តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសរសេរការសរសេរតែងសេចក្តីលើបញ្ហាភាសានេះ? អត្ថបទអំពីគំរូប្រធានបទភាសាមួយ

ជាញឹកញាប់ណាស់, សិស្សនៅថ្នាក់ទី 7-9 នៃសាលាមធ្យមសិក្សាត្រូវបានផ្ដល់កិច្ចការសរសេរអត្ថបទលើបញ្ហាភាសានេះមួយ។ គោលបំណងចម្បងនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណនេះគឺជាអ្វី? គោលបំណងគឺដើម្បីបង្រៀនសិស្សបង្កើតជាគំនិតផ្ទាល់របស់ពួកគេនៅក្នុងការសរសេរ។ គោលបំណងគឺផងដែរដើម្បីបង្កើនកម្រិតរបស់ពួកគេនៃការចំណេះដឹងនៃវេយ្យាករណ៍និងអក្ខរាវិរុទ្ធធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងសមត្ថភាពរបស់កម្មវិធីក្នុងច្បាប់នៃភាសារបស់ប្រទេសរុស្ស៊ីនេះ។ ដើម្បីអត្ថបទ-អាគុយម៉ង់លើប្រធានបទភាសាទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់, វាត្រូវតែត្រូវបានសរសេរជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់នៃក្បួនដោះស្រាយនៅក្នុងការអនុលោមតាមការច្បាស់លាស់ការទាមទារ, បានដាក់នៅលើពួកវា។ អត្ថបទនេះនឹងត្រូវបានរៀបរាប់លម្អិតដំណើរការនៃការបង្កើតការងារ។ មួយចំនួននៃប្រធានបទនៃការប្រព្រឹត្ដអំពើភាសារបស់ទីភ្នាក់ងារនេះនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងអត្ថបទនេះ (2014) ។

ភារកិច្ចសង្ខេប

ការធ្វើលំហាត់ប្រាណនៃទ្រង់ទ្រាយនេះបានផ្តល់នូវការវិនិច្ឆ័យរបស់សិស្សសរសេរជាមួយភាសាសង្ខេបរុស្ស៊ី Stepanova រ V: "វចនានុក្រមនេះបញ្ជាក់អំពីអ្វីដែល, និងវេយ្យាករណ៍ - របៀបដែលមនុស្សគិត។ " ។ បេសកកម្មនេះបានកំណត់អត្តសញ្ញាណតម្រូវការក្នុងការពន្យល់ពីចម្លើយរបស់អ្នក។ សមាសភាពសម្រាប់ប្រធានបទភាសា, ឧទហរណ៍នៅក្នុងការដែលបញ្ជាក់ពីការមើលឃើញការសម្ដែងវេយ្យាករណ៍និង lexical នៅក្នុងអត្ថបទបានអានគួរតែមានអាគុយម៉ង់ - ស្រង់ពីវា។ ស្របតាមភារកិច្ច, នៅក្នុងបរិបទខាងលើនេះនិស្សិតត្រូវតែបញ្ជាក់ចំនួននៃសំណើ, ដែលវាសំដៅទៅលើឬអនុវត្តដីកា។ ការធ្វើលំហាត់ប្រាណផ្តល់នូវកាសែតនិង រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្ត នៃការធ្វើបទបង្ហាញដើម្បីជ្រើសពី។ នៅក្នុងប្រធានបទភាសាដដែលនោះនឹងត្រូវបានលាតត្រដាងយ៉ាងពេញលេញ។ ក្នុងនាមជាការងារដែលអាចប្រើបានសរសេរសេចក្តីផ្តើមពាក្យ Stepanova GV បរិមាណនៃការបង្ហាញទាំងមូលមិនគួរតិចជាង 70 ពាក្យ។ ខណៈពេលកំពុងសិក្សាបញ្ហានេះ, របៀបសរសេរការសរសេរតែងសេចក្តី លើប្រធានបទភាសា, អ្នកចាំបាច់ត្រូវផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់និស្សិតលើសារៈសំខាន់នៃការអនុលោមតាមលិខិតនិងដៃមន្តអាចមើលឃើញយ៉ាងនេះ។

