លក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់ក្មេងជំទង់

នៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូបនោះទេប៉ុន្តែកុមារដែលមានភ្ជាប់មកជាពេលនេះនៅពេលដែលគាត់បានចាប់ផ្តើមដើម្បីដឹងថានៅលើពិភពលោកនេះគឺមានច្រើនធំជាងគំនិតរបស់លោក, ពិភពលោករបស់គាត់ចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរ, កុមារឈប់ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងថាជាកុមារនោះទេប៉ុន្តែនៅតែមិនអាចចាត់ថ្នាក់ដោយខ្លួនឯងថាជាមនុស្សពេញវ័យ។ រដ្ឋនេះត្រូវបានគេហៅថារយៈពេលផ្លាស់ប្តូរឬវិទ្យាសាស្រ្ត - ពេញវ័យនៅពេលដែលរាងកាយរបស់កុមារមានការលៃតម្រូវការរំខាននៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសរីរវិទ្យានិងការអភិវឌ្ឍផ្នែកស្មារតីផ្លូវចិត្ត។ សរីរវិទូជាញឹកញាប់សន្មតព្រឹត្តិការណ៍ជាច្រើនក្នុងអំឡុងពេលជាមួយនឹងការមុត»ផ្ទុះអរម៉ូន "មួយនេះជាលទ្ធផលនៅក្នុងឥរិយាបទជាក់លាក់របស់កូន។ ទោះជាយ៉ាងណា, ចិត្តសាស្រ្តផ្តល់នូវហេតុផលរបស់ពួកគេហេតុអ្វីបានជាការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តរបស់ក្មេងជំទង់លក្ខណៈ។

ក្នុងអំឡុងពេលនេះកុមារហាក់ដូចន័យដែលគេហៅថានៃកាលកំណត់គាត់បានក្លាយជាការយល់ដឹងអំពីវត្តមានរបស់ខ្លួនឯងផ្ទាល់ "ខ្ញុំ" របស់ខ្លួន, លក្ខណៈសម្បត្ដិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់លោកនិងមានគោលបំណងដើម្បីបង្កើតស្តង់ដាថ្មីនៃការប្រព្រឹត្ដរូបព្រះក្លែងក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យយកតម្រាប់តាម។ លក្ខណៈពិសេសនៃផ្លូវចិត្ត ការអភិវឌ្ឍរបស់ក្មេងជំទង់គឺមានដូចថាប្រធានបទនេះផ្លាស់ប្តូរគំនិតនិងបំណងប្រាថ្នាក្នុងការទទួលបានរបស់ពួកគេ ស្ថានភាពសង្គម នៅក្នុងសង្គមដែលនាំឱ្យការពិតដែលថាកុមារដែលមាននិន្នាការដើម្បីធ្វើឱ្យការសម្រេចចិត្តផ្ទាល់របស់ខ្លួនដើម្បីចូលរួមនៅក្នុងជីវិតគ្រួសារនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃសមាជិកនៃមនុស្សពេញវ័យសង្គម។ ក្នុងករណីនេះឥរិយាបថផ្ទុយរបស់កុមារនាំឱ្យការពិតដែលថាវាមានលក្ខណៈដូចជាការឧទ្ទិសនិងនៅពេលដូចគ្នានេះដែរកង្វះនៃការផ្តួចផ្តើ, ព្រងើយកន្ដើយនិងការឈ្លានពាន, ការលើកតម្កើងនិងឯកោមួយដែលទៀងទាត់ជំនួសគ្នាទៅវិញទៅមកដោយគ្មានហេតុផលនោះទេ។ នេះជាញឹកញាប់លទ្ធផលនៅក្នុងមនុស្សពេញវ័យនៅច្របូកច្របល់។ ហើយជាញឹកញាប់ឪពុកម្ដាយនិងគ្រូត្រូវបានគេទទួលយកវាខុសជាមួយនឹងទីតាំងមនុស្សពេញវ័យដែលមិនមែនសិទ្ធិស្មើគ្នា, ដែលយ៉ាងខ្លាំង exacerbates ទំនាក់ទំនងនៃមនុស្សពេញវ័យនិងវ័យជំទង់។

