បន្ទប់នាយក: "មុខរបរ", "វិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំនាពេលអនាគត", "យើងត្រូវវិជ្ជាជីវៈ"

ក្នុងចំណោមបញ្ហាអប់រំនិងអប់រំអ្នកដែលប្រឈមមុខនឹងការគ្រូបង្រៀននៅកន្លែងដំបូងនោះពិតជាមានបញ្ហាទាក់ទងនឹងការអប់រំសីលនិងពលកម្មរបស់កុមារ។ ជាពិសេសសម្រាប់នៃការពាក់ព័ន្ធនេះគឺជាការបង្កើតរបស់គ្រូនៃការយល់ដឹងសិស្សដែល 'នៃសារៈសំខាន់របស់ពួកគេក្នុងជីវិតនៃប្រទេសនេះនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការជ្រើសរើសនៃវិជ្ជាជីវៈមួយ។

ទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្តគរុកោសល្យត្រូវបានដឹកនាំដោយ formirvoanie ក្នុងកុមារសញ្ញាណថាការងារគឺជាការសម្ដែងមួយនៃការថែទាំសម្រាប់សមាជិកនៃសង្គមរបស់គ្នាទៅវិញទៅមកនោះ។

បេសកកម្មសំខាន់

គ្រូបង្រៀនគួរតែណែនាំកុមារឱ្យប្រព្រឹត្ដអំពើទាំងនោះដែលត្រូវបានធ្វើឡើងដោយមនុស្សពេញវ័យ។ ដូច្នេះគាត់បានធ្វើឱ្យជំហានដំបូងដែលបង្ហាញពីសិស្សរបស់ខ្លួនថ្មីដើម្បីឱ្យពិភពលោករបស់ពួកគេនៃវិជ្ជាជីវៈ។ ម៉ោងថ្នាក់ លើប្រធានបទនៃកុមារដែលនាំឱ្យការយល់ដឹងថាមនុស្សគ្រប់គ្នាគួរតែក្លាយទៅជាអ្នកជំនាញពិតប្រាកដមួយនៅក្នុងវាលរបស់ពួកគេ។ ខណៈពេលដែលការបញ្ជាក់ពីតម្រូវការសម្រាប់ការនិងសារៈសំខាន់នៃការគ្នានៃវិជ្ជាជីវៈនិងបានសង្កត់ធ្ងន់ថាតម្លៃទាំងអស់ដែលមនុស្សជាតិគឺមាននៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃវត្ថុនៃវប្បធម៍ខាងវិញ្ញាណនិងសម្ភារៈនេះវាជាការលំបាកណាស់ក្នុងការបង្កើតមនុស្ស។

គោលដៅចម្បង

ថ្នាក់ម៉ោងនៅលើ "វិជ្ជាជីវៈ" ណែនាំកុមារឱ្យកម្លាំងពលកម្មរបស់មនុស្សធំ។ គោលបំណងចម្បងរបស់វាគឺមិនត្រឹមតែដើម្បីទទួលបានចំនេះដឹងជាក់លាក់ដើម្បីកុមារនីមួយ។ ថ្នាក់ម៉ោងនៅលើ "វិជ្ជាជីវៈ" គួរផ្តល់ឱ្យនិស្សិតគំនិតនៃការងារនិងការរំភើបចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងលោកនិងសេចក្ដីស្រឡាញ់។

នៅពេលដូចគ្នាដោះស្រាយបញ្ហាគ្រូនោះពីឥរិយាបថរបស់សិស្សមានឥទ្ធិពលលើពួកគេនោះ។ លោកបានហៅពួកគេមានបំណងចង់ទៅធ្វើការដោយប្រុងប្រយ័ត្ននិងសម្បជញ្ញៈរបស់ខ្លួននោះទេ។

បន្ទប់នាយកអភិវឌ្ឍន៍ "វិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំនាពេលអនាគត»គឺជាការចងក្រងនៃផែនការនៃសកម្មភាពនេះ។ សូមពិចារណាចំណុចសំខាន់របស់ខ្លួនក្នុងការលម្អិត។

