កម្មវិធីបញ្ជារថយន្តបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង

នៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើប, តួនាទីនៃការបើកបរ, មិនត្រឹមតែជាអ្នកជំនាញមួយនៃវិជ្ជាជីវៈដែលសំខាន់និងពេញនិយមបំផុតនេះ។ រថយន្តនេះបានឈប់ជាយូរមកហើយដើម្បីឱ្យមានការប្រណីតមួយ, ប៉ុន្តែជាមធ្យោបាយនៃការដឹកជញ្ជូនមួយដែលឥឡូវនេះជាទីតាំងនាំមុខគេកាន់កាប់របៀបនៃការដឹកជញ្ជូនក្នុងចំណោមនោះ។ ក្រុមគ្រួសារកម្រធ្វើដោយគ្មានរថយន្តមួយ, បុរសប្រញាប់ប្រញាលទៅធ្វើជាកន្លែងមួយដែលជាញឹកញាប់គឺមួយគីឡូម៉ែត្រឡូប៉ុន្មានពីទីក្រុង, ស្ត្រីម្នាក់នៅក្នុងការប្រញាប់មួយដើម្បីធ្វើការ "ការធ្លាក់ចុះ" នៅក្នុងមត្តេយ្យ, និងបន្ទាប់ពីវា - មួយគីឡូក្រាមនៃការផ្គត់ផ្គង់ទៅឱ្យផ្សារទំនើបនេះនិស្សិតត្រូវតែស្វែងរកពេលវេលារវាងការងារនៅស្ថាប័ននិងក្រៅម៉ោង មិនត្រូវយឺតសម្រាប់ការប្រឡងមួយ ... បើកបរនាថ្ងៃនេះមានការបើកបររថយន្តនៅក្នុងទីក្រុងធំដែលមានចរាចរណ៍ធ្ងន់នៅលើផ្លូវលំនិងបិទផ្លូវក្នុងភ្នំ, វាលរដូវរងារនិងរដូវក្តៅនៅក្នុងជួរឈរនិងនៅល្បឿនខ្ពស់បំផុត និង។

ជាចម្បងនៅក្នុងការបណ្តុះបបើកបរគឺដើម្បីផ្ដល់ឱ្យពួកគេនូវជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃការបើកបរដោយគ្មានដែលវាមិនអាចទៅរួចទេដើម្បីធានាការប្រើមានប្រសិទ្ធិភាពនិងបញ្ហាដោយឥតគិតថ្លៃរថយន្ត។

ចំណុចស្នូលនៃការបណ្តុះបណាមួយនៅលើគោលការណ៍នៃទ្រឹស្តីការទំនាក់ទំនងនិងការអនុវត្តន៍, ភាពច្បាស់លាស់, សន្លប់, សកម្មភាពប្រព័ន្ធនិងស្ថិរភាព, ដែលអាចរកបាន, ការ assimilation ធន់ចំណេះដឹងនិងជំនាញនេះ។ គោលការណ៍ទាំងនេះត្រូវបានណែនាំអ្នកបើកបររថយន្តនិងបង្រៀន។ លំដាប់នៃការរៀនសូត្រគឺជាការសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុង គោលការណ៍នៃការ Didactic, នេះបើយោងតាមការសិក្សានៃសម្ភារៈដែលមានការបង្រៀនថ្មីដែលរៀបចំដោយរៀនមុន។ លំដាប់នៃការធ្វើឱ្យដំណើរការរៀនបន្ត, ការអនុវត្តដោយគ្មានការលោត។ ការផ្លាស់ប្តូរនៅលើផ្នែកខាងមុខនៃកម្មវិធីនេះសិស្សឧស្សាហកម្មបណ្តុះបណ្តាមេរៀនកាលពីមុននិងការ evocative ដូច្នេះត្រៀមផ្លាស់ប្តូរទៅថ្មីនេះ។

