មាតិកានៃការអប់រំ: គំនិត, គោលការណ៍ទិសដៅនិងវិធីសាស្រ្ត

មាតិកានៃការអប់រំ - សំណុំនៃ គោលបំណង, ប្រភេទនៃ សកម្មភាព, វិធីសាស្រ្ត, ទិសដៅនិងប៉ារ៉ាម៉ែត្រផ្សេងទៀតដែលមានន័យផលប៉ះពាល់លក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារនៅលើនោះ។ វាត្រូវការពេលចូលទៅក្នុងគណនីផលប៉ះពាល់នៃកត្តាខាងក្រៅព្រមទាំងលក្ខណៈបុគ្គលនៃតួអក្សររបស់កុមារ។

និយមន័យ

មាតិកានៃការអប់រំគឺជាប្រព័ន្ធមួយចំនួនដែលរួមបញ្ចូលសំណុំនៃជំនឿ, លក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន, អាកប្បកិរិយានិងលក្ខណៈលក្ខណៈផ្សេងទៀតដែលកុមារគួរធ្វើជាម្ចាស់ក្នុងវគ្គសិក្សានៃការកំណត់គោលដៅនេះ។ គ្រឹះដាក់ដូចខាងក្រោមគំនិត:

• គោលដៅការពិត (ការអភិវឌ្ឍមនុស្សដោយអនុលោមតាមសមត្ថភាពនិងការចូលចិត្តរបស់គាត់);
• សកម្មភាពរួមគ្នា (កម្មវិធីសិក្សាបណ្តុះបណ្តាគ្រូនិងការស្វែងរកវិធីសាស្រ្តក្នុងការសហការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយសិស្ស);
• ការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯង (កូនសេរីភាពនៃការសកម្មភាពនៅក្នុងវិស័យមួយចំនួនផលប្រយោជន៍ស្រាវជ្រាវគួរតែផ្តល់ដូចជាការបង្កើតទីតាំងសំខាន់ណាស់មួយ);
• ការតំរង់ទិសផ្ទាល់ខ្លួន (នៅក្នុងកណ្តាលនៃដំណើរការអប់រំគួរតែគ្រាន់តែកូនមួយ, អារម្មណ៍និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់);
• ការស្ម័គ្រចិត្ត (ធ្វើការជាមួយកុមារគួរតែត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅក្នុងរបៀបដែលពួកគេបានសម្តែងពីបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេដើម្បីទទួលបាននូវចំណេះដឹងនិងជំនាញជាក់លាក់មួយ);
• ការប្រមូលផ្តុំ (ក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំកុមារគួរតែត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ជីវិតក្នុងសង្គម) ។

ប្រភេទសំខាន់នៃការអប់រំ

មាតិកានៃការអប់រំនេះអាចត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងការចាត់ថ្នាក់របស់ខ្លួន។ វាអាចត្រូវបានរៀបរាប់ដូចខាងក្រោម:

• នៅក្នុងការអនុលោមជាមួយវត្ថុនេះ:
  • សេដ្ឋកិច្ច (ការពន្យល់របស់ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃទំនាក់ទំនងហិរញ្ញវត្ថុ);
  • ស៊ីវិល (រៀនច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃជីវិតនៅក្នុងសង្គម);
  • បញ្ញា (ច្បាប់នៃការគិតឡូជីខល);
  • អន្ដរជាតិ (ចំនេះដឹងនៃការបារម្ភនៃវប្បធម៍និងជីវិតនៃប្រទេសផ្សេងគ្នា, ដូចជាការអភិវឌ្ឍនៃការគោរពនិងការអត់ឱនឆ្ពោះទៅរកពួកគេ);
  • ផ្នែកច្បាប់ (ទិដ្ឋភាពជាមូលដ្ឋាននៃច្បាប់);
  • ខាងវិញ្ញាណនិងផ្លូវចិត្ត (ស្តង់ដារនៃការប្រព្រឹត្ដនិងសីលធម៍រៀន);
  • សាភ័ណភ្ព (អប់រំពាក់ព័ន្ធនឹងសេចក្ដីស្រឡាញ់បណ្ដុះនៃភាពស្រស់ស្អាត);
  • ស្នេហាជាតិ (ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវដល់មាតុភូមិ) ។
• នៅក្នុងការអនុលោមជាមួយនឹងមាតិកានៃការ:
  • ការងារ (រៀនបច្ចេកទេសជាមូលដ្ឋាននៃការងារនិងរាយការណ៍អំពីការវិជ្ជាជីវៈទូទៅបំផុត);
  • បណ្តុះបណ្តាផ្លូវចិត្ត (ការអភិវឌ្ឍជំនាញនៃការគិត, ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ);
  • រាងកាយ (ការអភិវឌ្ឍស៊ូទ្រាំនិងការរៀនជាមូលដ្ឋាននៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អមួយ) ។
• នៅក្នុងការអនុលោមជាមួយនឹងសំណុំបែបបទនេះ:
  • សាលា;
  • ក្រុមគ្រួសារ;
  • ជំនឿ (សាសនា) ។
• អ្នកថែទាំដែលទាក់ទង:
  • ធិបតេយ្យ (គ្រូគោរពទស្សនៈរបស់សិស្ស);
  • ឥតគិតថ្លៃ (មិនកំណត់ចំពោះសកម្មភាពរបស់សិស្ស);
  • ផ្តាច់ការ (រចនាប័ទ្មការបង្រៀនជាការលំបាក, ការអនុលោមតាមច្បាប់យ៉ាងតឹងរឹងជាមួយនឹងកម្មវិធីនេះ) ។