ភារកិច្ច

អ្វីដែលគួរត្រូវបានធ្វើនៅលើបន្ទប់នាយកប្រធានបទនេះ? ជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈ - ជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលគ្រូគួរបង្កើតនៅក្នុងសិស្សរបស់ខ្លួនការយល់ដឹងនៃតួនាទីរបស់កម្លាំងពលកម្មនៅក្នុងជីវិតនៃសង្គមមនុស្សនេះ។ នេះជាភារកិច្ចបន្ទាន់នៃគ្រូនេះគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍការចាប់អារម្មណ៍របស់កុមារក្នុងអាជីពរបស់ឪពុកម្តាយនោះទេ។ វាជាការសំខាន់ផងដែរក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់កម្រិតដែលមនុស្សមានមួយនៅក្នុងរង្វង់នៃសិស្សទំនាក់ទំនង។

បន្ទប់នាយកអភិវឌ្ឍន៍ "វិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំទៅថ្ងៃអនាគត" គួរតែយកទៅក្នុងគណនីជាការពិតដែលថាគ្រូនឹងអនុវត្តភារកិច្ចដូចខាងក្រោមនេះ:

- កំណត់អត្តសញ្ញាណនៃកម្រិតនៃការបង្កើតនៅកុមារផែនការដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈផ្ទាល់ខ្លួនព្រមទាំងកម្រិតនៃការត្រៀមវិជ្ជាជីវៈ;
- ស៊ាំនឹងច្បាប់ការជ្រើសរើសជំនាញ, ដែលគួរតែត្រូវបានផ្អែកលើតម្រូវការទីផ្សារការងារនិងការយកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលមួយ;
- ការផ្តល់នូវលក្ខខណ្ឌអំពីការការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនាពេលបច្ចុប្បន្នសម័យទំនើប។

បន្ទប់នាយក "វិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់ខ្ញុំ" (បឋមសិក្សា) និងត្រូវបានប្រារព្ធឡើងក្នុងគោលបំណងដើម្បីអភិវឌ្ឍការចងចាំរបស់កូនចៅគិតឡូជីខលដែលជាលទ្ធភាពក្នុងវប្បធម៍អន្តរកម្មជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកនិងមានការនិយាយជាប់ទាក់ទងគ្នានេះ។

សកម្មភាពរៀនសូត្រជាសកល

នៅក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងច្រើននៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំនេះ។ ហើយពួកគេបាននាំឱ្យមានការគិតឡើងវិញរបស់គ្រូបង្រៀននៃវិធីសាស្រ្តបច្ចេកវិទ្យានិងការបង្រៀនមួយ។ កាលបរិច្ឆេតដែលជាការផ្តោតសំខាន់នៃដំណើរការអប់រំត្រូវបានធ្វើលើការអភិវឌ្ឍនៃសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយនឹងមនុស្សផ្សេងទៀតរបស់ពួកគេដើម្បីវិភាគសមត្ថភាពសកម្មភាពនិងពាក្យរបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះទៀតវាជាការសំខាន់ដើម្បីឱ្យសិស្សនិស្សិតដើម្បីអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងរបស់ពួកគេនៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីជាការត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីចាប់អារម្មណ៍អ្នកស្តាប់និងនិយាយ។ ទាំងអស់នៃជំនាញទាំងនេះត្រូវបានហៅសម្រាប់ GEF ECU (សកម្មភាពអប់រំជាសកល) ។

បន្ទប់នាយក "ជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាវិជ្ជាជីវៈ" ត្រូវបានបម្រុងទុកដើម្បីធ្វើការអភិវឌ្ឍ:

1. អង្គភាពប្រឆាំងអំពើពុករលួយផ្ទាល់ខ្លួន។ នេះគួរតែត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងការជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវនៃកុមារយល់ដឹងនៃអាជីពរបស់ពួកគេផងដែរដូចជានៅក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីកែលម្អការអភិវឌ្ឍរបស់គេដាក់ការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវនៃភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តារបស់ខ្លួន។

2. ECU ប្រធានបទ។ ការបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេត្រូវតែមានដោយសារតែការ assimilation នៃគំនិតអំពីវិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាវិជ្ជាជីវៈផងដែរដូចជាការយល់ដឹងពីអ្វីដែលជាទីកន្លែងនៃទីតាំងទីក្រុងដែលជាកន្លែងដែលកុមាររស់នៅជាមួយ, អ្វីដែលវិស័យផលិតវាបានបង្កើតអ្វីដែលជាការងារនៃចំនួនប្រជាជននេះ, និងអ្វីដែលបង្កើតបញ្ជីនៃវិជ្ជាជីវៈដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ភាពរុងរឿងនិងការអភិវឌ្ឍពេញលេញ ភូមិ។

