មួយនៃការរយៈពេលយូរបំផុតនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការគិតរបស់មនុស្ស - ទស្សន។ patristic និងការសិក្សា គឺមានមួយចំនួននៃដំណាក់កាលសំខាន់បំផុតរបស់ខ្លួន។ នេះជាលើកដំបូងនៃការទាំងពីរពាក្យទាំងនេះសំដៅទៅលើការប្រព្រឹត្ដនៃ "បុព្វបុរសនៃសាសនាចក្រនេះ": ដោយកាន់តាមរបស់ពួកសាវ័កទៅអ្នកគិតសតវត្សទី 7-8 នោះ។ សូមពិចារណាបាតុភូតទស្សនវិជ្ជាជាលើកទីពីរ។
scholasticism គំនិតនេះបានខ្ចីពីភាសាក្រិក។ នៅក្នុងខ្លួនវា, វាបានចង្អុលទៅសាលារៀនដំបូង។ ច្រើនទៀតយ៉ាងច្បាស់ណាស់, វាសំដៅសំខាន់ទៅស្ថាប័នអប់រំ, បើកលើប្រាក់នៃថវិកាក្រុមជំនុំ។ គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅក្នុងពួកគេបានហៅ Scholastic ។ ការអប់រំនៅក្នុងថ្ងៃទាំងនោះវាត្រូវបានផ្អែកទាំងស្រុងលើ cramming សម្ភារៈចំណីនិងប្រព័ន្ធគាំទ្រការដាក់ទណ្ឌកម្មរបស់កុមារនៅក្នុងសាលារៀន។ លើសពីនេះទៀតវាគឺភាគច្រើនមានលក្ខណៈសាសនា។ នោះជាមូលហេតុដែលស្ថាប័នអប់រំនិងបានបើកនៅព្រះវិហារ។ រយៈពេលដេរីវេពីពាក្យ "សាលារៀន" ភាសាក្រិចបន្ទាប់ពីបានខណៈពេលដែលចាប់ផ្តើមហៅប្រព័ន្ធទាំងមូល។ Scholastica - ជាបាតុភូតស្មុគស្មាញដែលសម្រាប់សតវត្សលក្ខណៈជីវិតបញ្ញានៃសាសនាចក្ររ៉ូម៉ាំងកាតូលិក។ សម័យនេះត្រូវបានគេបែងចែកទៅជារយៈពេលនៅតែសំខាន់ប្រាំ។ នេះជាលើកដំបូងរបស់ពួកគេ - នេះគឺជាការមិន scholasticism, នៅក្នុងន័យជាក់លាក់មួយប៉ុន្តែបានតែចាប់ផ្តើមដំបូងរបស់ខ្លួន។ លោកបានរៀបរាប់ពីសកម្មភាពនៃចំនួននៃអ្នកគិតកាតូលិកដែលបានរួមចំណែកដល់ការភ្ញាក់បញ្ញានៃការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុង ជីវិត។ ជាលទ្ធផលម៉ាស៊ីននៃសាលារៀន, ស្ថាប័ននិងស្របទៅតាមសិស្សនិស្សិតនៅក្នុងពួកគេ។ រយៈពេលទីពីរនៃប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវជាច្រើនដែលហៅថា "ជាយុគមាសក្នុងសម័យនៃការ scholasticism នេះ»។ វាចាប់ផ្ដើមជាមួយសតវត្សទី 13 ។ វាត្រូវបានគេសម្គាល់ដោយសកម្មភាពនៃចំនួនអ្នកគិតលេចធ្លោដូចជា Foma Akvinsky, អាល់ប៊ើត Veliky និង Bonaventure មួយ។ បន្ទាប់មករយៈពេលនៃការធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលដែលសកម្មភាពបញ្ញានៃអ្នកគិតកាតូលិកបានចូលមកគ្មានសល់មួយ។ ជាមួយនឹងវត្តមាននៃក្រុមហ៊ុន Renaissance មកដំណាក់កាលទីបួន។ អ្នកគិតឆ្នើមនៅពេលនោះមាន: Frantsisk Silvestr, លោក Luis Molina បាន, Domingo Bane និងអ្នកដទៃទៀត។ ទោះជាយ៉ាងណា, ជាមួយនឹងការរីករាលដាលនៃគំនិតរបស់ដេកាតនិងអ្នកដើរតាមរបស់គាត់វាជាការសម្រាប់ការធ្លាក់ចុះ។ សន្ទុះថ្មីដល់ការអភិវឌ្ឍវាត្រូវបានទទួលនៅក្នុងពាក់កណ្តាលសតវត្សទីដប់ប្រាំបួននេះ។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមកបានចាប់ផ្តើមរយៈពេលទីប្រាំនៃ scholasticism ។ វាមានរយៈពេលរហូតដល់សព្វថ្ងៃនេះ។
Scholastica - និន្នាការទស្សនវិជ្ជាបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការសិក្សាពីគោលលទ្ធិសាសនាចក្រ។ គោលលទ្ធិកាតូលិកជាច្រើនស្ទើរតែបានដឹងថា។ ហេតុនេះហើយបានជា scholasticism - ទិសដៅទស្សនវិជ្ជាដែលត្រូវបានប្រើជាញឹកញាប់សិប្បនិម្មិត, ដើម្បីបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវអាគុយម៉ង់ផ្លូវការនៃសាសនាចក្រលទ្ធិកាតូលិក។ ពេលខ្លះអាគុយម៉ង់បែបនេះត្រូវបានគេ, ជាការពិត, "ស្រូបពីម្រាមដៃ»។ នៅក្នុងទូទៅ, សម្ភារៈដែលទៅធ្វើការជាម្ចាស់នៃគំនិតកាតូលិក, គឺនៅឆ្ងាយពីជីវិតពិត។ ឧទាហរណ៍នេះគឺជា treatise Boethius "ល្អនៃសារធាតុដែលមានមូលដ្ឋានលើជីវិតរបស់ពួកគេ»។ ដូច្នេះនៅក្នុងទិដ្ឋភាពបច្ចុប្បន្ននៃមនុស្សជាច្រើន scholasticism - គឺជាប្រភេទមួយនៃគោលលទ្ធិសិប្បនិម្មិត, កន្លែងដែលអាចអនុវត្តបាននៅក្នុងជីវិតពិត។ ប្រធានបទចម្បងរបស់ខ្លួន - ទាំងនេះគឺជាសំណួរនៃសាសនានិងទ្រឹស្ដី។
Scholasticism ក្នុងទស្សនវិជ្ជា - ប្រព័ន្ធនៃការផ្តល់ហេតុផលមួយដែលមិនផ្អែកលើការវិភាគនៃការទាំងនេះបុគ្គលដូចជាវាគឺជាទម្លាប់នៅក្នុងអ្នកគិតបុរាណនិងនៅលើការវិភាគនៃ ធនធានភាសា ដែលបានបង្កើត postulates ផ្សេងទៀតទាំងនេះឬ។ នេះមួយផ្នែកបានពន្យល់ថាការស្ទាបអង្អែលសិប្បនិម្មិតនៃពាក្យគ្មានលទ្ធភាពនៃការបង្រៀននិងភាពស្ងួតដោយខ្លួនវាផ្ទាល់។