ប្រព័ន្ធ - មិនមានគោលការណ៍សំខាន់នៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាតិចអនុវត្តជាក់ស្តែង។ គាត់គឺជាការសំខាន់នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់សិស្សនោះ។

បណ្តុះបណ្តារថយន្តបើកបរជាក់ស្តែងពង្រីកនិងពង្រឹងជំនាញដែលបានរៀនដោយសិស្សនិស្សិតនៅលើមេរៀនទ្រឹស្តីហើយភ្លាមរៀបចំគេទៅធ្វើការនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈដែលស្ថិតនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជិតស្និទ្ធទៅនឹងការពិត។

រៀនដើម្បីជំរុញការគឺជាប្រធានបទត្រូវគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាន - ដើម្បីបង្រៀននូវអ្វីដែលអ្នកត្រូវការកម្មវិធីបញ្ជាដែលនៅក្នុង ការងារឯករាជ្យ។ គប្បីយកចិត្តទុកដាក់សំខាន់ត្រូវបានបង់ទៅឱ្យជំនាញដល់និស្សិតចែកការបើកបររឹងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌមានការលំបាក, រួមបញ្ចូលទាំងនៅពេលយប់។ ក្នុង ដំណើរការរៀនសូត្រ របស់សិស្សក្នុងការអភិវឌ្ឍយ៉ាងពេញលេញការប្តេជ្ញាចិត្តភាពក្លាហាននិងការផ្តួចផ្តើម, បណ្ដុះអារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ឥរិយាបថនៅលើផ្លូវហាយវេមួយ។

សិស្សត្រូវការជានិច្ចបណ្ដុះអារម្មណ៍នៃការគោរពចំពោះអ្នកបើកបររថយន្តផ្សេងទៀតនិងរថយន្តផ្សេងទៀតទាំងអស់, អារម្មណ៍នៃការគោរពសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើងបង្ហាញឱ្យឃើញនៃការឃើញហេតុមុននៅក្នុងទំនាក់ទំនងដើម្បីឱ្យពួកគេទទួលស្គាល់លំដាប់នៃសិទ្ធិរបស់ពួកគេ។

បណ្តុះបណ្តាបើកបរជាក់ស្តែងទាំងអស់, ពីដំបូងទៅថ្នាក់ចុងក្រោយនេះបានកើតឡើងក្រោមការអនុលោមតាមច្បាប់យ៉ាងតឹងរឹងជាសញ្ញាមួយនៃលក្ខខណ្ឌតម្រូវនេះជាមួយនឹងក្បួនរបស់ទាំងអស់នៃចរាចរដែលមាននៅក្នុងខ្លួនវារួចទៅហើយផ្ដល់នូវសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។ ជាធម្មតានៅក្នុងការចាប់ផ្តើមនៃអ្នកជំនួយការថ្នាក់ពិនិត្យចរាចរចំណេះដឹងពីច្បាប់នៃបទប្បញ្ញត្តិស្ដីពីទាក់ទងទៅនឹងការធ្វើលំហាត់ប្រាណដើម្បីធ្វើការបិទ។ យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវបានបង់ទៅនឹងចំណេះដឹងនៃការមានគស្ញផ្លូវនេះជាផ្នែកមួយនៃមធ្យោបាយទូទៅបំផុតនៃអង្គការនៃចលនារថយន្តនៅលើផ្លូវនោះ។

ច្បាប់នៃផ្លូវ ការពន្យល់ទាំងអស់នៃការមានគស្ញ, ការដំឡើងរបស់ខ្លួន, គ្របដណ្តប់បានកំណត់នៅក្នុងសំណុំបែបបទដែលបានខ្លីយ៉ាងខ្លាំងនិងបានដាក់ជាក្រុមបើយោងតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាច្រើន។ ការសិក្សានៃតួអក្សរនៅក្នុងបទបង្ហាញនេះមានការលំបាក។ លើសពីនេះទៀតច្បាប់នេះមិនមានអនុសាសន៍លើរបៀបដែលអ្នកបើកបរត្រូវតែធ្វើសកម្មភាពដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃសញ្ញាពិសេសមួយ។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនសម្រាប់ការបើកបរមេបណ្តុះបណ្តាឧស្សាហកម្មចំណេះដឹងនៃការសិក្សាពិនិត្យផ្លូវដែលកាន់តែស៊ីជម្រៅសញ្ញារបស់ពួកគេនៃគោលបំណងការយល់ដឹងនិងការអនុវត្តលក្ខខណ្ឌផ្លូវជាក់លាក់។

