សកម្មភាពរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងក្រុមពាក់កណ្តាល: ផែនការនៃការ

តើនរណាជារបស់យើងនៅក្នុងអតីតកាលមិនបានចូលរួមមត្តេយ្យ? ហើយឆ្ងល់ទេដោយសារតែរបៀបមួយតិចតួចប្រែប្រួលដល់សង្គមដើម្បីទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្តិនិងមនុស្សពេញវ័យភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើអនាគតនៃការសម្របសម្រួលទទួលបានជោគជ័យរបស់ខ្លួនដើម្បីសហគមន៍សាលា។ ដូច្នេះនៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីក្លាយជាអ្នកដែលទទួលបានជោគជ័យសេវនៈមានឡូជីខល ចិត្ត និងអាចស្វែងរកដំណោះស្រាយផ្ទាល់របស់ពួកគេដើម្បីស្ថានភាពស្មុគស្មាញ, កុមារគឺសំខាន់ចាំបាច់គ្រាន់តែដើម្បីចូលរៀននៅសាលាមត្តេយ្យ។ កុមារ 4-5 ឆ្នាំគេហៅថាកុមារចូលសាលា។ នៅអាយុនេះឪពុកម្តាយនាំឱ្យពួកគេនៅក្នុងក្រុមពាក់កណ្តាលមុនចូលសាលា។ បញ្ហានៃការគ្រូបង្រៀននៅក្នុងរយៈពេលនេះគឺដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការអភិវឌ្ឍនិងបង្កើនរបស់ខ្លួនបង្គរឡើងទៅចំណេះដឹងនេះនិងដើម្បីរៀបចំឱ្យពួកគេសម្រាប់ជីវិតសាលារៀន។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យបង្រៀនថ្នាក់, ហៅរួមបញ្ចូលគ្នា។ ការពិតដែលថាពួកគេគឺជានិងអ្វីដែលមានតួនាទីក្នុងការអភិវឌ្ឍបញ្ញារបស់ទារកនេះ, រៀនពីអត្ថបទនេះ។

សកម្មភាពរួមបញ្ចូលគ្នាជាអ្វី?

នៅក្នុងពាក្យសាមញ្ញវាអាចនិយាយបានថាជាការងាររួមបញ្ចូលគ្នា (នៅក្នុងក្រុមកណ្តាល, បញ្ចូលគ្នា) - គឺមិនមានអ្វីទេតែសំណុំនៃវិធីសាស្រ្តដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់សិស្សខ្លឹមសារនៃប្រធានបទនេះ, ការបង្កើតរូបភាពរួមរបស់ពួកគេនៃបាតុភូតឬដំណើរការនេះ។ សកម្មភាពទាំងនេះគឺជាប្រធានបទមួយនិងរួមបញ្ចូលទាំងចំនួននៃសកម្មភាពផ្សេងគ្នា។ តាមរយៈដំណើរការរៀនសូត្រនេះមិនរំខានដល់កុមារទេប៉ុន្តែជាការចាប់អារម្មណ៍មួយដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេរៀនសូត្រនិងក្នុងការខ្ពស់ក្នុងការរៀនអ្វីមួយដែលមានបំណងចង់ថ្មីនិងមិនស្គាល់មួយ។ លើសពីនេះទៀតសកម្មភាពដែលបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងក្រុមពាក់កណ្តាលគឺមានរយៈពេលខ្លីនិងបុរសមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការលេងនិងការដើរនៅក្នុងខ្យល់ស្រស់នេះ។

អ្វីដែលត្រូវពិចារណានៅពេលដែលគ្រោងថ្នាក់រួមបញ្ចូលគ្នា?

ការអប់រំរបស់កុមារមុនចូលសាលា - ដំណើរការស្មុគស្មាញដែលតម្រូវឱ្យមានគ្រូបង្រៀនចំណេះដឹងពាក់ព័ន្ធមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេថែមឧស្សាហ៍ព្យាយាមការអត់ធ្មត់និងការខំប្រឹងប្រែងជាខ្លាំង។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការសំគាល់ថាសកម្មភាពការធ្វើផែនការការពិតជារៀងរាល់រួមបញ្ចូលនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល, ពិន្ទុដូចខាងក្រោមនេះគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថា:

