XVIII - តើអ្វីដែលមានអាយុ? អឺរ៉ុបនៅក្នុងសតវត្សទី 18

ដូច្នេះដើម្បីចាប់ផ្តើមដើម្បីឆ្លើយតបគឺមិនមែនជាសំណួរថ្មីមួយដែលកើតឡើងសម្រាប់សិស្សនិស្សិតជាច្រើននិងមិនតែប៉ុណ្ណោះ: "? XVIII - តើអ្វីដែលមានអាយុ" ចូរព្យាយាមដោះស្រាយវាចេញនៅក្នុងអត្ថបទនេះ។

ចំពោះអត្ថន័យលាក់កំបាំងនៃចំនួនឡាទីនឬចម្លើយទៅនឹងសំណួរនេះថា: «ទី XVIII - តើអ្វីដែលមានអាយុ? "

មនុស្សជាញឹកញាប់ត្អូញត្អែរថាតួលេខរ៉ូម៉ាំងសម្រាប់ពួកគេគឺត្រូវមានភាពស្មុគស្មាញខ្លាំងណាស់។ នៅក្នុងការពិត, មិនមានអ្វីជួបការលំបាកនៅទីនេះ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺជាប្រធានបទត្រូវតក្កដែលអាចយល់បាន។

ដូច្នេះក្នុងករណីចំនួននៃទី XVIII វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីយល់ពីអត្ថន័យ, ចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមយ៉ាងខ្លាំង។ ដូច្នេះ X បាន - គឺដប់។ ដូច្នោះហើយចំនួននេះគឺច្រើនជាងមុនយ៉ាងច្បាស់ជាង 10 ដូចដែលនៅសល់នៃខ្ទង់គឺមាននៅខាងស្ដាំនៃមួយមេ។ ការពិតគឺថាប្រសិនបើយើងមានចំនួននៃរដ្ឋសភានេះវានឹងមានសម្រាប់ 9 ជាអង្គភាពនៅខាងឆ្វេងមួយដែលត្រូវបានដកពី 10 ដូច្នេះត្រូវបានស៊ើបអង្កេតបន្ថែមទៀត។ V - គឺ 5 និងផ្នែកចុងក្រោយរៀងគ្នា 3. ធាតុទាំងអស់ដែលត្រូវបានបន្ថែមជាមួយគ្នានិងទទួលបានលេខត្រៀមខ្លួនជាស្រេច - 18 ប៉ុន្តែស្របនឹងការសំណួរ, XVIII ន - អ្វីដែលសតវត្សទីមួយគឺមានការលំបាកមួយទៀត។ តើអ្វីទៅជាឆ្នាំអាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈទៅសតវត្សទី 18 - 1750 និងទីទី 1829? ចម្លើយគឺតែមួយ: ឆ្នាំ 1750 ដោយសារតែនឹងមានការ 1829 សតវត្សទី 19 ។

ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសតវត្សទី 18 នេះ។ ការអប់រំ

ឥឡូវនេះនៅពេលដែលយើងគិតថាជាកន្លែងដែលមានសតវត្សជាមួយនឹងផ្តោតលើប្រវត្តិសាស្រ្តនៃរយៈពេលនេះ។ ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការពិតដែលថាទ្វីបអឺរ៉ុបនៅសតវត្សទី XVIII, បានជួបប្រទះជាព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ខ្លួនយ៉ាងខ្លាំងនៅនេះ - ការត្រាស់ដឹង។ រយៈពេលនេះគឺជាការស៊ាំទៅមនុស្សជាច្រើន។ អ្នកអាចឆ្ងល់ថា: XVIII - តើអ្វីទៅសតវត្សមួយ, ប៉ុន្តែយើងមិនអាចដឹងថាលក្ខណៈនៃបាតុភូតនេះ។ គ្រប់ប្រទេសទាំងអស់មានវាបានកើតឡើងខុសគ្នា។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលជារឿងធម្មតាទៅនឹងការទាំងអស់ - គឺការដួលរលំនៃសក្ដិភូមិនេះ។

អប់រំ - ជាដំណើរការធម្មជាតិដែលជៀសមិនរួចបានចាប់ផ្ដើមជាមួយការដួលរលំនៃប្រព័ន្ធសក្តិភូមិនេះ។ វាទំនងជាច្បាប់ humanistic និងផ្លូវការមើលឃើញនៅក្នុងការវាមានការធានានៃសេរីភាពនិងជីវិតល្អប្រសើរជាងមុន។ អប់រំដែលជាបាតុភូតមួយដែលមិនត្រឹមតែមានឥទ្ធិពលដល់ការអភិវឌ្ឍបញ្ញារបស់អឺរ៉ុប។ វាបានរិះគន់យ៉ាងក្លាហានទម្រង់ហួសសម័យនិងលែងប្រើនៃជីវិតនិងវិធីនៃជីវិត, បានបម្រុងទុកចាប់តាំងពីមជ្ឈឹមវ័យ។