រចនាសម្ព័ន

ដូច្នេះរបៀបសរសេរតែងសេចក្តីលើប្រធានបទនេះគួរតែមានភាសាប្រកាន់ខ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការជាក់លាក់មួយ, អ្នកត្រូវដឹងថានៅលើអ្វីដែលត្រូវបានអនុវត្តការតម្រឹមមូលដ្ឋាន រចនាសម្ព័ន្ធរបស់អត្ថបទ។ បន្ទាប់មកសូមពិចារណាអំពីធាតុជាមូលដ្ឋានដែលមានជាក់លាក់សម្រាប់ប្រភេទនៃការបង្ហាញនេះ។ អត្ថបទនៅលើប្រធានបទនេះមានរួមបញ្ចូលទាំងភាសាផ្នែកដូចខាងក្រោម:

1. ធាតុ (និក្ខេបបទបានរៀបរាប់) ។
2. អង្គភាពមេ (នៅទីនេះវាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីបង្ហាញទីតាំងបានពង្រីកជាមួយនឹងការពន្យល់និងឧទាហរណ៍) ។
3. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន (សន្និដ្ឋាន) ។

សំណាកនៅលើសមាសភាពប្រធានបទភាសានេះនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

ធាតុ

សិស្សដែលបានរៀបរាប់ពីមុនការកំណត់ការចាប់ផ្តើមសរសេរបានអញ្ជើញពាក្យរបស់ភាសា Stepanova GV នេះទោះយ៉ាងណានេះគឺគ្រាន់តែជាសំណើមួយដែលបានផ្តល់ជាអនុសាសន៍និងប្រសិនបើអ្នកចង់វាអាចត្រូវបានលុបរំលងទៅបទបង្ហាញនិក្ខេបបទមួយ។ និក្ខេបបទ - គឺការចោទប្រកាន់ថាក្នុងវគ្គសិក្សានៃអាគុយម៉ង់ដើម្បីបញ្ជាក់នោះទេ។ ធាតុដែលមានសមាសភាពភាសានៅលើប្រធានបទនេះ, គួរតែតិចជាងខ្លាំងណាស់បើធៀបទៅនឹងសំពីងសំពោងអង្គភាពមេ។ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀតសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញនិក្ខេបបទនេះគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសរសេរអំពីបីប្រយោគ។ មានពុម្ពធាតុច្រើនដើម្បីជ្រើសពីគឺ:

1. នេះភាសាវិទូសូវៀតល្បី Stepanov, ខអះអាងថាភាសាដែលបង្ហាញវចនានុក្រម, អំពីអ្វីដែល, និងវេយ្យាករណ៍ - វិធីដែលមនុស្សគិត។ ចូរព្យាយាមយល់អំពីអត្ថន័យនៃ aphorism នេះ។
2. ខ្ញុំយល់ស្របយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ភាសាវិទូល្បី Stepanova GV ដែលភាសាបង្ហាញវចនានុក្រម, អំពីអ្វីដែល, និងវេយ្យាករណ៍ - របៀបដែលមនុស្សគិត។
3. "វចនានុក្រមភាសាបង្ហាញពីអ្វីដែលមនុស្សគិតនិងវេយ្យាករណ៍ - របៀបដែលពួកគេធ្វើវាបាន" - ថ្លែង Stepanov GV សិទ្ធិភាសាវិទូបានគេស្គាល់ដោយសារការរចនាប័ទ្មបណ្ឌិត្យសភាការសន្ទនារបស់មនុស្សអាចនិយាយបានថាច្រើនអំពីគាត់។ សូមឱ្យយើងបង្ហាញពីនេះ។
4. "វចនានុក្រមនៃភាសាដែលបានបង្ហាញពីអ្វីដែលមនុស្សគិតនិងវេយ្យាករណ៍ - របៀបដែលពួកគេគិតថា," - បានសរសេរថាបណ្ឌិត្យសភា Stepanov GV និយាយថាភាសាល្បីល្បាញគឺពិតជាការពិតដែលជាវប្បធម៍នៃការគិតនិងការនិយាយគឺផ្សាជាប់គ្នានិងជាមរតកដល់កម្រិតនៃការថែទាំនិងការអប់រំ មនុស្សម្នាក់។ សូមព្យាយាមដើម្បីបញ្ជាក់នេះជាមួយនឹងឧទាហរណ៍បេតុង។

