លក្ខណៈពិសេសទៅលើសិស្សជាមួយនឹងឥរិយាបទអាក្រក់។ ច្បាប់នៃការគូរឡើងបញ្ជាក់ដល់សិស្ស

តើអ្នកដឹងថាលក្ខណៈអ្វី? នេះគឺជាឯកសារដែលបង្ហាញពីអត្តសញ្ញាណរបស់មនុស្សដែលវាត្រូវបានធ្វើឡើងនេះ។ នៅក្នុងគោលបំណងនេះលក្ខណៈនេះអាចជាខុសគ្នាខ្លាំងណាស់។ លក្ខណៈសម្បត្ដិផ្ទាល់ខ្លួន ចាប់ផ្តើមដើម្បីរៀបរាប់អំពីការត្រូវបាននៅសាលារៀន។ លើសពីនេះទៀតពួកគេត្រូវបានទាមទារដើម្បីចុះឈ្មោះនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យ, ការទទួលយកនៅលើការចុះបញ្ជីយោធាការងារនិងនៅក្នុងករណីជាច្រើនទៀត។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលមនុស្សម្នាក់ដែលបានសរសេរឯកសារប្រភេទនេះគួរតែធ្វើឱ្យវាមានសមត្ថកិច្ចនិងលម្អៀង។ ពេលខ្លះនេះនឹងអាស្រ័យលើការសិក្សាបន្ថែមទៀតនិងអាជីពរបស់បុរសម្នាក់។

ភារកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀន

ធ្វើការជាគ្រូបង្រៀនមិនអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយ។ នៅលើស្មារបស់គាត់ដាក់ការទទួលខុសត្រូវច្រើនដែរ។ ក្នុងចំណោមពួកគេ - មិនត្រឹមតែការអនុវត្តភារកិច្ចសំខាន់នៃគ្រូ, សត្វខ្លាឃ្មុំនៃចំណេះដឹងដល់មហាជននោះទេតែថែមបរិមាណធំនៃការអមការងារក្រដាសលើផែនការរចនា, ការពិនិត្យមើលសៀវភៅសរសេរទិនានុប្បវត្តិនិងការងារបណ្តុះបណ្តាវិធីសាស្រ្ត។

ក្រៅពីទាំងអស់នេះ, គ្រូបង្រៀនសិស្សបង្កើតលក្ខណៈនៅលើ។ ការសរសេរបែបនេះគឺជាផ្នែកមួយឯកសារនិងមានសារៈសំខាន់យ៉ាងសំខាន់នៃការងារនេះ។ លើសពីនេះទៀតដើម្បីធ្វើឱ្យដូចឯកសារមួយគឺមិនស្រួលដូចជាវាអាចនឹងហាក់ដូចជានៅ glance ដំបូង។ ការពិតដែលថាពទាំងអស់ដែលមានក្នុងលក្ខណៈនេះ, ដែលត្រូវបានការពិតនិងត្រង់។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលអ្នកណាម្នាក់អានឯកសារនេះគឺជារូបភាពមួយនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សគ្រប់គ្រាន់។ ដោយសារតែមានការផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈបានសរសេរទាំងអស់នៅក្នុងលក្ខណៈពនេះត្រូវតែសម្តែងនូវភាសាសមត្ថកិច្ច។

ហេតុអ្វីបានជាគួរត្រូវដូចឯកសារមួយនិងរបៀបសរសេរវា? បញ្ហាទាំងនេះទាក់ទងអប់រំជាច្រើនជាពិសេសអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង។ អត្ថបទរបស់យើងត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ពួកគេ។

តម្រូវការសម្រាប់ឯកសារមួយ

ភាគច្រើនជាញឹកញាប់វាត្រូវបានផ្ដល់លក្ខណៈលើសិស្សគ្រូថ្នាក់ពីនេះ។ ឯកសារទាំងនេះគឺជាការចាំបាច់នៅពេលដែលកុមារផ្លាស់ប្តូរទៅថ្នាក់ឬសាលាផ្សេងទៀត។ ពេលខ្លះគ្រូបង្រៀនគឺជាការគ្រប់គ្រងលើតម្រូវការរបស់ពួកគេនៃស្ថាប័នអប់រំ។

