គម្រោងនៅមតេយ្យ

វិធីសាស្រ្តនៃគម្រោងនៅប្រទេសរុស្ស៊ីបានទទួលប្រជាប្រិយភាពចាប់តាំងពីទសវត្សរ៍ទី 90 ចុងឆ្នាំ។ កាលពីមុននោះស្ទើរតែហុកសិបឆ្នាំនៅក្នុងគរុកោសល្យសូវៀតមានបម្រាមលើ "វិធីសាស្ត្ររចនាប្លង់។ យ៉ាងណាក៏ដោយសាលារៀនសូវៀតបានជួបគាត់នៅឆ្នាំដំបូងនៃអំណាចសូវៀត។

អ្នកអប់រំបានទាក់ទាញឱកាសដើម្បីអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈឯករាជ្យសកម្មដែលអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តកំណត់គោលដៅរៀបចំសកម្មភាពរបស់ពួកគេនិងមើលឃើញពីលទ្ធផលរបស់ខ្លួន។ គម្រោងនេះសន្មតថាជាការចង្អុលបង្ហាញផ្នែកសង្គមនិងជាក់ស្តែង។

នាពេលបច្ចុប្បន្ន នេះសកម្មភាពគម្រោងត្រូវបាន រួមបញ្ចូលនៅក្នុងបទដ្ឋានថ្មីនៃ ការអប់រំបឋមសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ស្ថាប័នអប់រំមុនពេលរៀនសូត្របាន ណែនាំពីវិធីសាស្រ្តក្នុងគម្រោងមតេយ្យ។

គម្រោងនៅមតេយ្យមានតាមច្បាប់អប់រំ។ សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកចិត្តសាស្រ្តរបស់ពួកគេមិនទាន់អាចបង្កើតគម្រោងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេពីដើមដល់ចប់ឡើយ។ ដូច្នេះការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញចាំបាច់គឺជាកិច្ចការចម្បងរបស់អ្នកអប់រំ។

គម្រោងនៅមតេយ្យអាចមានភាពច្នៃប្រឌិតចំណេះដឹងការទំនាក់ទំនងការលេងតួនាទីការស្រាវជ្រាវ។ ចាប់តាំងពី សកម្មភាពឈានមុខគេរបស់ ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យគឺជាល្បែងមួយការនិយមចូលចិត្តត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យប្រភេទនៃការច្នៃប្រឌិតនិងតួនាទី។

គម្រោងក្រុមនៅមតេយ្យអាចក្លាយទៅជាជំហានដំបូង។ ប៉ុន្តែដំបូងអ្នកអប់រំបានបង្កើតគម្រោងគរុកោសល្យរបស់គាត់ដែលរួមមានដំណាក់កាលជាច្រើន:

- កំណត់គោលដៅរៀនរបស់គម្រោងនិងស្វែងយល់ពីផលិតផលរបស់ខ្លួន។

- រៀបចំផែនការការងារលើការរៀបចំសិស្ស។

- ព្យាករណ៍ដំណើរការនៃសកម្មភាពរបស់សិស្សនិងលទ្ធផលរំពឹងទុក

- ការងារជាក់ស្តែងលើការរៀបចំសម្ភារៈចាំបាច់។

ឧទាហរណ៍គម្រោងនេះគឺជាគ្រួសារមួយនៅក្នុងមត្តេយ្យ។

ផលិតផលនៃគម្រោងគរុកោសល្យនេះនឹងជាការពិពណ៌នាលម្អិតនៃសកម្មភាពរួមគ្នារបស់អ្នកអប់រំនិងសិស្សដែលឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម: តើសិស្សនឹងទទួលបានជំនាញអ្វីខ្លះនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ? តើប្រភេទគម្រោងអ្វីដែលនឹងត្រូវអនុវត្ត (ការច្នៃប្រឌិត, ព័ត៌មាន)? តើចំណេះដឹងអ្វីខ្លះអំពីគ្រួសារដែលសិស្សគួររៀនមុននិងក្រោយពេលអនុវត្ត? តើអន្តរកម្មរបស់កុមារនឹងត្រូវរៀបចំឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពយ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្វីនឹងជាផលិតផលនៃគម្រោងក្រុមរបស់សិស្ស? តើឧបករណ៍អ្វីខ្លះដែលត្រូវការដើម្បីអនុវត្តវា? តើវាអាចទៅរួចដោយមានការចូលរួមពីអ្នកជំនាញផ្សេងទៀតរបស់ DOU ឬឪពុកម្តាយ (ភាពជាដៃគូសង្គម)?

គម្រោងនៅមតេយ្យត្រូវបានអនុវត្តដោយគ្រូបង្រៀនយោងតាមផែនការដែលបានគ្រោងទុក។

គោលដៅប្រធានបទនិងផលិតផលត្រូវបានប្រកាសដោយអ្នកអប់រំ។ នៅដំណាក់កាលនេះគ្រូបង្រៀនចាំបាច់ត្រូវជួយកុមារឱ្យទទួលយកភារកិច្ចលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យធ្វើវាធ្វើឱ្យគោលដៅមានសារៈសំខាន់សំរាប់កូនម្នាក់ៗ។

ឧទាហរណ៍គោលបំណងនៃគម្រោងក្រុម "គ្រួសារ" អាចជាការតាំងពិព័រណ៍អំពីការងារច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារអំពីគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ផលិតផលនេះគឺជាការងារច្នៃប្រឌិតដែលបានធ្វើនៅក្នុងបច្ចេកទេសជាច្រើន។ ការលើកទឹកចិត្តគឺផ្អែកលើបទពិសោធន៍គ្រួសារផ្ទាល់ខ្លួននៃទំនាក់ទំនងកុមារនិងគ្រួសារ។ កុមារចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការពិភាក្សាអំពីជម្រើសសម្រាប់ ការងារច្នៃប្រឌិត និងលទ្ធផលរបស់វា។

នៅជំហានបន្ទាប់គោលដៅនិងផលិតផលនៃគម្រោងនេះគឺមានលក្ខណៈបុគ្គលសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។ កុមារត្រូវចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការរៀបចំផែនការ: អ្វីដែលត្រូវធ្វើនៅពេលណាត្រូវការសម្ភារៈអ្វីខ្លះដែលអាចជួយក្នុងការងារ។

ការងារជាក់ស្តែងលើ ការអនុវត្តគម្រោង ត្រូវការពេលវេលាច្រើនបំផុត។ វាចាំបាច់ក្នុងការរៀបចំការពិភាក្សាកម្រិតមធ្យមនៃដំណើរការរៀបចំ: តើពួកគេបានធ្វើអ្វីជាមួយគ្នា? តើមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលត្រូវធ្វើ? តើមនុស្សគ្រប់គ្នាធ្វើអ្វី?

នៅពេលដែលដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តការងារនីមួយៗត្រូវបានបញ្ចប់បុរសទាំងនោះមានគម្រោងបញ្ចប់: ការបង្ហាញពីផលិតផលនៃគម្រោង។ តើការងារត្រូវបង្ហាញនៅកន្លែងណា? របៀបរៀបចំពិព័រណ៍? តើនរណានឹងធ្វើជាអ្នកណែនាំ? ហើយដូច្នេះនៅលើ។