ចូរយើងពិភាក្សា, និងថាតើការងារជាមួយឪពុកម្តាយនៅក្នុងក្រុមពាក់កណ្តាលត្រូវការ?

ភាគច្រើន ការងារសាលាមត្តេយ្យជាមួយឪពុកម្តាយក្នុង ក្រុមពាក់កណ្តាលមិនត្រូវបានអនុវត្ត។ និងហេតុអ្វីបាន? កុមារបានប្រែប្រួលរយៈពេលយូរដើម្បីជីវិតនៃមត្តេយ្យនេះហើយឪពុកម្តាយត្រូវបានទម្លាប់ធ្វើការកត់សំគាល់ធម្មតាបរិច្ចាគប្រាក់ដើម្បីនានា "ត្រូវការ" នៃដំណើរការគរុកោសល្យនេះ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលកូនចូលទៅក្នុងសាលារៀនមួយត្រូវបានរកឃើញនិងគម្លាតរៀនសូត្រនិងបញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តដោយសារការអន្តរកម្មរបស់គ្រូបង្រៀនជាមួយឪពុកម្តាយមិនចេះអក្សរនោះទេ។

ដែលរួមបញ្ចូលទាំងការទំនាក់ទំនងជាប្រពៃណីនៃឪពុកម្តាយនិងមត្តេយ្យ?

ស្តង់ដាក្នុងក្រុមទាំងអស់របស់ឪពុកម្តាយនៅក្បាលដំបូងណែនាំមួយម៉ោងនិងវិភាគទានហិរញ្ញវត្ថុប្រចាំខែសម្រាប់ក្រុមមត្តេយ្យ, ដំណើរគរុកោសល្យ។ តែបន្ទាប់មកគ្រូជូនដំណឹងម្តាយនិង dads អំពីកម្មវិធីសិក្សានិងខ្លឹមសារនៃដំណើរការអប់រំមេរៀននិងសកម្មភាពបន្ថែមទៀត។

នេះមិនចេះអក្សរ ការងារជាមួយឪពុកម្តាយ នៅក្នុងសួននេះដោយសារតែគ្រូបង្រៀនរបស់ពួកគេមិនត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីជោគជ័យនិងបរាជ័យរបស់កុមារដែលមិនប្រាប់ពីអ្វីដែលពួកគេត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងថ្នាក់រៀនមិនបានផ្តល់នូវកិច្ចការសាលាដើម្បីពង្រឹងសម្ភារៈ។ ម្តាយស្ទើរតែមិនមានដើម្បីស្វែងរកការប្រជុំជាមួយអ្នកជំនាញការធ្វើការជាមួយកូនរបស់ពួកគេនៅក្នុងករណីនៃការរបួស, មិនទាន់មានការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយឬពន្យាពេលការអភិវឌ្ឍនេះ។

តើខ្ញុំដឹងអំពីរបៀបធ្វើការជាមួយកុមារបានយ៉ាងដូចម្តេច? ណាស់ពីរបីដងស្រាប់តែមកសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេទៅជាប្រវែងផ្សេងគ្នានៃពេលវេលាឬភាពយឺតយ៉ាវសម្រាប់ 40 នាទី។ បន្ទាប់មកអ្នកនឹងឃើញថាតើអ្នកថែទាំដែលពាក់ព័ន្ធនឹងកុមារឬមត្តេយ្យអង្គុយនៅលើជើងនៅពេលជាគ្រូបង្រៀនសរសេរថា "ក្រដាស" នេះ។

ការងារផ្លូវចិត្តជាមួយឪពុកម្តាយនៅក្នុងក្រុមពាក់កណ្តាល

នៅក្នុងស្ថាប័នសាលាមុន, ដែលជាកន្លែងដែលគ្រូខ្វល់អំពីកូនក្មេងដែលបានប្រារព្ធធ្វើការអប់រំថេរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ ដំបូងទាំងអស់នៃក្រុមដែលចូលរួមក្នុងជំនាញតូចចង្អៀតដែលបានធ្វើតេស្តនិងត្រួតពិនិត្យកុមារ។ ទីពីរ, ពួកគេត្រូវបានចូលទៅក្នុងកុំព្យូទ័រយួរដៃបញ្ជីនៃកុមារដែលត្រូវតែធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងការដែលធ្វើការងារបង្ការនេះហើយដែលមាននៅក្នុងជួរធម្មតា។ ទីបីការតែងតាំងអ្នកជំនាញទាំងនេះបានជួបឪពុកម្តាយរបស់កុមារជាក់លាក់។

ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយនៅក្នុង ក្រុមពាក់កណ្តាលនៃសាលាមត្តេយ្យ អាចត្រូវបានអនុវត្តជាអ្នកព្យាបាលរោគសុន្ទរកថាមួយដែលបង្ហាញថាការនិយាយក្រីក្រកុមារយល់ច្រឡំឬរំលងសំឡេង។ ចិត្តវិទូអាចនិយាយអំពីមិនទាន់មានការអភិវឌ្ឍ, ការភ័យខ្លាច, ថប់បារម្ភ, ឥរិយាបថ, mendacity, កំហុសវិជ្ជាជីវៈសីលឬមត្តេយ្យអារម្មណ៍រវើរវាយគ្រោះថ្នាក់។ ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូរាងកាយយកចិត្តទុកដាក់របស់ឪពុកម្តាយនឹងចូលមកដើម្បីឥរិយាបថរបស់កុមារ, សម្បទាផ្នែករាងកាយរបស់ពួកគេ, សុខភាព, អាកាសធាតុបង្គួរ។

គ្មានព្រឹត្តិការណ៍មិនទៅអ្នកជំនាញកត់សម្គាល់។ រវាងគ្រូអន្តរកម្មត្រូវបានគេកំណត់គោលដៅ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងថ្នាក់រៀនជាគ្រូបង្រៀនខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញតន្ត្រី នេះអាកប្បកិរិយារបស់ កុមារនិងគ្រូបង្រៀនបានព្រមានពីការសង្កេតបន្ថែមនិងហេតុផលរបស់ពួកគេ។ និងនៅក្នុងករណីម្តងហើយម្តងទៀតបានផ្ដល់ទៅឱ្យធ្វើការជាមួយចិត្តវិទូមួយ, ដែលបន្ទាប់មកធ្វើ ការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយមួយ។

ការងារគរុកោសល្យជាមួយឪពុកម្តាយ

ក្រុមពាក់កណ្តាល - នេះគឺជារយៈពេលនៅពេលកុមារមិនត្រឹមតែអាចមានភាពសប្បាយរីករាយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីរៀនយ៉ាងសកម្មផងដែរ។ អប់រំរៀបចំការងារជាមួយឪពុកម្តាយនៅលើបញ្ហាទាំងនេះនៅលើដំណើររួមគ្នាមួយរបស់អង្គការនិងថ្ងៃឈប់សម្រាកជាមួយនឹងកុមារ។ រយៈពេលប្រាំឆ្នាំកុមារសាលាបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងការប្រកួតច្បាប់ក្នុងការសម្តែងល្ខោនសម្តែង, សិប្បកម្មមេជាមួយឪពុកម្តាយ។

គ្រូបង្រៀនតែងតែយកចិត្តទុកដាក់ពេលវេលាក្នុងការចំណាយបានរកឃើញឪពុកម្តាយគ្នាជាមួយ, ការបន្លិចនេះទទួលបានជោគជ័យជារៀងរាល់ថ្ងៃឬបរាជ័យនៃពូជរបស់ពួកគេ។ នឹងរំលឹកអ្នកដើម្បីចំណាយពេលជាមួយនឹងការធ្វើលំហាត់ប្រាណរបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវបង់កូនទៅការភ័យខ្លាចការចាប់អារម្មណ៍ឬការថប់បារម្ភក្នុងការកំពុងរីកចម្រើនកូនរបស់ពួកគេ។ ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយនៅក្នុងក្រុមកណ្តាលនៃសាលាមត្តេយ្យត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនត្រឹមតែលើការពិភាក្សាពីបញ្ហារបស់កុមារនោះទេប៉ុន្តែថែមលើទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាននៃជីវិត។

ឧទាហរណ៍គ្រូបង្រៀនត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងតំបន់និងសួរឪពុកម្តាយនិងកុមារក្នុងការចូលរួមនៅក្នុងការប្រកួត។ អាចត្រូវបានយកការរួមគ្នាជាមួយម្តាយរបស់ពួកគេក្នុងការរៀបចំគណបក្សតែមួយរួមគ្នាឬការដំណើរកំសាន្តអប់រំ។ ដូច្នេះការងារជាមួយឪពុកម្តាយគួរតែមានការទូលំទូលាយនិងមិនត្រូវបានកំណត់ទៅជាការប្រមូលផ្ដុំនៃប្រាក់។