ឧទាហរណ៍ លក្ខណៈទៅលើសិស្សដែលបាន មកពីគ្រូថ្នាក់នេះគឺនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់ទីបួននៅសាលា។ ក្នុងករណីនេះឯកសារឆ្លុះបញ្ចាំងពីការបារម្ភនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារមួយ, វាគឺជាការចាំបាច់ក្នុងការផ្តល់នូវគ្រូបង្រៀនកុមារដែលមានវ័យចំណាស់នេះ។ ខណៈដែលមានតម្រូវនៅក្នុងលក្ខណៈបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួននេះ។ បើគ្មានឯកសារមួយដែលមិនអាចចូលទៅកាន់មហាវិទ្យាល័យឬសាលាវិជ្ជាជីវៈ។ លក្ខណៈពិសេសនៅលើថ្នាក់ទីដប់មួយសិស្សឱ្យការសាកលវិទ្យាល័យដែលបានជ្រើសរបស់ពួកគេ។

សារៈសំខាន់នៃការច្នៃប្រឌិតនេះ

ដោយសារតែការពិតដែលថាគ្រូបង្រៀនជាញឹកញាប់មានលក្ខណៈការសរសេរ, អត្ថបទចម្រៀងរបស់ពួកគេជាញឹកញាប់ទទួលបានពុម្ពដែលមានទូទៅមិនមែនជាការផ្តល់នូវរូបភាពពេញលេញនៃបុគ្គលមួយ។ ពេលខ្លះវាមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានលើរៀនព្រមទាំងទំនាក់ទំនងរបស់ខ្លួនជាមួយគ្រូថ្មី។ នោះជាមូលហេតុដែលសិស្សត្រូវតែមានលក្ខណៈជាការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីតួអក្សរនិងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់លោកនិងលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត។ ក្នុងន័យនេះក្នុងការរៀបចំឯកសារយ៉ាងសំខាន់ដែលចាំបាច់ដើម្បីវាយតម្លៃវត្ថុរៀនខណៈពេលដែលការជៀសវាងភាពលំអៀង។

លក្ខណៈពិសេសត្រឹមត្រូវនិងល្អដែលបានសរសេរនឹងក្លាយជាជំនួយយ៉ាងធំសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលនឹងបន្ថែមការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស។ វានឹងជួយកំណត់អត្តសញ្ញាណបានយ៉ាងលឿនទៅកាន់គ្រូបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រភេទ, លក្ខណៈនិងលក្ខណៈដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណសមត្ថភាពនិងតម្រូវការរបស់កុមាររបស់ខ្លួន។

តើអ្វីទៅជាតម្រូវការសម្រាប់លក្ខណៈអ្វីខ្លះ?

ឯកសារនេះបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈពិសេសចម្បងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សនេះមិនត្រឹមតែជាការងាយស្រួលក្នុងការអានប៉ុន្តែគួរផងដែរដើម្បីត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងលំនាំជាក់លាក់មួយ។ លើសពីនេះទៀតពដែលបានកំណត់ចេញនៅក្នុងវិធីលក្ខណៈនេះ, អានវានរណាម្នាក់អាចចងក្រងរូបភាពទូលំទូលាយនៃលក្ខណៈបុគ្គលនិងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។

វាគួរតែត្រូវបានចងចាំថានាមត្រកូលឈ្មោះដំបូងនិងអាសយដ្ឋាននិងពទំនាក់ទំនងរបស់សិស្សដែលបានសរសេរដោយគ្មានអក្សរកាត់។ ឯកសារនេះត្រូវតែបង្ហាញថាវគ្គជម្រុះនៃជំនាញនិងចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។

