផ្ទះកើនឡើងនៅក្រោមការអានគណិតវិទ្យាបន្ថែមទៀត, ការសរសេរ, ឬវត្ថុផ្សេងទៀត។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន - ដើម្បីធ្វើឱ្យមានកំហុសវិធីសាសែ្តធ្ងន់ធ្ងរ! បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់, មេរៀននៃការពង្រីកកុមារក្រៅយល់ដឹងរបស់ពួកគេដោយនឹងលើសពីកម្មវិធីនេះ។ ពួកគេមិនត្រឹមតែត្រូវការចំណាយ - គួរតែបង្រៀនកូនឱ្យដឹកនាំកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃអ្នកអាន ', ធ្វើឱ្យកាត, ពិនិត្យ, សូម្បីតែគូរគំនូរសម្រាប់ហេតុការណ៍រស់រវើកបំផុត។ ដូច្នេះសិស្សនិស្សិតនឹងត្រូវបាននាំឡើងរសើប, យកចិត្តទុកដាក់, ខ្ញុំគិតថាឥរិយាបថដោយវិធី, សង្កេត, ការចងចាំនិង សេចក្តីស្រឡាញ់ពិត ចំពោះសៀវភៅនោះ។