ប្រសិនបើអ្នកចង់ធាតុអាចត្រូវបានកំណត់ចេញដោយឯករាជ្យនិងការប្រើប្រាស់វេវចនសព្ទដូចខាងក្រោមនិងបន្ទះសំឡេងងាយស្រួលក្នុងដំណើរការនេះ:

• ភាសាវិទូបណ្ឌិត្យសភា, ភាសាវិទូអ្នកប្រាជ្ញ, ភាសាវិទូការកត់សម្គាល់និពន្ធ, Stepanov GV
• គំនិតអះអាងបានវែកញែកបានសរសេរ។
• aphorism, និយាយថា, គំនិត, ការវិនិច្ឆ័យ, មតិ, សេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយថា: ពាក្យ។
• ជាការពិត, ពិត, ពិតជា, មិនអាចប្រកែកបាននោះគឺច្បាស់លាស់។
• ខ្ញុំមិនអាចមិនយល់ស្រប, ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុង, ខ្ញុំបានចែករំលែកចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនេះ, ខ្ញុំមានការយល់ព្រម, ខ្ញុំគាំទ្រគំនិតនេះ។
• គ្មានការសង្ស័យពីគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធថា ... អ្នកនិពន្ធជឿជាក់ថា ... និងទំនុកចិត្តនេះគឺជាការរាប់ជាសុចរិត។
• យើងបង្ហាញ, បង្ហាញ, បង្ហាញ, បញ្ជាក់ថា, បង្ហាញ, យើងនឹងយល់។
• នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំខ្ញុំគិតថា, ខ្ញុំគិតថា, ខ្ញុំគិតថានៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ។
• ជាការពិតណាស់, ជាការពិតណាស់ការពិតណាស់។

អង្គភាពចម្បង

ដូច្នេះរបៀបសរសេរតែងសេចក្តីលើប្រធានបទនេះគួរតែមានភាសាពឹងផ្អែកលើដ្យាក្រាមដែលបានបង្ហាញខាងលើហើយនោះអ្នកគួរតែដឹងថាភាគច្រើននៃការសរសេររបស់ voluminous ច្រើនបំផុតនៅក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយការណែនាំនិងការសន្និដ្ឋាន។ នៅក្នុងបទបង្ហាញរបស់ខ្លួនគួរតែ:

• ភាសាបញ្ជាក់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យនេះនៅក្នុងន័យបុគ្គល។
• បញ្ជាក់ពីការសម្ដែងវេយ្យាករណ៍និង lexical នៃភាសារុស្ស៊ីនៅលើមូលដ្ឋាននៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍យ៉ាងហោចណាស់ពីរ។

ដើម្បីធ្វើបទបង្ហាញដែលជាផ្នែកមួយសំខាន់នៃប្រធានបទអត្ថបទដូចខាងក្រោមនេះអាចត្រូវបានប្រើនៅលើប្រធានបទភាសា:

1. គំនិតនៃភាសា។ ការពន្យល់នៃផ្នែកដំបូងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ Stepanova GV នេះ
2. គំនិតនៃវេយ្យាករណ៍។ ការពន្យល់នៃផ្នែកទីពីរនៃ Stepanova GV
3. អន្តរវាក្យសព្ទវេយ្យាករណ៍។

ដើម្បីប្រធានបទនៃការប្រព្រឹត្ដនៅលើស្បែកនៃភាសានេះត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងពេញលេញអាចជាសមារៈពនិងពុម្ពមានប្រយោជន៍។

គំនិតនៃភាសា។ ការពន្យល់នៃផ្នែកដំបូងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ Stepanova GV នេះ