បង្កើតបានជាលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យដោយប្រើទិន្នន័យដែលមាននៅក្នុងកាតសិស្ស។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យពួកយើងដើម្បីផ្តល់ឱ្យការវាយតម្លៃមិនលម្អៀងនៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សដើម្បីធ្វើមាត្រដ្ឋាន, បានបង្កើតឡើងដោយអ្នកជំនាញដែលអាចជួយឱ្យការបង្ហាញលក្ខណៈពិសេសរបស់ក្មេងតួអក្សរនិងផ្ដល់នូវការយល់ដឹងទៅក្នុងឥរិយាបទនិងកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់គាត់។

លក្ខណៈពិសេសរចនាសម្ព័ន

កថាខ័ណ្ឌទីមួយនៃឯកសារដែលអធិប្បាយអំពីគុណភាពរបស់សិស្សផ្ទាល់ខ្លួនដែលមានឈ្មោះរបស់គាត់អាសយដ្ឋាននិងអាយុ។ ខាងក្រោមនេះរៀបរាប់អំពីស្ថានភាពនៃសុខភាពរបស់សិស្សនិងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍរាងកាយនេះ។ វាចង្អុលបង្ហាញថាតើកុមារមានជំងឺរ៉ាំរ៉ៃ, អ្វីដែលជាទំហំនិងទំងន់របស់ខ្លួននិងថាតើពួកគេបានជួបបទដ្ឋានអាយុ។

ចំណុចទីបីទាក់ទងនឹងលក្ខណៈនៃលក្ខខណ្ឌទាំងនោះដែលអាចរកបានសម្រាប់សិស្សក្នុងគ្រួសារ។ វារៀបរាប់អំពីចំនួននៃគ្រួសារនិងកម្រិតនៃសម្ភារៈសុខុមាលភាពនេះ។ វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីរៀបរាប់និងបរិយាកាសផ្លូវចិត្តដែលមាននៅក្នុងក្រុមគ្រួសាររបស់កុមារ។ លក្ខណៈគួរតែរួមបញ្ចូលដែលមានអាយុជាកន្លែងនៃការងារនិងវិជ្ជាជីវៈរបស់ឪពុកម្តាយព្រមទាំងពទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។

ប្រសិនបើមានគ្រូបង្រៀនគឺមាន លក្ខណៈដល់សិស្សសាលាបឋម, បន្ទាប់មកកថាខណ្ឌបន្ទាប់របស់នាងបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីថ្នាក់នេះអំពី។ នេះជាចំនួនកុមារានិងកុមារីដែលរៀនជាមួយកុមារ។ លើសពីនេះទៀតថ្នាក់នេះផ្ដល់នូវការរៀបរាប់ទូទៅនៃអង្គការសកម្មភាពនិងការសម្តែង។

បន្ទាប់គ្រូបង្រៀនគួររៀបរាប់អំពីគុណភាពបុគ្គលវួដ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះវាបញ្ជាក់កន្លែងដែលកុមារកាន់កាប់នៅក្នុងថ្នាក់, ថ្នាក់របស់គាត់វិន័យនិងលក្ខណៈផ្សេងទៀត។ ឯកសារនេះត្រូវតែបញ្ជាក់និងវត្តមានរបស់មិត្តភក្តិជិតស្និទ្ធ, មិត្តភក្តិ, ការកម្រិតនៃសីលធម៍និងក្មេងប្រុសសីលធម៍នោះទស្សនៈនិមិត្តរបស់គាត់អំពីតម្លៃជាមូលដ្ឋាន (មនសិការក្បត់, ភាពស្មោះត្រង់និងដូច្នេះនៅលើ។ ឃ), ដូចជាអត្តចរិកឆ្ពោះទៅរកការងារនេះ។ ត្រូវប្រាកដថាដើម្បីរៀបរាប់អំពីវិស័យនៃផលប្រយោជន៍របស់កុមារនិងដំណើរទស្សនកិច្ចរបស់លោកទៅឱ្យផ្នែកឬរង្វង់។