មាតិកានៃគោលការណ៍នៃការអប់រំនេះ

ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារត្រូវបានរងឥទ្ធិពលដោយគ្រូ, ឪពុកម្តាយនិងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត។ មាតិកាបណ្តុះបណ្តាអាចត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានរបស់ខ្លួនដែលបានអានដូចខាងក្រោម:

• ទិសសង្គមនៃការអប់រំមានន័យថាកុមារត្រូវយល់ពីសារៈសំខាន់នៃការងារនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សនិងសង្គម។ កុមារពីអាយុដើមឆ្នាំមួយត្រូវតែរៀនឱ្យចេះគោរពការងាររបស់មនុស្សផ្សេងទៀតព្រមទាំងអនុវត្តចំនួននៃសកម្មភាពមួយដោយខ្លួនឯង។ លើសពីនេះទៀតមាតិកានៃសង្គមការអប់រំនៅគួរសង់ដូចជាវិធីមួយដើម្បីជាការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងកុមារមិនអត់ឱនឆ្ពោះទៅរកការមិនទទួលខុសត្រូវ, ខ្ជិលនិងផ្សេងទៀតអវិជ្ជមានបាតុភូត។
• នៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើអន្តរកម្មជាមួយនឹងអ្នកថែទាំក្មេងគួរតែត្រូវបានផ្អែកលើអារម្មណ៍វិជ្ជមានព្រមទាំងឧទាហរណ៍នៅលើមូលដ្ឋាននៃការដែលកូនបានបង្កើតលក្ខណៈជាក់លាក់និងគុណសម្បត្ដិ។ នៅទីនេះវាជាការសំខាន់ណាស់ដើម្បីបង្ហាញការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងពេលអនាគតរបស់កុមារនេះមិនមែនគ្រាន់តែការទទួលខុសត្រូវអនុវត្តជាផ្លូវការ។
• មនុស្សនៃការអប់រំគឺជាលើកដំបូងនៃការទាំងអស់នៅក្នុងការទាក់ទងទៅនឹងមនុស្សជាតិនិងមេត្ដាករុណារបស់គ្រូបង្រៀនទៅសិស្ស។ វាគឺជាការចាំបាច់ផងដែរដើម្បីគោរពគំនិតរបស់កុមារបើទោះបីជាវាជាការផ្ទុយពីការទទួលយកបានជាទូទៅ។ ក្នុងវគ្គនៃការរៀនសូត្ររបស់កុមារមិនអាចត្រូវអាម៉ាស់ឬបង្ខំឱ្យធ្វើអ្វីនោះទេ។ ដើម្បីដំណើរការអប់រំត្រូវបានគេដែលមានប្រសិទ្ធិភាពវាជាការសំខាន់ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសមិត្តភាពនិងទុកចិត្ត។
• គោលការណ៍បណ្តុះបណ្តាផ្ទាល់ខ្លួនគឺថាគ្រូគួរតែយកទៅក្នុងគណនី, ការគោរពនិងអភិវឌ្ឍលក្ខណៈបុគ្គលរបស់សិស្សបុគ្គលនីមួយ។ សម្រាប់ការនេះគឺមានតម្លៃយ៉ាងល្អជាមួយអានដល់កម្រិតនៃការអប់រំគោលការណ៍ជីវិតព្រមទាំងចំណង់ចំណូលចិត្តនិងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់កុមារ។
• គោលការណ៍នៃការរួបរួមនៃឥទ្ធិពលអប់រំនេះគឺថាសង្គម, ក្រុមគ្រួសារព្រមទាំងស្ថាប័នអប់រំគួរតែធ្វើការនៅក្នុងទិសដៅតែមួយជាជាងការប្រឆាំងគ្នា។ ដូច្នេះកម្រិតត្រឹមត្រូវមួយដែលអាចផ្ស៊ាំកូនវប្បតែអ្នកថែទាំដែលថាលោកមានលក្ខណៈសមរម្យនោះ។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាការស្មុគស្មាញនៃគោលការណ៍ទាំងនេះគឺជាមាតិកានៃការអប់រំ។ ពួកគេត្រូវបានចងភ្ជាប់និងត្រូវតែត្រូវបានអនុវត្តស្មើភាពគ្នាក្នុងដំណើរការអប់រំ។ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការបម្រុងទុកដោយឡែកពីគ្នាឬទិតៀនគោលការណ៍ពួកគេ។

មាតិកានិងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំ

នៅពេលនេះគឺមានការអនុវត្តជាក់លាក់មួយដែលត្រូវបានប្រើយ៉ាងសកម្មដោយគ្រូនៅក្នុងដំណើរនៃការធ្វើការជាមួយកុមារ។ ដូច្នេះមាតិកានិងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំត្រូវបានបែងចែកដូចខាងក្រោម:

• គោលបំណងបង្កើតស្មារតីនេះ:
  • ជំនឿក្នុងភាពត្រឹមត្រូវរបស់និស្សិតនៃស្ថានភាពជាក់លាក់មួយនេះ;
  • រឿងដែលបានចោទប្រកាន់ខាងផ្លូវចិត្ដកុមារទទួលបាននូវជំនាញជួយឱ្យការវាយតំលៃសីលស្តង់ដានៃការប្រព្រឹត្ដរបស់!
  • ការបកស្រាយត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងករណីនៅពេលដែលវាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីមានឥទ្ធិពលលើស្មារតីនៃកុមារឬក្រុមបុគ្គល;
  • ការសន្ទនាវិជ្ជាជីវៈទន់ភ្លន់ shapes បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្ស;
  • ការផ្ដល់យោបល់ផ្តល់នូវគំនិតនៃការប្រព្រឹត្ដនិងសិស្សនៅការដំឡើងជាក់លាក់មួយ;
  • ការបង្រៀនរួមមានការពន្យល់បានលម្អិតនៃក្បួនដោះស្រាយនៃសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពណាមួយឡើយ
  • ជជែកដេញដោលទស្សនៈប្រឆាំងការប្រកួតប្រជែងជាពិសេសបញ្ហានៅលើ;
  • រាយការណ៍ពី-បទបង្ហាញនៃពឯកតោភាគី;
  • ឧទាហរណ៍បទដ្ឋានកាន់តែច្រើនអាចជួយបច្ចុប្បន្នយ៉ាងច្បាស់នៃឥរិយាបទ។
• គោលបំណងបង្កើតឥរិយាបទសង្គម:
  • ការធ្វើលំហាត់ប្រាណ - វាគឺជាការធ្វើឡើងវិញនៃសកម្មភាពមួយចំនួនដើម្បីបង្កើតជំនឿនិងជំនាញដែលមាននិរន្តរភាព!
  • ការសិក្រសាផ្តល់ឱកាសឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅ instill នៅក្នុងសិស្សឬគុណភាពផ្សេងទៀតតាមរយៈណ្តុះបណ្តាល្អិតល្អន់;
  • គរុកោសល្យតម្រូវការពិព័រណ៍តួនាទីគ្រូសិស្ស;
  • គណៈកម្មាការជួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន័យនៃការទទួលខុសក្នុងសិស្សមួយ;
  • ស្ថានភាពអប់រំបង្កើតសិប្បនិម្មិតជាមួយទិដ្ឋភាពមួយដើម្បីពន្យល់ឱ្យច្បាស់ថាច្បាប់ណាមួយឡើយ។
• គោលបំណងសកម្មភាពដាស់:
  • ការប្រកួតប្រជែងធ្វើឱ្យសិស្សមានបំណងចង់ទៅឈរចេញពីក្រុមនេះនិងបានបង្ហាញពីលទ្ធផលល្អបំផុតជាមួយ;
  • ការលើកទឹកចិត្តបន្ថែមទៀតជោគជ័យដើម្បីជំរុញចិត្ដ!
  • ការផ្តន្ទាទោសបម្រើដែលបានកំណត់ជាក់លាក់នៃការប្រព្រឹត្តបណ្តាលភ័យខ្លាចអំពើខុសច្បាប់នេះ។

