គំនិតសម័យទំនើបនៃការអប់រំនិងតួនាទីរបស់ខ្លួនក្នុងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ

ការអប់រំគឺជាការអភិវឌ្ឍគោលបំណងរបស់បុគ្គលជាបុគ្គលតែមួយគត់។ វាផ្ដល់នូវភាពប្រសើរឡើងនៃកម្លាំងនិងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ខ្លួនដោយការសាងសង់ជាការអនុវត្តសង្គមនិងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្បត្ដិដែលកូនក្នុងដំណាក់កាលដំបូងមួយបានបង្កើតឡើងនិងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងបាន។

សម័យទំនើប ទ្រឹស្តីនៃការអប់រំជាធម្មតាការសំយោគធម្មជាតិ, ចិត្តសាស្រ្តនិងទស្សនវិជ្ជា។ ល្បីបំផុតនៃពួកគេត្រូវបានគេហៅថាឥរិយាបទ, Neo-Thomism, neo-positivism និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ លក្ខណៈទូទៅនៃទ្រឹស្តីទាំងនេះអាចត្រូវបានចាត់ទុកជាការតំរង់ទិសនិងការផ្តោតអារម្មណ៍របស់ពួកគេលើការបង្កើន humanistic អភិវឌ្ឍន៍ដោយខ្លួនឯង, បុគ្គលិកលក្ខណៈឥតគិតថ្លៃ។

គំនិតសម័យទំនើបនៃការអប់រំ - ម៉ូដែលប្រាកដនិយម, ម៉ូដែល anthropocentric, ការអប់រំដោយឥតគិតថ្លៃអ្នកដទៃទៀតផងដែរក្នុងនោះរួមមាន: humanistic technocratic ។

នៅក្នុងវិស័យអប់រំគំនិតជាមូលដ្ឋានគឺជាតារាប្រាកដនិយម។ សិស្សបញ្ជូនបទពិសោធន៍និងចំណេះដឹងយកទៅក្នុងគណនីរបស់គាត់ដែលអាចធ្វើទៅបានអាយុ - នោះគឺនៅក្នុងវិធីក្នុងការដែលគាត់អាចរៀនពួកគេភ្លាមមួយ។

លើគំនិតរបស់បុរសម្នាក់ដែលជាតារាម៉ូដែល anthropocentric មានមូលដ្ឋានលើប្រព័ន្ធរួម។ ប្រព័ន្ធនេះគឺបើកចំហ, វាត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរជានិច្ចនិងត្រូវបានធ្វើឱ្យទាន់សម័យជាលទ្ធផលនៃការពិតដែលថាការធ្វើអន្តរកម្មជាមួយពិភពខាងក្រៅបាន។ ច្បាប់ណាមួយនៃដំណើរការនៃការអប់រំមិនត្រូវបានកំណត់ពេញលេញដូច្នេះគឺមិនមែនទេ។

វាបង្កើតប្រាក់និង គោលការណ៍សំខាន់នៃ ការអប់រំដោយឥតគិតថ្លៃ។ ម៉ូដែលនេះមានគោលបំណងអប់រំរបស់មនុស្សដោយមិនគិតថ្លៃនៅក្នុងបន្ទុកនៃជីវិតរបស់គាត់, ការជ្រើសរើសតម្លៃជីវិតនិងគោលការណ៍។

គំនិតសម័យទំនើបនៃការអប់រំរួមមានទ្រឹស្តីសំខាន់ជាច្រើន - ពួកគេគឺជាស្ថាបនិកនៃ ការចិត្តសាស្ត្រល្បីល្បាញ និងទស្សនវិទូ។ ទ្រឹស្តី psychoanalytic នេះក Gesell, Freud បាន; ទ្រឹស្តីយល់ដឹងរបស់ Piaget, លោក John Dewey; អាកប្បកិរិយា (អាកប្បកិរិយា) នៃការបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយណឺទ្រឹស្តី, ឃឡុកឃវ៉តសុន! ចិត្តវិទ្យា humanistic Maslow, លោក Carl លោក Rogers ។

បើទោះបីជាការពិតដែលថាពួកគេមានវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាទៅនឹងគំនិតសម័យទំនើបនៃការអប់រំកសាងឡើងនៅលើច្បាប់ទូទៅ: ការអប់រំកើតឡើងនៅក្នុងទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងការអប់រំ, ទោះជាយ៉ាងណា, វាបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់; ប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំអាស្រ័យទៅលើសកម្មភាពនៃការអប់រំនិងរបៀបដែលវាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងដំណើរការ! លទ្ធផលដែលត្រូវបានកំណត់ដោយការតភ្ជាប់នៃការទាំងអស់នៃធាតុរចនាសម្ព័ន្ធដែលធ្វើឱ្យដំណើរការនេះផងដែរ: គោលដៅនិងវិធីសាស្រ្តព្រមទាំងទម្រង់ដែលត្រូវបានយល់និងគ្រូនិងកុមារ។

មូលដ្ឋាន បច្ចេកវិទ្យានៃការអប់រំ រួមមានវិធីសាស្រ្តជាពាក្យសំដី, មើលឃើញនិងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ មានតំបន់ជាច្រើននៃគំនិតសំខាន់នៃការអប់រំសម័យទំនើបរបស់បុគ្គលនោះគឺ: ការស្ដារឡើងវិញនៃសារៈសំខាន់របស់រដ្ឋក្នុងការអប់រំមនុស្សជំនាន់ថ្មីនេះ; ពង្រីកតួនាទីរបស់ស្ថាប័នសាធារណៈស្ថាប័នសង្គម; ការស្ដារឡើងវិញនៃការឆ្លើយឆ្លងរវាង មាតិកានៃការអប់រំ និងតម្រូវការរបស់បុគ្គលដែលត្រូវបានគេនាំយកមកឡើង, រដ្ឋនិងសង្គម; ការបង្កើនតួនាទីនៃ សកម្មភាពអប់រំ ក្នុងការបង្កើតសសរស្តម្ភថ្មីរបស់យុវជនការសំខាន់ណាស់នេះ។ គំនិតសម័យទំនើបនៃការអប់រំដែលផ្តោតជាចម្បងលើការពិតដែលថាសំណុំបែបបទនៅក្នុងអត្តសញ្ញាណវប្បធម៍របស់កុមារ។

ស្ថាប័នសង្គមជាច្រើននៅតែត្រូវបានប្រើប្រាស់ហួសសម័យនៃការអប់រំម៉ូដែល។ ប្រព័ន្ធនេះកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងរបស់រដ្ឋទៅឱ្យក្មេងជំនាន់ក្រោយនូវឱកាសដើម្បីទទួលបាននូវជំនាញនិងចំណេះដឹងក្នុងការប្រើបច្ចេកវិទ្យាចុងក្រោយបំផុតនៅក្នុងការអនុលោមតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃសង្គមសម័យទំនើបនេះ។ សារៈសំខាន់ដូចគ្នាសម្រាប់ប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំនិងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គ្រូគឺជាការពោលគឺកម្រិតខ្ពស់នៃការទូទៅនិង វប្បគរុកោសល្យដែលជា សមាសភាគដែលមានចំណេះដឹងទូទៅនិងទស្សនវិស័យទូលំទូលាយ, សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈជំនាញគរុកោសល្យជំនាញគ្រប់គ្រងនិងអង្គការ។