ការបង្រៀនបើកបរជាក់ស្តែងត្រូវបានធ្វើឡើងដោយបុគ្គលមួយដែលធ្វើការចេញកម្មវិធីជាក់លាក់នៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណអនុវត្តជាក់ស្តែង។ លំហាត់នីមួយគួរតែត្រូវបានបែងចែកទៅជាភារកិច្ចជាច្រើនដែលនៅក្នុងវេនគឺជាក្រុមបច្ចេកទេសការបើកបរដូចគ្នាមួយ។ វិសាលភាព, មាតិកានិងលក្ខខណ្ឌនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណគឺចាំបាច់សម្រាប់សិស្សនិស្សិតទាំងអស់។ ភាពងាយស្រួលនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណច្បាប់នៅនិងការឈប់សំរាកការប៉ាន់ប្រមាណរបស់និស្សិតអត្ថប្រយោជន៍ទាក់ទងគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការរំលោភលើតម្រូវការនៃកម្មវិធីនេះ, prejudicing បណ្តុះបណ្តាអ្នកបើកបរមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់។

លំហាត់ត្រូវបានដំណើរការនៅក្នុងលំដាប់ដែលពួកគេបានបង្ហាញនៅក្នុងកម្មវិធីនេះ។ លក្ខខណ្ឌនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណ, ផ្លូវចលនានិស្សិតត្រួតពិនិត្យនិងវាយតម្លៃស្ដង់ដារត្រូវបានណែនាំជាមុន។ មេបណ្តុះបណ្តាការធ្វើលំហាត់ប្រាណមុនពេលបណ្តុះបណ្តាប្រតិបត្តិឧស្សាហកម្មបង្ហាញជាគំរូល្អមួយចំណាយនៃការអនុវត្តនៃវិធីសាស្រ្តនិងគោលបំណងរបស់ខ្លួន។

និស្សិតអនុវត្តអនុវត្តភារកិច្ចពីរបីដង, ហើយបន្ទាប់មកទទួលការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការធ្វើលំហាត់ប្រាណទាំងមូល។ ពេលសម្តែងការធ្វើលំហាត់ប្រាណដូចខាងក្រោមនេះតម្រូវឱ្យមេរបស់សិស្សដែលបានធ្វើការចេញនិងការជួសជុលបច្ចេកទេសបើកបរបានសម្លាប់ដោយពួកគេនៅក្នុងការធ្វើលំហាត់ប្រាណមុន។

និស្សិតអប់រំកម្មវិធីបញ្ជាធានាសម្រាប់គ្រូសម្រាប់រយៈពេលទាំងមូល។ ការផ្លាស់ប្តូរនិស្សិតទៅរកម្ចាស់ផ្សេងទៀតត្រូវបានអនុញ្ញាតតែបណ្តុះបណ្តានៅលើរថយន្តនៃម៉ាកផ្សេងទៀត។

អប់រំគ្នាទទួលបានការភារកិច្ចការគ្រប់គ្រងម៉ាស៊ីននិងលំហាត់ទៅពីសាមញ្ញដើម្បីស្មុគស្មាញ។ គោលការណ៍នេះត្រូវបានដាក់បញ្ចូលនៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលោកបានដាក់ពង្រាយជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងសមយុទ្ធគ្នា។