ក្នុងលក្ខណៈនេះដើម្បីសិស្សនិស្សិតគួរតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីឥរិយាបទរបស់ពួកគេទៅរៀន។ តើកូនរបស់អ្នកមានការស្រេកឃ្លានសម្រាប់ចំនេះដឹងមួយ, អ្វីដែលគាត់គឺជាការចាប់អារម្មណ៍ចុះច្រើនបំផុត។ ផងដែរតម្រូវឱ្យមានការពន្យល់អំពីប្រភេទនៃការគិតរបស់សិស្ស, លក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់គាត់, កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំនិងការចង់ដឹងចង់ឃើញការវត្តមាននេះ។ នៅក្នុងកថាខណ្ឌដូចគ្នានេះដែរគ្រូបង្រៀនគួរតែចង្អុលបង្ហាញមានគុណសម្បត្ដិទាំងនោះដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងកុមារបានយ៉ាងល្អនិងអស់អ្នកដែលនៅតែមានដើម្បីធ្វើការ។

បន្ទាប់ជាសេចក្ដីពន្យល់អំពីប្រភេទនិស្ស័យលក្ខណៈរៀនមានជាប់មកជាមួយ។ នៅទីនេះគ្រូបង្ហាញអារម្មណ៍ដែលកុមារក្នុងរៀលនៅសាលាកម្រិតនៃការប៉ះពាល់របស់ខ្លួនដើម្បីអារម្មណ៍និងទស្សនៈនៃការសម្ដែងរបស់ពួកគេ។ ក្នុងកថាខណ្ឌដូចគ្នានេះដែរការវាយតំលៃមានគុណសម្បត្ដិដោយឆន្ទះសិស្ស (ភាពក្លាហាន, ការប្តេជ្ញាចិត្តនិងការប្តេជ្ញាចិត្ត) ។

ទាំងអស់ពលើកឡើងត្រូវបានសង្ខេបនៅក្នុងកថាខណ្ឌចុងក្រោយនេះ។ នៅទីនេះគ្រូបានទាញការសន្និដ្ឋានអំពីការអភិវឌ្ឍនៃសិស្សនេះបើយោងតាមបទដ្ឋានអាយុព្រមទាំងដំបូន្មានការផ្តល់ធាតុទាំងនោះថានៅលើតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀននាពេលអនាគតនឹងឪពុកម្តាយយកចិត្តទុកដាក់និងមាន។

លក្ខណៈពិសេសនៅលើថ្នាក់សិស្ស 1

គ្រូបង្រៀន, បង្រៀនសិស្សដែលមានអាយុតិចធ្វើឱ្យមានឡើងឯកសារដែលអធិប្បាយអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈនៃកូនញឹកញាប់ជាងសមភាគីរបស់ខ្លួនក្នុងការគ្រប់គ្រងកណ្តាលនិងជាន់ខ្ពស់មួយ។ លំដាប់នេះមាននៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូររបស់និស្សិតមកពីសាលាបឋមសិក្សាដល់ថ្នាក់បន្ទាប់ហើយក្នុងករណីផ្សេងទៀត។

លក្ខណៈពិសេសនៅលើនិស្សិតជាមួយនឹងឥរិយាបទអាក្រក់នេះគឺត្រូវបានទាមទារពេលដែលការកំណត់វានៅលើតំបន់គណនេយ្យ។ ក្នុងករណីនេះកុមារនឹងស្ថិតក្រោមការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរឹងនៃការបង្រៀន។ លក្ខណៈពិសេសនៅលើនិស្សិតជាមួយនឹងឥរិយាបទអាក្រក់និងផលទាបនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់គណៈកម្មការ PMPC ។

