ចលនា Translational

ចលនារីកចម្រើនគឺជាអ្វី? សៀវភៅសិក្សាសាលាបានជួបយើងយ៉ាងច្បាស់ទៅនឹងសំណួរនេះ: ចលនាទៅមុខនៃរាងកាយ (ចំណាំ, វត្ថុដែលល្អបំផុត - "រាងកាយរឹងមាំពិត!" - AT & T, devoid នៃប្រភេទណាមួយអាចធ្វើទៅបានត្រូវខូច) - វាគឺជាចលនាដែលក្នុងបន្ទាត់ត្រង់ណាបានគូរនៅតែស្របទៅនឹងខ្លួនវាក្នុងអំឡុងពេលដែលចលនាទាំងមូលនៅក្នុងរាងកាយ (AT & T) មួយ។

ចម្លើយហាក់ដូចជាទូលំទូលាយ។ និយមន័យត្រូវបានផ្ដល់, និងនៅលើរបៀបវារៈនៅក្នុងការពេញចិត្តនៃ kinematics ចលនាបកប្រែ។ ដំបូង, នេះគឺជាករណីសាមញ្ញបំផុតនៃ ចលនាឯកសណ្ឋាន rectilinear, បន្ទាប់មក - ចលនាស្មុគស្មាញនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍កាន់តែច្រើនសម្រាប់ការសាកសួរគំនិត ravnoperemennoe, ជាឧទាហរណ៍យ៉ាងច្បាស់មួយនៃដែលជាការធ្លាក់ចុះដោយឥតគិតសាកសព (ហើយជាថ្មីម្តងទៀតលីនេអ៊ែរយ៉ាងតឹងរឹង!) ។ នៅក្រោមផ្នែកនេះសិស្សដែលបានក្លាយជាស្គាល់លំនាំគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, បានថ្លែងដូចខាងក្រោម:

1. ផ្លូវធ្វើដំណើរដោយខ្លួនលើចន្លោះពេលជាបន្តបន្ទាប់ត្រូវបានទាក់ទងជាការេនៃចំនួនធម្មជាតិនេះ: 1: 4: 9: 16 ...

និង

2. វិធីកាត់រាងកាយក្នុងអំឡុងពេលចន្លោះពេលស្មើបន្តបន្ទាប់, មានទំនាក់ទំនងគ្នាជាស៊េរីនៃចំនួនលេខសេស: 1: 3: 5, 9 ...

ដោះស្រាយបញ្ហាកើតឡើងនៅក្នុងរយៈពេលទាមទារឱ្យមានវិធីសាសែ្តឧបករណ៍និងគណិតវិទ្យា, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃវិធីបញ្ច្រាសនៃចលនា, ដែលទិន្នន័យចុងក្រោយទាំងអស់គឺដំបូងនិងច្រាសមកវិញ (ចលនាដូចដែលវាបានកើតឡើងនៅក្នុងទិសដៅផ្ទុយដោយមានរាប់ថយក្រោយ) ។ សក្ដានុពលនៃការរៀបបញ្ច្រាសនៃវ៉ិចទ័រល្បឿនឆាប់រហ័សនៃដំណើរការនេះនៅចំណុចទាំងអស់នៃការតម្រង់ផ្លូវរបស់ខ្លួនមិនផ្លាស់ប្តូរទិសដៅការផ្លាស់ប្តូរនេះគឺជាការតែមួយគត់ដែលជាទិសដៅនៃវ៉ិចទ័រការបង្កើនល្បឿនដែលបានហ្សែនបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃកងកំលាំងទាំងអស់វ៉ិចទ័រដែលបានអនុវត្តទៅរាងកាយ។

នេះ "សក្ដានុពលនៃ ចលនាលីនេអ៊ែរ" ព្រមទាំង kinematics ដែលជា priori បានបញ្ជាក់ថាចលនានៃរាងកាយគឺជាការរីកចម្រើនយ៉ាងតឹងរ៉ឹងដោយគ្មានងាកជុំវិញអ័ក្សណាមួយនិងសំពាធនោះទេ។ វាគឺដោយសារតែលក្ខខណ្ឌមុនដែលបានបញ្ជាក់នេះអាចត្រូវបានមិនអើពើនៅក្នុងទំហំនៃរាងកាយក្នុងភារកិច្ចមួយ, ពិចារណាជំនួសឱ្យវត្ថុដែលល្អបំផុត - ចំណុចសម្ភារៈ (MT) គឺជាផែនទីចៃដន្យជាមួយនឹងការកណ្តាលនៃភាពធ្ងន់ធ្ងរ (CG) នៃរាងកាយ។ ទោះជាយ៉ាងណា, កាលពីមុនបានចូលកន្លែង MT ក្នុង "Kinematics" សម្រាប់ករណីដែលជាកន្លែងដែលទំហំនៃរាងកាយដែលអាចត្រូវបានមិនអើពើបើធៀបនឹងប្រវែងផ្លូវ។