ព្យញ្ជនៈពីវគ្គដំបូងក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាជាញឹកញាប់បង្កើតស្ថានភាពមួយដែលបើកបររបស់សិស្សនេះមិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលនៅឡើយទេ។ វាជាធម្មជាតិ។ ភ្លាមនៅជុំវិញគាត់មិនអាចបង្រៀន។ ដូច្នេះពេលរៀនគឺជាការចាំបាច់ក្នុងការខិតខំដើម្បីជ្រើសរើសយកលក្ខខណ្ឌដូចចលនាដើម្បីរៀនដូចជាតិចតួចដូចជាអាចធ្វើនេះគឺក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នាមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណា, វាគឺជាការលំបាកដោយស្មើភាព។ រួចទៅហើយនៅពេលដែលធ្វើលំហាត់ប្រាណជាលើកដំបូងប្រធានបទ "ការបើកបរនៅលើផ្លូវនោះ" សិស្សត្រូវបានបង្ខំឱ្យឆ្លងផ្លូវបំបែកមួយកើនឡើងហើយទៅចុះ, ជួបនៅលើវិធីនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅលើថ្មើរជើងផ្លូវធ្ងន់ជាដើម រៀនដើម្បីជំរុញការរថយន្តមួយដែលស្ថិតនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ, វាត្រូវបានគ្រោងនៅក្នុងសមយុទ្ធជាបន្តបន្ទាប់។ ក្នុងពេលនេះនៅទីនេះដើម្បីជួយគាត់ក្នុងលក្ខខណ្ឌទាំងនេះគួរតែមករៀងរាល់ពេលដែលអ្នកជំនួយការដែលមានពេលណែនាំរៀនពីរបៀបដើម្បីធ្វើសកម្មភាពនៅក្នុងស្ថានភាពនេះ។

ធាតុនីមួយនៃការបើកបរ, គ្នាដែលបានកំណត់ដោយកម្មវិធីរៀនភារកិច្ចត្រូវតែមានការធ្វើការជាមួយសិស្សនៅក្នុងមួយនៃលំហាត់, ហើយនៅក្នុងការធ្វើលំហាត់ប្រាណជាបន្តបន្ទាប់ដើម្បីកែលម្អជំនាញ។

ពីមេរៀនជាលើកដំបូងនៃការបណ្តុះបណ្តា inservice មេបង្រៀនសិស្សដើម្បីអនុវត្តតាមការបង្ហាញរបស់ឧបករណ៍វត្ថុបញ្ជា។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះ, វាជាទៀងទាត់នៅលើការផ្លាស់ប្តូរនេះតម្រូវឱ្យមានទីបន្ទាល់នៃរបាយការណ៍នៅលើឧបករណ៍ពិសេស, ការពន្យល់បានអានមិនត្រឹមត្រូវ, បុព្វហេតុរបស់ពួកគេនិងវិធានការដែលចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយឱ្យពួកគេមួយ។

មេបណ្តុះបណ្តាឧស្សាហកម្ម - តួលេខកណ្តាលនៅក្នុងការអប់រំបណ្តុះបណ្តាអ្នកបើកបររថយន្តនិងគុណភាពគឺភាគច្រើនពឹងផ្អែកកម្មវិធីបញ្ជាការត្រៀមផ្ទាល់ខ្លួននៅលើបទពិសោធន៍និងទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចរបស់ខ្លួន។ ក្នុងការងាររបស់ខ្លួនដឹកនាំដោយកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាមេ។ សម័យប្រជុំនីមួយជាម្ចាស់ដើម្បីអនុវត្តនេះបើយោងតាមផែនការមួយ។ សកម្មភាពជាធម្មតាមានណែនាំមួយសន្និសីទបច្ចុប្បន្ននិងចុងក្រោយ។ ក្នុងអំឡុងពេល ដំបូង អ្នកជំនួយការកំណត់សិស្សភារកិច្ចនិងរំលឹកអំពីវិធានការសន្តិសុខនេះវាពិនិត្យចំណេះដឹងនៃច្បាប់ចរាចរ។ ការបង្រៀននាពេលបច្ចុប្បន្នរួមបញ្ចូលទាំងការបង្ហាញនៃភារកិច្ចឬការទទួលបង្រៀនការកែកំហុស, សាកល្បងចំណេះដឹងនិងជំនាញរបស់ពួកគេ។ ក្នុងអំឡុងសន្និសីទកាសែតចុងក្រោយសង្ខេបមេរៀនត្រូវបានផ្ដល់ភារកិច្ចបន្ថែមទៀត។