1. វាក្យសព្ទ - គឺជាវាក្យសព្ទមិនចេះអស់នៃភាសាដែលត្រូវបានប្រើដោយប្រជាជននៅក្នុងសុន្ទរកថាប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ។ ពាក្យនេះគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងនៃចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់និងជាលទ្ធផល, ភាសា - ជាការបោះគំនិតរបស់យើង។ នោះគឺជា, នៅក្នុងពាក្យរបស់បណ្ឌិត្យសភា Stepanova ជី V. ការនេះវចនានុក្រមភាសាបង្ហាញថាអ្វីដែលមនុស្សគិត។
2. សទ្ទានុក្រម (វាក្យសព្ទដែលបានប្រើដោយមនុស្សនៅក្នុងសំណួរ) បានបង្ហាញទិដ្ឋភាពនៃការសម្ដែងរបស់មនុស្សជុំវិញពីការពិតដែលជារូបភាពនៃការគិតរបស់គាត់។ នេះជាមូលហេតុ Stepanovu ផ្នែកភាសាសូវៀតល្បីល្បាញសម្រាប់ V. ការ G. ជំនឿរឹងមាំថា«ភាសារបស់វចនានុក្រមដែលបានបង្ហាញថាអ្វីដែលមនុស្សគិត»។
3. វាក្យសព្ទ (ពីភាសាក្រិច Lexikos ។ - វាក្យសព្ទ, ពាក្យសំដី) - សំណុំនៃពាក្យមួយ។ ពាក្យនេះត្រូវបានគេហៅថាវាក្យសព្ទភាសានៅរបស់ពិភពលោកនេះ។ វាគឺជាទម្រង់នៃស្មារតីមួយដែលបង្ហាញពិភពលោកទស្សនៈមនុស្សនិងទស្សនវិជ្ជានៃអ្វីដែលនៅជុំវិញនោះ។
4. វាក្យសព្ទ - គឺជាទម្រង់នៃការរំពឹងទុករបស់មនុស្សជារដ្ឋដែលបង្ហាញទស្សនវិជ្ជានិងទស្សនៈវិជ្ជានៅលើរឿងរបស់ខ្លួន។ តាមរយៈភាសាត្រូវបានកើតគំនិតនេះ - កន្សោម formless នៃស្មារតីរបស់មនុស្ស។ នោះហើយជាសទ្ទានុក្រមកំណត់វាសំណុំបែបបទនៃគំនិតឬអារម្មណ៍នោះគឺថាឡើងវិញហើយបង្កើតនិងតាមរយៈការសម្តែងអ្វីមួយតម្លៃវាក្យសព្ទជាក់លាក់។

គំនិតនៃវេយ្យាករណ៍។ ពន្យល់ទៅផ្នែកទីពីរនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ Stepanova GV នេះ