3. អង្គភាពប្រឆាំងអំពើពុករលួយ metasubject ។ តើតាមរបៀបណាកូនយល់អំពីពិភពលោកថ្មីសម្រាប់ពួកគេវិជ្ជាជីវៈ? បន្ទប់នាយកជួយសិស្សស្វែងរកវិធីរបស់ពួកគេចូលទៅក្នុងការកាន់តែច្រើននិងសៀវភៅសិក្សានិងសព្វវចនាធិប្បាយ។ ក្នុងករណីនេះគ្រូនិយាយអំពីលទ្ធភាពនៃការបច្ចេកវិទ្យាអ៊ីនធឺណិតនិងផ្តល់ឱ្យកុមារចំណេះដឹងនៃការសាងសង់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវនិងការតុបតែងនៃការបង្ហាញនិងថ្លែងសុន្ទរកថារបស់ខ្លួន។

4. អង្គភាពប្រឆាំងអំពើពុករលួយច្បាប់។ ពួកគេបានអនុញ្ញាតឱ្យកុមារដើម្បីជួយដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណនិងបង្កើតគោលបំណងនៃសកម្មភាពបន្ថែមកម្មវិធីសិក្សានិងដើម្បីមានគម្រោងជំហានបន្ទាប់របស់ពួកគេដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ។

5. ការទំនាក់ទំនងអង្គភាពប្រឆាំងអំពើពុករលួយ។ ពួកគេបានជួយឱ្យកូនរៀនពីការស្តាប់ការយល់ដឹងក្នុងពេលតែមួយដែលយើងមានអ្នកផ្សេងទៀត, ការចេញជាគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ធ្មេញក្នុងមាត់, ដើម្បីអនុវត្តតាមច្បាប់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងនិងឥរិយាបថ។

6. អង្គភាពប្រឆាំងអំពើពុករលួយយល់ដឹង។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ, កុមារត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹង, ស្វែងរកពដែលពួកគេត្រូវរកចម្លើយចំពោះសំណួរក្នុងរឿងប្រៀបប្រដូចអត្ថបទដែលបានដាក់ស្នើកំណត់ពីសញ្ញានៃវិជ្ជាជីវៈនិងការផ្ដល់ឱ្យវាជាសេចក្តីសង្ខេប។

ឧបករណ៍

បន្ទប់នាយក "វិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំទៅថ្ងៃអនាគត" តម្រូវឱ្យមានការបណ្តុះបណ្តាផែនការមិនត្រឹមតែទ្រឹស្តីមួយ។ គណៈរដ្ឋមន្រ្តីត្រូវតែត្រូវបានបំពាក់ជាមួយនឹងការបញ្ចាំងបានរចនាឡើងដើម្បីបង្ហាញបទបង្ហាញគំនូរពីតំណាងវិជ្ជាជីវៈផ្សេងគ្នា, កុំព្យូទ័រ, ផ្ទាំងរូបភាព, រូបភាព, ល ទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើវិធីដែលគ្រូនឹងត្រូវចំណាយបន្ថែមកម្មវិធីសិក្សាសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

មុនពេលការចាប់ផ្តើមការសន្ទនាគ្រូបង្រៀនត្រូវតែបើកនៅលើអេក្រង់ស្លាយដំបូងនៃការបង្ហាញបានរៀបចំដោយគាត់។ វាគួរតែត្រូវបានសរសេរឈ្មោះនៃប្រធានបទនេះដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាម៉ោងត្រជាក់, - "វិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំនាពេលអនាគត" ។

សេចក្តីផ្តើម

បន្ទាប់ពីការរៀបចំឧបករណ៍និងបញ្ចាំងនេះត្រូវបានគ្រូចំណាយផ្នែកមួយនៃពព្រឹត្តិការណ៍នេះ។ ហើយគាត់បានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងសេចក្តីណែនាំមួយ។ នៅក្នុងផ្នែកមួយនៃម៉ោងថ្នាក់រៀននេះត្រូវតែត្រូវបានពិភាក្សាជាមួយសិស្សច្បាប់ពួកគេគួរតែត្រូវបានដឹកនាំក្នុងការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈព្រមទាំងការផ្តោតអារម្មណ៍នៅលើការយល់ដឹងរបស់កុមារនៃការជ្រើសរើស។ គ្រូនេះត្រូវតែបង្ហាញផងដែរទៅសិស្សថាវិជ្ជាជីវៈដែលបានជ្រើសគួរសមលក្ខណៈបុគ្គលរបស់បុគ្គលនីមួយ។

