"សាលារុស្ស៊ី": ពិនិត្យ។ "សាលារុស្ស៊ី": គំនិត, កម្មវិធីការងារ, ការបង្រៀន

សាលាសម័យទំនើប នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះត្រូវបានទទួលការប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការផ្លាស់ប្តូរ។ ណែនាំស្តង់ដារជាតិថ្មី, ច្បាប់ថ្មីស្តីពីការអប់រំ។ អស់រយៈពេលយូរណាស់មកនេះនៅពេលដែលស្ថាប័នអប់រំទាំងអស់ដែលធ្វើការលើកម្មវិធីតែមួយនិងនៅគ្រប់ភូមិនៃប្រទេសនេះអាចមើលឃើញសៀវភៅសិក្សាដូចគ្នានេះ។ សព្វថ្ងៃនេះសាលានេះបានផ្តល់នូវ សេរីភាពនៃការជ្រើសរើស។ ភាពខុសគ្នានៃប្រព័ន្ធអប់រំមួយដែលធ្វើឱ្យវាអាចជ្រើសសមរម្យបំផុតសម្រាប់ស្ថាប័នជាក់លាក់មួយ, គ្រូនិងកុមារ។ ក្នុងអត្ថបទនេះយើងនឹងពិភាក្សាអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃកម្មវិធី "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី»។ សព្វថ្ងៃនេះវាជាផ្នែកមួយនៃទូទៅបំផុតនិងដែលបានបង្កើតឡើងច្រើនបំផុតទាំងពីរពីចំណុចវិទ្យាសាស្រ្តនិងអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃទិដ្ឋភាព។ ព័តមាននឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូនិងឪពុកម្តាយ។

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រពៃណីនិងភាពទំនើបនេះ

ក្នុងចំណោមកម្មវិធីជាច្រើនដែលបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ការអនុវត្តន៍នៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាឈរចេញធ្វើការនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងតាំងពីឆ្នាំ 2001 កម្មវិធី "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី»។ GEF ទាមទារឱ្យមានការអប់រំមួយចំនួនចម្រាញ់ដែលស្មុគ្រស្មាញដោយហេតុនេះធ្វើឱ្យទាន់សម័យវានិងនាំយកទៅឱ្យគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិតម្រូវចុងក្រោយបំផុត។ អ្នកអប់រំមួយចំនួនបានអះអាងថា, នៅក្នុងការពិត, វាប្រហាក់ប្រហែលនឹងការរចនាតាមបែបប្រពៃណីដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាសូវៀត។ នេះគឺជាការពិតមួយផ្នែក, ប៉ុន្តែការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះដែលធ្វើឱ្យវាទំនើបណាស់។ ខណៈពេលដែលការថែរក្សាដែលល្អបំផុតនៃអ្វីដែលវាគឺមុនពេលដែលអ្នកស្រាវជ្រាវបានធ្វើតេស្តធាតុដែលទទួលបានបន្ថែមការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងសកម្មភាព។

សមា្ភារៈទាំងអស់ដែលរួមបញ្ចូល "សាលារុស្ស៊ី" - កម្មវិធីសៀវភៅសិក្សាសៀវភៅលំហាត់, បង្រៀនជំនួយនិង គោលការណ៍ណែនាំ - រៀបចំដោយផ្ទះបោះពុម្ពផ្សាយ "ការអប់រំ" អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំដែលរួមដំណើរជាប្រពៃណីដោយប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។ មួយចំនួនធំនៃកម្មវិធីសម្ភារពាក់ព័ន្ធអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនដោយគ្មានបញ្ហាណាមួយបង្កើតបានជាមេរៀនទំនើបនិងចំណាយពេលច្រើនតិចក្នុងពេលតែមួយបានដើម្បីរៀបចំ។ លទ្ធភាពរកបាននៃការបង្រៀន, ការបង្រៀននិងការប្រមូលដែលមានការត្រួតពិនិត្យនិងតាមដានការងារនេះ, មិនតែប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងឪពុកម្តាយគ្រូបង្រៀនត្រូវការយល់ដឹងអំពីកម្រិតនៃការរៀបចំរបស់កុមារសម្រាប់ប្រធានបទបុគ្គលនិងនៅទូទាំងកម្មវិធីទាំងមូលនេះ។