1. សម្ភារៈត្រូវតែត្រូវបានដាក់ស្នើសំណុំបែបបទដែលបានបង្ហាប់ក្នុង, តូចនិងច្បាស់លាស់។
2. សម័យប្រជុំនីមួយគួរត្រូវបានគិតថាចេញទៅលម្អិតតូចបំផុតនិងសមកម្មវិធីសិក្សា។
3. នៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃថ្នាក់បង្រៀនកុមារវត្ថុសម្ភារៈគួរតែត្រូវបាន interconnected រួមបញ្ចូលគ្នានិងពឹងពាក់គ្នាទៅវិញទៅមក។
4. សម្ភារៈបណ្តុះបណ្តាលគួរតែត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងសំណុំបែបបទដែលអាចយល់បានសម្រាប់កុមារ។
5. សកម្មភាពរួមបញ្ចូលគ្នា ក្នុងក្រុមពាក់កណ្តាលពដើម្បីឱ្យមានករណីសង្ខេប, ប៉ុន្តែការបង្ហាប់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃពេលវេលា។
6. ថ្នាក់គួរតែត្រូវបានអនុវត្តប្រព័ន្ធអនុម័តសម្ភារៈមុនម្តងហើយម្តងទៀត។

តម្រូវការសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នានេះបានបណ្តុះបណ្តា

តម្រូវការសម្រាប់ការសិក្សានៅសាលាមត្តេយ្យរួមបញ្ចូលគ្នាដោយសារតែមានហេតុផលជាច្រើនដែលជាសំខាន់បំផុតនៃការដែលមាន:

1. ពិភពលោកនៅជុំវិញយើងគឺត្រូវរៀនរបស់កុមារនៅក្នុងពពួកធំរបស់ខ្លួន។
2. សកម្មភាពរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងក្រុមពាក់កណ្តាលជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃសក្តានុពលបញ្ញារបស់កុមារគ្នានៅក្នុងភាពឯកោនេះបង្កឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍របស់លោកនៅក្នុងការរៀននិងការចងចាំ។
3. វាត្រូវបានបង្ហាញឱ្យឃើញវិទ្យាសាស្រ្តដែលថាការបណ្តុះបណ្តាលរួមបញ្ចូលប្រព័ន្ធមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើការអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់សិស្ស។ កុមាររៀនដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់ត្រឹមត្រូវនិងត្រឹមត្រូវពន្យល់ចំណុចរបស់ពួកគេនៃទិដ្ឋភាព។
4. ថ្នាក់រួមបញ្ចូលគ្នា ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅក្នុងវិធីធម្មតានិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, ដូច្នេះថាកុមារមិនត្រូវធ្វើការហួសកំលាំង, ដែលពួកគេមាននៅក្នុងអារម្មណ៍ល្អ, សប្បាយរីករាយទៅលើការទំនាក់ទំនងនិងការរក្សាបាននូវកិច្ចពិភាក្សាមួយ។
5. សមាហរណកម្មក្នុងវិស័យអប់រំគឺដោយសារតែតម្រូវការនៃពិភពលោកសម័យទំនើបនេះសម្រាប់អ្នកជំនាញដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់, ដែលគួរចាប់ផ្តើមបណ្តុះបណ្តាពីអាយុដើមឆ្នាំមួយ, នោះគឺមកពីសាលាមត្តេយ្យ។
6. ដោយសារតែការពិតដែលថាការរួមបញ្ចូលគ្នាមានរួមបញ្ចូលធាតុមេរៀនជាច្រើនកុមារនឹងមានពេលវេលាច្រើនក្នុងការលេង, ការប្រាស្រ័យទាក់ទងនិងការច្នៃប្រឌិត។
7. កុមារ samorealizovyvatsya, បង្ហាញពីខ្លួនដោយហេតុនេះអាចទទួលបានជំនឿចិត្តលើខ្លួនឯងនិងសមត្ថភាព។

ផែនការមេរៀនឧទាហរណ៍នៅលើប្រធានបទ«រដូវរងា»នេះ

មុនពេលធ្វើសកម្មភាពរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងក្រុមពាក់កណ្តាលនៅលើប្រធានបទ "រដូវរងា" ដែលជាគ្រូបង្រៀនគឺជាផែនការលម្អិត។ ដូចដែលវាអាចមើលទៅយ៉ាងខ្លីដូចខាងក្រោម:

1. គោលបំណងនេះ - ដើម្បីបង្កើនចំនេះដឹងរបស់កុមារអំពីរដូវកាលនិងបាតុភូតធម្មជាតិជាក់លាក់ដើម្បីឱ្យពួកគេ។

2. បញ្ហានេះ - ដើម្បីពង្រឹងចំនេះដឹងរបស់កុមារអំពីការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកើតមានឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិនៅក្នុងរដូវរងា។

3. លទ្ធផលរំពឹងទុក:

• កុមារដឹងថាអ្វីដែលបាតុភូតធម្មជាតិធ្វើឡើងនៅក្នុងរដូវរងារនេះ!
• រដូវរងារនៅក្នុងយ៉ាងត្រឹមត្រូវកំណត់លក្ខណៈពិសេសចម្បងរបស់ខ្លួន;
• អាច unassisted ដើម្បីបញ្ចប់ការគូរនៅលើស្បែកនៃការ«រដូវរងា»នេះ។

4. វិធីសាស្រ្ត: រឿង, ការសន្ទនា, ជំនួយដែលមើលឃើញការវិភាគពិសោធន៍។

5. ការត្រៀមរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់: ការដើរជាមួយនឹងកុមារខណៈពេលដែលការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេត្រូវបានដឹកនាំទៅនឹងវិធីដែលវាត្រូវបាន snowing ខណៈដែលគាត់ស្ថិតនៅលើដី, ដើមឈើ, ផ្ទះនេះ; ការផ្តល់ជូនពិសេសកុមារដែលធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនឬការលេង snowman និងកសាងតួលេខ Snowballs ចេញពីព្រិលនិងទឹកកក។

6. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃសកម្មភាពនេះ:

ខ្ញុំ) សេចក្តីផ្តើម - គ្រូនៅក្នុងឈុតរ៉ូបចូលក្នុងក្រុមនេះរដូវរងាស្វាគមន៍ចំពោះកុមារ។

ទី II) ផ្នែកសំខាន់:

- ប្រើភាពខុសគ្នានៃការអប់រំល្បែងផ្គុំរូបមួយរកឃើញថាកុមារដែលបានដឹងអំពីរដូវរងារនេះ;

- ការប្រើប្រាស់ជំនួយដែលមើលឃើញ, គ្រូបង្រៀនបំពេញការឆ្លើយតបរបស់កូន;

- ពថ្មីត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីជួសជុលស្ទើរតែ (ពិសោធន៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួនបានប្រារព្ធឡើង)

- សកម្មភាពរាងកាយ;

- ការយកចេញ នៃការប្រកួត didactic នេះ នៅក្នុងការដែលកុមារគួរតែបង្ហាញពីសញ្ញានៃការពេលវេលាដែលបានសិក្សានៃឆ្នាំនេះ;

- កុមារត្រូវបានអញ្ជើញ ដើម្បីគូររូបភាពមួយ នៅលើប្រធានបទ«រដូវរងា»នេះ។

III) លទ្ធផលនៃថ្នាក់ដែលរួមបញ្ចូលគ្នានេះ: គ្រូសូមអរគុណសម្រាប់ការចាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេជាកុមារ, ស្នើឱ្យស៊ើបអង្កេតនិងការកោតសរសើរចំពោះសំណួរចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

ថ្នាក់ឧទាហរណ៍ (រួមបញ្ចូល) នៅលើប្រធានបទ "និទាឃរដូវនេះ"

សកម្មភាពរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងក្រុមពាក់កណ្តាលនៅលើស្បែកនៃ "និទាឃរដូវ" ដែលអាចត្រូវបានគ្រោងទុកដូចខាងក្រោម:

1. ការកំណត់គោលដៅ - បន្តដើម្បីណែនាំកុមារចូលសាលាដើម្បីការផ្លាស់ប្តូរដែលកំពុងកើតមាននៅក្នុងធម្មជាតិនៅនិទាឃរដូវដើមឆ្នាំនេះ។
2. ភារកិច្ច - ដើម្បីពង្រឹងចំណេះដឹងនៃការនិទាឃរដូវកុមារ។
3. វិធីសាស្រ្តប្រើ: ការសន្ទនា, អានសៀវភៅនៅលើពាក់ព័ន្ធប្រធានបទ, សង្កេត, វិភាគ, ការប្រៀបធៀប, ច្រៀង, គូរ។
4. ការងារត្រៀមរៀបចំ: ការដើរនៅក្នុងខ្យល់ស្រស់នេះ, ក្នុងអំឡុងពេលដែលគ្រូសួរកុមារយកចិត្តទុកដាក់ទៅការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងធម្មជាតិនៃចុងបញ្ចប់នៃរដូវរងារនេះ (ព្រិលរលាយផ្លូវដែលកំពុងរត់ការស្ទ្រីម, មានស្មៅនិងផ្កាជាលើកដំបូង, ល ... ) ។
5. គ្រោង:

• riddles លើប្រធានបទ "និទាឃរដូវនេះ" ។
• អានកំណាព្យអំពីនិទាឃរដូវបន្ទាប់ពីសួរសំណួរគ្រូនោះកុមារ។
• ធ្វើការប្រកួត didactic ដែលក្នុងនោះកុមារត្រូវតែប្រើការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នកនិងបង្ហាញពីរបៀបដែលស្មៅកំពុងរីកលូតលាស់ផ្ការីកដុះដាល, ព្រះអាទិត្យរះភ្លឺយប់ដុះនិងការថយចុះថ្ងៃ;
• សកម្មភាពរាងកាយ, ការលេងម្រាមដៃ។
• ដឹកចេញពីការប្រកួតនេះថា: «ទាយទារក ": គ្រូហៅសត្វនិងកុមារភារកិច្ច - ដាក់ឈ្មោះឱ្យកូនរបស់គាត់បានត្រឹមត្រូវ។
• ចងចាំបទចម្រៀងនៃការនិទាឃរដូវ។

ផែនការមេរៀនឧទាហរណ៍-អរូបីលើប្រធានបទ "សរទរដូវ"

សកម្មភាពរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងក្រុមពាក់កណ្តាលនៅលើស្បែក "សរទរដូវ" ដែលអាចត្រូវបានអនុវត្ត, ប្រកាន់ខ្ជាប់ទៅនឹងផែនការដូចខាងក្រោមនេះ:

1. គោលដៅនេះ - ដើម្បីពង្រឹងចំណេះដឹងអំពីកុមារចូលសាលានិងការដួលរលំកើតមាននៅក្នុងរដូវកាលនៃបាតុភូតធម្មជាតិនេះ។
2. គោលបំណង: ដើម្បីបង្រៀនកូនម្នាក់យកព្រះទ័យទុកដាក់ចំពោះធម្មជាតិ, ដើម្បីជួសជុលចំណេះដឹងក្មេងអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។
3. វិធីសាស្រ្តដែលត្រូវបានប្រើគឺ: ការសន្ទនា, ការសម្តែងល្ខោនតូចមួយដោយមានការចូលរួមរបស់កុមារ, ការអានកំណាព្យនិងការ riddles ទស្សន៍ទាយសម្ភារៈដែលអាចមើលឃើញនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការបញ្ចាំងស្លាយមួយ។
4. ការត្រៀមរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់: ដំណើរកំសាន្តទៅក្នុងព្រៃ។
5. គ្រោង:

• រ៉ូបអប់រំនៅក្នុងឈុតនៃការឡើងនិទាឃរដូវមួយបានស្វាគមន៍កុមារនិងសួរពួកគេដើម្បីទាយការ riddles មួយចំនួននៅលើប្រធានបទនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។
• គ្រូបានអានកន្សោម 1-2 កំណាព្យអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ, ហើយបន្ទាប់មកកំណត់សំណួរកុមារ។
• ដើម្បីជាសកម្មភាពរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងក្រុមពាក់កណ្តាលលើប្រធានបទ "សរទរដូវ" គឺជាភាពសប្បាយរីករាយគ្រូបង្រៀនសិស្សផ្តល់នូវចូលរួមក្នុងការសម្តែងដើម្បីឱ្យល្ខោនតូចមួយ។ ចំពោះការនេះលោកបានផ្ដល់ឱ្យពួកគេរបាំងនៃសត្វផ្សេងគ្នានិងជួយឱ្យរៀនអត្ថបទខ្លីនៃប្រយោគ 1-2 ។
• អប់រំស្នើឱ្យកុមារដើម្បីចូលទៅកាន់កុំព្យូទ័ររបស់អ្នកហើយបង្ហាញពួកគេបញ្ចាំងស្លាយមួយនៃការដួលរលំនិងការដួលរលំនៃបាតុភូតនានា។