ទីផ្សារការងារសម័យទំនើបបានធ្វើឱ្យវាច្បាស់ណាស់ថាការសំខាន់ណាស់សម្រាប់ការទទួលបានជោគជ័យការស្វែងរកការងារមានលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈមួយចំនួនដូចជា:

- ឆន្ទះក្នុងការរក្សាការទទួលបានជំនាញថ្មី;
- ជំនាញទំនាក់ទំនង;
- ការទទួលខុសត្រូវ;
- ឯករាជ្យភាព;
- ការតំរង់ទិសក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់អ្នក, ល

កត្តាសំខាន់

នៅក្នុងសុន្ទរកថាបើករបស់លោកគ្រូគួរបញ្ជាក់ថាពិភពលោកមានមុខរបរនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះយ៉ាងខ្លាំងប៉ុន្តែមិនជាប់លាប់។ នៅក្នុងវិស័យនានានៃសេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេសនេះអាចទទួលបានការងារមួយសម្រាប់ស្ទើរតែ 50 ពាន់នាក់នៃឯកទេស។ លើសពីនេះទៀតជារៀងរាល់ឆ្នាំគឺមានរហូតដល់ទៅប្រាំរយ ការងារថ្មី។ ស្ទើរតែដូចជាបានកែប្រែ, ហើយពេលខ្លះបាត់ទាំងអស់គ្នា។

និយាយអំពីវិជ្ជាជីវៈ

ការពិភាក្សាជាមួយកុមារនៅតែបន្តបន្ទប់នាយក។ វិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនបាននិយាយថាគឺជាពាក្យដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងពីពីរឡាទីនមួយ។ នេះជាលើកដំបូងដែលដូចជាសំឡេងមួយដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ, ដែលមានន័យថាការងារឯកទេសឬផ្លូវការ។ ពាក្យលើកទីពីរ - profiteor ។ ការបកប្រែរបស់ខ្លួនព្យញ្ជនៈ - "ប្រកាសអាជីវកម្មរបស់ពួកគេ»។

វិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាវិជ្ជាជីវៈគឺគ្មានអ្វីដូចជាមានដើមកំណើតជាការងារ។ វាតម្រូវឱ្យមានកម្រិតជាក់លាក់មួយនៃការបណ្តុះបណ្តា។ នោះជាមូលហេតុដែលប្រធានបទដែលពាក់ព័ន្ធគ្នាដែលបានចាត់ទុកម៉ោងថ្នាក់។ វិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាវិជ្ជាជីវៈអាចត្រូវបានជ្រើសនៅក្នុងជីវិតច្រើនជាងមួយដង។ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានកំណត់ជាក្បួនមួយ, ប្រសិនបើផ្នែកជំនាញរបស់គាត់គឺជាបញ្ហានៃសិល្បៈមួយ។ ជម្រើសថ្មីបំផុតដែលធ្វើឡើងដោយមនុស្សដែលចង់ទៅចូលទៅក្នុងនយោបាយឬការវិទ្យាសាស្រ្ត។

តើអ្វីទៅជាតម្រូវការអាចនឹងត្រូវបានបង្ហាញទៅវិជ្ជាជីវៈ? បុរសក្មេងម្នាក់ឈរនៅខាងមុខជម្រើសជីវិតសំខាន់មួយ, វាគឺជាការចាំបាច់ដែលថាគាត់បានទទួលជំនាញត្រូវបានអះអាងដោយនិយោជក, មិនត្រឹមតែនៅថ្ងៃនេះប៉ុន្តែបន្ទាប់ពី 2 ឬ 3 ទសវត្សរ៍មកហើយ។ រដ្ឋកិច្ចការនេះត្រូវបានគេហៅថាស្ថិរភាពនៃតម្រូវការ។

តើមានអ្វីដែលមិនទាន់បាននាំយកមកនូវសាលារៀនគ្រូបង្រៀន, ចំណាយពេលវេលាជាមួយនឹងពួកគេដូចជាពេលល្អមួយ? វិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាវិជ្ជាជីវៈមួយដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអស់កល្បជានិច្ចមួយ, គឺជាគ្រូបង្រៀននិងគ្រូពេទ្យសាងសង់និងការអប់រំ។ ទាក់ទងនឹងបញ្ហាយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងឧស្សាហកម្មគីមីនិងបច្ចុប្បន្ននេះការដឹកជញ្ជូន, ការទំនាក់ទំនងនិងបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។ នៅប្រសព្វនៃតំបន់ប្រពៃណីនៃជំនាញផ្នែកការងារសង្គម, និងអ្នកដែលបានអនុវត្តសកម្មភាពរបស់ពួកគេលើការគ្រប់គ្រងនៃសេដ្ឋកិច្ចនេះ។