ការធ្វើបទបង្ហាញនៃឯកសារនេះធាតុទាំងអស់ផលិតនៅក្នុងការអនុលោមតាមរចនាសម្ព័ន្ធដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ។ លក្ខណៈសម្រាប់សិស្សក្នុងការសម្តែងឥរិយាបថក្រីក្រនិងជនក្រីក្រជាញឹកញាប់សាលារៀនដោយខ្លួនឯងអង្គការដែលបានចង្អុលបង្ហាញនិងវត្តមាននៃវិធីសាស្រ្តមិនត្រឹមត្រូវក្នុងការដំណើរការអប់រំទន់ខ្សោយរបស់ខ្លួន។ លើសពីនេះទៀតឯកសារគួរឆ្លុះបញ្ចាំងពីការស្ទាក់ស្ទើររបស់កុមារឱ្យបានទៀងទាត់ធ្វើលំហាត់។ បាទនិងមេរៀនត្រៀមខ្លួនដែលភាគច្រើនទំនង, ពួកគេត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការប្រញាប់, ដោយគ្មានការវិភាគនៃសម្ភារៈនេះត្រូវបានសិក្សា។

លក្ខណៈពិសេសនៅលើនិស្សិតជាមួយនឹងសមិទ្ធិផលទាបគួរឆ្លុះបញ្ចាំងពីឆន្ទៈរបស់កុមារធ្វើការនៅលើប្រព័ន្ធដើម្បីចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។ និស្សិតបែបនេះជាធម្មតាមិនបានបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងសម្ភារៈថ្មីនិងចាស់។ ផ្ទុយទៅវិញវាគឺសម្រាប់ហេតុផលនេះចំណេះដឹងគឺជាផ្នែកនិង unsystematic ។ លើសពីនេះទៀតគ្រូបង្រៀនត្រូវបានគេស្គាល់ផងដែរហើយថាកុមារដែលមានផលទាបមិនត្រឹមតែនៅក្នុងថ្នាក់មិនយកចិត្ដទុកដាក់ទេប៉ុន្តែខុសគ្នានៅក្នុងឥរិយាបទអាក្រក់។ ទាំងអស់នេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការសិក្សាជាច្រើននៃចិត្តសាស្ត្របានសង្កេតឃើញសិស្សលំបាកនៅក្នុងថ្នាក់, និយាយជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេហើយដូច្នេះនៅលើ។ ឃ

លក្ខណៈពិសេសនៅលើផលទាបគួរបង្ហាញអង្គហេតុសិស្សនៃការបរាជ័យនៃតម្រូវការសាលា។ វាអាចត្រូវបានបាត់ខ្លួនថ្នាក់បន្លំឪពុកម្តាយថាកុមារបាននិយាយថា "មិនបានបញ្ជាក់អ្វីឡើយ»ព្រមទាំងគ្រូក្លែងក្លាយ" ភ្លេចសៀវភៅ (កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ) នៅផ្ទះ»។ ឥរិយាបថបែបនេះគឺជាការចាំបាច់ដែលគួរតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈនៃសិស្សអាក្រក់។ ក្នុងករណីនេះដែលជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀនឬសាលារដ្ឋបាលថ្មីនឹងត្រូវបានដឹងអំពីវត្តមានរបស់សិស្សថ្នាក់ទីតួអក្សរអវិជ្ជមានលក្ខណៈដែលអ្នកគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសទៅនឹងការងារអប់រំ។

លក្ខណៈសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ 2-3

បន្ទាប់ពីឆ្នាំដំបូងនៃការសិក្សាលើលក្ខណៈនៃឥរិយាបថអាក្រក់សិស្សដែលអាចរួមមានដូចជាការទំនាក់ទំនងកត្តាជម្លោះជាមួយគ្រូ។ ទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈពិសេសនៃអាយុ។ ឥរិយាបថបែបនេះរបស់កុមារមានការរីកចម្រើនដោយសារតែខ្សោយរបស់ខ្លួន។