ការអនុវត្ដន៍បានបង្ហាញថាជាញឹកញាប់បំផុតនៃការបណ្តុះបណ្តា inservice ម្ចាស់ការបង្រៀនអនុញ្ញាតឱ្យមានកំហុសក្នុងការបីវិធីសាសែ្ត។ មួយចំនួននាពេលអនាគតទាំងអស់បើកបរបណ្តុះបណ្តាការថយចុះចំពោះការកែតម្រូវកំហុសរបស់ខ្លួននៅក្នុងការគ្រប់គ្រងរបស់រថយន្តនៅលើផ្លូវនិងផ្ដល់ឱ្យនូវពេលវេលាតិចតួចនិងបង្ហាញការពន្យល់។ ផ្សេងទៀតមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការនិយាយ, ការពិនិត្យមើលចំនេះដឹងនៃច្បាប់ចរាចរណ៍។ ទីបីការព្យាយាមដើម្បីរៀនពីការបំពេញទាន់ពេលនៃច្បាប់សម្រាប់ការបើកបរ, តែងតែជ្រៀតជ្រែកក្នុងសកម្មភាពរបស់សិស្សនិងដោយហេតុនេះ impart ដើម្បីឱ្យពួកគេភ័យខ្លាច, ស្ពឹកនិងភាពមិនប្រាកដប្រជា។

ជាការពិតណាស់ការអនុវត្តបច្ចេកទេសបណ្តុះបណ្តាបើកបរគួរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការពន្យល់សង្ខេបនិងការបង្ហាញ។ ពេលដែលរៀនដំបូងត្រូវបានបំពេញតែប៉ុណ្ណោះនៅពេលដែលបច្ចេកទេសការបើកបរ, ការបង្ហាញការទទួលស្វាគមន៍គ្នាគឺត្រូវបានទាមទារ។ បន្ទាប់មកជាឧបករណ៍រុករករ៉ែបានកំណត់ជាញឹកញាប់ដើម្បីពន្យល់ដោយគ្មានការបង្ហាញ។ ដូចជាសម្រាប់ការកត់សម្គាល់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងធ្វើការរបស់ពួកគេនៅពីក្រោយកង់វាមានតំរូវការចាំបាច់ដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីសញ្ញាបត្ររបស់ពួកគេនៃការត្រៀមខ្លួននិងតួអក្សរដើម្បីបំពេញពិធីមួយ។ នៅក្នុងរយៈពេលដំបូងនៃការអង្កេតដែលធ្វើឡើងក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាចលនានៃម៉ាស៊ីននេះ, ជាញឹកញាប់ណាស់មិនបានឈានដល់ស្មារតីរបស់សិស្ស, ហើយដូច្នេះគ្មានប្រយោជន៍។ នៅពេលដែលសិស្សនឹងទទួលបាននូវការបើកបរជំនាញយោបល់បែបនេះឈានដល់គោលដៅ, ហើយប្រសិនបើការទទួលស្វាគមន៍ត្រូវបានអនុវត្តដែលភាគច្រើនចេញបានត្រឹមត្រូវហើយថាការសង្កេតនេះអនុវត្តតែមួយគត់ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងបន្ថែមទៀតទទួលស្វាគមន៍នោះពួកគេគួរតែគឺមានន័យថាសមរម្យ។