ប៉ុន្តែនៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីធ្វើការទទួលបានជោគជ័យនោះអ្នកនឹងត្រូវការឱ្យមានការលើកទឹកចិត្តនឹងការងារនេះបង្ហាញជំនាញទំនាក់ទំនងខ្ពស់និងលក្ខណៈសម្បត្ដិដូចទៅនឹងត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការកែលម្អជាបន្តនៃជំនាញរបស់ពួកគេ។

នៅលើតម្រូវការនៅក្នុងសង្គមនៃជំនាញពិសេសមួយផងដែរដែលគួរតែនាំគ្រូសន្ទនានេះធ្វើថ្នាក់ម៉ោង។ ការកាន់កាប់នៃតំបន់នៃការប្រសិនបើនៅសហគ្រាសនានានៃតំបន់និងបុគ្គលិកស្រុកត្រូវបានទាមទារ។ នៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីឱ្យមានស្ថេរភាពនៃប្រាក់ចំណូលប្រភពបុរសវ័យក្មេងគួរខិតខំដើម្បីទទួលបានការគ្រាន់តែដូចជាជំនាញមួយ។ ការសំរេចបានគោលដៅនេះនឹងអាស្រ័យលើឆន្ទៈនិងការប្តេជ្ញាចិត្ត។

វិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នក

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជ្រើសរើសជំនាញជាក់លាក់មួយ, និងគួរពន្យល់គ្រូកាន់បន្ទប់នាយក។ វិជ្ជាជីវៈចង់បាន - នេះមិនមែនជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់បំផុតសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តនេះ។ ក្នុងន័យនេះវាជាការសំខាន់ដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គលដែលមានសមត្ថភាពដែលអាចរកបាន, រដ្ឋនៃសុខភាពនិងតម្រូវការសម្រាប់អាជីវកម្មនៅក្នុងស៊ុមនេះ។ Conventionally, ទាំងអស់នៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះអាចត្រូវបានរៀបរាប់ដោយពាក្យ "ខ្ញុំចង់" និង "ខ្ញុំអាចធ្វើបាន" និង "ត្រូវតែ" ។

ដូច្នេះយើងគិតអំពីទិដ្ឋភាពដំបូង។ គំនិតនៃការ "ខ្ញុំចង់" មានន័យថាចំណាប់អារម្មណ៍និងការចូលចិត្ត, បំណងប្រាថ្នាដើម្បីរៀនមុខវិជ្ជាណាមួយនិងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីធ្វើការសិក្សារបស់គាត់។ "ខ្ញុំអាចធ្វើបាន" - គឺមិនមែនផ្សេងទៀតដែល, ដែលជាធម្មជាតិនៃសមត្ថភាពទិន្នន័យព្រមទាំងសុខភាពមនុស្ស។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាលើកដំបូងគឺគន្លឹះជោគជ័យនៅក្នុងការអនុវត្តនៃសកម្មភាពណាមួយដែលជាកម្មករនិយោជិតយ៉ាងងាយស្រួល assimilates ភារកិច្ចរបស់ខ្លួនច្នៃប្រឌិតនិងប្រតិបត្តិពួកគេ។ ប៉ុន្តែពាក្យ "ត្រូវតែ" បង្ហាញថាតម្រូវការសម្រាប់ក្រុមហ៊ុននិងអង្គការនានាក្នុងស៊ុមផ្សេងគ្នា។

ជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងនេះអ្នកអាចកំណត់វិធីល្អបំផុតដើម្បីទទួលបានបុរសវ័យក្មេងជំនាញមួយ។

និយាយអំពីកំហុសទូទៅ

ការជ្រើសរើសមនុស្សគ្រប់រូបវិជ្ជាជីវៈគួរធ្វើខ្លួនឯង។ នៅពេលដូចគ្នានេះវាជាការសំខាន់ដើម្បីជៀសវាងកំហុសដូចជា:

- ដូចខាងក្រោមដំបូន្មានរបស់មនុស្សផ្សេងទៀតបាន;
- ការជ្រើសរើសនេះបានធ្វើឱ្យ "សម្រាប់ក្រុមហ៊ុននេះ";
- កង្វះនៃអំពីជំនាញនិងភាពល្ងង់ខ្លៅនៃអត្តចរិតរបស់ពួកគេ;
- ជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈគួរឱ្យទាក់ទាញខាងក្រៅ;
- ចូលសាលារៀនខ្ពស់ដែលនៅជិតបំផុតពីផ្ទះ។

ការប្រកួតអាជីព-ការណែនាំ

ប្រើពួកវាបានយ៉ាងមានប្រសិទ្ធិភាព, ប្រសិនបើមានព្រឹត្តិការណ៍នេះគឺ "វិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់ខ្ញុំ" - មួយម៉ោងត្រជាក់ (ថ្នាក់ទី 4) ។ ឧទាហរណ៍គ្រូបង្រៀនម្នាក់អាចត្រូវបានផ្តល់ជូនជាការប្រកួតការណែនាំអាជីពហៅថា«ឱបុរសម្នាក់ឡាក់គី! "។ វាមានសំណួរលើមាតិកានៃវិញ្ញាសាវត្ថុនិងលក្ខខណ្ឌការងារព្រមទាំងអ្នកជំនាញពិតប្រាកដមួយនៅក្នុងវាលរបស់ពួកគេ។

ចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងនេះនឹងជួយណែនាំកុមារឱ្យបានល្អនៅលើស្បែក "វិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់ខ្ញុំ" - មួយម៉ោងត្រជាក់ (ថ្នាក់ទី 4) ។ ក្នុងគោលបំណងដើម្បី systematize ចំណេះដឹងនៃសិស្សដែលក្មេងជាងអំពីពិភពនៃការងារនេះ, គ្រូអាចធ្វើការប្រកួតនេះ "ធ្វើដំណើរទៅទីក្រុងអនុបណ្ឌិតនេះ" ។ គ្រូនេះបានផ្តល់នូវកុមារផែនការតំបន់គ្នាដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់វាលដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់។ នៅពេលជាមួយគ្នានេះកុមារគួរតែហៅតាមដងផ្លូវនានាក្នុងទីក្រុងនិងទីកន្លែងដែលនៅលើយន្តហោះរបស់ស្ថាប័ននិងសហគ្រាសមួយចំនួន។

ការប្រកួតស្រដៀងគ្នានេះដែរអាចត្រូវបានអនុវត្ត, និងនៅព្រឹត្តិការណ៍មួយដែលជាម៉ោងថ្នាក់ "វិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់ខ្ញុំ" (ថ្នាក់ទី 5) ។ ពួកគេនឹងជួយឱ្យកុមារយល់ពីសារៈសំខាន់នៃការងាររបស់មនុស្សក្នុងសង្គម។

បន្ទប់នាយក "វិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់ខ្ញុំ" (ថ្នាក់ទី 5) នឹងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងមានប្រសិទ្ធិភាពទេប្រសិនបើគ្រូបង្រៀននឹងរួមបញ្ចូលនៅក្នុងផែនការរបស់ខ្លួនសម្រាប់ការប្រកួតអប់រំ។ ក្នុងចំណោមពួកគេដូចជា "ទាំងអស់សម្រាប់ទាំងអស់គ្នា", "អក្ខរក្រមសេដ្ឋកិច្ច" ល

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

នៅចុងបញ្ចប់នៃគ្រូបន្ទប់នាយកប្រាប់កូនអំពីអ្វីដែលប្រធានបទនេះត្រូវបានគ្របដណ្តប់នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នេះដោយមានជំនាញមួយចំនួនបានជួបបុរសនោះ។

ការងារទាំងអស់ត្រូវតែត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រាជ្ញាវាងវៃបង្ហាញទៅគ្រូកុមារដែលជាជម្រើសស្ដាំនៃជំនាញនឹងកំណត់ភាពជោគជ័យរបស់ពួកគេក្នុងជីវិត។ ការងារដែលខ្ញុំចូលចិត្តនិងវិជ្ជាជីវៈគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ - វាគឺជាការល្អដែលមានតម្លៃថ្លៃបន្ថែមទៀត។ ម្ចាស់នៃយានរបស់ពួកគេគឺមិនត្រឹមតែបានយ៉ាងល្អនិងដោយស្មោះត្រង់រកប្រាក់របស់ពួកគេដែលពួកគេត្រូវបានគោរពដោយប្រជាជន។