ការអប់រំបឋមសិក្សាសមរម្យ - គន្លឹះក្នុងការទទួលបានភាពជោគជ័យនាពេលអនាគត

វាគឺជាការចាំបាច់ស្ទើរតែជាថ្មីម្តងទៀតក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃអ្វីដែលជាការអប់រំបឋមសិក្សានេះការសិក្សាមួយបានបង្កើតជំនាញទូទៅនិងជួសជុលសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ភាពជោគជ័យនៃកុមារក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលជាបន្តបន្ទាប់ទាំងអស់។

ការអប់រំបឋមសិក្សា 1. គំនិត

ការអប់រំបឋម - គឺជាជំហានដំបូងនិងសំខាន់បំផុតនៅក្នុងការអប់រំ។ ក្រោយមកទៀតនឹងមានសាលារៀនពាក់កណ្តាលនិងខ្ពស់, នរណាម្នាក់អាចបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេនៅមហាវិទ្យាល័យឬសាកលវិទ្យាល័យនោះទេប៉ុន្តែវាគឺមកពីដំណាក់កាលនេះអាស្រ័យលើរឿងជាច្រើន។ ហេតុអ្វីបានជា? វាគឺស្ថិតនៅក្នុងរយៈពេលនៃក្មេងទទួលបានជីវិតជាលើកដំបូងរបស់ពួកគេអំពីចំណេះដឹងពិភពជុំវិញគេបានរៀនក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្តិនិងមនុស្សពេញវ័យ, ដោះស្រាយភារកិច្ចកម្មវិធីនានា។ នៅដំណាក់កាលនេះវាចាប់ផ្តើមដើម្បីបង្កើតនិងអភិវឌ្ឍអត្តសញ្ញាណនិងតួអក្សររបស់កុមារ។

ការអប់រំរបស់សាលាគឺមានកាតព្វកិច្ចនៅរុស្ស៊ីហើយដែលសាធារណជនអាចរកបាន។ ឈានដល់អាយុ 6,5 ឆ្នាំមកនេះ, នៅក្នុងការអវត្ដមាននៃកុមារ contraindications ពេទ្យអង្គុយនៅតុសាលារៀន។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការសំគាល់ថានៅក្នុងការអនុលោមតាមច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់ការអប់រំបឋមសិក្សានៃកូននោះនឹងចាប់ផ្តើមនោះទេក្រោយមកពួកគេឈានដល់អាយុប្រាំបីនេះ។

នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការបណ្តុះបណ្តាតម្រូវឱ្យមានធាតុដូចខាងក្រោម:

• សិល្បៈ;
• ភាសាបរទេស
• គណិតវិទ្យា;
• តន្ត្រី;
• ពិភពលោកនៅជុំវិញយើង!
• ភាសារុស្ស៊ី;
• បច្ចេកវិទ្យា;
• បណ្តុះបណ្តារាងកាយ;
• ការអាន។

ជាការពិតណាស់, ដូចជាកម្មវិធីសិក្សាមួយដែលអាចត្រូវបានសម្រេចតែប៉ុណ្ណោះប្រសិនបើលក្ខខណ្ឌចាំបាច់។ បណ្តុះបណ្តានៅក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួនអាចជាកម្មវត្ថុនៃការបញ្ចុះតម្លៃ។ ឧទាហរណ៍, ចាប់តាំងពីថ្នាក់ទីជាលើកទីពីរក្នុងការអនុលោមតាមកម្មវិធីសហព័ន្ធដែលកុមារគួរតែចាប់ផ្ដើម រៀនភាសាបរទេស និងទីបី - ទទួលបាននូវចំណេះដឹងកុំព្យូទ័រ។ ទោះយ៉ាងណានេះត្រូវបានធ្វើតែប៉ុណ្ណោះប្រសិនបើសាលានេះបានដំណើរការត្រឹមត្រូវចំនួននៃគ្រូភាសាបរទេសនិងមាននៅក្នុងបន្ទប់កុំព្យូទ័រមានបំពាក់បច្ចេកទេស។

ដោយវិធីនេះ, ការអាននិងអាចប្រើបានភាសារុស្ស៊ីកំណែកម្មវិធីពីរក្នុង: សម្រាប់សាលារៀនភាសារុស្ស៊ីនិងមិនមែនជាការបង្រៀននៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

