តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្ហាត់អំណាចឆន្ទៈពីកុមារភាពដំបូង

គុណសម្បត្តិរបស់បុគ្គលិកលក្ខណៈដែល មិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទៅមនុស្សម្នាក់ពីកំណើតវាលេចឡើងនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃដំណើរការចិញ្ចឹមជីវិត។ សកម្មភាពដ៏រឹងមាំដំបូងដែលក្មេងបានធ្វើអំឡុងពេលសំរាលកូនដែលបង្កឱ្យមានយន្តការដ៏រឹងមាំបំណងប្រាថ្នាចង់បានជីវិតដើម្បីយកឈ្នះលើការលំបាក។

សក្ដានុពលនៃការអភិវឌ្ឍឆន្ទៈ

1) នៅខែទី 2 នៃជីវិតនោះទារកទើបនឹងកើតចាប់ផ្ដើមចាប់យកចលនាវឹកវររបស់គាត់ដោយចាប់យកវត្ថុដែលទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់។ បន្តិចម្ដងៗក្នុងឆ្នាំដំបូងកូនក្មេងទទួលបានរាងកាយរបស់គាត់ឧបករណ៍សំលេងចម្លងមនុស្សពេញវ័យ។ ឪពុកម្តាយបង្កើតលក្ខខណ្ឌដែលអាចជួយទាំងការហ្វឹកហ្វឺនថាមពលនិងការអភិវឌ្ឍវា: ប្រដាប់ក្មេងលេងភ្លឺត្រូវបានដាក់នៅក្នុងកន្លែងដែលកុមារអាចចូលបានប៉ុន្តែដើម្បីទទួលបានវាទារកត្រូវត្រលប់មកវិញឬអូសវាទៅ។

2) នៅពេលដែលក្មេងប្រែទៅជាមួយឆ្នាំគាត់ចាប់ផ្តើមដើរ។ ដោយបានស្ទាត់ចលនានេះកុមារព្យាយាមធ្វើឱ្យសកម្មភាពរបស់គាត់កាន់តែស្មុគស្មាញ: គាត់ដើរលើរណ្តៅរត់ឡើងភ្នំបិទភ្នែកនៅពេលកំពុងដើរ។ មិនត្រូវយកធាតុជ្រៀតជ្រែកទាំងអស់ចេញពីផ្លូវរបស់គាត់ឡើយ: សម្រាប់គាត់វាគឺជាការហ្វឹកហាត់ពីឆន្ទៈដែលជាជំនាញប្រសើរឡើង។

3) នៅក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃកុមារភាពការអភិវឌ្ឍនៃឆន្ទៈក្នុងការលេងហ្គេមកើតឡើងនៅក្នុងល្បែងក្នុងការគូររូបការបំពេញការងារតាមសំណើរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានរកឃើញថាការសម្ដែងដ៏រឹងមាំឆន្ទៈនៅក្នុងតួអង្គត្រូវបានជំរុញដោយរូបភាពល្បែង។ លោតកំពស់ធម្មតានិងការលោតផ្លោះរូបភាពនៃអត្តពលិកអូឡាំពិកមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំង។

4) ក្នុងការរៀបចំកុមារឱ្យឪពុកម្តាយទៅសាលារៀនកំពុងគិតអំពីវិធីបង្វឹកបង្ហាត់អំណាចអនាគតរបស់សិស្សនាពេលអនាគតពីព្រោះគាត់នឹងត្រូវការសមត្ថភាពស្មារតីច្រើនដើម្បីបំពេញភារកិច្ចរបស់គ្រូដើម្បីសម្រេចឱ្យបាននូវការសរសេរអក្សរត្រឹមត្រូវដើម្បីយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងមេរៀន។ ចំពោះបញ្ហានេះវាត្រូវបានផ្តល់អនុសាសន៍ថាក្នុងអំឡុងពេលមុនទាំងអស់កុមារត្រូវបានបង្រៀនឱ្យនាំយកសំណុំរឿងទៅចុងបញ្ចប់ដើម្បីផ្តល់នូវបញ្ហានិងល្បែងផ្គុំសម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាប៉ុន្តែក៏អាចធ្វើទៅបានសម្រាប់កុមារផងដែរ។ ប្រសិនបើអ្នកបោះបង់សកម្មភាពផ្តល់ជំនួយទាន់ពេលវេលាបង្កើតស្ថានភាពជោគជ័យនិងរីករាយជាមួយលទ្ធផលដែលទទួលបាន។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្ហាត់ អំណាចឆន្ទៈ ដោយមានជំនួយពីរឿងនិទាន