នៅពេលដែលកំហុសរបស់និស្សិតក្នុងការធ្វើការចេញបច្ចេកទេសបណ្តុះបណ្តាដំបូង (ការផ្លាស់ប្តូរឧបករណ៍, ប្រែ, ផ្លាស់ប្តូរ , ល) វាគឺជាទីប្រឹក្សាដើម្បីបញ្ឈប់ការរថយន្តនៅនឹងកន្លែងដើម្បីធ្វើឱ្យចេញពីកំហុសទាំងអស់។ ក្នុងការអភិវឌ្ឍបច្ចេកទេសដែលបានអនុវត្តក្នុងល្បឿនខ្ពស់ឬស្ថិតនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃការបើកបរធ្ងន់ធ្ងរ (វ៉ាដាច់ចលនានៅលើលើក, ខ្សាច់, ល), ដែលជាកន្លែងដែលការបាត់បង់នៃល្បឿនធ្វើឱ្យវាសម្តែងមិនអាចទៅរួចនោះទេឬការទទួលស្វាគមន៍កន្លែងដែលជំនាញរបស់និស្សិតដែលចាំបាច់ដើម្បី instill នៅក្នុងការគណនានិងវាយតម្លៃស្ថានភាពចរាចរណ៍ ទាន់ពេលវេលាយោបល់និងដំបូន្មានរបស់លោកចៅហ្វាយលើទិសដៅនៃការធ្វើដំណើរនេះគឺមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់។

ជាចុងក្រោយ, មេនៃអន្តរាគមន៍នៃការបើកបរគឺជាការចាំបាច់តែនៅក្នុងករណីពិសេសនៅពេលដែលសកម្មភាពរបស់សិស្សអាចនាំឬបាននាំឱ្យមានការបង្កើតនៃការសង្គ្រោះបន្ទាន់មួយ។ បន្ទាប់ពីការឈប់នេះគឺជាការចាំបាច់បំផុត។ ការអប់រំអនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនគាត់ដើម្បីយល់ពីកំហុសរបស់គាត់និងបានស្ងប់ចុះ។ ម្ចាស់ផ្ទះនៃការវិភាគស្ងប់ស្ងាត់និងហ្មត់ចត់នៃសកម្មភាពរបស់សិស្សដែលបានចំណាយនូវអ្វីដែលការរំលោភជាក់លាក់វាបានប្តេជ្ញាចិត្ត, ហើយបន្ទាប់មកបានពន្យល់ពីរបៀបដែលវាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីធ្វើសកម្មភាព។ តែបន្ទាប់ពីអ្នកជំនួយការនេះអនុញ្ញាតឱ្យផ្លាស់ប្តូរដើម្បីចាប់ផ្តើមនិងបន្តទៅសិក្សា។

ពេលធ្វើការហ្វឹកហ្វឺនកូនជាងបណ្តុះបណ្តាតែងតែចៅហ្វាយត្រូវធ្វើជាគំរូសម្រាប់សិស្សនិស្សិតដែលមាននិន្នាការទៅធ្វើតាមគំរូរបស់គាត់ភាគច្រើនមួយ។ ក្នុងការបន្ថែមសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងផ្ទាល់រថយន្តគំរូ, មេតែងតែត្រូវតែយ៉ាងនេះ; រក្សារថយន្តនៅក្នុងស្ថានភាពល្អនិងស្អាត! គ្មានគម្លាតពីច្បាប់សុវត្ថិភាពផ្លូវដែលមានស្រាប់, ការបើកបរវិធានច្បាប់និងនីតិវិធីសម្រាប់ការប្រើប្រាស់រថយន្តដែលបានផ្ដល់ទៅឱ្យពួកគេ។ កខ្វក់, រថយន្តមិនពេញលេញ; ម្ចាស់រូបរាង nepodtyanuty ការប្រើរថយន្ត - នេះគឺជាសញ្ញាច្បាស់លាស់នៃការបណ្តុះបណ្តាកម្មវិធីបញ្ជាក្រីក្រ។