2. ការអប់រំបឋមសិក្សា: គោលបំណងអនុវត្ដបន្ដ

• លើកទឹកចិត្តដល់បំណងប្រាថ្នាក្នុងការទទួលបាននូវចំណេះដឹងថ្មី;
• ទទួលបានជំនាញដែលទាមទារឱ្យអនុវត្តនូវរាល់សកម្មភាពដែល;
• ការអភិវឌ្ឍជាការអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តនិងសាភ័ណភ្ព;
• ការអភិរក្សនិងការផ្សព្វផ្សាយនៃអត្តសញ្ញាណរបស់កុមារ
• ការបង្កើតឥរិយាបថវិជ្ជមានទាំងខ្លួនឯងនិងពិភពនៅជុំវិញពួកគេ;
• ដើម្បីជំរុញការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងការបង្រៀននេះ;
• ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងសុខភាពកុមារ (រាងកាយនិងផ្លូវចិត្ត);
• ការបង្កើតមិនត្រឹមតែបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់។

3. ការបណ្តុះបណ្តាលដំបូង: គោលការណ៍របស់អង្គការ

ក្នុងអំឡុងឆ្នាំសិក្សានៅសាលាបឋមសិក្សាមុខវិជ្ជាទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្តជាធម្មតាចេញដោយគ្រូបង្រៀនដូចគ្នា។ នេះជាករណីលើកលែងតែមានមេរៀនជាក់លាក់ដូចជាសិល្បៈ, ការអប់រំរាងកាយ, តន្ត្រី (ឬជួយច្រៀងបន្ទរ) និងជាភាសាបរទេស។

នៅក្នុងថ្នាក់ដំបូងកុមារត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យដាក់តែវាយតម្លៃវិជ្ជមាន ( "ល្អ" ឬ "ល្អ", រៀងគ្នា "4" និង "5") ។ លើសពីនេះទៀតឥឡូវនេះជាញឹកញាប់បានអនុវត្តដោយបោះពុម្ពកំប្លែងដែលគេហៅថានៅក្នុងការបីពណ៍: ខៀវ, បៃតងនិងក្រហម។ ពួកគេសិស្ស "រង្វាន់" សម្រាប់ការខិតខំប្រឹងប្រែងនិងការសម្តែងជាទីពេញចិត្ត។

ប៉ុន្តែចាប់តាំងពីថ្នាក់ទីពីរ, កុមារទទួលគឺការវាយតម្លៃទាំងអស់រួមទាំងរួមទាំងការវាយតម្លៃសម្រាប់ត្រីមាសមួយហើយសម្រាប់ឆ្នាំនេះ។ វាបានក្លាយជាវត្តមានចាំបាច់នៃការកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃមួយ, ប៉ុន្តែនៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សានេះមានភាពខុសប្លែកគ្នាប្រគល់លិខិតឥណទានឬសូមអរគុណអ្នកភក្ដិកំណត់ត្រាកំណត់។

បន្ទាប់ពីបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសិស្សសាលាបឋមត្រូវតែអាចសង្កេតមើលវត្ថុនៅជុំវិញមនសិការដែលបានរៀបរាប់និងលក្ខណៈពួកគេ។ លើសពីនេះទៀតវាគួរតែមានបញ្ហាជាមួយនឹងការប្រៀបធៀបនៃវត្ថុជាច្រើនឬវត្ថុគ្មានការកំណត់អត្តសញ្ញាណមួយចំនួនស្រដៀងគ្នានិងខុសគ្នាព្រមទាំងសហជីពនៃលក្ខណៈពិសេសទូទៅដែលជាផ្នែកមួយនៃភាពខុសគ្នាទាំងមូល។

សិស្សឧស្សាហ៍ព្យាយាមផងដែរគឺអាចដោះស្រាយឧបករណ៍វាស់សាមញ្ញបំផុតនិងពីការវាស់វែងទិន្នន័យដែលក្រោយមកបានប្រើដើម្បីកសាងទំនាក់ទំនងចាំបាច់និងការដោះស្រាយបញ្ហា។

លើសពីនេះទៀតសិស្សជាធម្មតាអាចដោះស្រាយបញ្ហាប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត, គូរឡើងផែនការសកម្មភាពមួយដើម្បីកែច្នៃនិងដើម្បីដើរតួនាទីមួយនៅក្នុងស្ថានភាពស្រមើលស្រមៃ។

ជាគោលការណ៍យើងអាចនិយាយដោយសុវត្ថិភាពថាការដូចខាងក្រោមខ្ពស់ជាងឬ វិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ ការអប់រំចាប់ផ្តើមទទួលយករូបរាងនៅក្នុងដំណាក់កាលនេះ។