1. វេយ្យាករណ៍ - តំបន់មួយនៃភាសាវិទ្យាដែលរួមទាំងវាក្យសម្ព័ន្ធនិង morphology ។ ចំណេះដឹងច្បាស់លាស់នៃវេយ្យាករណ៍មិនត្រឹមតែជួយឱ្យមនុស្សម្នាក់ដើម្បីឱ្យបានត្រឹមត្រូវនិងដោយមានភាពច្បាស់លាស់បំផុតដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេ។ ពួកគេបានបង្ហាញពីស្ថានភាពរបស់គាត់មានឥរិយាបថឆ្ពោះទៅរកអ្នកដទៃនិងសន្តិភាពខាងក្នុង។
2. វេយ្យាករណ៍ (Grammatike (មកពីភាសាក្រិក) ។ - "សិល្បៈនៃការសរសេរ») - សាខាមួយនៃភាសាដែលត្រូវបានផ្អែកលើការសិក្សានៃរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃភាសានេះ។ វេយ្យាករណ៍ជា plexus ទំនាក់ទំនងជិតស្និតនិងពីរវិញ្ញាសាទាក់ទងនឹង - morphology និងវាក្យសម្ព័ន្ធ។ វាគឺជាការអរគុណចំពោះវេយ្យាករណ៍គំនិត formless ត្រូវចំណាយពេលស្បែករបស់រាងកាយ។ ចំណេះដឹងវេយ្យាករណ៍ផ្តល់នូវឱកាសដើម្បីបង្កើតជាកន្សោម coherent, អត្ថបទកសាងឡើងឡូជីខលនិងសំណើរមួយ។
3. សុន្ទរកថាក្នុងភាសានៃពិភពលោកណាមួយគឺមិនមែនសំណុំមេកានិចនៃពាក្យ។ យល់វាជាការសំខាន់ក្នុងការស្វែងរកមិនត្រឹមតែពាក្យត្រឹមត្រូវនោះទេតែពួកគេផងដែរដើម្បីតភ្ជាប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវដើម្បីដាក់នៅក្នុងលំដាប់ត្រឹមត្រូវ, បានបម្លែងទៅជាសំណុំបែបបទដែលសមរម្យ, សមហេតុផលសមនឹងចូលទៅក្នុងសំណើនេះ។ នេះរួមចំណែកដល់ចំណេះដឹងនៃច្បាប់វេយ្យាករណ៍របស់យើង - ផ្នែកអក្សរសាស្រ្តនិងការរួមបញ្ចូលគ្នារវាង morphology ភាសាវាក្យសម្ព័ន្ធនៅក្នុងពេលដូចគ្នានេះ។
4. ក្នុងគោលបំណងដើម្បីកសាងប្រយោគឬសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបង្ហាញគំនិតមួយចំនួនមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីជ្រើសឡើងចំនួនពាក្យនិងការបើកឱ្យពួកគេដើម្បីនិយាយ។ សមស្របក្នុងអត្ថន័យនិងគោលបំណងនៃការរចនាម៉ូដត្រូវបានគេនិយាយក្នុងអំឡុងសុន្ទរកថារបស់លោកបានលាតត្រដាង។ ក្នុងករណីនេះពួកគេត្រូវតែត្រូវបានតភ្ជាប់ជាមួយគ្នានៅក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយដើម្បីបង្កើតរចនាសម្ព័នឡូជីខលនៃអត្ថបទមួយដែលបានរួមបញ្ចូលជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទទំនាក់ទំនង។ សំណុំនៃច្បាប់សម្រាប់អង្គការបែបរចនាសម្ព័ន្ធនៃពាក្យបុគ្គលដោយការរួមបញ្ចូលគ្នារបស់ពួកគេបញ្ជាឱ្យជាមួយគ្នាផ្សេងទៀតនិងការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទមួយបានសិក្សាវេយ្យាករណ៍វិទ្យាសាស្រ្ត។
5. វេយ្យាករណ៍ - ជំនាញដើម្បីសរសេរនិងនិយាយបានត្រឹមត្រូវ។ ចំណេះដឹងនៃវិន័យនេះគឺជាគន្លឹះក្នុងការការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវនៃពាក្យនៅក្នុងការបញ្ចេញមតិនិងជួយបង្ហាញអត្ថន័យបន្ថែមទៀតនៅក្នុងអត្ថបទនេះ;
6. វេយ្យាករណ៍គឺជាសំណុំនៃច្បាប់ស្តីពីការប្រែចិត្តជឿនិងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យក្នុងការកាត់ទោសនេះនិងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមូលដ្ឋាននៃច្បាប់ភាសានេះដោយគ្មានការដែលវានឹងមានពាក្យទាំងអស់ដែលដេកស្លាប់ដោយគ្មានតម្លៃផ្ទុក។ ក្នុងគោលបំណងដើម្បីរចនាសម្ព័ដាច់ដោយឡែក, ការកើនឡើងនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធទាំងមូល, បង្កើតការកាត់ទោសមានអត្ថន័យ, ពួកគេត្រូវការដើម្បីផ្លាស់ប្តូរនិងត្រូវបានដាក់នៅក្នុងលំដាប់ត្រឹមត្រូវ។ នេះត្រូវបានធ្វើដោយមិនចាំបាច់មានចំនេះដឹងនៃវេយ្យាករណ៍គឺមិនអាចទៅរួចធម្មតា។

វេយ្យាករណ៍ទំនាក់ទំនងជាមួយវាក្យសព្ទ

បណ្ឌិត្យសភាសូវៀត Stepanov GV និយាយនៃការរួបរួមនៃទម្រង់បែបបទនិងភាសានៃមាតិការបស់វា។ អភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៍នៃការគិតត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយនោះទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលទំនាក់ទំនងនៃវេយ្យាករណ៍និងវាក្យសព្ទដែលបានក្លាយទៅជាច្បាស់។ ចំណេះដឹងនៃវាក្យសម្ព័ន្ធជាមូលដ្ឋាន, morphology ព្រមទាំងវាក្យសព្ទសម្បូរបែបជួយបុគ្គលនោះដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់និងច្បាស់។ ទាំងអស់នេះបានបង្ហាញថាការយ៉ាងជិតស្និទ្ធ, ទំនាក់ទំនងរឹងមាំនេះវិញ្ញាសាទាំងពីរបើទោះបីជាការពិតដែលថាពួកគេគឺមានភាពខុសគ្នានៃភាសាទិដ្ឋភាពនេះ។ បង្ហាញវេយ្យាករណ៍និងក្នុងនេះមានអត្ថបទដែល lexical មាននៅក្នុងការទំនាក់ទំនងអាចខាងក្រោមនេះទៅមួយផ្សេងទៀត:

• ការអនុលោមតាមច្បាប់;
• ភាពខុសគ្នា;
• បញ្ជាក់និងបន្ថែម។

ភាពខុសគ្នារវាងវិញ្ញាសាទាំងពីរនេះគឺថាវេយ្យាករណ៍មានជួរធំទូលាយមួយនៃបាតុភូតនៃជំនាន់នៃពិភពលោកជាងវាក្យសព្ទ។ រូបរាងផ្គូផ្គងនឹងវិន័យដំបូងមាតិកានៃសំណើផ្តល់នូវឱកាសដើម្បីវិនិច្ឆ័យ falsity ឬសេចក្តីពិតនៃការថ្លែងសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិយាយនោះទេ។ នេះបានបញ្ជាក់យ៉ាងពេញលេញ dictum នេះ Stepanova ជី V. ការដែលអាចឆ្លងមួយឃ្លាសាមញ្ញ "គ្មានបញ្ហាអ្វីដែលមនុស្សនិយាយថាជាការសំខាន់បំផុត - របៀបដែលគាត់បានធ្វើវាបាន" មានន័យវេយ្យាករណ៍ផ្តល់ឱ្យជាតំណាងបិតខណៈវាក្យសព្ទនេះគឺអាចស្រស់ស្អាត ក្លេគំនិតពិតរបស់អ្នកនិយាយ។ ដូច្នេះ សំណុំបែបបទនៃការគិតមួយ ហើយវាបង្ហាញពីបុរសម្នាក់ខ្លឹមសាររបស់គាត់។

តម្រូវការសម្រាប់បញ្ជាក់សម្រង់

ជ្រើសរើសប្រធានបទសម្រាប់សរសេរតែងសេចក្តីភាសានិស្សិតត្រូវយល់ពីរបៀបដែលពួកគេនឹងជជែកតវ៉ានិក្ខេបបទនេះបានរៀបរាប់ដោយដកស្រង់សំដីពីអត្ថបទ។ ក្នុងករណីនេះល្បឿនដែលបានប្រើត្រូវតែគោរពតាមតម្រូវការដូចខាងក្រោម:

• ចំនួនឧទាហរណ៍វាគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ពីរ។
• ដកស្រង់នឹងត្រូវយកចេញពីអត្ថបទដែលបានបញ្ជាក់។
• ឧទាហរណ៍ទាំងនេះគួរតែបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីភាពខុសគ្នាក្នុងការសម្ដែងវេយ្យាករណ៍និង lexical នៅក្នុងភាសានេះ។
• សម្រង់ត្រូវតែគោរពតាមនិងបញ្ជូនតម្លៃនៃបាតុភូតនេះ។

រួមបញ្ចូលឧទាហរណ៍ក្នុងអត្ថបទនៃការងារនេះដោយមិនបាត់បង់បូរណភាពនិងការតភ្ជាប់របស់វាដោយប្រើលំនាំសុន្ទរកថាដូចខាងក្រោម:

• ដើម្បីបញ្ជាក់សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះសូមឱ្យយើងត្រឡប់ទៅ ... អត្ថបទដែលបានស្នើឡើង។
• ច្បាស់ណាស់បង្ហាញពីវេយ្យាករណ៍បានគេហៅថាតម្លៃ (lexical) អាចជាឧទាហរណ៍មួយនៃការផ្តល់ជូនពិសេសអត្ថបទ ... នេះ។
• គំរូវេយ្យាករណ៍ (lexical) បង្ហាញអត្ថបទដែលអាចត្រូវបានគេឃើញនៅក្នុងការកាត់ទោសនេះ№ ...
• សុពលភាពនៃការបញ្ចូលនេះអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយគំរូរបស់ ... ការផ្តល់ជូនពិសេស, ដែលជាកន្លែងដែលអ្នកនិពន្ធនៃអត្ថបទនេះប្រើបាតុភូត (lexical) វេយ្យាករណ៍ដូចជា ...
• នៅក្នុងការគាំទ្រការជំនុំជំរះផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វាអាចយកឧទាហរណ៍មួយមកពី ... ការផ្តល់ជូនពិសេសដែលបានផ្តល់អត្ថបទបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីវេយ្យាករណ៍នេះបាតុភូត (lexical) ។
• សូមពិចារណា ... សំណើរដែលប្រើវេយ្យាករណ៍បាតុភូត (lexical), ដូចជា ... ការវិនិច្ឆ័យនេះបានបញ្ជាក់ថា ...

