អ្វីដែលជាតម្លៃនៃអំណាចសូវៀតដែលបានផ្ដល់ឱ្យលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មនេះ។ ប្រជាជននិងកម្មវិធីអប់រំ

អក្ខរកម្ម - នេះគឺជាការមួយនៃការមានគស្ញនៃការអភិវឌ្ឍរបស់រដ្ឋ។ នោះជាមូលហេតុអ្វីដែលការចម្លែកជាច្រើនដែលបានផ្ដល់ឱ្យតម្លៃ រដ្ឋាភិបាលសូវៀត អក្ខរកម្ម។ វាគឺឧត្ដុង្គឧត្ដមណាស់គ្រាន់តែ! បើយោងតាមស្ថិតិឆ្នាំ 1919 ភាគច្រើននៃប្រជាជននៃដែនដីក្រោយអធិរាជនេះត្រូវបានគេមិនស៊ាំជាមួយការសរសេរ។

អនុក្រឹត្យលេខ "នៅលើការលុបបំបាត់នៃអនក្ខរកម្មនៅសហភាពសូវៀត"

តួនាទីឈានមុខគេក្នុងឋានានុក្រមសង្គមនៃមនោគមវិជ្ជាបក្សសង្គម (ខ) ចេញពួកកសិករនិងកម្មករ។ វាគឺស្ថិតក្នុងចំណោមប្រភេទទាំងនេះនៃសង្គមបានភាគច្រើនលើសលុបនៃប្រជាជនដែលមិនបានសរសេរ។

យល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់ដែលបានភ្ជាប់ទៅអក្ខរកម្មសូវៀតរដ្ឋាភិបាល, វាត្រូវបានអាចធ្វើទៅបានដោយបានយល់ជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាននៃក្រឹត្យនៃឆ្នាំ 1919 នេះ។ វាបង្កើតជាចាំបាច់ដើម្បីទទួលបានការអប់រំកម្រិតមូលដ្ឋាននៃមនុស្សអាយុពីសម្រាប់ការ 8 ទៅ 50 ឆ្នាំរវាង។ លុបបំបាត់អនក្ខរកម្មនៅសហភាពសូវៀតបានធ្លាក់ចុះនៅលើស្មារបស់ក្រុមប្រឹក្សាមូលដ្ឋាន។

ក្នុងអំឡុងពេលប៉ុន្មានឆ្នាំទាំងនេះនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សារដ្ឋរបស់យើងត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងបរិមាណធំ។ ពោលគឺការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអនក្ខរកម្មភាគច្រើនដាច់ខាតនៃចំនួនប្រជាជននេះគឺជាក្តីបារម្ភចម្បងរបស់ពួកគេ។ រយៈពេលនៃការសិក្សានៅឯក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលារបស់គ្នាបានកំណត់ដោយឡែក។ ហេតុអ្វីបានជា? ប៉ុន្តែនៅតែមានសង្រ្គាមស៊ីវិល, និងជាច្រើនបានស្តារពីការបំផ្លាញដែលបណ្តាលផលិតដោយសកម្មភាពយោធានៃសង្គ្រាមលោកលើកទីមួយនិងយោធាស៊ីវិល។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1919 ពិតជាបានចាប់ផ្តើមបង្កើតប្រព័ន្ធ នៃសហភាពសូវៀត។ មុនពេលបដិវត្ដន៍នៅក្នុងភូមិនេះត្រូវបានគេស្ថាប័នតិចតួចណាស់នៃការអប់រំសម្រាប់ប្រជាជន។ កន្លែងតែមួយគត់ដែលជាកន្លែងដែលកុមារទទួលបានចំនេះដឹងលើមូលដ្ឋាននៃការអាននិងការសរសេរ, មានសាលារៀន parochial ។ ជាមួយនឹងវត្តមាននៃអំណាចសូវៀតដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្មប្រព័ន្ធអប់រំរបស់រដ្ឋដែលទីបំផុតបានធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើដើម្បីទទួលបានយ៉ាងហោចណាស់ ការអប់រំបឋមសិក្សា ដល់ប្រជាពលរដ្ឋវ័យក្មេងទាំងអស់នៃសហភាពសូវៀត។

ដែលមិនអាចបង្រៀននៅក្នុងអក្ខរកម្មកថាខណ្ឌ?

