ប្រភពដើមនៃទស្សនវិជ្ជា

សម្រាប់សតវត្សជាច្រើនដែលភាគច្រើនត្រូវចំណាយពេលគំនិតធំបំផុតដូចជាបញ្ហាមួយដែលជាប្រភពដើមនៃទស្សនវិជ្ជា។ អ្នកគិត peering ជ្រៅចូលទៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីយល់ឱ្យបានពេញលេញគោលលទ្ធិនេះដែលបានកំណត់ដោយខ្លួនវាភារកិច្ចនៃការយល់ដឹងនៃជីវិត។ ដូច្នេះរបៀបនិងហេតុអ្វីមានកំណើតនៃទស្សនវិជ្ជាជាអ្វី? សំណួរនេះអ្នកគិតគំនិតជាមូលដ្ឋានចំនួនបីបានបង្កើត។ ចូរយើងពិចារណាគ្នានៃពួកគេ។

គំនិតជាលើកដំបូង - Mythogenic ។ សារៈសំខាន់របស់វាស្ថិតនៅក្នុងការសន្មត់ថាទស្សនវិជ្ជាគឺជាចំណុចកំពូលនៃជំនឿមិនពិតនោះទេ។ សូមឱ្យយើងពិនិត្យមើលគំនិតនេះនៅក្នុងលម្អិតបន្ថែមទៀត។ ដំបូង, មនុស្សមកឡើងជាមួយនឹងការបង្កើតថ្មីនិងរឿងព្រេងដែលអាចប៉ះពាល់ថិ, អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងពីវិធីដែលពិភពលោក។ បន្ទាប់មកការអភិវឌ្ឍធម្មជាតិណាស់ដែលបានបង្កើតរបស់ជំនឿទិសដៅរបស់ខ្លួន, ដែលត្រូវបានដឹកនាំការយល់ដឹងនៃជីវិតដោយមធ្យោបាយនៃមូលហេតុនិងតក្ក។ នៅក្នុងគំនិតនេះបង្ហាញពីប្រភពដើមនៃទស្សនវិជ្ជា, មានប្រយោជន៍សំខាន់។ វាត្រូវចំណាយពេលចូលទៅក្នុងគណនីជាការពិតដែលថាការសិក្សានេះនិងការយល់ដឹងនៃជីវិតគឺជាការមិនអាចធ្វើទៅបានតែប៉ុណ្ណោះដោយមធ្យោបាយនៃការតក្កមួយ។ ទស្សនវិជ្ជា, ជាកំពូលនៃទេវកថានេះ - គឺមិនមែនគ្រាន់តែជាវិធីដែលសមរម្យនៃការដឹងនោះទេប៉ុន្តែការយល់ដឹងនៃជីវិតដោយមានជំនួយពីសមាសភាគអារម្មណ៍នៃការគិតរបស់មនុស្សម្នាក់នោះ។ នោះគឺជា, គំនិតនេះទទួលស្គាល់ថាអ្នកគិតត្រូវតែប្រើមិនត្រឹមតែតក្កទេប៉ុន្តែថែមទាំងជាឧបករណ៍ផ្សេងទៀតទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងការបោះចោលរបស់គាត់។ ជាពិសេសវាសំដៅទៅលើបទពិសោធញ្ញាបុគ្គលនៃទស្សនវិទូនេះមិនមែនគ្រាន់តែជាទ្រឹស្តីគ្រោងការណ៍សមហេតុផល។

គំនិតដូចខាងក្រោមនេះត្រូវបានគេហៅថា gnoseogennoy ។ ប្រភពដើមនៃទស្សនៈនេះបើយោងតាមទ្រឹស្តីនេះគឺមានជាច្រើនទៀតដែលទាក់ទងទៅនឹងវិទ្យាសាស្រ្តជាងទេវកថាសនិទាននិយម។ សូមព្យាយាមដើម្បីយល់ពីគំនិតនេះនៅក្នុងលម្អិតបន្ថែមទៀត។ នេះបើយោងតាមគំនិតនេះ, ទស្សនវិជ្ជាមួយ - វាមិនមែនជាការបន្តនៃជំនឿនេះ, ប៉ុន្តែជាការយកឈ្នះលើសារៈសំខាន់និងសមស្របរបស់ពួកគេ។ ក្នុងករណីនេះគឺមានហេតុផលនិងតក្កជាងប្រឌិត affective ឈ្នះ។ អ្នកប្រាជ្ញជាច្រើនបានចង្អុលបង្ហាញពីចំណុចខ្សោយនៃគំនិតនេះមាននៅក្នុងការពិតដែលថាមានត្រូវបានដកចេញពីសារៈសំខាន់នៃការយល់ដឹងពីពិភពលោកតាមរយៈបទពិសោធញ្ញានិងផ្លូវចិត្តនេះ។ ទោះយ៉ាងណាបើទោះបីគុណវិបត្តិរបស់ខ្លួនដូចការពន្យល់ពីរូបរាងនៃវិន័យបានចាត់ទុកថាជាការពេញនិយមណាស់មួយ។

