ជាផ្នែកមួយនៃការបញ្ចេញមតិគឺជាអ្វី? មន្ត្រីភាពខុសគ្នានិងពាក្យឯករាជ្យពីគ្នាគឺជាអ្វី?

សំណួរនៃអ្វីដែលជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាភាសាសម័យទំនើបកើនឡើងនៅក្នុងសាលាបឋម។ ពដំបូងអំពី morphology នៃកុមារទទួលបាននៅក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃការសិក្សា។ បន្ទាប់មកទិន្នន័យទាំងនេះត្រូវបានបំពេញ។ ក្រុមសិក្សានៃពាក្យនៅក្នុងរបស់ខ្លួន លក្ខណៈពិសេសវេយ្យាករណ៍ ត្រូវបានបញ្ចប់ជាក្បួននៅក្នុងថ្នាក់ទីប្រាំពីរ។

ដូច្នេះអ្វីដែល ជាផ្នែកមួយនៃការបញ្ចេញមតិ? ពាក្យនេះសំដៅទៅប្រភេទជាក់លាក់នៃគ្រឿង lexical ដែលមានលក្ខណៈ semantic និង morphological រួម។ ចំពោះនាមសូចនាករដូចនឹងត្រូវដាក់បញ្ចូលគ្នានូវវត្ថុខុសគ្នារវាង នាមរួមនិងត្រឹមត្រូវ ពាក្យវត្តមាននៃចំនួននិងប្រភេទជាដើម និងសម្រាប់កិរិយាស័ព្ទ - ទង្វើរចនាឬដំណើរការជាកម្មសិទ្ធិរបស់ចិត្តល្អឥតខ្ចោះឬមិនឥតខ្ចោះវត្តមាននៃសំណុំបែបបទជាក់លាក់នៃការឆ្លុះ - គូ។ ពអប់រំអំពីអ្វីដែលជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយវាគឺគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍។ ដូច្នេះចូរយើងពិចារណាតែករណីមានការលំបាកក្នុងការ morphology ។

មិនដូចពាក្យដែលឈរតែឯងពីការិយាល័យ

ក្រុម morphological នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីបានតែដប់។ ពួកគេត្រូវបានចែកចេញជា 3 ប្រភេទគឺ: សេវាដោយខ្លួនឯងនិងឧទានសព្ទ។ ប្រភេទគ្រឿង lexical ទាំងនេះជាភាពខុសគ្នាវេយ្យាករណ៍។ ជាញឹកញាប់សិស្សមិនទទួលស្គាល់ពួកគេ។ ពាក្យសំខាន់តែងតែមានរូបភាពដែលអាចមើលឃើញនិងការបកស្រាយ។ ថាតើវាគឺជាប្រធានបទនៃសកម្មភាពនេះជាសញ្ញាមួយឬលេខមួយ, យើងតែងតែអាចស្រមៃមើលពួកគេឬងាកទៅរកមួយវចនានុក្រមពន្យល់។ ពាក្យអនុគមន៍មានគ្មានន័យនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃវាក្យសព្ទ, ភារកិច្ចរបស់ខ្លួន - ដើម្បីអនុវត្តតួនាទីផ្សេងគ្នា: បរិវេណនៃប្រយោគសាមញ្ញមួយដែលជាផ្នែកមួយនៃការស្មុគ្រស្មាញមួយដែលអាស្រ័យលើនិយមន័យនៃពាក្យសញ្ញាណចេញពីគ្នាជាដើម ឧទានសព្ទត្រូវបានទាមទារសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិនៃអារម្មណ៍និងមនោសញ្ចេតនានេះ: មួយអូអស្ចារ្យមែន, ហើយដូច្នេះនៅលើ។

morphology Homonymy

សិស្សនិស្សិតជាច្រើនត្រូវបានបង្កការភាន់ច្រឡំដោយសំណួរថា: តើអ្វីជាលក្ខណៈ morphological នៃពាក្យ "ដោយសារតែ"? "អ្វីដែល" - នេះគឺជាអ្វីដែលជាផ្នែកមួយនៃការបញ្ចេញមតិ? ឬ "ត្រជាក់"? និងពាក្យ "ច្រៀង"? និងដូចជានៅ glance ដំបូង, ករណីមានការលំបាកក្នុងការកំណត់ពាក្យគ្រឿង morphological វាយច្រើន។ ជាការពិតបញ្ហានេះអាចកើតឡើងបានតែនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃការអសមត្ថភាពដើម្បីសួរផ្លូវនេះ។ ប៉ុន្តែដោយគ្មានបរិបទដើម្បីកំណត់ផ្នែកមួយនៃការនិយាយនូវអ្វីដែលនៅខាងមុខយើង, នៅក្នុងករណីនៃការ homonymous មិនអាចទៅរួចទេ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការដេញថ្លៃមួយដើម្បីយល់ពីនេះគឺមានភាពងាយស្រួលខ្លាំងណាស់: អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការដើម្បីដាក់សំណួរ។

Gerund / លេស:

• សូមអរគុណដល់ (ការធ្វើនោះ?) មាតាបិតាអាណាឱបពួកគេ។ សូមអរគុណទៅ (អ្វី?) ដើម្បីថែទាំរបស់ពួកនាងឃើញ។

សព្វនាម / សហភាព:

• លោក Ivan សួរថា«តើមានអ្វីដែល (ដែល) គឺជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយនេះ? " លោកអនទ្រេបានឆ្លើយថាគាត់ (សំណួរនេះមិនអាចត្រូវបានកំណត់), លោកមិនបានដឹងទេ។

គុណនាម / ប្រភេទសង្ខេប ចែងថា:

• ការស្វាគមន៍របស់នាងគឺ (អ្វី?) ត្រជាក់។ ពីនេះខ្ញុំខ្លាំងណាស់ (របៀប?) ត្រជាក់។

កិរិយា / សង្ខេបគុណនាម:

• គាត់បានច្រៀងបទចម្រៀងមួយដល់ខ្ញុំនៅពេលល្ងាច (បានធ្វើ?) នោះប៉េងប៉ោះនេះពិតជាបានច្រៀង (អ្វី?) ។

នោះហើយជាមូលហេតុដែល ការវិភាគ morphological នៃពាក្យនេះ តែងតែត្រូវបានគេអញ្ជើញឱ្យទៅធ្វើការនៅក្នុងការផ្តន្ទាទោសពិសេសមួយ, ដូច្នេះសិស្សអាចសួរសំណួរនៃគ្រឿង lexical ផ្សេងទៀត។ ដូចដែលអ្នកបានឃើញឥឡូវនេះ, និយមន័យនៃផ្នែកនៃការនិយាយនេះមិនត្រូវបានកំណត់តែទៅរៀនដដែលនៃលក្ខណៈពិសេសវេយ្យាករណ៍នោះទេប៉ុន្តែគឺជាដំណើរការមួយដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។