គ្រូនេះបានធ្វើឱ្យមតិយោបល់របស់សិស្ស, ការព្យាយាមដើម្បីទទួលគាត់ទៅធ្វើ, ដែលជំរុញបដិបក្ខនិយមដែលកំពុងតែ។ កុមារចាប់ផ្តើមនិយាយត្រឡប់មកវិញនិងត្រូវបានឈ្លើយទៅកាន់គ្រូបង្រៀនចូលទៅមេរៀននិងការរំខានដល់ដំណើរការអប់រំ។ កត្តាទាំងអស់នេះ, ប្រសិនបើមាន, គួរឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈរបស់សិស្ស slabouspevajushchih ជាមួយនឹងឥរិយាបទអាក្រក់។ បែបនេះការរៀបរាប់របស់សិស្សបុគ្គលនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូថ្មីនេះមិនបានរារាំងដល់ការអភិវឌ្ឍនៃអំពើអាក្រក់ដែលគួរឱ្យរំភើបមួយនៃជម្លោះនិងកុមារផងដែរ។

បញ្ហាគ្រួសារ

ជម្លោះស្រដៀងគ្នានេះអាចកើតឡើងពីការ underachieving កុមារពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណា, ម្តាយមួយចំនួនបានធ្វើពាក្យបណ្តឹងនិង dads ទៅសាលា។ ពួកគេជឿថាគ្រូ«បង្រៀនអាក្រក់»។ ពួកគេជាញឹកញាប់បានដាក់ខ្លួនរបស់ពួកគេមិនបានសម្រាកបន្ទាប់ពីសាលាកុមារនៅតុរបស់គាត់និងបានបង្ខំឱ្យធ្វើលំហាត់របស់ពួកគេ។ ដំណើរការនេះត្រូវបានអមដោយការដាក់ទណ្ឌកម្មរាងកាយជាញឹកញាប់និងការប្រមាថ។ ស្ថានភាពនេះនាំឱ្យមានការបាត់បង់ទំនុកចិត្តមួយ។ កុមារគ្រាន់តែរត់ទៅឆ្ងាយពីជម្លោះនៅតាមផ្លូវនិងបានមកផ្ទះវិញបានតែយឺតនៅពេលយប់។ ជាធម្មតានេះបានចាប់ផ្តើមកើតឡើងនៅចុងថ្នាក់ទីទីបី។ លក្ខណៈពិសេសទាំងអស់នេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈនៃអ្នករៀនជួបការលំបាកនេះ។ ជាការពិតបន្ទាប់ពីជម្លោះជាមួយឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀនរបស់កុមារក្លាយទៅជារស់គ្មានសណ្ដាប់ធ្នាប់ចូរសាហាវនិង pugnacious ។ និស្សិតបែបនេះជាញឹកញាប់លួចថ្នាក់បណ្ដាសានិងបាត់។

លក្ខណៈរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 4 នៅលើ

ដោយចុងបញ្ចប់នៃសិស្សថ្នាក់ទីទីបីជាមួយនឹងឥរិយាបទអាក្រក់នេះមានលក្ខណៈពិសេសអវិជ្ជមានជាច្រើន។ នោះជាមូលហេតុដែលការសម្តែងនៅលើនិស្សិតក្រីក្រដែលមានអាយុនេះគួរតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពមិនទទួលខុសត្រូវនិងខ្វះវិន័យរបស់ខ្លួននៅក្នុងវត្តមាននៃលក្ខណៈសម្បត្តិទាំងនេះ។ វាអាចជាការបញ្ជាក់ពីការចុះខ្សោយនៃការជាឆន្ទៈកូននិងកង្វះឧស្សាហ៍បាន។ លក្ខណៈទាំងអស់នេះបង្កឱ្យមានការប្រិតបត្តិក្នុងការសិក្សានេះ។

