ពាណិជ្ជកម្ម, សួរអ្នកជំនាញ
សមត្ថភាពគឺជាអ្វី? គន្លឹះនិងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ សមត្ថកិច្ចរបស់គ្រូនិងសិស្ស
"សមត្ថកិច្ច" - ពាក្យដែលបានប្រើ, ប្រហែលជាមិនមែនដូច្នេះជាញឹកញាប់, ប៉ុន្តែពេលខ្លះនៅតែគ្រូពេទ្យប្រហែលជានៅក្នុងការសន្ទនាមួយចំនួន។ ភាគច្រើនយល់ឃើញថាអត្ថន័យប្រជាជនរបស់ខ្លួនដែលមិនច្បាស់លាស់បន្តិចយល់ច្រឡំជាមួយសមត្ថកិច្ចនិងបរិភោគគឺមិនទាំងស្រុងចេញពីកន្លែង។ នៅពេលដូចគ្នានេះដែរតម្លៃពិតប្រាកដរបស់ខ្លួនអាចបម្រើជាអ្នកមានឥទ្ធិពលនៅអាគុយម៉ង់ការជជែកពិភាក្សាគ្នានិងការពិភាក្សាព្រមទាំងក្នុងដំណើរការនីតិវិធី។ ដូច្នេះអ្វីដែលសមត្ថកិច្ចជាអ្វី? តើពួកគេមានន័យថាអ្វីនិងអ្វីដែលពួកគេបាន? យើងនឹងបានយល់បន្ថែមទៀត។
វាក្យស័ព្ទ
នេះបើយោងតាមអេប្រាអ៊ីមសមត្ថកិច្ចបានកំណត់ជាតំបន់ដែលត្រូវការជំនាញនិងការជួរនៃសំណួរ, នៅក្នុងការដែលបុគ្គលនោះគឺជាចំណេះដឹង។ និយមន័យទីពីរនេះបើយោងតាមប្រភពដដែលនេះបាននិយាយថាពាក្យនេះសំដៅទៅលើសំណុំនៃសិទ្ធិនិងការទទួលខុសត្រូវ (ទាក់ទងទៅនឹងផ្លូវការនេះ) ។ ក្រោយមកទៀតត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅពាក្យ "សមត្ថកិច្ចជំនាញវិជ្ជាជីវៈ" ។ គាត់ជាបន្តិចតឹងរ៉ឹងជាងមុន។ ប៉ុន្តែ និយមន័យនេះ គឺមានច្រើនសមទៅនឹងខ្លឹមសារនៃសំណួរនៃអ្វីដែលជាសមត្ថកិច្ចបានចាប់តាំងពីកំណែដំបូងមានច្រើននៃសាកសមមួយនិងមិនត្រូវបានកំណត់ដូច្នេះតូចចង្អៀត។
សមត្ថភាពនិងការយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងលក្ខខណ្ឌរបស់នាង
មានវិធីសាស្រ្តចំនួនពីរដើម្បីការបកស្រាយលក្ខខណ្ឌនៃសមត្ថភាពនិងជំនាញនេះគឺ:
- ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ;
- ភាពខុសគ្នា។
សមត្ថកិច្ចប្រហែលនិយាយជាកម្មសិទ្ធិរបស់សមត្ថកិច្ចមួយ។ ស្របតាមទំហំដែលរយៈពេលក្រោយមកទៀតត្រូវបានចាត់ទុកនិងព្យាបាលទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយគំនិតជាលើកដំបូង។ ជួបដោយចៃដន្យ, គាត់ត្រូវបានគេរៀបរាប់ថាជាបានកំណត់ដោយគុណភាពនៃបុគ្គលដែលជាសមត្ថភាពរបស់គាត់។ សមត្ថកិច្ចត្រូវបានព្យាបាលខុសគ្នា - វាគឺខាងលើទាំងអស់, សរុប។
រចនាសម្ព័ន្ធ
សមត្ថភាពគឺជាលទ្ធផលសំខាន់នៃអន្តរកម្មនៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ខ្លួនធាតុដូចខាងក្រោមនេះ:
- ការជឿទុកចិត្ត។ និយមន័យនៃគោលដៅផ្ទាល់ខ្លួន, គូរឡើងពីផែនការនិងគម្រោងការកសាងជាក់លាក់ម៉ូដែលព្រមទាំងសកម្មភាពនិងឥរិយាបថនៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលអ្នកចង់បាន។ វាត្រូវបានសន្មត់សមាមាត្រនៃគោលដៅនិងអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួន។