កម្មវិធីនៃសាលាបឋមសិក្សា "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី»ភ្លាមបានរីករាលដាលដោយស្មើភាព។ យោងតាមទិន្នន័យមួយចំនួន, វាប្រើប្រមាណពាក់កណ្តាលនៃគ្រូបង្រៀនទាំងអស់នៅថ្នាក់ទី 1-4 កំពុងធ្វើការនិងពិនិត្យបើយោងតាម, ពួកគេគឺមានទាំងអស់សប្បាយរីករាយជាមួយវា។

ការអនុលោមតាមស្ដង់ដាររបស់រដ្ឋ

ជាច្រើនឆ្នាំនៃអត្ថិភាពនៃកម្មវិធីនេះអាចត្រូវបានមើលក្នុងវិធីពីរយ៉ាង។ ចំពោះអ្នកខ្លះវាអាចហាក់ដូចថានេះបង្ហាញថាកង្វះនៃការអភិវឌ្ឍនិងការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការបណ្តុះបណ្តាប្រពៃណីមួយ។ នៅលើដៃផ្សេងទៀតដែលកម្មវិធីនេះបានកន្លងផុតការធ្វើតេស្តនៃពេលវេលាហើយនេះផ្តល់នូវទំនុកចិត្តគ្រូបង្រៀននៅក្នុងលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ច្រើនជាងសំណុំថ្មីមួយ។ ការសង្ស័យនិងអាគុយម៉ង់ទាំងនេះជាញឹកញាប់បានលើកឡើងដោយអ្នកគាំទ្រនិងអ្នករិះគន់របស់ខ្លួនដែលបានចាកចេញពីការពិភាក្សានៃការឆ្លើយតបនេះ។ "សាលារុស្ស៊ី" ទំនុកចិត្តបន្តកើតមាននិងជាថ្មីម្តងទៀតបានបញ្ជាក់អំពីតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់បន្ទាប់ពីឆ្លងកាត់ការប្រឡងនេះនៅឯបណ្ឌិតសភារុស្ស៊ីអប់រំនិងបណ្ឌិតសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ ការសន្និដ្ឋានរបស់ពួកគេនៅលើលទ្ធផលនៃការសិក្សានៃសៀវភៅសិក្សាស្មុគស្មាញនេះនិយាយអំពីការអនុលោមតាមច្បាប់ពេញលេញជាមួយនឹងតម្រូវការនៃការស្ដង់ដារទាំងអស់របស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ នេះបានបង្ហាញថាគម្រោងនេះគឺអាចសម្រេចបាននិងទំនើបណាស់។

ទទួលបានមតិជាវិជ្ជមានក្នុងកម្មវិធី "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី»បានល្អសក្តិសមដូចនោះអាចរួមចំណែកផងដែរដល់ការអភិវឌ្ឍទទួលបានជោគជ័យនៃសិស្សថ្នាក់ទីមួយ (បឋមសិក្សា) សាលា។

ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្រ្តនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីជារៀងរាល់ឆ្នាំបោះពុម្ពផ្សាយបញ្ជីនៃអត្ថប្រយោជន៍ដែលត្រូវបានអនុម័តឬផ្ដល់អនុសាសន៍សម្រាប់ការប្រើប្រាស់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមួយ។ មួយក្នុងចំណោមកន្លែងដំបូងនៅក្នុងបញ្ជីត្រូវចំណាយពេលកម្មវិធី "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី»។ GEF មានតម្រូវការជាក់លាក់និងប្រាក់ដែលពួកគេគឺស្របទិន្នន័យសៀវភៅទំនើបទៅ។ លើសពីនេះទៀតវាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាកម្មវិធីអេឡិចត្រូនិដែលមាននៅក្នុងកុមារបង្រៀនស្មុគស្មាញដើម្បីធ្វើការជាមួយក្រុមហ៊ុនផ្សេងគ្នានិងវិធីផ្សេងគ្នាក្នុងការស្វែងរកពដែលជាជំនាញសំខាន់ណាស់សម្រាប់មនុស្សសម័យទំនើប។

