រង្វង់ល្ខោន: កម្មវិធីនៃការងារនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យនិងសាលានៅ GEF នេះ

GEF សម័យទំនើបផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមាររួមទាំងតាមរយៈរង្វង់ល្ខោននេះ។ កម្មវិធីនេះមានបំណងភាគច្រើននៃវគ្គសិក្សាដើម្បីធ្វើឱ្យដំណើរការអប់រំស្ថាប័នប្រសិទ្ធិភាពបន្ថែមទៀតដើម្បីប្រមូលផ្តុំក្រុមនេះបង្កើនកម្រិតវប្បធម៍របស់សិស្ស។

អ្នកដែលត្រូវការវា?

ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសម្តែងសិល្បៈនេះគឺដោយសារតែការសិក្សានៃចម្បងដើម្បីឱ្យវប្បធម៍ជាតិ។ លើសពីនេះទៀតការលេងហ្គេមអាចអភិវឌ្ឍអង្កេត, សិស្សសាលានិងកុមារចូលសាលារៀនដើម្បីផ្តោតនៅលើតំបន់បណ្ដាញជាក់លាក់និងការស្រមើលស្រមៃដែលគ្មាននរណាម្នាក់រងរបួសទេសភាព។ រង្វង់ល្ខោន, ដែលកម្មវិធីនេះគឺមានតែសម្រាប់ថ្នាក់ឬក្រុមនីមួយនៅក្នុងសួនច្បារ, គិតចេញនិងបានចេញ, ដូច្នេះថាបន្ទាប់ពីដំណើរទស្សនកិច្ចរបស់លោកទៅឱ្យកុមារដើម្បីរៀនបារម្ភនៃការអប់រំនិងការបណ្តុះបណ្តាល្ខោន។

ហេតុអ្វីបានជាធ្វើវា?

សម្រាប់គោលបំណងនៃក្រុមល្ខោនខ្នាតធំណាមួយទេនេះរួមមានភារកិច្ចដូចខាងក្រោម:

1. ពង្រីកការយល់ដឹងសិល្បៈរួមរបស់កុមារនិងណែនាំពួកគេឱ្យធាតុអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃដំណាក់កាលនៃការផ្តល់សច្ចាប័ន, ការបារម្ភនៃវប្បធម៍ជាតិពិសេសនេះ។
2. បង្កើតបានជាការវាយតម្លៃមនោគមវិជ្ជានិងសាភ័ណភ្ពពិតនៃស្ថានភាពដែលមានការយល់និងអាយុរបស់កុមារ។
3. អភិវឌសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតនៃកុមារបង្កើនអំណាចរបស់ពួកគេនៃការអង្កេត, យកចិត្តទុកដាក់អត់ធ្មត់និងកម្លាំង, ការស្រមើលស្រមៃនិងការផ្តួចផ្តើមគំនិតច្នៃប្រឌិត។
4. អប់រំកុមារអារម្មណ៍នៃសហគមន៍ឆ្លើយតបអារម្មណ៍, សមត្ថភាពដើម្បីឱ្យមានអារម្មណ៍និងយល់ស្រស់ស្អាតនេះទាមទារដើម្បីឱ្យខ្លួនឯងនិងអ្នកដទៃទៀត។

ទាំងអស់នេះអាចដោះស្រាយជារង្វង់ល្ខោនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ កម្មវិធីនេះនេះបើយោងតាម GEF នេះនឹងត្រូវផ្តោតជាចំបងទៅលើសមត្ថភាពក្នុងការបកប្រែការងារសិល្បៈមួយនៅលើឆាកនេះបើយោងតាមច្បាប់នៃសិល្បៈល្ខោននេះ។ សូមពិចារណាកម្មវិធីដែលធ្វើការច្រើនក្នុងគោលបំណងបង្រៀនកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នាជំនាញល្ខោន។