គោលបំណងនិងគោលបំណងនៃ ការអប់រំ

គោលបំណងនិងខ្លឹមសារនៃការអប់រំ - ជារដ្ឋចុងក្រោយនិងសំណុំនៃលក្ខណៈពិសេសដែលត្រូវបានគ្រោងទុកដើម្បីអប់រំកូនតាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាប្រព័ន្ធមួយ។ ពួកគេអាចមានទាំងការទូទៅនិងជាលក្ខណៈបុគ្គល។ លើសពីនេះអាស្រ័យលើរយៈពេលដែលអាចជាគោលដៅជោគជ័យនិងបច្ចុប្បន្នមធ្យម។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់ដោយគ្រូនិងឪពុកម្តាយ។

ជាក់លាក់ភារកិច្ចគឺជាការបែងចែកដល់ការសំរេចគោលដៅ។ មាតិកានៃការអប់រំជាមូលដ្ឋានផ្លាស់ប្តូររបៀបមិនលម្អិតដែលពួកគេមាន។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់, គោលបំណងត្រូវបានគូរឡើងដោយឡែកពីគ្នាសម្រាប់ប្រភេទនីមួយ។ ដូច្នេះសម្រាប់ផ្លូវចិត្ត បណ្តុះបណ្តាវា នឹងក្លាយជាការ assimilation នៃព, ការបង្កើតការចងចាំនិងការពង្រីកថេរនៃតំបន់នៃការប្រាក់។ ទាក់ទងទៅនឹងការអប់រំរាងកាយ, នេះអាចជាការអភិវឌ្ឍនៃការស៊ូទ្រាំការលើកកម្ពស់សុខភាពនិងទទួលបានភាពជោគជ័យនៅក្នុងកីឡាសម្រេចបាននូវជាក់លាក់មួយ។ ទាក់ទងទៅនឹងគោលបំណងទូទៅដែលបានកំណត់នៅកម្រិតនីតិបញ្ញត្តិ, វាគឺមានតំលៃកត់សម្គាល់ដូចខាងក្រោម:

• ទស្សនាទានអំពីសមត្ថភាពនិងទីតាំងនៅក្នុងសង្គមផ្ទាល់របស់ពួកគេ;
• ការអភិវឌ្ឍការចុះសម្រុងគ្នានិងទូលំទូលាយនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះ;
• គ្រូសីលជាមូលដ្ឋានតម្លៃដែលត្រូវបានទទួលយកជាទូទៅនៅក្នុងសង្គម;
• ការបង្កើតទីតាំងស៊ីវិលដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យមាននៅក្នុងពេលអនាគតកុមារដើម្បីក្លាយជាសមាជិកសកម្មនៃសង្គមនេះ;
• ផ្តួចផ្តើមការអភិវឌ្ឍនិងការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការដោះស្រាយការងារនិងភារកិច្ចរួម;
• ការបង្កើតទូលំទូលាយនៃជំនាញទំនាក់ទំនងនិងការទំនាក់ទំនង។

កម្មវិធីអប់រំ

មាតិកានៃដំណើរការនៃការចិញ្ចឹមកូនគឺត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងកម្មវិធីនេះដែលត្រូវបានចងក្រងនៅលើមូលដ្ឋាននៃផ្នែកសំខាន់ទាំងនេះ:

• ការបង្កើតនៃការគោរពអាកប្បកិរិយានិងការប្រយ័ត្នប្រយែងចំពោះធម្មជាតិនៅក្នុងការសម្ដែងរបស់ខ្លួនទាំងអស់;
• រូបភាពសរុបនៃការយល់ឃើញនៃបទដ្ឋានវប្បធម៍ជាធរមាននៅក្នុងសង្គម;
• កសាងការយល់ដឹងថាជីវិតមនុស្សជារបស់ប្រភេទនៃតម្លៃខ្ពស់បំផុតមួយ;
• ការយល់ដឹងជាមូលដ្ឋាននៃរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនេះ;
• ការបង្កើតគំនិតអំពីវិធីនៃជីវិតដែលជាដើម្បីដឹកនាំសមាជិកសមរម្យនៃសង្គម;
• ការត្រៀមរៀបចំសម្រាប់ការបោះឆ្នោតនៃផ្លូវជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