ជាពិសេសសម្រាប់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី

កម្មវិធីសាលាបឋមសិក្សា "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី" ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសរុស្ស៊ីនិងត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការអនុវត្តនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ វត្តមាននៅក្នុងប្រទេសនេះបានដាក់ឈ្មោះឈ្មោះរបស់អ្នកនិពន្ធចង់ចំណាំការផ្តោតអារម្មណ៍ជាតិពិសេសរបស់វា។ វាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ផងដែរថាជាអាទិភាពត្រូវបានផ្ដល់ការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណនិងភាពរបស់និស្សិតនៅក្នុងកម្មវិធីនេះ។

គេហទំព័រផ្លូវការរបស់កម្មវិធីនេះកត់សម្គាល់ការផ្តោតលើស៊ីវិល, សកល, សិស្ស ekoadekvatnoe រៀនលឿននេះ។

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តា "សាលារបស់រុស្ស៊ី" គឺនៅជិតទៅនឹងប្រពៃណីនៃការប្រើប្រាស់ពេលវេលាបានសាកល្បងភារកិច្ចនិងវិធីសាស្រ្តនៃការងារដែលនាំឱ្យមានការពិតដែលថាភាគច្រើននៃកុមារដែលបានឈានដល់លទ្ធផលរំពឹងទុកដោយគ្មានបញ្ហាណាមួយនោះទេ។

អប់រំ - អាទិភាពមួយ

ក្រុមអ្នកនិពន្ធនៃការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីដាក់មុខងារជាការអប់រំសំខាន់បំផុតនៃសាលាបឋម, ដូច្នេះគ្រូបានកំណត់ភារកិច្ចនៃការអភិវឌ្ឍភាពរាក់ទាក់កុមារ, សមត្ថភាពក្នុងការ empathy, ការអត់ធ្មត់, ឆន្ទៈក្នុងការជួយមួយ។

គោលការណ៍ - លក្ខខណ្ឌសំខាន់បំផុត

ក្នុងចំណោមគោលការណ៍គ្រឹះដែលគាំទ្រដល់កម្មវិធីសិក្សានេះ "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី" អ្នកនិពន្ធដែលបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ:

• ការអប់រំត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាតាមរយៈពលរដ្ឋមាតិកានៃធាតុទាំងអស់ក្នុងគោលបំណងនៅការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណនិងភាព;
• ទិសដៅត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការប្រើតម្លៃសម្ភារៈបណ្តុះបណ្តានៅលើគ្នានៃប្រធានបទនេះ;
• វគ្គបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងសកម្មភាពតាមរយៈការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ, បទប្បញ្ញត្តិ, ការយល់ដឹង, ការទំនាក់ទំនង, សកម្មភាពអប់រំជាសកលនេះ;
• ការសំយោគនៃប្រពៃណីនិងការបង្កើតថ្មីក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានេះគឺជាការសមហេតុផលនៃសមាសភាគម៉ោងធ្វើតេស្តថាការអប់រំតាមប្រពៃណីបម្រុងទុកនៅក្នុងសាលារៀនក្នុងស្រុក, ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត;
• ការអប់រំតួអក្សរ ekoadekvatny មានការរីកចម្រើនដល់បរិស្ថានតម្រូវការរបស់កុមារដែលងាយស្រួលបោះពុម្ពបាននាំមកនូវសេចក្ដីស្រឡាញ់និងការគោរពចំពោះធម្មជាតិ, បំណងប្រាថ្នាដើម្បីអភិរក្សនិងការពារវា, ព្យាបាលវាជាតម្លៃមួយយ៉ាងធំ;
• ការតំរង់ទិសជាសកលនៃការអប់រំផ្ដល់នូវការសម្រាប់ការបង្កើតនៃកុមារជាគំនិតរួមនៃពិភពលោក, ផ្នែកមួយនៃការដែលជាប្រទេសកំណើត, ដូចជាការយល់ដឹងផងដែរពីខ្លួនគេជាផ្នែកមួយនៃការទាំងមូលរបស់មនុស្សជាតិតំណាងនៃភពផែនដីនេះ;
• ការងារត្រូវបានផ្តោតលើលទ្ធផលនិងការជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការចូលរួមយ៉ាងសកម្មដូចជាសិស្សក្នុងសកម្មភាពក្នុងនោះមានចលនាដើម្បីសម្រេចបាននូវផ្ទាល់ខ្លួន metasubject និងលទ្ធផលខ្លឹមសារនៃការអភិវឌ្ឍដែលបង្ហាញកម្រិតនៃដំណាក់កាលនៃការបណ្តុះបណ្តាកម្មវិធីដំបូងនេះ។