វិធីសាស្រ្តនៃការនាំយកអាគុយម៉ង់

បាតុភូត lexical អំពីឧទាហរណ៍នៅក្នុងអត្ថបទនេះ:

"ឧទាហរណ៍ការប្រើប្រាស់ វាក្យសព្ទអារម្មណ៍និងបង្ហញ (" កំសាកអកុសល ") និងពាក្យនិយាយតួអក្សរ (" អាហារ "," រៀបចំ ") ក្នុងការចម្លងនៃវីរនារីនេះ (សំណើ 34, 35, 38) ជាអ្នកនិពន្ធនៃអត្ថបទនេះផ្តោតលើភាពសាហាវឃោរឃៅនិង insolence នៅក្នុងគំនិតរបស់កុមារ "។

ឧទាហរណ៍អំពីបាតុភូតវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងអត្ថបទនេះ:

"សូមពិចារណាឧទាហរណ៍សំណើលេខ 19 និងលេខ 20 យើងទាំងអស់គ្នាបានដឹងថាពាក្យ" សូម "។ វាគឺជារង្វាស់នៃការគួរសមនិងការគោរពទៅគណបក្សផ្សេងទៀត។ ទោះយ៉ាងណាបើយើងវិភាគទីតាំងនៃពាក្យនេះនៅក្នុងបរិបទនៃសំណើទាំងនេះ, ដែលត្រូវបាន, ពិចារណារចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគបន្ទាប់មក អ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញថាពាក្យ«សូម»គឺមិនមែនជាផ្នែកមួយនៃទោសមុនគឺជារចនាសម្ព័ន្ធមួយដែលជាវាក្យសម្ព័ន្ធឯករាជ្យ។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះអ្នកនិពន្ធប្រើវាក្យសម្ព័ន្ធដែលទទួល "ក្បាលដី" ដែលអនុញ្ញាតឱ្យភាសិតនេះ ឆ្មៃបង្ហាញបរិយាកាសអរិភាពមួយ "។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ផ្នែកចុងក្រោយនៃការងារនេះព្រមទាំងធាតុរបស់វា, មិនគួរលើសពីទំហំនៃប្លុកសំខាន់នៃអត្ថបទ។ ផ្នែកនេះគឺជាការសន្និដ្ឋានឡូជីខលនៃអាគុយម៉ង់និក្ខេបបទកាលពីមុនដែលបានរៀបរាប់បង្ហាញនៅក្នុងការបញ្ជាក់និងការរបស់គាត់។

ចាប់ផ្តើមជាផ្នែកចុងក្រោយនៃការងារនេះអាចមាននៅក្នុងពាក្យដូចខាងក្រោមនេះ:

• ហេតុនេះហើយបានជា។
• មានន័យថា។
• មាំ
• ដូច្នេះ។
• ការសង្ខេបសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងលើនេះយើងបានមកដល់ការសន្និដ្ឋានថា ...

សេចក្តីសន្និដ្ឋាននៃគំរូមួយ:

«ដូច្នេះមនុស្សទាំងអស់មិនត្រឹមតែមានការគិតយ៉ាងច្បាស់ទេប៉ុន្តែថែមទាំងបានត្រឹមត្រូវការបញ្ចេញមតិយ៉ាងខ្លាំងបានបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេវាត្រូវបានមនោគមវិជ្ជានេះចង់បង្ហាញដល់យើង Stepanov GV អះអាងថាវចនានុក្រមភាសាបង្ហាញអ្វីដែលមនុស្សគិតនិងវេយ្យាករណ៍។ - ក្នុងនាមជា ពួកគេគិតថា។ នេះជារបៀបក្នុងការសរសេរតែងសេចក្តីលើប្រធានបទនៃភាសា»។