ជម្រើសទី 1

សូមរកឃើញផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីការងារដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្តដោយជោគជ័យនៅកណ្តាលនៃសាលាមត្តេយ្យមួយក្រុម។ សកម្មភាពល្ខោនអនុញ្ញាតឱ្យកុមារដែលមានអាយុនេះដើម្បីចុះចូលទៅក្នុងពិភពនៃរឿងនិទាននិងវេទមន្ត, ដើម្បីរៀនផ្លាស់ប្តូរហើយនេះនឹងមានផលប៉ះពាល់ជាវិជ្ជមានលើការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារនិងវិស័យអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ភ្ជាប់ទៅនឹងកុមារដែលមានអាយុមុនចូលសាលាល្ខោននេះដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីរៀបចំនិងចំណាប់អារម្មណ៍នៃការសម្តែងដែលមានមូលដ្ឋានលើការប្រព្រឹត្ដជាច្រើននៃសិល្បៈ, ហើយវាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការធ្វើវានៅលើឧទាហរណ៍នៃរឿងនិទានសំណព្វរបស់កុមារនោះ។ ក្រុមល្ខោនកម្មវិធីការងារនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យតម្រូវឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការរឿងនិទានល្បីដូចដូចជា "Gingerbread Man", "The Mansion ដែល", "turnip", "ព្រិលកូនស្រី" ។ រឿងនិទាននីមួយមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្នាមានគំនិតនិងសាលាមុនរបស់ខ្លួនកុមាររបស់ខ្លួនត្រូវយល់ពីវានៅក្នុងការប្រកួតនេះ, នៅក្នុងរឿងនេះ។ សកម្មភាពល្ខោន - វាគឺជាឱកាសមួយដើម្បីមានឥទ្ធិពលលើអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍របស់កុមារមួយនិងដោយសារតែការយល់ដឹងពីធម្មជាតិដែលពួកគេបានស្រូបយកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដូចការសន្យា sponge មួយ។

គោលបំណងនៃកម្មវិធី

គោលដៅចម្បង - គឺដើម្បីណែនាំកុមារសីលនិងគោលការណ៍ខាងវិញ្ញាណបុគ្គលិកលក្ខណៈតាមរយៈការនិងអភិវឌ្ឍការសម្តែងល្ខោន។ ភារកិច្ចសំខាន់នៃក្រុមល្ខោនណាមួយដែលរួមមានគោលបំណងដូចខាងក្រោម:

1. អប់រំអារម្មណ៍របស់មនុស្សនៃកុមារដើម្បីបង្កើតការយល់ដឹងរបស់ពួកគេគុណសម្បត្ដិដែលសំខាន់ដូចជាចិត្ដទៀងត្រង់សេចក្ដីសប្បុរសសេចក្ដីសុចរិតនិងការប្រឆាំងពួកគេ - ភាពសាហាវឃោរឃៅនេះមធ្យោបាយ, កំសាក។ ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការព្យាបាលរបស់គាត់និងអ្នកដទៃទៀតសកម្មភាព "ឱ្យបានត្រឹមត្រូវនោះទេ។ ការអភិវឌ្ឍន័យនៃការគោរពនិងការទទួលខុសត្រូវមួយ។
2. អប់រំមនោសញ្ចេតនារួម។ កុមារត្រូវតែអាចធ្វើសកម្មភាពក្នុងផលប្រយោជន៍ខាងស្មារតីរបស់សមូហភាព, ដើម្បីអនុវត្តឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងអំឡុងពេលការរៀបចំនិងដំណាក់កាលនៃការលេង។
3. អភិវឌ្ឍការច្នៃប្រឌិតនិងការភ្ជាប់កុមារទៅនឹងសិល្បៈល្ខោននេះ។ នេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងស្គាល់គ្នានៃកុមារដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃល្ខោន, រឿងរ៉ាវអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការប្រកួតល្ខោនព្រោះភារកិច្ចចម្បង - ដើម្បីទទួលពួកគេចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងសកម្មភាពនេះ។

កម្មវិធីបញ្ជូន

ក្រុមល្ខោនកម្មវិធីការងារនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងសកម្មភាពដូចខាងក្រោមនៅក្នុងថ្នាក់រៀន:

1. ល្ខោននិងការប្រកួតដែលមានភារកិច្ច - ការអភិវឌ្ឍឥរិយាបថលេងរបស់កូនដើម្បីបង្កើតរបស់ខ្លួន សមត្ថភាពក្នុងការទំនាក់ទំនង ជាមួយមិត្តភក្តិនិងមនុស្សពេញវ័យនៅក្នុងស្ថានភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ក្នុងប្លុកនេះ, គ្រូធ្វើការប្រកួត, ការធ្វើលំហាត់ប្រាណដើម្បីអភិវឌ្ឍនូវសមត្ថភាពក្នុងការចាប់បដិសន្ធិឡើងវិញនេះបានរៀបចំសកម្មភាពល្ខោនដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងដើម្បីធ្វើការអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារបានធ្វើឡើងកំណាព្យសាកល្បងនិងរឿងនិទាន។
2. តន្ត្រីនិងការច្នៃប្រឌិត។ ក្នុងដំណាក់កាលនេះអ្នកអប់រំរួមបញ្ចូលការងាររបស់តន្ត្រី, ប្លាស្ទិច, ហ្គេមចង្វាក់ដែលអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពធម្មជាតិ psychomotor កុមារចូលសាលានេះ។ នៅក្នុងមេរៀននេះការធ្វើលំហាត់ប្រាណមានបំណងក្នុងការអភិវឌ្ឍកុមារចូលសាលាជំនាញម៉ូតូ, បំលែងកូដបែបរបស់ពួកគេ, ការចល័ត, អារម្មណ៍នៃចង្វាក់បេះដូងនេះ។
3. សិល្បៈនិងការនិយាយ។ សកម្មភាពនេះរួមបញ្ចូលការប្រព្រឹត្ដនៃការប្រកួត, ការធ្វើលំហាត់ប្រាណដែលនឹងកែលម្អការដកដង្ហើមការនិយាយដើម្បីបង្កើតការបញ្ចូលគ្នាដែលត្រឹមត្រូវ, ការលើកដាក់សម្លេងនិងតក្កង្ហញនៃការនិយាយ។

យកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនគួរតែត្រូវបានបង់ទៅមូលដ្ឋាននៃវប្បធម៍ល្ខោនរង្វង់មហោស្រពនេះ។ កម្មវិធីនេះគួរជួយកូនយល់ពីអ្វីដែលល្ខោននេះ, អ្វីដែលជាសារៈសំខាន់របស់ខ្លួនដែលជាតារាសម្ដែងនិងអ្វីដែលពួកគេត្រូវបានផ្តល់តួនាទី។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើការជាមួយកុមារ?

ដូចដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាកុមារមានការយល់ដឹងកាន់តែល្អប្រសើរប្រសិនបើកិច្ចការនេះត្រូវបានបង្ហាញដល់គាត់នៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការប្រកួត។ ថាល្ខោន រង្វង់នៅមតេយ្យ សន្មត់ថាការយកចេញពីការអភិវឌ្ឍន៍ដូច្នេះធ្វើឱ្យយ៉ាងច្រើន។ ការទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារត្រូវបានលៃតម្រូវដោយអ្នកអប់រំការងារនេះយ៉ាងខ្លាំងដែលពួកគេបានធ្វើការសន្ទនាជាមួយនឹងមួយអានដើម្បីឱ្យពួកគេ, មើលវីដេអូជាមួយកុមារនិងពន្យល់ពិន្ទុមិនច្បាស់លាស់។ ដោយចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំនេះនេះបើយោងតាម GEF ក្រុមអ្នកចូលរួមល្ខោននៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់និងត្រៀមគួរហៅមធ្យោបាយសំខាន់នៃការកែតម្រូវនៃការនិយាយ, ការបង្ហាញ ការធ្វើលំហាត់ប្រាណការបញ្ចូលគ្នា, សូត្រឃ្លាដូចគ្នានេះនៅក្នុងសម្លេងផ្សេងគ្នានៃសំឡេងអាន Twisters អណ្តាត, ការអានង្ហញនៃកំណាព្យនេះដើម្បីអាចបង្ហាញលក្ខណៈនៃតួអក្សរនិងការងាររបស់គាត់ នៅក្នុងក្រុមនេះ។

កម្មវិធីការងារនៃក្រុមល្ខោនរបស់កុមារពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ផ្សេងគ្នានិងឧបករណ៍បន្ថែមទៀត:

• អេក្រង់ល្ខោន;
• ល្ខោនអាយ៉ងនៃប្រភេទផ្សេងគ្នា: ម្រាមដៃ, កោណ, ស្រមោល, varezhkovyh;
• ឧបករណ៍តន្ត្រី - កុំព្យូទ័រយួរដៃ, ថត, វាគ្មិន;
• សំលៀកបំពាក់។

ការធ្វើផែនការតាមវិស័យ

ក្រុមល្ខោនភាគច្រើនត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការ 36 ម៉ោង - ពីរឬបីសប្តាហ៍ក្នុងមួយវគ្គ។ ក្នុងការបង្រៀននិងផែនការតាមវិស័យដែលបានបម្រុងទុកកន្លែងមួយរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន - ពីសេចក្ដីស្រឡាញ់ដោយមានល្ខោនហើយវាគឺមានរហូតដល់គំនិតនៃការបញ្ចេញទឹកមុខ, សំឡេងនិងអំណាចនៃពនិងអប់រំផ្សេងទៀតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារនោះ។

តើអ្វីទៅសាលា?