ប្រធានបទជាច្រើនជាមូលដ្ឋាននៃការមួយ

អ្នកនិពន្ធបានបង្កើតឡើងស្មុគស្មាញបណ្តុះបណ្តាដោយប្រើសមិទ្ធិផលចុងក្រោយបំផុតនៃការបង្រៀនផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តនៅក្នុងការភ្ជាប់ជាមួយគំនិតថ្មីនៃការពេលវេលានិងដោយផ្អែកលើការអភិវឌ្ឍជាក់ស្តែង។ ដូច្នេះ UMK នេះគឺជាប្រព័ន្ធដែលជាកន្លែងដែលធាតុវិធីសាសែ្តដែលបានកំណត់ជាទូទៅនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍរួមបញ្ចូលគ្នានៃការនៅលើតំបន់ធ្វើការរបស់កម្មវិធីអប់រំមួយ។ "សាលារុស្ស៊ី" - មួយសំណុំពេញលេញនៃការសមា្ភារៈគ្រប់ជ្រុងជ្រោយទាំងអស់ចាំបាច់។

គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅលើកម្មវិធីនេះបានកត់សម្គាល់ថាសៀវភៅនេះបានជួយឱ្យកុមារបានយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងងាយស្រួលទទួលបាននិងកកកុញចំណេះដឹងនិងជំនាញដែលបានទាមទារសម្រាប់ការទទួលបានភាពជោគជ័យនៅក្នុងសាលានិងធ្វើជាម្ចាស់នៃសកម្មភាពអប់រំជាសកលដែលស្ដង់ដាររដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធបានចេញវេជ្ជបញ្ជាជាមូលដ្ឋាននៃសាលាបឋមសិក្សា។

ដូចដែលបានបង្ហាញដោយមតិអ្នកគ្រូ, អត្ថប្រយោជន៍ផ្សេងទៀតនៃការអប់រំនៅក្រោមកម្មវិធីនេះគឺជាសមត្ថភាពដើម្បីអនុវត្តវិធីសាស្រ្តនិងសកម្មភាពប្រព័ន្ធយកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់សិស្ស។

"សាលារុស្ស៊ី" អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតក្នុងអំឡុងពេលស្ថានភាពបញ្ហាការបង្រៀន, ការសម្រេចចិត្តដែលកុមាររំពឹងនិងសាកល្បងពួកគេកំពុងតែស្វែងរកភស្តុតាងការសន្និដ្ឋានប្រៀបធៀបអ្វីដែលបានកើតឡើងជាមួយអ្វីដែលបានសន្មត់ថាបានកើតឡើង, វាយតម្លៃលទ្ធផលរបស់ពួកគេ។

មេដឹកនាំនៃក្រុមមួយនៃវិទ្យាសាស្រ្តបានក្លាយជាបណ្ឌិតអ្នកនិពន្ធកីឡាករ Andrey Anatolevich Pleshakov, វាគឺជាកម្មវិធីការងារ "សាលារុស្ស៊ី" បានបង្ហាញខ្លួននៅក្រោមការ editorship របស់គាត់។ ធ្វើឱ្យទាន់សម័យ GEF បានធ្វើឱ្យទៅមាតិការបស់ខ្លួននៅពេលដូចគ្នានេះធ្វើឱ្យវាជាយន្តការដែលមានប្រជាប្រិយភាពនិងស្វែងរកបន្ទាប់នៃការយល់ដឹងនៃជំនាន់ទីពីរនៃស្តង់ដារនៅក្នុងជីវិត។