- ការលើកទឹកចិត្ត។ ការចាប់អារម្មណ៍និងចង់ដឹងដោយស្មោះពិតប្រាកដក្នុងការងារដែលក្នុងនោះមនុស្សម្នាក់នេះគឺសមត្ថកិច្ច, វត្តមាននៃហេតុផលរបស់ខ្លួនក្នុងការដោះស្រាយរាល់ភារកិច្ចរបស់អ្នកបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសកម្មភាពនេះទេ។
- ការតំរង់ទិស។ គណនេយ្យក្នុងដំណើរការនៃកាលៈទេសៈខាងក្រៅ (មូលដ្ឋាននៃការយល់ដឹងពីការងាររបស់ពួកគេមានបទពិសោធនៅក្នុងវា) ហើយផ្ទៃក្នុង (បទពិសោធប្រធានបទ, ចំនេះដឹង intersubject, វិធីសាស្រ្តធ្វើការ, លក្ខណៈពិសេសជាក់លាក់នៃចិត្តសាស្ត្រនិងដូច្នេះនៅលើ) នោះទេ។ ការវាយតម្លៃពីការពិតនិងការគ្រប់គ្រាន់ដោយខ្លួនឯង - ខ្លាំងនិងភាពខ្សោយរបស់ខ្លួន។
- មុខងារ។ លទ្ធភាពរកបាននៃការជំនាញមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែដើម្បីប្រើនៅលើការទិញយកចំណេះដឹងជំនាញបច្ចេកទេសនិងវិធីសាស្រ្តនៃការងារនេះ។ ការយល់ដឹងអំពីអក្ខរកម្មពជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតនៃការអភិវឌ្ឍការច្នៃប្រឌិតគំនិតនិងឱកាសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ កង្វះនៃការភ័យខ្លាចនៃការប្រកួតប្រជែងការសន្និដ្ឋាននិងការសម្រេចចិត្តជម្រើសនៃវិធីសាស្រ្តមិនទាន់គ្នានៅឡើយនោះទេ។
- ការត្រួតពិនិត្យ។ មានការវាស់វែងព្រំដែននិងការសន្និដ្ឋានលំហូរវគ្គសិក្សានៃសកម្មភាពក្នុងគឺ។ ការផ្លាស់ប្តូរឆ្ពោះទៅមុខ - នោះគឺជាគំនិតមានភាពប្រសើរឡើងនិងការធានាវិធីត្រឹមត្រូវនិងមានប្រសិទ្ធិភាពនិងវិធីសាស្រ្ត។ សមាមាត្រនៃសកម្មភាពនិងគោលដៅនេះ។
- វាយតម្លៃ។ គោលការណ៍នៃការទាំងបី "ដោយខ្លួនឯង" នេះ: ការវិភាគការវាយតម្លៃនិងការត្រួតពិនិត្យ។ ការវាយតម្លៃនៃទីតាំងនេះតម្រូវការសម្រាប់និងប្រសិទ្ធភាពនៃចំណេះដឹងជំនាញឬវិធីសាស្រ្តជ្រើសរើសនៃសកម្មភាព។
គ្នានៃធាតុគឺជាឥរិយាបទរបស់ពួកគេប៉ះពាល់ដល់អ្វីផ្សេងទៀត, និងជាកត្តាយ៉ាងសំខាន់ក្នុងគំនិតនៃ«ការកែទម្រង់សមត្ថភាព "នេះ។
ប្រភេទ
ស័ព្ទបានអនុញ្ញាតឱ្យយល់ពីអ្វីដែលសមត្ថកិច្ចនៅក្នុងន័យទូទៅ។ ពិសេសជាងនេះវាត្រូវបានបែងចែកជាបីប្រភេទធំទូលាយ:
- មគ្គុទេសក៍មួយ;
- ណែនាំអ្នកដទៃ;
- ការគ្រប់គ្រងនៃអង្គការនេះ។
ប្រភេទនីមួយមានចំនួននៃប្រភេទសត្វមួយ។ សរុបចំនួនម្ភៃ។
សមត្ថភាពផងដែរអាចត្រូវបានបែងចែកនិងលើគោលការណ៍ផ្សេងពីនេះ: ឧទាហរណ៍, នៅលើមូលដ្ឋាននៃការដែលជាម្ចាស់ពួកគេ។ ប្រភេទទាំងនេះនឹងប៉ះពាល់ដល់វិជ្ជាជីវៈ, អង្គការនិងក្រុមសង្គម។
ពិចារណាដូចខាងក្រោម:
- សមត្ថកិច្ចរបស់គ្រូ។ សារៈសំខាន់នៃ សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈនិងគរុកោសល្យ។
- សមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ និយមន័យនៃសំណុំកំណត់មួយនៃចំណេះដឹងនិងជំនាញ។
ហេតុអ្វីបានជាត្រូវជ្រើសរើស?
ប្រធានបទ
ទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូនិងសិស្ស - រចនាសម្ព័នស្មុគស្មាញដែលមានពហុភាពនៃធាតុមួយ។ កង្វះនៃការមានសមត្ថភាពក្នុងមួយតម្រូវឱ្យមានបញ្ហាស្រដៀងគ្នាជាមួយនឹងការផ្សេងទៀត។ ក្នុងនាមជាសម្រាប់ការពិតដែលថាវាគួរតែជាផ្នែកមួយនៃការមានសមត្ថភាពគ្រូ, មួយអាចសង្កេតឃើញស្ថានភាពសូម្បីតែមិនច្បាស់បន្ថែមទៀត។
សមត្ថកិច្ចរបស់សិស្ស
អ្នកវិទ្យាសាស្ដ្រភាគច្រើនបានអះអាងថាសមត្ថកិច្ចរបស់សិស្ស, បន្ថែមទៀតយ៉ាងជាក់លាក់, ចំនួនរបស់ពួកគេគួរតែត្រូវបានកំណត់យ៉ាងតឹងរឹង។ ដូច្នេះខន់ត្រូវបានជ្រើស។ ឈ្មោះជាលើកទីពីរ - សមត្ថភាពគន្លឹះ។
អឺរ៉ុបមានបញ្ជីប្រមាណជាមួយដោយគ្មានការបកស្រាយ។ នៅក្នុងវារយៈពេលប្រាំមួយពិន្ទុ។ សិស្សនេះត្រូវតែ:
- រៀន - ជាសកម្មភាពចម្បង;
- គិត - ដូចជាក្បាលម៉ាស៊ីននៃការអភិវឌ្ឍ;
- រកមើល - ដូចជាការបង្កើតលើកទឹកចិត្តមួយ;
- សហការ - ដូចជាដំណើរការទំនាក់ទំនងនេះ;
- សម្របខ្លួន - ដូចជាការកែលម្អសង្គម
- ទទួលបានចុះទៅអាជីវកម្ម - ដូចជាការសម្រេចបាននៃការទាំងអស់ខាងលើនេះ។
អ្នកវិទ្យាសាស្រ្តរុស្ស៊ីប្រតិកម្មទៅនឹងករណីនេះទំនួលខុសត្រូវ។ ខាងក្រោមនេះជាសមត្ថភាពមូលដ្ឋាននៃសិស្ស (សរុបចំនួនប្រាំពីរ):
- សមត្ថភាពក្នុងការរៀន។ វាបានបង្ហាញថាសិស្សដែលអាចសិក្សាដោយខ្លួនឯងមួយ, អាចអនុវត្តជំនាញដូចគ្នានិងឯករាជ្យភាពក្នុងការងារ, ការច្នៃប្រឌិតនិងការអភិវឌ្ឍនៃជីវិត។ សមត្ថភាពនេះរួមបញ្ចូលជម្រើសនៃការរៀនគោលដៅនិងការយល់ដឹងសិស្សនិងការទទួលយកនៃគោលដៅគ្រូដែលបានជ្រើស។ ដូចគ្នានេះផងដែររួមបញ្ចូលទាំងការធ្វើផែនការនិងអង្គការនៃការងារ, ការជ្រើសរើសនិងជំនាញការស្វែងរក, វត្តមាននៃជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងបាន។
- វប្បធម៍ទូទៅ។ ការអភិវឌ្ឍខ្លួនឯងការយល់ឃើញផ្ទាល់ខ្លួនដោយខ្លួនឯងទាំងមូលនិងនៅក្នុងសហគមន៍, ការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណ, ការវិភាគនៃវប្បធម៍ជាតិនិងជនជាតិភាគតិចអាចរកបាននិងការប្រើប្រាស់ជំនាញភាសាខ្លួនឯងអប់រំនៃតម្លៃរួមខាងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមវប្បធម៍តំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការទំនាក់ទំនងគ្នាអត់ឱន។