នៅក្នុងសាលារៀននេះបើយោងតាម GEF ផងដែរត្រូវតែផ្តល់ជូននូវថ្នាក់រៀននៅក្នុងរង្វង់ល្ខោននោះទេប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានចូលទៅបន្ថែមទៀតនិងការបញ្ចូលគ្នានូវមេរៀនដែលបានរៀននៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍និងធាតុល្ខោន។ ក្រុមស្រដៀងគ្នានេះផ្តោតសកម្មភាពរបស់ពួកគេលើការអនុវត្តនៃការយល់ឃើញសិល្បៈនិងសាភ័ណភ្ពកុមារនៅក្នុងសកម្មភាពនេះនិងជួប GEF នេះ។ នោះហើយជាអ្វីដែលបានប្រារព្ធធ្វើឡើងជាក្រុមល្ខោន (ថ្នាក់ទី 2) ។ កម្មវិធីការងារក្នុងករណីនេះគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកម្មវិធីអប់រំជាច្រើន។ នៅក្នុងថ្នាក់កុមារនឹងទទួលស្គាល់ប្រភេទនិងប្រភេទនៃសិល្បៈល្ខោនផ្សេងគ្នា, រៀនពីរបៀបដើម្បីត្រៀមរៀបចំការលេង, រៀនដើម្បីវាយតម្លៃជាក់លាក់នៃការសម្ដែងនេះ។ គោលបំណងសំខាន់នៃការពិតណាស់ដែល - ការអភិវឌ្ឍន៍នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារនិងសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការធ្វើការជាមួយក្រុម។

ភាពពាក់ព័ន្ធនៃរង្វង់អក្សរសាស្ត្រនិងល្ខោនដែលវាអាចប្រើវិធីសាស្រ្តបង្រៀនល្ខោនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារដំណើរការនៃការធ្វើការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ, អារម្មណ៍នៃចង្វាក់បេះដូង, សំឡេងនេះ។ កម្មវិធីអប់រំមានរួមបញ្ចូលទាំងដំណើរការបង្រៀននិងការរៀនមួយដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅពេលដែលទាញយកតាមតំបន់នានានៃការងារ:

1. បាននាំគ្រឹះនៃវប្បធម៍សង្កេតនេះ។
2. អភិវឌ្ឍជំនាញនៃការសម្តែងសកម្មភាព។
3. កកកុញចំណេះដឹងអំពីល្ខោន។

រួចទៅហើយ កម្មវិធីក្រុមល្ខោន នៅក្នុងក្រុមដែលមានវ័យចំណាស់ស្គាល់កុមារដែលមានភាគច្រើននៃគំនិតនិងចំណេះដឹងនិងចំណេះដឹងនេះនៅសាលាធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង, ដូច្នេះថាសិស្សអាចយកឈ្នះលើភាពអសកម្មផ្លូវចិត្ត, ការអភិវឌ្ឍគំនិតច្នៃប្រឌិត, ការរៀនដើម្បីប្រៀបធៀបវិភាគនិងសន្និដ្ឋាន។

លក្ខណៈពិសេសកម្មវិធី Mug នៅថ្នាក់ទី 2

ថ្នាក់ទីពីរនៃរចនាសម្ព័ន្ធកម្មវិធីនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទាំងពីរនេះ។ ដំបូង - ភារកិច្ចអប់រំនេះដោយមានការរីកចម្រើនបញ្ញានិងអារម្មណ៍របស់កុមារ, ជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេតាមរយៈល្ខោនរបស់កុមារ។ ទីពីរ - វាជាគោលបំណងអប់រំដែលតម្រូវឱ្យមានការអភិវឌ្ឍនៃសិល្បៈនិងសមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរនៅលើឆាក, អ្នកត្រូវការចូលរួមនៅក្នុងការសម្តែងទៅនេះ។ គោលបំណងនៃកម្មវិធីនេះ - ដើម្បីផ្តល់នូវសាភ័ណភ្ព, ផ្លូវចិត្ត, ការអភិវឌ្ឍបញ្ញារបស់សិស្សដើម្បីអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេនិងការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍនិងការឆ្លើយតបទៅនឹងសិល្បៈនៃល្ខោននេះ។ ក្រុមល្ខោនកម្មវិធីធ្វើការនៅសាលាមត្តេយ្យអាចដោះស្រាយបញ្ហាជាច្រើន:

1. ណែនាំកុមារឱ្យប្រភេទផ្សេងគ្នានៃល្ខោន។
2. រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃប្រភេទផ្សេងគ្នានៃគំនិតច្នៃប្រឌិត។
3. លើកកម្ពស់ជំនាញសិល្បៈនៃកុមារនិងសមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរទៅជារូបភាពនៅលើឆាកនោះ។
4. អភិវឌ្ឍនិយាយនិងរសជាតិវប្បធសាភ័ណភ្ព។
5. បណ្តុះគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។

ភាគច្រើននៃពេលវេលានៃការ 34 ម៉ោងបានត្រៀមបម្រុងទុកសម្រាប់កុមាររង្វង់នឹងត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសកម្មជាការហាត់សមដែលបានគ្រោងទុក, ការសម្តែងបង្ហាញសំលៀកបំពាក់រៀបចំចូលរួមរោងមហោស្រពនិងនៅសល់នៃពេលវេលានេះ - ដែលជាការពិភាក្សាតាមវិស័យ, ទស្សនៈនិងការធ្វើបទបង្ហាញនៃរឿងនិទាន, ចងចាំអត្ថបទ។ កម្មវិធីនេះមានផ្នែកជាច្រើនគ្នាដែលមានបំណងដោះស្រាយបញ្ហាមួយចំនួន។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់, ជាការពិតណាស់ដែលបានសន្មត់ថាការស្វែងយល់ការប្រកួតល្ខោននិងមូលដ្ឋាននៃវប្បធម៍វប្បធម៍ល្ខោន, និង បច្ចេកទេសនៃការនិយាយ និងការ ritmoplastikoy ។ ដោយចុងបញ្ចប់នៃការបណ្តុះបណ្តាលនេះគឺដើម្បីផ្តល់ឱ្យកុមារនូវជំនាញផ្សេងគ្នារង្វង់ល្ខោន។ គម្រោងនេះបានគូរឡើងដូច្នេះថាសិស្សធ្វើជាម្ចាស់ជំនាញចំនួនមួយដែលសំខាន់និងចាំបាច់:

• ដឹងពីរបៀបដើម្បីមានឥរិយាបទនៅក្នុងអំឡុងពេលការសម្តែងល្ខោននេះ
• ដើម្បីដោះស្រាយជាមួយប្រភេទនិងប្រភេទនៃសិល្បៈល្ខោន;
• អាចយ៉ាងងាយស្រួលសូត្រ Twisters អណ្តាតនិងប្រាប់កំណាព្យ;
• អាចសម្របខ្លួនទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នេះ;
• ដើម្បីកសាងកិច្ចសន្ទនាមួយ;
• យកឡើង rhymes ពាក្យជាក់លាក់។

តាមក្បួនមួយនៅក្នុងរង្វង់នៃថ្នាក់ទាំងអស់នេះត្រូវបានបែងចែកជាផ្នែកជាច្រើននៅក្នុងការដែលត្រូវបានប្រារព្ធឡើងវគ្គជាច្រើន។

ថ្នាក់ទី 5

កម្មវិធីនេះនៃក្រុមល្ខោនក្នុងក្របខណ្ឌនៃ GEF នៅក្នុងថ្នាក់រៀនទាំងអស់បានដឹកនាំទៅសម្រេចបាននូវសកម្មភាពសិល្បៈនិងសាភ័ណភ្ព។ ការអប់រំអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សនិស្សិតទទួលបាននូវចំណេះដឹងដែលជាការបង្ហញនៃការនិយាយ, រៀនជាមូលដ្ឋាននៃបទប្បញ្ញត្តិនៅលើឆាកប្រកួតប្រាកដនិយម, ទទួលស្គាល់ធាតុនៃដំណាក់កាលនៃការផ្តល់សច្ចាប័ននេះ។ ពាក់ព័ន្ធនៃកម្មវិធីនេះគឺថាដោយដឹងល្ខោនសិស្សបង្កើតអាកប្បកិរិយាសាភ័ណភ្ពដល់ភាពស្រស់ស្អាតនិងរៀនដើម្បីមើលវាគឺមិនត្រឹមតែខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ គោលបំណងចម្បង - ដើម្បីបង្កើតជាគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារអត្តសញ្ញាណតាមរយៈសកម្មភាពល្ខោនដើម្បីអភិវឌ្ឍការច្នៃប្រឌិតនិងកម្រិតវប្បធម៍របស់គាត់។