ការបង្រៀនឧបករណ៍មានស៊េរីនៃផលប្រយោជន៍សម្រាប់តំបន់អប់រំគ្រប់។

សម្រាប់ការសិក្សានៃភាសាកំណើតបាន

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលអក្ខរកម្ម "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី»សៀវភៅសិក្សាបានបង្ហាញ" អក្ខរក្រមរុស្ស៊ី "ឧបត្ថម្ភដោយ VG M បាន, VA Kiryushkin, LA Vinogradskaya និងអ្នកដទៃទៀត។ សៀវភៅណែនាំត្រូវបានបែងចែកជាពីរផ្នែកនិងបានបញ្ចប់ពាក្យបួន។ គ្រូបានបង្កើតសៀវភៅដៃជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍការងារ "ការរៀនអាននិងសរសេរ។ " សំណុំបន្ថែមនៃកម្មវិធីអ៊ីម៉ែល, "អក្ខរក្រមរុស្ស៊ី", បួន "រូបមន្ត Miracle" មួយ VA Ilyukhin និងដោយដៃ didactic "Chitalochka » (Abramov បាន AV Samoylov MI)

កម្មវិធីការងារ "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី»នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីត្រូវបានបង្ហាញក្នុងកំណែចំនួនពីរ។

អក្ខរកម្មនិងភាសានៃការរៀន: ជម្រើសដំបូង

ក្រុមមួយនៃសៀវភៅដែលហៅថា "បន្ទាត់ប្រធានបទពេញលេញ" ។ អ្នកនិពន្ធនៃការងារនៅក្នុងកម្មវិធីភាសារុស្ស៊ីនៅថ្នាក់ទី 1-4 នេះគឺ Kanakina នាយករង, VG Gorky, អិម Boykins ក្នុងចំណោមអត្ថប្រយោជន៍ដែលអនុវត្តកម្មវិធីនេះ - មានឈ្មោះរួចហើយដោយយើងនៅពីលើ "ABC", តាមពីក្រោយដោយសៀវភៅ "ភាសារុស្ស៊ី" សម្រាប់ទីមួយទីពីរ, ថ្នាក់ទីបីនិងទីបួន។ គ្នានៃអ្នកនិពន្ធទាំងនេះបានបង្កើតជាកម្មវិធីអ៊ីមែល។

ការបង្រៀនបន្ថែមសៀវភៅលំហាត់, ការប្រមូលការសរសេរតាមអាន, ការងារឯករាជ្យនិងច្នៃប្រឌិតដោយដៃ "ការសរសេរបានត្រឹមត្រូវ: វចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ", "វចនានុក្រមនៃការងារ" សម្រាប់ថ្នាក់គ្នាថា: «ធ្វើការជាមួយនឹងពាក្យមានការលំបាកនៅក្នុងសាលាបឋម "។

ជួយគ្រូនឹងមានគោលការណ៍ណែនាំក្នុងការអភិវឌ្ឍការងារ។ ពួកគេត្រូវបានតែងនាយករង Kanakina សម្រាប់ថ្នាក់ទីមួយទីពីរទីបីនិងទីបួន។ មួយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងការងារស្រស់នេះអាចក្លាយទៅជា "សៀវភៅនៃសមិទ្ធិផលអប់រំ" អរគុណដែលវាគឺជាការងាយស្រួលក្នុងការត្រួតពិនិត្យចលនានៃលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកនោះ, ព្រមទាំងវត្ថុបញ្ជាបច្ចុប្បន្ននិងចុងក្រោយនេះ។

លើសពីនេះទៀតកម្មវិធីអក្ខរកម្ម "សាលារុស្ស៊ី" បានផ្ដល់ជាមួយនឹង ជំនួយ និងការកំណត់តុបាតុកម្ម។ នេះធ្វើឱ្យមេរៀន interesting សម្រាប់កុមារ។