- ពលរដ្ឋ។ សមត្ថភាពនេះមានលទ្ធភាពក្នុងការរុករកនៅក្នុងជីវិតសង្គមនិងនយោបាយនោះគឺការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯងថាជាសមាជិកនៃសង្គមរដ្ឋព្រមទាំងក្រុមសង្គម។ ការវិភាគនៃព្រឹត្តិការណ៍និងការធ្វើអន្តរកម្មជាមួយសហគមន៍និងអាជ្ញាធរសាធារណៈ។ សូមពិចារណាអំពីផលប្រយោជន៍របស់អ្នកដទៃឱ្យគោរពពួកគេដើម្បីធ្វើសកម្មភាពក្នុងការអនុលោមតាមច្បាប់ពាក់ព័ន្ធនៃប្រទេសនេះ។
- សហគ្រិន។ វាពាក់ព័ន្ធនឹងមិនត្រឹមតែមានវត្តមាននោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រេចបាននូវសមត្ថភាព។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំងក្នុងចំណោមអ្នកដទៃ, រួមបញ្ចូលទាំងសមាមាត្រនៃបំណងប្រាថ្នានិងអង្គការពិតប្រាកដនៃសកម្មភាព, ការវិភាគនៃឱកាស, រៀបចំផែនការនិងការបង្ហាញនៃលទ្ធផលនៃការងារនេះ។
- សង្គម។ កំណត់កន្លែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងយន្តការនៃស្ថាប័នសង្គមអន្តរកម្មនៅក្នុងក្រុមសង្គមនេះផ្គូផ្គងតួនាទីសង្គមការទូតនិងសមត្ថភាពដើម្បីចូលមកសម្របសម្រួលមួយ, ការទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់ពួកគេសហគមន៍។
- ព័តមាននិងទំនាក់ទំនង។ ប្រើប្រាស់របបនៃបច្ចេកវិទ្យា, ការកសាង ម៉ូដែលព, ការវាយតម្លៃដំណើរការនិងការរីកចំរើនផ្នែកបច្ចេកទេស។
- ការថែទាំសុខភាព។ រក្សាទុកជាសុខភាពរបស់អ្នកផ្ទាល់ (សីល, រាងកាយ, ផ្លូវចិត្ត, សង្គមនិងដូច្នេះនៅលើ។ ឃ), និងអ្នកដទៃទៀតដែលបានបង្ហាញជំនាញជាមូលដ្ឋានដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនិងការថែរក្សាគ្នានៃប្រភេទខាងលើនៃសុខភាព។
លក្ខណៈសម្បត្តិគន្លឹះ (ជំនាញជាមូលដ្ឋាន)
បណ្តាប្រទេសអឺរ៉ុប sinonimiruyut អត្ថន័យនៃ "លក្ខណៈសម្បត្តិ" និង "សមត្ថភាព" ។ សមត្ថភាពស្នូលត្រូវបានគេហៅផងដែរថាជំនាញជាមូលដ្ឋាន។ ពួកគេនៅក្នុងវេនត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈសម្បត្ដិផ្ទាល់ខ្លួននិងបុគ្គលដែលត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងសំណុំបែបបទផ្សេងគ្នានៅក្នុងស្ថានភាពសង្គមនិងការងារផ្សេងគ្នា។
បញ្ជីនៃសមត្ថភាពស្នូលក្នុងវិស័យអប់រំជំនាញវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងទ្វីបអឺរ៉ុប:
- សង្គម។ ការអភិវឌ្ឍនៃដំណោះស្រាយថ្មីនិងការអនុវត្តរបស់ពួកគេ, ផលវិបាក, សមាមាត្រនៃផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយនឹងកម្មករអត់ធ្មត់ដើម្បីឱ្យលក្ខណៈពិសេសគ្នានិងអន្តរជាតិគោរពនិងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការដែលជាការសន្យានៃការទំនាក់ទំនងដែលមានសុខភាពល្អនៅក្នុងក្រុមនេះ។