វាជាការសំខាន់ក្នុងការយល់ថាទាំងនេះមានការរៀបចំចង។ ក្នុងករណីនេះអាចនឹងត្រូវបានណែនាំពិន្ទុបន្ថែមទៀត។

អប់រំកុមារតូច

មាតិកានៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានេះរួមបញ្ចូលទាំងចំណុចសំខាន់ពីរ។ រឿងដំបូងដែលកុមារមានលក្ខណៈសម្បត្ដិមួយចំនួនត្រូវតែត្រូវបានអភិវឌ្ឍ។ ដូចគ្នានេះផងដែរគឺមានការរៀបចំសម្រាប់សាលា។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាដំណើរការនេះអាចយកកន្លែងនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំពិសេសដូចជានៅផ្ទះ។

វាគឺមានតំលៃចំណាំថានៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យមាតិកានៃសាលាមត្តេយ្យសិក្សាអប់រំគឺយ៉ាងតឹងរ៉ឹងស្របច្បាប់និង complies ជាមួយនឹងបង្កើតស្តង់ដារ។ ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីការសិក្សានៅឯផ្ទះឪពុកម្តាយនៅទីនោះអាចជៀសវាងកំហុសមួយចំនួន។ ដូច្នេះនៅក្នុងករណីណាមួយមិនបោះបង់នេះ "ពេលស្ងប់ស្ងាត់" នៅពេលរសៀល។ កុមារច្បាស់ណាស់ថាត្រូវតែសម្រាកនៅលើបន្ទុក។ វាគឺជាការមិនអាចទទួលយកបានដើម្បីក្លែងសាលារៀនមួយជាមួយរបបហៅទូរស័ព្ទរៀននិងការផ្លាស់ប្តូ។ វាមិនមែនជាការចាំបាច់ដើម្បីពាក់ព័ន្ធនឹងទារកមិនគ្រប់ខែនៅក្នុង "មនុស្សពេញវ័យ" ជីវិត, ការព្យាយាមដើម្បីរៀនសរសេរកម្មវិធីវាថ្នាក់ទីមួយឬទីពីរ។

ការអប់រំជាមុនសាលាត្រូវបានផ្អែកលើគោលការណ៍ដូចខាងក្រោម:

• ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈកើតឡើងក្នុងអំឡុងសកម្មភាពខ្លាំងក្លា;
• តម្រូវការសម្រាប់កុមារមិនគួរមានច្រើនជាងការគោរពចំពោះគាត់មួយ;
• យ៉ាងតឹងរឹងក្នុងដំណើរគរុកោសល្យគួរតែជាកន្លែងនៃការច្នៃប្រឌិតនិងការផ្តើមគំនិតរបស់កុមារមួយ;
• មាតិកា មធ្យោបាយនៃការអប់រំ ត្រូវតែគោរពបានពេញលេញមិនត្រឹមតែអាយុរបស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែសមត្ថភាពនិងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍបុគ្គលរបស់គាត់។

អាយុមុនចូលសាលាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាពី 3 ទៅ 7 ឆ្នាំ។ នេះគឺជារយៈពេលជាស្មុគ្រស្មាញនិងមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅពេលដែលកុមារគួរតែត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់របបតឹងរឹងនិងការយល់ឃើញបរិមាណទិន្នន័យនេះ។

លក្ខណៈពិសេសនៃការអប់រំកាយ

មាតិកានៃការអប់រំរាងកាយគឺជាដំណើរការការបង្រៀនដែលត្រូវបានគោលបំណងការអភិវឌ្ឍនិងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃមុខងារផ្សេងនៃរាងកាយដូចជាការបង្កើតនៃប្រភេទផ្សេងគ្នានៃជំនាញ។ វាគឺមានតំលៃកត់សម្គាល់ថាបាតុភូតនេះបានលេចឡើងនៅក្នុងដំណាក់កាលដំបូងបំផុតនៃប្រវត្តិសាស្រ្ត, និងការកែលម្អឥតឈប់ឈរ។ និន្នាការនេះមិនអាចត្រូវមើលរំលងនោះទេព្រោះវាជាមូលដ្ឋាននៃការអភិវឌ្ឍពេញលេញនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះ។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការសិកាសាមាតិកា នៃការអប់រំកាយ ត្រូវបានកាត់បន្ថយបទប្បញ្ញត្តិដូចខាងក្រោម:

• ការបង្កើតជំនាញម៉ូតូនិងសមត្ថភាព;
• ការលើកកម្ពស់សុខភាពនិងការថែរក្សាការអភិវឌ្ឍរាងកាយធម្មតានៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រដែលមានអាយុត្រូវគ្នា;
• ការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសិស្សទស្សនវិជ្ជានៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អមួយ!
• ការបង្កើតនៃការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការធ្វើលំហាត់ប្រាណជាទៀងទាត់ព្រមទាំងការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការលេងកីឡាមួយចំនួន។

លក្ខណៈពិសេសនៃសព្វថ្ងៃអប់រំ

មាតិកានៃការអប់រំសីលនេះត្រូវបានផ្តោតទៅលើផលប៉ះពាល់ដែលមានបំណងដើម្បីបង្កើតសំណុំជាក់លាក់របស់កុមារនៃអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តនិងសាភ័ណភ្ពនិងជំនាញឥរិយាបថដែលត្រូវបានទទួលយកជាទូទៅនៅក្នុងសង្គម។ គោលបំណងជាក់លាក់វាដេញតាមប្រធានក្នុងចំណោមអ្នកដែលមានគឺ:

• ការបង្កើតនៃស្មារតី, ដែលត្រូវគ្នាបទដ្ឋានតម្រា;
• ការអប់រំពាក់ព័ន្ធនៃវិញ្ញាណ;
• ការអភិវឌ្ឍជំនាញនៃឥរិយាបទនៅក្នុងបន្ទាត់ជាមួយគំនិតនៃសីលធម៍និងសីលធម៍។

វិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំនេះប្រភេទអាចចែកចេញជាក្រុមសំខាន់បី:

• បង្កើតស្មារតីផ្លូវចិត្ត (សម្រេចបានតាមរយៈរឿងរ៉ាវ, ការបង្រៀន, ការផ្ដល់យោបល់, ការពន្យល់, ឧទាហរណ៍និងដូច្នេះនៅលើ);
• បង្កើតការពិសោធន៍អាកប្បកិរិយា (ការធ្វើលំហាត់ប្រាណអាចត្រូវបានប្រើ, អប់រំ, និងដោយការបង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀននេះ);
• ជំរុញការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀត (អាចត្រូវបានសម្រេចដោយរង្វាន់និងការផ្តន្ទាទោសព្រមទាំងបង្កើតលក្ខខណ្ឌនៃការប្រកួតប្រជែងនេះ) ។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការផ្លូវចិត្តអប់រំរបស់ដូចខាងក្រោមគោលដៅជាសមិទ្ធផល:

• ការយល់ដឹងពីតម្រូវការសម្រាប់ការគោរពតាមគោលការណ៍ខាងវិញ្ញាណក្នុងវិស័យទាំងអស់នៃជីវិត
• មនសិការជំនាន់អារម្មណ៍!
• ជំរុញការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនិងខ្លួនឯងមានចិត្ដប្រសើរឡើង;
• ការតស៊ូនិងការតស៊ូបាតុភូតសីលការថ្កោលទោសជាសាធារណៈរបស់ពួកគេ;
• ការអត់ឱននិងចិត្ដមេត្ដាករុណាឆ្ពោះទៅរកអ្នកផ្សេងទៀត។

ការរកឃើញ

មាតិកានៃការអប់រំរបស់កុមារនេះគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រភេទនិងវិធីសាស្រ្តនៃការដែលត្រូវបានគោលបំណងនៅ ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ គោលដៅរបស់វាត្រូវតែពិតប្រាកដនោះទេព្រោះអ្នកមិនអាចធ្វើបានល្អប្រសើរជាងពេលបច្ចុប្បន្ននេះអនុញ្ញាតឱ្យសមត្ថភាពសរីរវិទ្យានិងផ្លូវចិត្ត។ វាគឺជាការសំខាន់ក្នុងការយល់អប់រំថា - គឺជាដំណើរការពីរផ្លូវហើយដូច្នេះវាត្រូវតែត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធជាមួយកុមារនិងមិនដោយសកម្មភាពផ្តាច់ការ។ មានតែងតែត្រូវតែមានការប្តេជ្ញាចិត្តខ្លួនឯងកន្លែងមួយ។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំគឺតែងតែមានដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីអារម្មណ៍និងផលប្រយោជន៍របស់កុមារ។ វាគួរតែមានបន្ទប់សម្រាប់ការបង្ខិតបង្ខំនោះទេ។ វាគឺជាការល្អប្រសើរជាងមុនប្រសិនបើនៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំរបស់កុមារនឹងមាននៅក្នុងក្រុមនេះ។