លក្ខណៈពិសេសទៅលើសិស្សក្រីក្រត្រូវបានផ្ដល់ឱ្យដោយមានការបញ្ជាក់ពីការមិនយកចិត្តទុកដាក់របស់លោកនៅក្នុងថ្នាក់និងការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការឆ្លើយសំណួរដែលសួរដោយគ្រូ។ ប្រសិនបើមានហេតុការណ៍បែបនេះកើតឡើងវាទំនងជាពួកគេត្រូវបានបង្កឡើងដោយការមិនទទួលខុសត្រូវនិងខ្វះវិន័យ។ ក្នុងលក្ខណៈដែលត្រូវរៀបរាប់និងលក្ខណៈពិសេសផ្សេងទៀតដែលបង្កឱ្យមានការរាយការណ៍:

- ឆន្ទៈទន់ខ្សោយ;

- ការថែទាំការលំបាកនេះ;

- អកម្ម;

- ខ្ជិល។

ការសម្តែងនៃការងារដែលបានផ្ដល់ធ្វេសប្រហែសបណ្តាលឱ្យបង្កើនតម្លៃមួយដែលអាចនៃសមត្ថភាពរបស់ខ្លួនព្រមទាំងការអសមត្ថភាពដើម្បីយល់ពីកម្រិតនៃការវាស្មុគស្មាញនេះ។ ទាំងអស់នេះគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ជាគ្រូបង្រៀនក្នុងការគូរឡើងឯកសារមួយ។

លក្ខណៈពិសេសទៅលើសិស្សសាលាពាក់កណ្តាល

ចិត្តសាស្ត្រសង្កេតបញ្ជាក់ថាដល់សិស្សដែលមានអាយុ 12-14 ជាមួយនឹងឥរិយាបទអាក្រក់មិនមានការចាប់អារម្មណ៍ទៀតទេនៅក្នុងការសម្តែងសិក្សា។ ពួកគេមួយចំនួនមិនអាចចូលសាលារៀន, សូម្បីតែសម្រាប់ពីរបីខែ។ ហេតុការណ៍ទាំងអស់នេះបង្ហាញពីការសម្តែងមិនគ្រប់គ្រាន់គួរនៅលើរបស់សិស្ស។

នេះគឺជាការសំខាន់ណាស់ក្នុងការផ្លាស់ប្តូររបស់កូនទៅថ្នាក់មួយផ្សេងទៀតឬសាលារៀននៅដើមវ័យជំទង់នេះបានមួយចំនួន កុមារមានការលំបាក គឺការបង្កើតនៃអាកប្បកិរិយាប្រឆាំងសង្គម។ និស្សិតចាប់ផ្តើមដើម្បីលួច vandalize ផឹកគ្រឿងស្រវឹងនិងវង្វេង។ ពេលខ្លះឥរិយាបថរបស់ពួកគេបានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់នៃការអនុវត្តច្បាប់នេះ។ ពួកគេត្រូវបានចុះឈ្មោះនៅប៉ូលីសបណ្តុះកូននេះ។

លក្ខណៈទៅកណ្តាល

ការសម្តែងសិស្សល្អអាចជាភាគ។ ក្នុងករណីនេះលក្ខណៈសម្រាប់សិស្សមធ្យមគួរតែអបអរការព្រងើយកន្តើយរបស់គាត់ទៅសាលារៀន។ កុមារទាំងនេះបានយល់ឃើញថាមេរៀនដែលជាសេវាមួយ។ ពួកគេបានបំពេញតាមតម្រូវការរបស់គ្រូបង្រៀននិងដើម្បីវិសាលភាពមួយចំនួនបានចូលរួមនៅក្នុងថ្នាក់, ពេលខ្លះសូម្បីតែមានភាពសកម្ម។ ទោះជាយ៉ាងណា, ពេលខ្លះវាត្រូវបានធ្វើតែនៅក្នុងលំដាប់មិនឱ្យទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់នៃមនុស្សពេញវ័យនិងជៀសវាងបញ្ហា។ លក្ខណៈតួអក្សរនេះនឹងត្រូវបានកត់សម្គាល់ឃើញមានគ្រូហើយត្រូវបានរាយនៅក្នុងការរៀបរាប់របស់បុគ្គលនោះ។