តើទាំងអស់ចង់ទទួលបានចំណេះដឹងទៅ? ជាការពិតណាស់មិនបាន។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយដែលពមានតំបន់ Oryol លើគឺ។ ក្នុងឆ្នាំ 1923 មានកុមារមិនចេះអក្សរត្រូវបានរកឃើញចាស់ជាងប្រហែល 430 8 ឆ្នាំ។ ទីតាំងនៃក្រិត្យនេះទាំងអស់ដែលពួកគេមានដើម្បីចូលរួមថ្នាក់អក្ខរកម្មនៅក្នុងចំណុច។ វាបានគ្រប់គ្រងដើម្បីគ្របដណ្តប់ថ្នាក់តែ 134 នាក់។

យើងមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ពីសារៈសំខាន់ដែលបានភ្ជាប់ទៅអក្ខរកម្មរដ្ឋាភិបាលសូវៀតប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នា, ប្រភេទមួយចំនួននៃប្រជាពលរដ្ឋមិនត្រូវចូលរួមថ្នាក់រៀននៅក្នុងថ្នាក់អក្ខរកម្ម។ ប្រភេទដែលមានសិទ្ធិចម្បងគឺ:

• ប្រសិនបើម៉ាស៊ីនឬ hostess ក្នុងគ្រួសារមួយ (មួយ) - ដោយសារតែមនុស្សម្នាក់មិនមានពេលវេលាក្នុងការដោះស្រាយជាមួយនឹងសេដ្ឋកិច្ចនិងរៀន;
• អ្នកដែលបានទទួលវិញ្ញាបនប័ត្រនៃជំងឺមួយ (នៅក្នុង parlance សម័យទំនើប - "ឈឺ");
• ជម្ងឺ (ភាគច្រើនទំនងជាជនពិការដែលមិនអាចមើលឃើញ, មិនអាចស្ដាប់ឮឬមិនអាចផ្លាស់ទី);
• បុគ្គលដែលត្រូវបានជួលក្នុងកិច្ចការសាធារណៈ
• ស្ត្រីមានផ្ទៃពោះដែលមានអាយុអំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះ 6 ខែស្ត្រីទាំងនេះបានរាយការណ៍ទៅកម្មវិធីអប់រំនៃខែបន្ទាប់ពីកំណើតនៃកូនមួយ (ពាក្យនេះត្រូវបានពង្រីកដល់ទៅមួយឆ្នាំបើស្ដ្រីបំបៅដោះកូន) ។

លទ្ធផលនៃការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអនក្ខរកម្ម

ដោយដឹងថាតើមានសារៈសំខាន់ដែលរដ្ឋាភិបាលសូវៀតបានផ្ដល់ឱ្យលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មដែលមិនមែនដើម្បីនិយាយថាយើងបានគ្រប់គ្រងដើម្បីអប់រំមនុស្សទាំងអស់ដោយគ្មានករណីលើកលែងឡើយលើកលែងតែសម្រាប់ប្រភេទដែលមានសិទ្ធិ។ នៅលើមូលដ្ឋាននៃការធ្វើជំរឿនចំនួនប្រជាជននៅទូទាំងប្រទេសក្នុងឆ្នាំ 1937 ដែលជាអនក្ខរកម្មនៅតែមាន 25% នៃចំនួនប្រជាជន។ ភាគច្រើននៃពួកគេជាការពិតណាស់អ្នកភូមិ។

បន្ទាប់ពីការសិក្សាភស្តុតាងយើងដឹងថាស្ថានភាពពិតប្រាកដគឺសូម្បីតែអាក្រក់។ ភាគច្រើននៃអ្នកដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាចេះអក្សរអាចតែមួយគត់ដើម្បីចុះហត្ថលេខាសរសេរឈ្មោះនិងឈ្មោះភូមិរបស់គាត់។ នេះជាការទម្លាយភាពទាល់ច្រកពិតប្រាកដនៅក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអនក្ខរកម្មមានតែនៅពេលដែលការផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងតំបន់ទីក្រុងនិងជនបទបានក្លាយទៅជាខ្លាំងពូកែបំផុត។