មេរៀនមួយដែលគួរយកជាគំរូគណិតវិទ្យាផែនការ

អ្នកអាចចំណាយពេលមួយដែលបានរួមបញ្ចូល សកម្មភាពក្នុងក្រុមកណ្តាលនៃគណិតវិទ្យា ហៅថា«រថភ្លើងគណិតវិទ្យា "។ មានគម្រោងជាមេរៀនសាមញ្ញ។ ឧទាហរណ៍:

1. គោលដៅនេះ - ដើម្បីបង្រៀនកុមារដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ រាងធរណីមាត្រ, ដូចជាដើម្បីសម្គាល់ពេលព្រឹកថ្ងៃ, យប់ដោយយប់។
2. ភារកិច្ច - ដើម្បីជួសជុលចំណេះដឹងរបស់កុមារនៃតួលេខធរណីមាត្រ។
3. វិធីសាស្រ្ត: កិច្ចសន្ទនា, រឿងនិទាន, សង្កេត, ការប្រៀបធៀប, សម្ភារៈដែលមើលឃើញ។
4. ការត្រៀមរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់: គ្រូថ្លៃវិញសម្រាប់សម័យនាពេលខាងមុខដែលបានកំណត់នៃរាងធរណីមាត្រនៃពណ៍ភ្លឺ, បានដាក់នៅលើខ្មៅដៃតុជក់, gouache, Sketchbook របស់, សៀវភៅលំហាត់, ជញ្ជាំងបិទផ្ទាំងរូបភាពដែលបង្ហាញផ្នែកមួយនៃថ្ងៃ។
5. គ្រោង:

• អ្នកថែទាំចូលក្នុងបន្ទប់ស្វាគមន៍ចំពោះកុមារនិងលើកទឹកចិត្តឱ្យពួកគេដើម្បីធ្វើដំណើរនៅលើរថភ្លើងចំហាយទឹកមួយ។ នៅក្នុងការធ្វើដំណើរគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនេះនឹងក្លាយជាចំហាយនៃគ្រូនិងកូន - អ្នកដំណើរ។
• មុនចូលសាលាត្រូវកំណត់កន្លែងរបស់ពួកគេក្នុងរទេះដោយយោងទៅតាមតួលេខបានស្នើពួកគេ (1 ដល់ 5) នេះ។
• បន្ទាប់ពីបានយកកុមារដែលមានអាសនៈរបស់ខ្លួននៅក្នុង "គ្រឿង" គ្រូអង់អាចប្រកាសថារថភ្លើងចេញដំណើរ។
• កាន់ខ្នងគ្នានេះកុមារផ្លាស់ទីនៅជុំវិញបន្ទប់ដែលវែងដូចដែលគ្រូមិនបានប្រកាសឈប់នោះទេ។
• ការឈប់សំចតដំបូងត្រូវបានគេហៅថា "គ្រាប់បាល់" ។ គ្រូបង្ហាញសិស្សដំបូងមួយគ្រាប់និងបន្ទាប់មកមួយចំនួន។ គ្រាប់បាល់ដែលគួរតែមានការណ៍និងទំហំផ្សេងគ្នា។ កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យហៅណ៍អ្វីដែល, រូបរាង, និងរាប់ចំនួនរបស់ពួកគេ។
• ការឈប់សំចតទីពីរត្រូវបានគេហៅថា "ជាផ្នែកមួយនៃថ្ងៃ" ។ គ្រូសួរសិស្សនិស្សិតដើម្បីមកទៅផ្ទាំងរូបភាព "ការ Dayparts" ដោយប្រុងប្រយ័ត្នពិនិត្យវាហើយបានគូរនៅលើវារឿងខ្លីមួយ។ បន្ទាប់ពីកូនចៅនឹងដោះស្រាយជាមួយនឹងភារកិច្ចនេះ, គ្រូអញ្ជើញពួកគេឱ្យបើកសៀវភៅលំហាត់របស់ពួកគេនិងដើម្បីគូរឱ្យពួកគេចូលទៅក្នុងការដើរពេលល្ងាចជាមួយឪពុកម្តាយរបស់គាត់។
• ការឈប់សំចតទីបីត្រូវបានគេហៅថា "រាងធរណីមាត្រ" ។ អប់រំជាមួយកុមារចូលមកដល់តុនៅលើដែលមានភាពខុសគ្នានៃរាងធរណីមាត្រមួយ។ មុនពេលកុមារភារកិច្ចជ្រើសរើសយកមួយដែលនឹងហៅគ្រូបានត្រឹមត្រូវ។ នេះត្រូវបានអមដោយការធ្វើការនៅក្នុងសៀវភៅការធ្វើលំហាត់ប្រាណ។ មុនចូលសាលាគួរគូររៀនរាងធរណីមាត្រទាំងអស់របស់ពួកគេនិងការតុបតែងពួកគេ។
• ការឈប់សំចតទីបួនត្រូវបានគេហៅថា "ក្រុមដែលខ្ញុំចូលចិត្ត" ។ គ្រូបានប្រកាសថាដំណើរទស្សនកិច្ចនេះបានចូលមកដល់ទីបញ្ចប់និងសរសើរតម្កើងកុមារសម្រាប់ឥរិយាបថល្អរបស់ពួកគេនិងការចាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