- សហគមន៍។ ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់មាត់និងការសរសេរក្នុងភាសាផ្សេងគ្នា, រួមបញ្ចូលទាំងភាពខុសគ្នានៃភាសាសរសេរកម្មវិធី, ជំនាញទំនាក់ទំនង, សីលធម៍នៃការទំនាក់ទំនងមួយ។
- សង្គមនិងព។ ការវិភាគនិង ការយល់ឃើញរបស់សង្គម ពនៅក្នុងពន្លឺនៃសំខាន់ន័យទូទៅ, ការកាន់កាប់និងប្រើប្រាស់នៅក្នុងស្ថានភាពផ្សេងគ្នា, បច្ចេកវិទ្យា, ការយល់ដឹងពីគម្រោងរបស់បុគ្គល - កុំព្យូទ័រដែលតំណដំបូងនៃពាក្យបញ្ជាទីពីរប៉ុន្តែមិនផ្ទុយមកវិញ។
- ការយល់ដឹងផងដែរដែលហៅថាផ្ទាល់ខ្លួន។ ត្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដោយខ្លួនឯងខាងវិញ្ញាណនិងការយល់ដឹងនៃតម្រូវការនេះ - ដោយខ្លួនឯង, ការកែលម្អកំណើនផ្ទាល់ខ្លួន។
- ឆ្លងវប្បធម៍ជនជាតិដើមភាគតិចផងដែរនិងរួមបញ្ចូល។
- ពិសេស។ វារួមបញ្ចូលទាំងជំនាញចាំបាច់សម្រាប់សមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងវិស័យដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ, ស្វ័យភាពក្នុងសកម្មភាពនេះដែលជាការវាយតម្លៃនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគ្រប់គ្រាន់។
សមត្ថភាពនិងលក្ខណៈសម្បត្តិ
សម្រាប់បុរសអតីតសហភាពសូវៀតមួយ, ទោះជាយ៉ាងណាចម្លែកបន្តិចទៅឮបានផ្តល់ចំណងជើងលក្ខខណ្ឌដូចដែលសាកសម។ សំណួរនៃអ្វីដែលមានសមត្ថភាពត្រូវបានចាប់ផ្តើមលេចឡើងជាថ្មីម្តងទៀតហើយត្រូវការមួយចំនួនដើម្បីកំណត់ការចម្រាញ់ល្អប្រសើរជាងមុន។ ក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវបានហៅលក្ខណៈសម្បត្តិរៀបចំការក្នុងស្រុកគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ក្របខ័ណ្ឌនៃសកម្មភាពក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលមាននិរន្តរភាពនិងមានកម្រិត។ វាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាផ្នែកមួយនៃក្របខ័ណ្ឌសមត្ថកិច្ច។
ប៉ុន្តែនេះគឺគ្រាន់តែជាការចាប់ផ្តើមនៃភាពខុសគ្នានេះ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ, សមត្ថភាពស្នូលនៅក្នុងប្រភពជាច្រើននិងជាការបកស្រាយមានឈ្មោះផ្សេងគ្នា។
Zeer បានហៅសំខាន់ជាសកលនៃចំណេះដឹងព្រមទាំងគ្នានិងការរំពឹងទុក។ នេះបើយោងតាមទៅគាត់ថាពួកគេបានជួយក្នុងការអនុវត្តជំនាញជាក់លាក់បន្ថែមទៀតដែលត្រូវការសម្រាប់វាលដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយនៃសកម្មភាពនិងការគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការសម្របសម្រួលនៅក្នុងស្ថានភាពដែលមិនមែនជាស្តង់ដានិងការងារផលិតផលនិងជាច្រើនទៀតជាថ្មីប្រសិទ្ធិភាពក្នុងកាលៈទេសៈនិងអ្វីទាំងអស់ណាមួយ។
សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ
VI Baydenko គូសបញ្ជាក់ស្រទាប់សំខាន់មួយទៀត - សមត្ថភាពតម្រង់ទិសវិជ្ជាជីវៈ។
នៅក្នុងគំនិតនេះមានបួនការបកស្រាយចង:
- ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការប្រើប្រាស់បានយូរនិងមានភាពបត់បែនក្នុងការរៀបចំនិងការពការសម្រេចចិត្ត, និងកម្មវិធីនៃទិន្នន័យដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៅក្នុងបរិស្ថានការងារនេះ; ការបើកចំហទំនាក់ទំនងជាមួយនឹងមធ្យមដែលបានរៀបរាប់ខាងលើនេះ។
- លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្តែងវិសាលភាពនៃការប្រើប្រាស់និងពចាំបាច់ត្រូវបានប្រើជាស្ដង់ដារការរចនាសំណង់។
- ការអនុវត្តមានប្រសិទ្ធិភាពនៃគុណសម្បត្ដិនិងជំនាញដែលរួមចំណែកដល់ផលិតភាពនិងប្រសិទ្ធភាព។
- រួមបញ្ចូលគ្នារវាងបទពិសោធនិងពដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងដើម្បីធ្វើឱ្យមានការរីកចម្រើននៅក្នុងការងាររបស់ខ្លួន។
ប្រសិនបើយើងពិចារណាលើពាក្យបច្ចេកទេសដែលបានស្នើឡើង Baydenko, យើងបានមកដល់ការសន្និដ្ឋានថាសមត្ថកិច្ចដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈនេះ - វាគឺជាការមិនត្រឹមតែសមត្ថភាព, វាជាការជម្រុញពីខាងក្នុងដើម្បីធានាថាទង្វើនេះនៅក្នុងវិស័យការងាររបស់ពួកគេសមរម្យនិងស្របតាមតម្រូវការនៃការងារនៅនិងដៃ។ បុគ្គលិកមានសមត្ថកិច្ចមានឆន្ទៈក្នុងការធ្វើវាបាន។
សមត្ថកិច្ចរបស់គ្រូ - មួយប្រភេទដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈព្រមទាំងគ្របដណ្តប់តំបន់នៃសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈនិងគរុកោសល្យនេះ។ អំពីវា - ដូចខាងក្រោម។
សមត្ថកិច្ចជំនាញវិជ្ជាជីវៈគរុកោសល្យ
គំនិតនៃសមត្ថភាពគ្រូនេះគឺជាការបញ្ចេញមតិនៃលក្ខណៈពិសេសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូបង្រៀនតាមរយៈការដែលគាត់អាចដោះស្រាយបញ្ហាយ៉ាងមានប្រសិទ្ធិភាពដោយខ្លួនឯង, បានផ្ដល់ទៅឱ្យវារដ្ឋបាលនៃស្ថាប័នអប់រំព្រមទាំងកំពុងរីកចម្រើនក្នុងការបណ្តុះបណ្តានេះ។ ទ្រឹស្តីនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងការអនុវត្ត។
គ្រូជំនាញរំពុះចុះទៅស្រទាប់មូលដ្ឋានបីនៃសមត្ថភាព:
- ប្រើបច្ចេកទេសនៅក្នុងរដ្ឋពិតប្រាកដនៃកិច្ចការរៀន;
- ភាពបត់បែនក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្ត, ភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ភារកិច្ចគ្នាមួយ;
- ការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួនជាគ្រូបង្រៀន, គំនិតច្នៃប្រឌិតនិងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃជំនាញ។
ដោយអាស្រ័យលើភាពជាម្ចាស់នៃស្រទាប់ទាំងនេះមានចំនួនប្រាំកម្រិតគឺ:
- នេះជាកម្រិតទីមួយនៃការសមត្ថកិច្ច - បន្តពូជ។
- ទីពីរ - សម្របសម្រួល។
- ទីបី - ការបង្ហាញម៉ូតក្នុងស្រុកមួយ។
- ទីបួន - ចំនេះដឹងការបង្ហាញម៉ូតជាប្រព័ន្ធ។
- ទីប្រាំ - ការងារប្រព័ន្ធបង្ហាញម៉ូត។
ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃតម្រូវការដូចខាងក្រោមនេះ:
- ផ្តោតលើលក្ខណៈបុគ្គល;
- ប្រៀបធៀបនៃការវាយតម្លៃពីមុនក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ ការអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ;
- ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ - គួរតែត្រូវបានអភិវឌ្ឍផងដែរក្នុងគោលបំណងសមត្ថភាពការរៀបចំនិងវិធីនៃផែនការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង!
- ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តនិងឱកាសសម្រាប់ខ្លួនឯងការឆ្លុះបញ្ចាំង, ការវាយតម្លៃខ្លួនឯង។
ការវាយតម្លៃនៃសមត្ថភាពពឹងផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចខាងក្រោមនេះ:
- ចំណេះដឹងនៃប្រធានបទនេះ;
- ការច្នៃប្រឌិត;
- ទាក់ទងទៅនឹងការងារនេះ;
- ចំនេះដឹងមូលដ្ឋានផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យ;
- សមត្ថភាពក្នុងការគូរឡើងផែនការបណ្តុះបណ្តា;
- ប្រសិទ្ធភាពនៃការហ្វឹកហាត់;
- ទំនាក់ទំនងគរុកោសល្យ;
- សមាមាត្រទៅនឹងសិស្ស;
- ប្រើវិធីសាស្រ្តបុគ្គល;
- ការលើកទឹកចិត្តរបស់សិស្ស;
- ការអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់សិស្សនៃគំនិតវិទ្យាសាស្រ្ត;
- ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងសិស្ស;
- សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងប្រធានបទនេះ;
- សមត្ថកិច្ចនៅក្នុងថ្នាក់រៀន - ប្រភេទនៃការងារនិងសកម្មភាព;
- សុន្ទរកថាត្រឹមត្រូវ;
- មតិអ្នកប្រើ;
- បំពេញក្រដាសស្នាម;
- ការអប់រំដោយខ្លួនឯង, ខ្លួនឯងឥតខ្ចោះនៃជំនាញនៅក្នុងសកម្មភាពគោលបំណងផ្ទាល់ខ្លួននិងការ;
- ការងារថ្នាក់:
- ការទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ, មិត្តរួមការងាររដ្ឋបាល។
អង្គការឪពុកម្តាយសមត្ថភាព
ការពិចារណាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នកដែលខ្លួនគេផ្ទាល់ករណីសមត្ថភាពនៃការកំណត់ការគ្រប់គ្រងជួរទាប។ តើអ្វីដែលពួកគេគួរតែមានជំនាញ?