ជាធម្មតា, ការសម្តែងជាមធ្យមគឺមាននៅក្នុងទំនុកចិត្តទាំងស្រុងថាសាលានិងថ្នាក់ - នេះគឺជាការគួរឱ្យធុញនិង uninteresting ការកាន់កាប់ដែលគឺជាការចាំបាច់សម្រាប់តែមនុស្សពេញវ័យ។ ជួនកាលកុមារទាំងនេះរៀនសម្រាប់តែប្រយោជន៍នៃការវាយតម្លៃជាទីពេញចិត្តនៃចំណេះដឹងរបស់ពួកគេសួរគ្រូដើម្បីដាក់«យ៉ាងហោចណាស់ថ្នាក់ទី C នេះ»។ និស្សិតបែបនេះការលើកទឹកចិត្តគឺជាការមិនរៀនថាប៉ះពាល់ដល់ការអប់រំដែលមានសីលរបស់ខ្លួន។ ទាំងអស់នេះគួរតែត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងលក្ខណៈនៃគ្រូនេះ។ ការដឹងនេះគ្រូថ្មីនេះនឹងខិតខំដើម្បីបង្កើនការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំទង់ក្រៅពីផលប្រយោជន៍ការយល់ដឹងរបស់គាត់និងដាស់បំណងចង់ពង្រីកនិងចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅ។

កន្លែងដែលត្រូវទទួលទិន្នន័យទៅលក្ខណៈ?

ដើម្បីគ្រូបង្រៀនដោយគ្មានការលំបាកណាមួយអាចធ្វើឱ្យការរៀបរាប់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សរបស់គាត់នោះតម្រូវឱ្យមាន ការវិនិច្ឆ័យគរុកោសល្យ។ ដំណើរការនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងប្រព័ន្ធត្រួតពិនិត្យនិងការវាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សា។ យកចេញពីការដូចការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនិងអនុញ្ញាតឱ្យការកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយគម្លាតទាន់ពេលវេលា។ លើសពីនេះទៀតគ្រូបង្រៀនគួរនិយាយជាមួយសិស្សនិងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេដើម្បីមើលសិស្សពិបាកបំផុតជាមួយនឹងការញៀននឹងប្រភពផ្សព្វផ្សាយនៃ concomitant ទិន្នន័យនៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់គ្រូបង្រៀននោះ។ នៅពេលសរសេរបញ្ជាក់នៅលើនិស្សិតដែលបានធ្វើការវិភាគនិងការសង្ខេបទិន្នន័យដែលអាចប្រើបាន។

សិស្សថ្មី - គ្រូអ្វីដែលត្រូវធ្វើ?

បន្ទាប់ពីការអានការឆ្លើយតបទៅនឹងសិស្សគ្រូបង្រៀនត្រូវតែចាត់វិធានការទាំងអស់ដើម្បីលុបបំបាត់ backlog នៃក្មេងប្រុសនេះ។

តាមក្បួនមួយដែលពួកគេកំពុងសម្តែងនៅក្នុងការកាន់ថ្នាក់រៀនបន្ថែមទៀត។ ដោយសារតែការពិតដែលថាការបរាជ័យនៅក្នុងដំណើរការរៀនសូត្រជាញឹកញាប់ត្រូវបានបង្កឡើងដោយឥរិយាបទអាក្រក់របស់កុមារនិងប្រសិទ្ធិភាពអប់រំគឺត្រូវបានទាមទារពីគ្រូនេះ។ វាត្រូវតែរួមបញ្ចូលទាំងការមិនត្រឹមតែការងារជាបុគ្គលជាមួយសិស្សប៉ុណ្ណោះទេគឺថែមទាំងសំភាសន៍ជាមួយនឹងក្រុមគ្រួសាររបស់គាត់