ការអប់រំត្រូវបានបែងចែកជាចំណាត់ថ្នាក់ចំនួន។ ដូច្នេះដោយអនុលោមតាមវត្ថុ, វាអាចជាសេដ្ឋកិច្ច, បញ្ញា, ស៊ីវិល, ច្បាប់, អន្ដរជាតិ, ស្នេហាជាតិនិងដូច្នេះនៅលើ។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃមាតិកាដែលអាចមានការងារបណ្តុះបណ្តារាងកាយនិងផ្លូវចិត្ត។ ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីសំណុំបែបបទ - សាលា, សាសនានិងក្រុមគ្រួសារ។ ក្នុងនាមជាសម្រាប់រចនាប័ទ្មនៃសកម្មភាពគ្រូអប់រំអាចត្រូវបានដោយឥតគិតថ្លៃតាមបែបប្រជាធិបតេយ្យឬផ្តាច់ការ។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំគឺជាការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍មួយចំនួន។ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់គួរមានវិមាត្រសង្គមដើម្បីឆ្នាំដំបូងរបស់កុមារមួយដើម្បីបណ្ដុះការយល់ដឹងពីសារៈសំខាន់នៃការងារនៅក្នុងសង្គមមួយ។ តម្លៃដើម្បីកសាងនៅលើគំរូវិជ្ជមាននិងអារម្មណ៍ព្រមទាំងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកូននេះជាបុគ្គលិកលក្ខណៈពេញលេញដែលបង្ហាញពីការគោរពពេញលេញគាត់ជានិច្ច។ វាគឺមានតំលៃកត់សម្គាល់ថាកុមារទាំងអស់មានលក្ខណៈពិសេសបុគ្គលដែលពិតជាគួរតែត្រូវបានយកទៅក្នុងគណនី។ វាជាការសំខាន់ផងដែរដើម្បីយល់ពីដំណើរការនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ដែលនៅក្នុងក្រុមគ្រួសារសង្គមនិងសាលារៀនគួរតែមានទិសដៅដូចគ្នា។

វត្ថុបំណងនិង គោលបំណងបណ្តុះបណ្តា ត្រូវបានបង្កើតជាលក្ខណៈបុគ្គលអាស្រ័យលើស្ថានភាពនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាគឺជាបញ្ជីទទួលយកបានជាទូទៅនេះបើយោងតាមដែលដំណើរការអប់រំត្រូវបានគេកសាងឡើង។ ដូច្នេះកុមារគួរតែទទួលបានជាគំនិតច្បាស់លាស់នៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គមនិងតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងវា។ ដូចគ្នានេះផងដែរការអភិវឌ្ឍការចុះសម្រុងគ្នាទាំងអស់ជុំគួរតែត្រូវបានធានា។ កុមារគួរតែមានគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃសីលធម៍និងសីលធម៍ព្រមទាំងបង្កើតទីតាំងពលរដ្ឋមួយច្បាស់លាស់។ វាគួរតែអភិវឌ្ឍន័យរបស់កុមារនៃការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហារួមនិងការអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង។

យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរត្រូវបានផ្តល់ការអប់រំបឋមសិក្សាជាពិសេសប្រសិនបើវាត្រូវបានអនុវត្តនៅផ្ទះ។ ឧទាហរណ៍ជាញឹកញាប់ឪពុកម្តាយធ្វើឱ្យមានកំហុសនៃការព្យាយាមដើម្បីបង្រៀនកូនទៅជារបបតឹងរឹងនៃសាលាឬព្យាយាមដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃពួកគេជាមួយនឹងកម្មវិធីស្មុគ្រស្មាញនៃសាលាបឋមសិក្សា។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីការអភិវឌ្ឍរាងកាយ, ផ្លូវចិត្តនិងភាពស្របតាមលក្ខណៈនៃរយៈពេលដែលមានអាយុមួយពិសេស។