បច្ចេកវិទ្យានេះអាចប្រើបានទាំងនៅផ្ទះនិងនៅមត្តេយ្យ។

1) ការជ្រើសរើសរឿងនិទានបែបនេះត្រូវបានធ្វើឡើងដែលជាកន្លែងដែលតួអង្គបានអនុវត្តសកម្មភាពអវិជ្ជមាននិងជាលទ្ធផលទទួលរង្វាន់រង្វាន់ដែលចង់បានឬមិនបានរំពឹងទុក។ ឧទាហរណ៍នេះគឺរឿងនិទាន "ស៊ីវកាប៊្រេកា" ដែលក្នុងនោះឪពុកសុំកូនប្រុសបីនាក់របស់គាត់ដើម្បីការពារវាលស្រែដើម្បីចាប់ចោរដែលអង្រួនស្រូវសាលីនៅពេលយប់។ បងប្រុសបងប្រុសនិងបងប្រុសរបស់គាត់មិនអាចទប់ទល់នឹងភារកិច្ចរបស់ឪពុកគាត់បានទេហើយកូនប្រុសឈ្មោះអ៊ីវ៉ានបានចាប់យកចោរ។

2) ជ្រើសរើសបំណែកនៃរឿងនិទានដែលជួយឱ្យយល់នូវអ្វីដែលវីរបុរសនៃប្រវត្តិសាស្ត្របានធ្វើដើម្បីបង្ហាញឆន្ទៈ។ មាតិកាត្រូវបានអានឡើងវិញដែលការពិពណ៌នាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យថាអ៊ីវ៉ានមិនបានដេកលក់នៅពេលយប់ទេពីព្រោះគាត់មិនបានកុហកទេតែអង្គុយលើថ្មកែវដោយមិនឱ្យខ្លួនគេងលក់។ វាមិនស្រួលទេក្នុងការអង្គុយប៉ុន្តែគាត់ធ្វើបេសកកម្មរបស់ឪពុកគាត់។

3) មនុស្សពេញវ័យបានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារទៅនឹងការពិតដែលថារង្វាន់សម្រាប់លោក Ivan គឺមិនត្រឹមតែការដឹងគុណរបស់ឪពុករបស់គាត់នោះទេប៉ុន្តែក៏សេះជាអំណោយមួយនិងកូនក្រមុំដ៏ស្រស់ស្អាត។

4) បន្ទាប់មកយើងប្រើវិធីផ្ទេរពីរឿងនិទានទៅពិភពពិត។ វាត្រូវបានស្នើឱ្យចងចាំថាតើកុមារឬមិត្តភក្តិរបស់គាត់ត្រូវស្ថិតនៅក្នុងស្ថានភាពមួយនៅពេលអ្វីដែលមិនចង់ធ្វើតាមការណែនាំរបស់មនុស្សពេញវ័យប៉ុន្តែគាត់បានរងទុក្ខនិងបំពេញភារកិច្ច។ រួមគ្នាយើងអាចរំលឹកបំណែកជាច្រើនពីបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់កុមារដើម្បីពង្រឹងឥទ្ធិពលវិជ្ជមាននៃការចូលរួមជាមួយ វីរបុរសនៃរឿងនិទាន។

នៅក្នុងវ័យមត្តេយ្យចាស់ក្មេងៗចូលចិត្តរឿងនិទានដែលភាគច្រើនអាស្រ័យលើការប្រឹងប្រែងរបស់តួអង្គក្នុងការយកឈ្នះលើការលំបាកនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវតែទៅនគរឆ្ងាយដែលស្មានមិនដល់ហើយបង្ហាញភាពអត់ធ្មត់។ ក្នុងរឿងនិទានគ្រប់រឿងវីរបុរសប្រើបច្ចេកទេសផ្សេងៗគ្នាដែលអាចប្រាប់កូនអំពីវិធីបង្ហាត់ឆន្ទៈរបស់ពួកគេ។ មនុស្សពេញវ័យត្រូវការតែការផ្តល់ជូនប្រចាំខែសម្រាប់ការអានមួយថ្ងៃឬមុនពេលចូលគេងរឿងព្រេងនិទានថ្មីជាមួយរឿងថ្មីនិងវិធីដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់វីរបុរស។