ពួកគេជាញឹកញាប់បាននិយាយថា វ័យជំទង់គឺ ជាខ្លាំងណាស់ឈ្លានពាននិងគ្មានការសម្របសម្រួលថាមនុស្សវ័យជំទង់ត្រូវការដើម្បីដឹកនាំហើយប្រាប់ពួកគេពីរបៀបដើម្បីធ្វើសកម្មភាពនិងអ្វីដែលត្រូវធ្វើ។ ទោះជាយ៉ាងណា, វាគឺជាការខុសមូលដ្ឋាននិងការមិនអើពើលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់ក្មេងជំទង់, ប្រសិនបើកុមារត្រូវចំណាយពេលផ្តួចផ្តើមក្នុងការកំណត់គោលដៅផ្ទាល់ខ្លួននិងការព្យាយាមដើម្បីសម្រេចបាននូវពួកគេមិនបានព្យាយាមឃាត់គាត់ថាតើវាត្រូវបានតន្ត្រី, ការរាំ, លេងកីឡាឬអ្វី។ វាជាញឹកញាប់កើតឡើងដែលថានៅក្នុងការចំណាយនៃមេរៀននៅក្នុងវ័យជំទង់សាលាចូលចិត្តធ្វើរឿងសំណព្វរបស់អ្នកនៅលើឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀនប្រតិកម្មគ្រប់គ្រាន់, ការព្យាយាមដើម្បីកសាងឡើងវិញក្នុងការសិក្សានេះ, ពិចារណាថាវាគឺជាការចាំបាច់សម្រាប់វា។ ជាញឹកញាប់មនុស្សពេញវ័យទាក់ទងជាមួយក្មេងជំទង់, មិនយកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់ក្មេងជំទង់ជាលទ្ធផលនៅក្នុងការបង្កើតនៃស្មារតីនៃការដែលគេហៅថាក្មេងជំទង់មានការលំបាកនេះជាមួយនឹងការដែលបន្ទាប់មកពួកគេកំពុងប្រយុទ្ធយ៉ាងសកម្ម។ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃ មនុស្សវ័យជំទង់តប់ប្រមល់ខុសគ្នាអាជ្ញាធរមិនត្រឹមត្រូវហើយដូច្នេះគោលដៅនិងការដំឡើងសំខាន់។ ពួកគេបានចាប់ផ្តើមដើម្បីទទួលបានសញ្ញាដែលគេហៅថានៃការពេញវ័យ, សម្ដែងដោយការជក់បារី, ការផឹកស្រា, ការរំលោភបំពានគ្រឿងញៀននិងការប្រើពាក្យប្រមាថមើលងាយ។ ដូច្នេះពួកគេកំពុងតែព្យាយាមដើម្បីអះអាងខ្លួនឯងនៅក្នុងចំណោមមិត្តភក្តិដែលមានវ័យចំណាស់។ ជាញឹកញាប់ពួកគេបានចាកចេញពីក្រុមគ្រួសារយ៉ាងជិតស្និទ្ធពីទំនាក់ទំនងជិតថាក្រោយមកនៅក្នុងពេញវ័យអសមត្ថភាពក្នុងការកសាងបានសម្ដែងទំនាក់ទំនងសមស្របជាមួយភេទផ្ទុយគ្នានិងដើម្បីកសាងទំនាក់ទំនងគ្រួសារ។

អ្នកចិត្តសាស្ត្របានផ្តល់អនុសាសន៍ថាមនុស្សពេញវ័យដែលយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតដើម្បីកូនរបស់ពួកគេក្មេងជំទង់, ដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់ក្មេងជំទង់, ទាំងនៅផ្ទះនិងក្នុងក្រុមសង្គម។ នេះអនុវត្តចំពោះគ្រូបង្រៀនសាច់ញាតិនិងមនុស្សពេញវ័យផ្សេងទៀតដែលធ្វើការនៅក្នុងសហគមន៍សាលា។

យើងត្រូវការដើម្បីអភិវឌ្ឍការលើកទឹកចិត្តខាងស្ដាំនៅក្នុងមនុស្សវ័យជំទង់, ដើម្បីគាំទ្រដល់ពួកគេនៅក្នុងការកំណត់គោលដៅក្នុងជីវិតនិងការអនុម័តរបស់ពួកគេផ្ទាល់ "ខ្ញុំ" ជាបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់បុគ្គលដែលមានសមត្ថភាពសកម្មភាពដោយចេតនានិងសមិទ្ធផលថ្មីជាមនុស្សពេញវ័យ។