អក្ខរកម្មនិងអណ្តាតម្តាយរៀន: ជម្រើសទីពីរ

បន្ទាត់នេះតំណាងឱ្យកម្មករកម្មវិធីភាសារុស្ស៊ីសម្រាប់បួនដំបូងថ្នាក់, សមាសភាព VG នេះ M បានទីផ្សារការងារ Zelenina និងតែ Khokhlova ។ បានរចនាឡើងដើម្បីលម្អិតស្មុគស្មាញវិធីសាស្ត្រមានសៀវភៅ "ភាសារុស្ស៊ី" សម្រាប់ថ្នាក់នីមួយ, សៀវភៅលំហាត់, ការប្រមូលក្រដាសការធ្វើតេស្តសម្ភារបង្រៀននិងគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ដូចដែលយើងបានរៀបរាប់ខាងលើបន្ទាត់ទី TMC ប្រើដោយដៃ "សរសេរបានត្រឹមត្រូវ: វចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ" (Bondarenko AA, Gurkova IV) និង "វចនានុក្រមប្រតិបត្តិការ" សម្រាប់ថ្នាក់គ្នា, បង្កើតឡើងដោយបរិញ្ញាបត្ររង Bondarenko ។

តម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹងនិងជំនាញដែលកុមារគួរតែធ្វើជាម្ចាស់នៅក្នុងវគ្គសិក្សាហើយ នៃការអប់រំបឋមសិក្សា, មានកម្មវិធីការងារ (ថ្នាក់ទី 4) ។ "សាលារុស្ស៊ី" ផងដែរបានបង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនិងស្តង់ដារនៃការវាយតម្លៃសិស្ស។ ពួកគេគឺពិតជាលម្អិតនិងច្បាស់លាស់។ នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូដើម្បីវាយតម្លៃសិស្សនិស្សិតនិងកុមារ - ដើម្បីយល់ពីសញ្ញាលទ្ធផល។

គណិតវិទ្យារណសិរ្ស - នព្វន្ធនេះ, និងធរណីមាត្រនិងពិជគណិត

សូមឱ្យយើងត្រឡប់ទៅកាន់តំបន់ផ្សេងទៀតអប់រំដែលរួមបញ្ចូលកម្មវិធី "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី»។

GEF "គណិតវិទ្យា" បានបង្ហាញនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់អ្នកនិពន្ធរបស់នាងនៅលើដែលគាត់បានធ្វើការជាផ្នែកមួយនៃក្រុមច្នៃប្រឌិតនៃ MI មួយ Moreau, មាន MA បៃ, YM Kalyagin, SI Volkova, GV Beltyukova, SV Stepanova ។

កុមារដែលចូលរួមនៅក្នុងកម្មវិធីនេះ, ជួបជាមួយសម្ភារៈដែលរួមបញ្ចូលភារកិច្ចនៃនព្វន្ធ, ពិជគណិតនិងធរណីមាត្រនេះ។ ពួកគេបានធ្វើជាម្ចាស់នព្វន្ធប្រតិបត្តិការបួននាក់រៀនធ្វើការគណនាដោយផ្ទាល់មាត់ហើយនៅក្នុងការសរសេរ, ទទួលស្គាល់បរិមាណនិងឯកតារង្វាស់ផ្សេងគ្នា, ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នានៃរាងធរណីមាត្រនិងលក្ខណៈពិសេសរបស់ពួកគេរៀនដើម្បីដោះស្រាយជាមួយនឹងការផ្តល់សេវាគំនូរសាមញ្ញនិងការវាយឧបករណ៍។

អ្នកនិពន្ធបានបង្ហាញថាជាលទ្ធផលនៃការពិតណាស់នេះកុមារអាចរៀនជាមូលដ្ឋាននៃចំណេះដឹងគណិតវិទ្យា, ការស្រមើលស្រមៃនិងការអភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខលរបស់ពួកគេ, ការស្រមើលស្រមៃ, ពួកគេនឹងមានការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងការសិក្សាគណិតវិទ្យានិងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងគណិតវិទ្យានៅក្នុងជីវិតពិតមួយ។ កម្មវិធីការងារនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀបចំដំណើរការអប់រំដូច្នេះគ្រូនេះគឺងាយស្រួលក្នុងការយកទៅក្នុងគណនីអាយុនិងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់សិស្សសាលានិងអនុវត្តវិធីសាស្រ្តប្លែកនេះ។