ច្បាប់អភិរក្សនៅក្នុងករណីនៃចលនា rectilinear ចាត់ទុកផងដែរថានៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនៅពេលដែលយើងអាចធ្វើទៅបានពីការបង្វិលអរូបីនៃរាងកាយដោយការដាក់ចលនារីកចម្រើនរបស់គាត់ (បើមិនដូច្នេះទេនឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការផ្លាស់ប្តូរនៃចលនារង្វិលចំរាស់ចូលទៅក្នុងថាមពលនៃការចលនានៃការទៅមុខនិងបញ្ច្រាស)

នៅក្នុងរយៈពេលខ្លី, ប្រធានបទក្នុងចលនាទៅមុខពិតណាស់រូបវិទ្យាសាលា (តូចចង្អៀតតំណាងជាករណីពិសេសនៃចលនានៅតាមបណ្តោយបន្ទាត់ត្រង់មួយ!) ផ្ដល់អាហារសន្ធឹកសន្ធាប់សម្រាប់ការគិតនិងការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តី។ អ្នកមិនអាចនិយាយអំពីផ្នែកពិសោធន៍នៃការពិតណាស់សាលាដែលសិក្សាពីចលនារីកចម្រើននេះ។ ការដំឡើងពិសោធន៍គុណភាពគឺគ្រាន់តែអវត្តមាននៅក្នុងថ្នាក់រៀនភាគច្រើន។

ទោះបីជាករណីពិសេសនៃចលនាឆ្ពោះទៅមុខត្រង់ដែលភាគច្រើនត្រូវបានសិក្សាទ្រឹស្តី។ ជាការពិត, មិន ប្រដាប់ក្មេងលេងមួយ, ម៉ាស៊ីន Atwood ស្មុគស្មាញនិងភាពគ្រប់គ្រាន់សិស្សដែលចង់ដឹងចង់ឮយ៉ាងលឿន, ត្រូវបានដំឡើងជាអចិន្ត្រៃកន្លែងណាមួយនៅលើផ្នែកខាងឆ្ងាយនៃគណៈរដ្ឋមន្ត្រីរូបវិទ្យា។ គ្រឿងដូចជាការធ្លាក់ចុះធ្វើបាតុកម្មនៅតាមបណ្តោយលួសលាតសន្ធឹងដឹកទំនិញគ្មានន័យទាំងអស់, ចាប់តាំងពីពួកស្ទួនដោយខ្លួនឯងបានគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងករណីនៃចលនា rectilinear, ដែលមិនដូចគ្នាទៅនឹងចលនាការបកប្រែក្នុងករណីទូទៅ។ តើមានអ្វីបន្ទាប់មកអាចសូមផ្ដល់អនុសាសន៍? ការស្វែងរកបានតែនៅក្នុងការពិតស្រាវជ្រាវនៅជុំវិញលើសពីមន្ទីរពិសោធន៍រូបវិទ្យាដោយប្រើប្រាស់អង្គធម្មជាតិ!

ជំរុញដោយឧទាហរណ៍សៀវភៅមួយនៃកន្ត្រកវិល ( "កង់របស់វា") ចាយនិងដែលនិយាយអនុវត្ត ចលនារង្វិល, និងការសង្កេតស្តង់ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរជាលំដាប់ (! ទោះបីនៅក្នុងរង្វង់មួយ) ប៉ះពាល់ចិត្តយើងថាចលនារីកចម្រើន AT & T (ហើយប្រហែលជា - រាងកាយពិតប្រាកដ) អាចជា មិនត្រឹមតែត្រង់ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងមាននៃផ្លូវកោងណាមួយ (ក្នុងករណីភទនេះស្របពេលជាមួយនឹងគន្លងនៃចលនារង្វិលនៃតោននេះ) ។

គំនិតនៃការស្វែងរកករណីនៃចលនារីកចម្រើននៅលើទីធ្លា (ក្នុងរបៀបពិសោធន៍និងមិនមែនជាអាគុយម៉ង់ទ្រឹស្តី) "ការស្ថិតនៅជិតកន្លែង" ជាមួយ "កន្ត្រកវិល" ។ ដោយបានមកដល់កន្លែងលេងនោះយើងនឹងអាចពិនិត្យមើលថាតើសាកសពទៅខ្លួនវាផ្ទាល់ស្រប (ក្លែងធ្វើដោយ twigs ណាមួយឬរនាបស្តើង) នៃចលនារាងកាយនៅលើគ្រប់ប្រភេទនៃតំលៃរង្វង់មូលនិងម៉ាស៊ីនជំនួស។ វាច្បាស់ណាស់ថានឹងមានការរីកចម្រើននៅទីនោះទេលុះត្រាតែ ធ្លាក់ចុះ នៃរាងកាយដែលគ្មានជីវិត, ហែកមួយចំនួន "ការកើនឡើងស៊ុម" ។

ធ្វើឱ្យប្រាកដថាចលនាបកប្រែជាញឹកញាប់ត្រូវបានរកឃើញសុទ្ធភាគច្រើនក្នុងធម្មជាតិដូចជាករណីពិសេសមួយ - ចលនាលីនេអ៊ែរទៅមុខយើងមោះមុតភ្លឺ-បន្តទៅនេះអាចនឹងទ្រឹស្តីនៃសៀវភៅសិក្សាសម្ភារៈសាលារៀនមួយ។