មានទ្រឹស្តីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយផ្សេងទៀតដែលបកប្រែប្រភពដើមនៃទស្សនវិជ្ជាគឺជាការបារម្ភ។ គំនិតនេះត្រូវបានគេហៅថា "បង្គ្រប់គុណភាព" ។ សារៈសំខាន់របស់វាស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាទស្សនវិជ្ជាដូចជាវាឈរក្រៅពីការបង្រៀនផ្សេងទៀតទាំងអស់។ នេះបើយោងតាមគំនិតវិន័យនេះ - មិនមែនជាដេរីវេនៃឧស្សាហកម្មនេះនិងតំបន់ស្វយ័តដើមនិងពិត។ នោះគឺជាការពិតជាបង្កើតទស្សនវិជ្ជាខ្លួនវាបានឆាប់តាមដែលបុរសនោះបានចាប់ផ្តើមគិតអំពី ចំនេះដឹងសមហេតុផល នៃពិភពលោក។ ទោះជាយ៉ាងណា, ទ្រឹស្តីនេះគឺដោយមានន័យថាគ្មានបានបដិសេធតម្លៃខ្ពស់បំផុតនៃការទាំងអស់ចំណេះដឹងដែលបានប្រមូលដោយគ្មានការដែលវាមិនអាចបានចាត់ទុកថារូបរាងនៃវិន័យនេះ។

ឥឡូវអ្នកបានដឹងថាគំនិតជាមូលដ្ឋានទាំងអស់នៃប្រភពដើមនៃទស្សនវិជ្ជា។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាវាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីយកពទាំងមូលនេះដោយគ្មានការបែងចែកចូលទៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលត្រឹមត្រូវនិងមិនត្រឹមត្រូវ។ គំនិតទាំងបីក្នុងការយល់ដឹងឱ្យបានត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេគឺមិនមែនផ្តាច់មុខទៅវិញទៅមកនោះទេប៉ុន្តែនៅលើផ្ទុយមកវិញ, ពួកគេបានបំពេញឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមក។ ចូរកុំភ្លេចថាគ្នានៃទ្រឹស្តីដែលបានស្នើឡើងនេះមានគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិរបស់វា។ លើសពីនេះទៀតពិភាក្សាគ្នាអំពីគំនិតគ្នាមានអ្នកគាំទ្ររបស់នាងនិងការរិះគន់ល្វីង។

ប្រភពដើមនៃទស្សនៈនេះនឹងត្រូវបានដោះស្រាយបានតែប៉ុណ្ណោះប្រសិនបើអ្នកមានការយល់ឃើញជារួមនៃសម្ភារៈនេះរួមផ្សំជាមួយនឹងការគិតឯករាជ្យ។ ឥឡូវចូរយើងព្យាយាមយល់ហេតុអ្វីបានជាវាជាការសំខាន់ណាស់ក្នុងការយល់ពីរបៀបវិន័យក្រោមការពិចារណា។ ចម្លើយទៅនឹងសំណួរតើវិទ្យាសាស្រ្តនេះអាចទស្សនវិជ្ជាតែខ្លួនវាផ្ទាល់។ នោះហើយជាសិទ្ធិរបស់នាង។ ការដោះស្រាយបញ្ហានេះនឹងជួយឱ្យយល់បានល្អប្រសើរចិត្តសាស្ត្រខ្លួនរបស់ពួកគេនឹងដឹងថាបុគ្គលនោះឃើញសក្ដានុពលនៃការអភិវឌ្ឍនៃទស្សនៈនេះ។