ស្មុគ្រស្មាញអប់រំការបង្រៀនគណិតវិទ្យាអមនេះមិនត្រឹមតែរួមបញ្ចូលទាំងការដោយដៃនិងអេឡិចត្រូនិកម្មវិធីសម្រាប់ពួកគេនោះទេប៉ុន្តែសៀវភៅលំហាត់, ការប្រមូលនៃការត្រួតពិនិត្យនិងការងារផ្ទៀងផ្ទាត់, ការធ្វើលំហាត់ប្រាណតាមមាត់, កំណត់សម្ភារ didactic, រាប់បញ្ចូលនិងការបំបែកតុបាតុកម្មដោយដៃ "សម្រាប់អ្នកដែល ទ្រង់ស្រឡាញ់គណិតវិទ្យា "ជាមួយភារកិច្ចមិនស្តង់ដារក្នុងការអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ, សង្កេត, ការគិតឡូជីខល។

សម្រាប់គ្រូបានបង្កើតគោលការណ៍ណែនាំលម្អិតសម្រាប់ថ្នាក់នីមួយ។ ចំនួនទឹកប្រាក់នៃសម្ភារៈនេះគឺមានគ្រូបង្រៀនជាងសាលាបឋមសិក្សាមួយគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មេរៀនសម័យទំនើបនៃគណិតវិទ្យា, វាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញថាការធ្វើការងារនៅលើកម្មវិធីនេះបានចាកចេញពីមតិរបស់អ្នក។ កម្មវិធី "សាលារបស់រុស្ស៊ី" ធានាថាសម្ភារៈនេះនឹងត្រូវបានអនុម័តគណិតវិទ្យាគ្រឹះរឹងមាំមួយសម្រាប់ការសម្របសម្រួលបន្ថែមទៀតនៃចំណេះដឹងនៅក្នុងប្រធានបទសាលានេះ។ លទ្ធផលរយៈពេលវែងនៃកម្មវិធីការងារនេះនិងបញ្ជាក់ថាវា។ សិស្សថ្នាក់ទីនឹងចូលទៅក្នុងទីប្រាំងាយស្រួលក្នុងការដោះស្រាយជាមួយនឹងភារកិច្ចថ្មីដោយផ្អែកលើជំនាញដែលទទួលបាននៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា។

ដើម្បីយល់ពីពិភពលោកដែលយើងរស់នៅនេះ

សូមពិចារណាតំបន់ដែលមានកម្មវិធីនេះ "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី»។ ពិភពលោកនៅជុំវិញយើងគឺត្រូវបានសិក្សាពីសៀវភៅសិក្សានិងប្រាក់ឧបត្ថម្ភបរិញ្ញាបត្ររង Pleshakova ដែលជាអ្នកគ្រប់គ្រងនៃគម្រោងនេះ។ ការបង្រៀន, អ៊ីកម្មវិធី, សៀវភៅលំហាត់, atlases, ទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្រ្តនិងសៀវភៅផ្សេងទៀតនៅលើប្រធានបទនេះនិងមគ្គុទេសក៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃ GEF និងគោលបំណងបង្កើតទិដ្ឋភាពរួមនៃពិភពលោកដែលនៅជុំវិញកុមារនិងការយល់ដឹងពីកន្លែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងវា។ ការអនុវត្តន៍នៃវគ្គសិក្សានេះត្រូវបានកំណត់ដោយខ្លួនវាភារកិច្ចនៃការបង្កើនការគោរពអាកប្បកិរិយាមួយឆ្ពោះទៅរកក្រុមគ្រួសារ, ប្រទេសតូចមួយ, ធម្មជាតិវប្បធម៍និងប្រវត្តិសាស្រ្តស្វែងយល់កុមារជាមួយនឹងតម្លៃជាសកលនេះជាមូលដ្ឋាននៃឥរិយាបទមានសុវត្ថិភាពក្នុងការសង្ស័យថាស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់និងការសង្គ្រោះបន្ទាន់។

កម្មវិធី«ពិភពលោក»មានរួមបញ្ចូលទាំងចំណេះដឹងនៃវាលនៃប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិ, វិទ្យាសាស្រ្តសង្គមប្រវត្តិសាស្រ្តនិងវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងទៀត។ ទាំងអស់នេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សឱ្យរៀនដើម្បីមើលឃើញពិភពលោកថាជាប្រព័ន្ធទាំងមូលជាមួយនឹងការទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។

