ការងារពិតណាស់នៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញនាពេលអនាគត

ឯកសាររយៈពេលនេះគឺជាប្រភេទមួយនៃការសំខាន់បំផុតនិងសំខាន់មួយនៃ សកម្មភាពរៀនសូត្រ របស់សិស្សនិងមធ្យោបាយនៃការបង្កើតគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកជំនាញបុគ្គលិកលក្ខណៈនាពេលអនាគតនេះ។

គោលបំណងនៃការងារពិតណាស់ - ដើម្បីជួយសម្រួលដល់ការទិញយកនិងការរក្សាជំនាញ នៃសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ របស់សិស្ស, ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការរៀបចំនិងការការពារការប្រកួតជម្រុះចុងក្រោយនៃការងារ - ការងារសញ្ញាប័ត្រ (គម្រោង) ។

ភារកិច្ចសំខាន់ដែលត្រូវដោះស្រាយក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តការងារពិតណាស់សិស្សនេះ:

មួយ) ជួសជុល, ទទួលបាន, ដើម្បីឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅនិងពង្រីកចំណេះដឹងខាងទ្រឹស្តីដែលបានទទួលក្នុងវគ្គសិក្សានៃការសិក្សានិស្សិតនៃវិន័យមួយ;

ខ) ដើម្បីពង្រឹងជំនាញនៃការងារឯករាជ្យជាមួយប្រភពនានាបាន;

គ) ទទួលបាននិងចាក់សោជំនាញការស្រាវជ្រាវដោយប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នានៃការផ្លាស់ប្តូរដំណើរការយល់ដឹងនិងបាតុភូត;

ឃ) អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពដើម្បីបង្កើតការវិនិច្ឆ័យនិងការសន្និដ្ឋាន coherently និងគួរឱ្យជឿបានបង្ហាញពីពួកវា;

e) ការអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់មេធាវីការពារក្តីសាធារណៈនៃលទ្ធផលដែលទទួលបានក្នុងកំឡុងពេលសិក្សា (ការសិក្សា) នៃបាតុភូតឬដំណើរការណាមួយ;

ង) ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ភារកិច្ចទទួលខុសត្រូវកាន់តែច្រើនជាមួយ - ជម្រើសនៃប្រធានបទនេះ, ការអភិវឌ្ឍនិងការ ការពារនៃការស្រាវជ្រាវ ការងារ។

ដំណាក់កាលមុនក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញស្រាវជ្រាវរបស់សិស្សគឺ:

- ការសរសេរតែងសេចក្តីដោយផ្អែកលើការពិនិត្យឡើងវិញការសរសេរអក្សរសាស្ត្រនៃប្រធានបទសង្គម។ ក្នុងអំឡុងពេលការងារនេះសិស្សដែលបានផលិតនូវវិធីសាស្រ្តសំខាន់ដើម្បីវាយតម្លៃនៃអក្សរសិល្ប៍, ការជ្រើសរើសជំនាញនិងការធ្វើសម្ភារៈអង្គហេតុនេះ;

- រៀបចំរបាយការណ៍ស្តីពីសន្និសីទនៃសិស្ស;

- ការចូលរួមក្នុងកិច្ចការនៃរង្វង់វិទ្យាសាស្រ្តសិស្សបាន;

- រៀបចំឯកសារស្រាវជ្រាវរបស់សិស្សនិងការបង្ហាញពួកគេទៅមហាវិទ្យាល័យនិងសាកលវិទ្យាល័យទូលាយប្រកួត។

ការរៀបចំនិងការសរសេរនៃការងារពិតណាស់នេះគឺជាផ្នែកមួយនៃការ ប្រភេទនៃបញ្ញានិងការបញ្ចេញមតិសកម្មភាព ផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រមូលផ្តុំនិងការបញ្ជូនព។ វិភាគលើសកម្មភាពបញ្ញារបស់មនុស្ស, បរិញ្ញាបត្ររង Leontiev បានសរសេរនៅក្នុងបីដំណាក់កាលរបស់វា:

1) ការតំរង់ទិសក្នុងស្ថានភាពនៃបញ្ហានេះនិងបង្កើតផែនការសកម្មភាពមួយ;

2) ដំណាក់កាលនៃការប្រតិបត្តិនៃផែនការនេះ;

3) លទ្ធផលតម្រៀបលទ្ធផលបានមកពីគោលដៅនេះ

ដូច្នោះហើយដំណើរការទាំងមូលនៃការរៀបចំក្រដាសពាក្យមួយអាចត្រូវបានតំណាងដូចខាងក្រោម:

1. 1. ដំណាក់កាលនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងនិងការអភិវឌ្ឍប្រធានបទនេះ:

- ជម្រើសនៃប្រធានបទនិយមន័យនៃបញ្ហាវិទ្យាសាស្រ្ត, វត្ថុនិងប្រធានបទនៃការសិក្សានេះ, របស់ខ្លួន គោលបំណងនិងភារកិច្ច ;

- ផែនការការងារពិតណាស់ដំបូង;

- ការសិក្សារបស់រដ្ឋនៃបញ្ហាស៊ើបអង្កេតក្នុងវិទ្យាសាស្រ្ត, អក្សរសាស្រ្តវិធីសាស្រ្តនិងការអនុវត្តន៍នេះ;

- ការជ្រើសរើសនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវសមរម្យ។

1. 2. ការជ្រើសរើសសម្ភារៈនិងជំហានប្រតិបត្តិនៃផ្នែកមេរបស់ក្រដាស:

- ការកំណត់អត្តសញ្ញាណការសិក្សាវិភាគនិងសំយោគនៃបទពិសោធន៍បច្ចេកវិទ្យានិងសង្គមជាវិជ្ជមាន!

- រៀបចំនិងដឹកចេញពីផ្នែកស្រាវជ្រាវនៃការងារ;

- ការចងក្រងនិងការបកស្រាយនៃទិន្នន័យ;

1. 3. ការវិភាគដំណាក់កាលនិងថេប:

- ការចុះឈ្មោះនៃលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ;

- ការបង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋាននិងអនុសាសន៍ជាក់ស្តែង;

- ការការពារនៃការងារពិតណាស់។

ជាផ្នែកមួយនៃការងារពិតណាស់នេះអាចជារបាយការណ៍, បទបង្ហាញ, សម្តែងដោយសិស្សនិស្សិតនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវនៃវិញ្ញាសាវិជ្ជាជីវៈ។ ប្រភេទនៃការបណ្តុះបណ្តានិងការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងគោលបំណងសកម្មភាពនៃជំនាញឡូជីខលការអភិវឌ្ឍនិងការតែងនិពន្ធនេះទាំងនេះ; សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញមាតិកានៃបញ្ហានេះមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការសម្តែង (ឈ្មោះនៃប្រធានបទពាក់ព័ន្ធដើម្បីកំណត់គោលបំណងគោលដៅគំនិតសំខាន់, គំនិត, ប្រធានបទនៃការសិក្សា, ការ ធ្វើផែនការ), ដើម្បីយកមធ្យោបាយភាសានិងវិធីសាស្រ្តនៃការលួងលោមគ្រប់គ្រាន់ចំពោះស្ថានភាពនោះគោលដៅសំបុត្រ; ការប្រើចំណេះដឹងដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈប្រកបដោយប្រសិទ្ធិភាពនៃការ! ដើម្បីក្លែងការសម្តែង; ពបច្ចុប្បន្នតក្កនិងខាងផ្លូវចិត្ដជាដើម

នៅក្នុងការយកចេញពីនិស្សិតការងារជាការពិតណាស់ការពង្រីកទស្សនវិស័យវិទ្យាសាស្រ្តនិងទ្រឹស្តីលើបញ្ហាដែលបានជ្រើស, មានជំនាញបន្ថែមទៀតនៃបច្ចេកទេសនិងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្រ្ត, ចំណេះដឹងនៃបាតុភូតដែលបានសិក្សាឬដំណើរការជាធាតុមាតិកាកត្តា, របស់ខ្លួននិងស្ថានភាពដែលប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍនិងលក្ខណៈពិសេសនៃការបង្ហាញ។

ជាមួយនឹងការរចនារបស់ពួកគេតម្រូវឱ្យមានមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងខាងទ្រឹស្តីនៅលើការយល់ដឹងនៃការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះប៉ុន្តែបទពិសោធពិតប្រាកដរបស់អ្នកជំនាញ។ បទពិសោធន៍បែបនេះត្រូវបានសិក្សានិងបានពិភាក្សាក្នុងការងារជាការពិតណាស់ដោយផ្អែកលើការសង្កេតផ្ទាល់ខ្លួននៃសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់អ្នកជំនាញហើយបើអាចធ្វើទៅបានការយល់ដឹងពីការចូលរួមផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងដំណើរការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃសកម្មភាពសង្គម។ ក្នុងមុខវិជ្ជាដូចជាអាចកើតមានឡើងនិងអនុសាសន៍ជាក់ស្តែងផ្តើមចេញពីបទពិសោធដែលបានបញ្ចេញសកម្មភាពជាក់ស្តែងដើម្បីការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់មួយ។ ឯកសាររយៈពេលចាំបាច់សម្រាប់ដំណើរការសិក្សានេះ។