ឧទាហរណ៍កិច្ចតែងការសម្រាប់ការ FGT

សកម្មភាពរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងក្រុមពាក់កណ្តាល FGT លើ "ការដើររីករាយថ្ងៃ" អាចត្រូវបានអនុវត្ត, ដឹកនាំដោយផែនការដូចខាងក្រោម:

1. គោលដៅនេះ - ដើម្បីយល់ឱ្យបានច្បាស់កុមារដែលមានច្បាប់សន្ដិសុខដែលត្រូវអនុវត្តតាមនៅតាមផ្លូវ។
2. ភារកិច្ច - ដើម្បីបង្កើតជាកុមារមានសុវត្ថិភាពនិងមានជំនាញឥរិយាបថស៊ីវិល័យនៅតាមផ្លូវ។
3. វិធីសាស្រ្តប្រើ: រថយន្តប្រដាប់ក្មេងលេង, ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍និងក្បាលដីក្រដាសស (ថ្មើរជើងឆ្លងកាត់) ។
4. ការត្រៀមរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់: ដំណើរនៅក្នុងទីក្រុង, រូបថតមើលនិងការបង្ហាញករណី, ការសន្ទនា, ការអានរឿងរ៉ាវក្រៅផ្លូវការ។
5. គ្រោង:

• អ្នកថែទាំមកចូលទៅក្នុងក្រុមនេះនិងសូមស្វាគមន៍កុមារ។
• អប់រំផ្តល់នូវកុមារដើម្បីនិយាយនិងប្រាប់មួយគ្នានៃពួកគេទទួលបាននៅក្នុងសួនច្បារនៅថ្ងៃនេះ។ នៅពេលដូចគ្នានេះដែរដើម្បីងាយស្រួលក្នុងភារកិច្ចរបស់កុមារគ្រូសួរសំណួរនាំមុខនិងការបង្ហាញនូវរឿងប្រៀបប្រដូចផ្សេងគ្នា។
• បន្ទាប់, គ្រូនិងបង្ហាញចរាចរណ៍មត្តេយ្យអត្ថន័យនៃពន្យល់ណ៍គ្នារបស់ខ្លួន។ បន្ទាប់ពីនោះ, កុមារត្រូវបានលើកទឹកចិត្តដើម្បីស្តាប់រឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការទន្ទេញដែលទទួលបានល្អប្រសើរជាងមុនព។
• វាជាការប្រកួតមួយដែលថា "ខ្ញុំ - ថ្មើរជើង។ " បន្ទាត់ខាងក្រោមគឺថាកុមារដែលបានកសាងឡើងនៅលើតុរបស់គេជាទីក្រុងតូចមួយពិតប្រាកដដែលមាននៅតាមដងផ្លូវធំនិងតូច, ផ្លូវ, ផ្លូវហាយវេ, ថ្មើរជើងនិងរបៀបផ្សេងគ្នានៃការដឹកជញ្ជូន។ កុមារត្រូវការផ្លាស់ទីតួលេខថ្មើរជើងនៃ "ទីក្រុង", ដោយគ្មានការរំលោភលើច្បាប់សុវត្ថិភាពមូលដ្ឋាន។
• បន្ទាប់ពីការប្រកួតនេះគ្រូបានសួរសិស្សនិស្សិតដើម្បីគូរពន្លឺនិងឱ្យល្អក់កវាហើយបន្ទាប់មកបានពន្យល់ពីការរចនានៃណ៍នីមួយ។