គំនិតសំខាន់នៃការត្រាស់ដឹងរបស់អង់គ្លេស

ដូច្នេះលោក Locke បានគូសបញ្ជាក់ពីគុណសម្បត្ដិនិងគោលការណ៍នានាស្មារតី, ពិចារណារដ្ឋដែលជាកិច្ចព្រមព្រៀងរបស់ប្រជាជន។ គាត់បានជឿថាមានតែនិយតករធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនិងសង្គមគឺជាសីល, សីលធម៍និងឥរិយាបថ។

ពួកគេនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងនេះបើយោងតាមទស្សនវិទូនេះ "ដោយការយល់ព្រមជាសកល»។ ប្រវត្តិនៃសតវត្សទី XVIII ដែលបានកំណត់ទាំងស្រុងផ្លូវនាពេលអនាគតនៃការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើនរួមទាំងប្រទេសអង់គ្លេស។ តួលេខរបស់អង់គ្លេស នៃការត្រាស់ដឹង ជឿថាគោលដៅចុងក្រោយ - មិនមានសុភមង្គលនៃសង្គមនិងសុភមង្គលរបស់បុគ្គល, ការកាត់បន្ថយផ្ទាល់ខ្លួន។

លោក Locke បានសង្កត់ធ្ងន់ផងដែរថាមនុស្សទាំងអស់កើតមកមានសំណុំនៃអំណាចនិងសមត្ថភាពដែលនឹងជួយឱ្យពួកគេឈានដល់ស្ទើរតែទាំងអស់។ ប៉ុន្តែកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងថេរត្រឹមតែជាទស្សនវិទូជឿថា, រួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងនៃការសន្យានៅក្នុងអគារនីមួយ។ មានតែការខិតខំប្រឹងប្រែងប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតផ្ទាល់ខ្លួនដើម្បីនឹងជួយមនុស្សដែលទទួលបានជោគជ័យក្នុងជីវិត។ ក្នុងការនិយាយនេះ, ទស្សនវិទូអង់គ្លេសនៃសតវត្សទី 18 នេះខ្លាំងណាស់ត្រឹមត្រូវយល់ពីតម្រូវការនៃសង្គមនៅសម័យនោះ។

ការត្រាស់ដឹងរបស់បារាំង

ផ្ទុយទៅនឹងគំនិតនៃការត្រាស់ដឹងនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស, Rousseau នាំមកនូវផែនការសង្គមជាជាងបុគ្គលតែមួយ។ បើយោងតាមគំនិតរបស់គាត់ដំបូងដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់អំណាចក្នុងសង្គមទាំងអស់នោះទេប៉ុន្តែបន្ទាប់មកវាបានក្បត់អំណាចនៃអ្នកគ្រប់គ្រង, ដូច្នេះថាពួកគេបានធ្វើសកម្មភាពនៅក្នុងផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។ Rousseau គឺជាអ្នកតស៊ូមតិនៃរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យ-សាធារណរដ្ឋមួយ។ សមភាពបណ្តឹងរដ្ឋប្បវេណីនឹងត្រូវបានសម្រេចបានតែនៅពេលដែលប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់នឹងអាចចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រង។

កុំព្យូទ័រក្នុងនៅក្នុងវេនទទូចថា ប្រព័ន្ធនយោបាយ របស់ប្រទេសណាមួយនិងត្រូវតែសម្របខ្លួនទៅនឹងអាកាសធាតុនិងដើម្បីសាសនានិងដើម្បីតួអក្សររបស់ប្រជាជន។ ក្នុងនាមជាទស្សនវិទូបានចាត់ទុកជាទម្រង់ល្អបំផុតនៃទម្រង់រដ្ឋាភិបាលសាធារណរដ្ឋ។ ប៉ុន្តែមើលឃើញនៅក្នុងរដ្ឋទំនើបលទ្ធភាពដើម្បីឱ្យដឹងថាវាបានបញ្ឈប់នៅ របបរាជានិយមអាស្រ័យរដ្ឋធម្មនុញ្ញ។ ក្នុងករណីនេះអភិបាលជាកម្មសិទ្ធិតែមួយគត់ដើម្បីប្រតិបត្តិនិងសាខាសភា - ជាប់ឆ្នោតសភា។