សមត្ថកិច្ចរបស់អាជ្ញាធរនេះ:
- ការអនុវត្តគោលនយោបាយ (ក្នុងនិងក្រៅ);
- ការត្រួតពិនិត្យនៃវិស័យសេដ្ឋកិច្ចសង្គម;
- ការត្រួតពិនិត្យ competences សាកសពទាបជាងការធានាឱ្យប្រតិបត្ដិការដែលមានប្រសិទ្ធិភាពនៃរចនាសម្ព័ន្ធតែមួយ;
- សមត្ថភាពក្នុងការរក្សាសុចរិតភាពនៃសមាជិកតំណនេះ;
- ការបង្កើតកម្មវិធីពិសេសបញ្ហាកំពុងរីកចម្រើនសមរម្យអនុវត្តន៍កម្មវិធីនេះ;
- ការសម្រេចបាននូវសិទ្ធិនៃការផ្តួចផ្តើមច្បាប់នេះ។
ថាមពល, ដូចដែលយើងបានដឹងហើយថាត្រូវបានបែងចែករវាងប្រតិបត្តិតុលាការនិងច្បាប់។ នាវាសមត្ថកិច្ចត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើកម្រិតរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ តុលាការអន្តរជាតិ អាចយល់ពីអ្វីដែលមានតែរវាងរដ្ឋខណៈពេលដែលអាជ្ញាកណ្តាលសមត្ថកិច្ចកិច្ចការសេដ្ឋកិច្ច។ សមត្ថកិច្ចនៃអង្គការបែបនេះត្រូវបានកំណត់ដោយអត្ថបទរបស់ពួកគេនៃសមាគមព្រមទាំងបានកំណត់ក្នុងរដ្ឋធម្មនុញ្ញ។
សមត្ថកិច្ចរបស់អង្គការសហគ្រាសក្រុមហ៊ុននិងដូច្នេះនៅលើ។ ឃ
សមត្ថភាពស្នូលរបស់ក្រុមហ៊ុននេះគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍយុទ្ធសាស្រ្តរបស់ខ្លួនឱ្យប្រសើរឡើងនូវការសម្តែងគោលបំណងនិងប្រាក់ចំណេញនេះ។ លទ្ធភាពរកបាននៃជំនាញគ្រប់គ្រាន់អាចឱ្យអង្គការមិនត្រឹមតែបន្តរស់, ប៉ុន្តែដើម្បីឈានទៅកម្រិតបន្ទាប់។ សមត្ថកិច្ចគន្លឹះគួរតែត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងសកម្មភាពរបស់ក្រុមហ៊ុននេះ។ ដូច្នេះវាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដើម្បីនាំមកនូវផលប្រយោជន៍ធំបំផុត។
សមត្ថកិច្ចនៃអង្គការនេះនៅលើឧទាហរណ៍នៃអាជីវកម្មរបស់ក្រុមហ៊ុននេះក្នុងការធ្វើពាណិជ្ជកម្មនេះ:
- ចំណេះដឹងនៃវាលនៃសកម្មភាព (ទីផ្សារ) និងការធ្វើឱ្យទាន់សម័យថេរនៃចំណេះដឹង;
- សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគចំណេះដឹងដែលទទួលបាននិងអនុវត្តការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវសម្រាប់ផលប្រយោជន៍របស់ក្រុមហ៊ុននេះ;
- សមត្ថភាពដើម្បីផ្លាស់ទីទៅមុខឥតឈប់ឈរ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
គំនិតនៃសមត្ថភាពនេះត្រូវបានព្រំប្រទល់ជាមួយពីរពាក្យ: សមត្ថកិច្ចវិសាលភាពដែលមានព្រិលបន្តិចនិងលក្ខណៈសម្បត្តិ។ ទីមួយគឺបន្តិចយល់ច្រឡំជាមួយនឹងដើមអរគុណចំពោះលក្ខណៈពិសេស lexical និងនិរុត្តិសាស្ត្រទីនិងការទំនាក់ទំនងជាមួយពួកគេត្រូវបានកំណត់ដោយជម្រើសនៃសមត្ថភាពក្នុងរយៈពេលនេះ។ ជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ស្មុគស្មាញបន្តិច: នៅសហគមន៍អឺរ៉ុបបានកំណត់គំនិតនេះខណៈពេលដែលកិច្ចសន្យាជាក់ច្បាស់វិទ្យាសាស្ដ្រក្នុងស្រុកលើភាពខុសគ្នាពួកគេ។ ដោយសារតែនេះ, មិនច្បាស់លាស់ដូចដែលយើងចង់ស្ថានភាពនឹងការរចនានៃសមត្ថភាពស្នូលនេះ។
Similar articles
Trending Now