ក្រុមល្ខោនកម្មវិធីការងារនៅរៀនថ្នាក់ទី 5 នេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់មួយឆ្នាំនៃការបណ្តុះបណ្តាដោយមានការសង្កត់ធ្ងន់លើការពិតដែលថាកុមារនៅអាយុនេះអាចរៀនតួនាទីមួយរួចទៅហើយ។ ហេតុដូច្នេះហើយវាត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយទម្រង់រួមនិងក្រុមនៃការសិក្សាមួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតនិងបទពិសោធន៍អារម្មណ៍នៃការប្រមូលផ្តុំនេះ។ ប៉ុន្តែការយកចិត្តទុកដាក់នៃវិធីសាស្រ្តការបញ្ចេញមតិគឺជាការ - នេះអាចត្រូវបានសម្រេចតាមរយៈ:

1. ប្រកួតតួនាទីលេង (កុមារត្រូវរៀនតួនាទីនេះដើម្បីអាចធ្វើសកម្មភាពនៅលើឆាកដើម្បីទាក់ទងជាមួយប្រអប់) ។
2. វប្បធម៍នៃការបញ្ចេញមតិ (ដែលបានផ្ដល់ឱ្យដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការ diction យ៉ាងច្បាស់, ការលើកដាក់សម្លេងប្រែប្រួល, ការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត) ។
3. Ritmoplastiku (វិធីសាស្រ្តមានបំណងក្នុងការចងចាំនិងចងចាំនូវឥរិយាបទក្នុងអំឡុងពេលសម្តែងស្ដាំ) បាន។

ជាការពិតណាស់នេះគឺជាការរៀនថ្នាក់ទី 5

កម្មវិធីការងារ (ថនក់ទី 5) ជាក្រុមល្ខោន (GEF) ត្រូវបានឧទ្ទិសដល់មួយសប្តាហ៍សម្រាប់មេរៀនមួយក្នុងមួយឆ្នាំ។ ក្នុងក្របខណ្ឌរបស់ខ្លួន, កុមារដែលបានទទួលស្គាល់ក្រុមនេះ, រៀនកំណាព្យនិង Twisters អណ្តាត។ សំលេងរបស់ពួកគេសមត្ថភាពបានកំណត់ជាឧទាហរណ៍នៅក្នុងវគ្គសិក្សានេះអាចរៀនចំរៀងជា "មិត្តភាព" ដែលត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់កុមារទាំងអស់នៅពេលដូចគ្នានេះ។

នៅក្នុងផ្នែកនេះ acquainting កុមារដែលមានជំនាញការសម្ដែង, គ្រូបង្រៀននេះបានផ្តល់នូវកុមារខ្លួនឯងផ្ទាល់ដើម្បីមកយកឈុតមួយបានរៀនអនុម័តពេញចិត្តផលិតផលណាមួយនិងបន្ទាប់មកប្រាប់វាទៅប្រកួតអ្នកអាន។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនទាំងនេះកុមាររៀនដើម្បីទាយចង្វាក់, ទទួលស្គាល់ជាមួយនឹងកាយវិការទេសភាពនេះ, រៀនដើម្បីបង្កើនសំឡេងរបស់គាត់។ ទាំងអស់នេះ - តែមួយផ្នែកតូចនៃអ្វីដែលអាចផ្តល់ឱ្យកូនសិក្ខាសាលាល្ខោននៅសាលា។ កម្មវិធី (ថ្នាក់ទី 5) នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គនេះជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតនៃការតែងនិពន្ធអក្សរសាស្ត្រតន្ត្រី, ដែលក្នុងការរៀបចំការរៀនសូត្រកំណាព្យរបស់កុមារ, Limerick, បទចម្រៀង, ធ្វើការចេញលក្ខណៈពិសេសនៃការលើកដាក់សម្លេងការនិយាយនេះ។ និងដើម្បីវាយតម្លៃចំណេះដឹងនិងជំនាញអាចជាការប្រគំតន្ត្រីចុងក្រោយនៅ, ដែលគ្រូបានរៀបចំកូនគ្នាដោយឡែកពីគ្នា។