អង្គភាពប្រឆាំងអំពើពុករលួយមិនមែនដេញយ៉ាងងាយស្រួល

ផ្នែកមួយផ្សេងទៀតដែលរួមបញ្ចូលទាំង "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី" - កម្មវិធី "ច្ចេកវិទ្យា" ដែលបានធ្វើឡើងស្របតាមតម្រូវការនៃ GEF DOE នេះ។ បារម្ភនៃការពិតណាស់នេះស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាក្នុងចំណោមកម្មវិធីនេះគឺជាអនុសាសន៍ដែលនឹងជួយគ្រូក្នុងការរៀបចំការងារក្រៅនៅលើប្រធានបទនេះ, ដូចជាសម្ភារៈ, បង្ហាញការប្រើប្រាស់នៃសកម្មភាពការរចនារបស់និស្សិតក្នុងក្របខណ្ឌនៃប្រធានបទនេះ, និងមានសូម្បីតែគម្រោងប្រធានបទប្រហាក់ប្រហែល។ អត្ថប្រយោជន៍នៃបច្ចេកវិទ្យាបានក្លាយជាអ្នកឧបត្ថម្ភ របស់ EA Lutceva ល Zueva ។

សិស្សនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះត្រូវការដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ធាតុជាច្រើននៃសកម្មភាពការរៀន - រៀនដើម្បីមានគម្រោងវាយតម្លៃផ្ដល់ភារកិច្ចរកដំណោះស្រាយដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផល។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ប្រសិនបើដំណើរការអប់រំត្រូវបានផ្អែកលើសម្ភារដែលមើលឃើញដើម្បីអនុវត្តទាំងអស់នេះនៅក្នុងសកម្មភាព។ នេះគឺជាកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យា "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី»។ ចំណាំការពន្យល់បង្ហាញអំពីលទ្ធភាពនៃប្រធានបទនេះ, និងកត់សម្គាល់ថាវាបង្កើតនៅប្រព័ន្ធនិស្សិតនៃសកម្មភាពអប់រំជាសកល។

នៅក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋានយើងបានកត់សំគាល់ជាថ្មីម្តងទៀតដែលជាទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាននៃកម្មវិធីដែលយើងបានពិនិត្យមើល។ ដំបូង, ឱកាសអប់រំទូលំទូលាយ។ ពួកគេត្រូវបានសម្គាល់ដោយរុក្ខជាតិមិនបានកំណត់គោលដៅតែប៉ុណ្ណោះទេតែថែមទាំងនៅក្នុងមាតិកានៃសម្ភារៈអប់រំលើគ្នានៃប្រធានបទនេះ។ ទីពីរ, ជារចនាសម្ព័ន្ធច្បាស់លាស់នៃមាតិកាដែលអនុញ្ញាតឱ្យដាក់បញ្ចូលប្រព័ន្ធរបស់ក្មេងប្រុសសិស្សសាលាដែលមានអាយុតិចក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។ ទីបីការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តនៃវិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធសកម្មភាពនេះនិងយកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារ។ ទីបួនការបង្កើតស្ថានភាពបញ្ហា-ស្វែងរក។ ទីប្រាំ, វត្តមាននៃភារកិច្ចច្នៃប្រឌិត, ឱកាសដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពគម្រោងនេះ។ ទីប្រាំមួយ, ការប្រើប្រាស់នៃបទពិសោធជីវិតនៃការសិក្សាក្នុងអំឡុងពេលការអភិវឌ្ឍនៃចំណេះដឹងថ្មី។ ទីប្រាំពីរនៃការប្រើប្រាស់ទម្រង់ផ្សេងគ្នានៃការបណ្តុះបណ្តា។

គ្រូ, ឪពុកម្តាយនិងកូនដោយខ្លួនឯងបាននិយាយថាអាចចូលដំណើរការបាន, សម្ភារៈយល់, កម្លាំងនៃចំណេះដឹងនិងបញ្ហាដោយឥតគិតថ្លៃ assimilation របស់ពួកគេ។ សម្រាប់ការទាំងអស់នេះនិងទទួលបានមតិជាវិជ្ជមានកម្មវិធីសក្តិសម "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី»។