គរុកោសល្យជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលអនាគតជារបស់

មានវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងគ្នា។ ក្នុងចំនោមពួកគេកន្លែងពិសេសមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសព្វថ្ងៃនេះដល់គរុកោសល្យដែលបន្ទាប់ពីការ ជឿលើព្រះ គឺជាកន្លែងពិសេសដែលអាចសង្គ្រោះពិភពលោកពីការស្លាប់ខាងសីលធម៌ចាប់តាំងពីគ្រូបង្រៀនជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃការអប់រំដែលត្រូវបានហៅថាបង្កើតនិងមិនបំផ្លាញចោល។

តើអ្វីដែលមានន័យថា "ការអប់រំ"? វាមិនមែនគ្រាន់តែជាការបង្កើតមនុស្សនោះទេ។ នៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃដំណើរការអប់រំសមស្របមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានគ្រប់គ្រងក្នុងន័យល្អនៃពាក្យនេះ។ គុណសម្បត្តិនិងសមត្ថភាពដែលមនុស្សមានលក្ខណៈធម្មជាតិនៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំកំពុងត្រូវបានកែលម្អ។ មានការផ្លាស់ប្តូរជាបន្តបន្ទាប់ជាកាតព្វកិច្ចពីឋានៈទាបទៅខ្ពស់ជាងនេះដែលមានតម្លៃខ្ពស់និងមានតម្លៃ។ សកម្មភាពទាំងអស់របស់បុគ្គលដែលមានចំណេះដឹងមានគោលបំណងដើម្បីនាំមកនូវជីវិតរបស់សង្គមដូចជាពេលវេលាដែលធ្វើឱ្យជីវិតកាន់តែងាយស្រួលប៉ុន្តែមិនមែនធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញនោះទេ។ នេះគឺជាភារកិច្ចដែលគ្រូបង្រៀនជំនាញវិជ្ជាជីវៈធ្វើជាវិទ្យាសាស្ត្រ។

គរុកោសល្យជាវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនដែលដឹងពីពាក្យឧទាហរណ៍ឬបង្កើតឡើងវិញនូវលក្ខខណ្ឌថ្មីដើម្បីជំរុញសិស្សឱ្យមានសកម្មភាពវិជ្ជមានដែលអាចទប់ស្កាត់មិនឱ្យដំណើរការដែលមិនចង់បាន។ ហើយអ្វីដែលជាគោលដៅរបស់អ្នកអប់រំដែលត្រូវបានលើកឡើងដោយមនុស្សនោះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយមនសិការទាំងស្រុងដោយផ្អែកលើអារម្មណ៍និងការលើកទឹកចិត្ត។ នោះគឺការជំរុញពីខាងក្រៅដែលបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកអប់រំបានក្លាយជាម៉ាស៊ីននៃតម្រូវការនិងបំណងប្រាថ្នាក្នុងខ្លួនចូលទៅក្នុងភាពចាំបាច់នៃការប្រព្រឹត្តល្អដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងខួរក្បាល។ វាមិនអាចមានសម្ពាធនៅក្នុងដំណើរការអប់រំនិងការនិយាយទេ។ និងគរុកោសល្យជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃការអប់រំដោយមុខតំណែងទ្រឹស្តីនិងការអភិវឌ្ឍន៍ជាក់ស្តែងត្រូវបានគេអំពាវនាវឱ្យដឹងអំពីការបង្កើតជាបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយមុខវិជ្ជាគរុកោសល្យវិជ្ជាជីវៈដែលជាវិទ្យាសាស្ត្រមិនមែនជាអ្នកគាំទ្រលើសិស្សដែលគ្រាន់តែអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅមុខមាតាបិតាឬគ្រូបង្រៀនទេ។ ជាការពិតណាស់ផលប៉ះពាល់ផ្ទាល់ដែលពួកគេប្រើគឺជាការពិតណាស់។ ប៉ុន្តែអ្នកមិនអាចព្រងើយកន្តើយពីឥទិ្ធពលដោយប្រយោលដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈបានឆ្លងកាត់ក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំ។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលផលប៉ះពាល់នៃការប្រមូលផ្តុំនិងបរិស្ថានដែលមនុស្សម្នាក់លូតលាស់និងអភិវឌ្ឍ។ ជាអកុសលឥទិ្ធពលនេះមិនតែងតែមានទិដ្ឋភាពវិជ្ជមានទេដែលលទ្ធផលនេះដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈមិនអាចគ្រប់គ្រងបានអាចលូតលាស់។ វានៅទីនេះដែលដំណើរការនៃការរៀបចំសកម្មភាពជីវិតដែលគរុកោសល្យជាវិទ្យាសាស្ត្រផ្តល់កន្លែងពិសេសមួយចូលជាធរមាន។

អន្តរកម្មរបស់មនុស្សពេញវ័យនិងកុមារកើតមាននៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយស្ថានភាពផ្សេងៗដែលកើតឡើងនៅក្នុងជីវិត។ ហើយរបៀបដែលគ្រូអាចដោះស្រាយបញ្ហាបានក្នុងលក្ខខ័ណ្ឌទាំងនេះរបៀបដែលគាត់មានឥទ្ធិពលលើការបង្កើតគំនិតត្រឹមត្រូវក្នុងមនុស្សដែលកំពុងលូតលាស់ហើយកម្រិតនៃការចិញ្ចឹមជីវិតរបស់មនុស្សថ្មីអាស្រ័យ។

គរុកោសល្យជាវិទ្យាសាស្ត្ររួមជាមួយការអប់រំមានតួនាទីសំខាន់ក្នុងការរៀនសូត្រ។ គំនិតនេះគឺមានពីរផ្នែក។ គ្រូបង្រៀនចំណេះដឹងរបស់គាត់ដល់សិស្សហើយពួកគេត្រូវរៀនសូត្រហើយបន្ទាប់មកអនុវត្តវានៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ។ ហើយការផ្តោតសំខាន់របស់អ្នកអប់រំជំនាញគឺការបញ្ជូនចំណេះដឹងនិងបទពិសោធន៏ដែលមនុស្សជាតិបានប្រមូលមិនត្រឹមតែនៅក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យាទេប៉ុន្តែក៏សីលធម៌និងសីលធម៌នយោបាយនិងវប្បធម៌។ ដូច្ន្រះយើងឃើញថាទ្រឹស្តីនៃការរៀនសូត្រមិនអាចស្ថិតនៅដាច់ដោយឡែកពីដំណើរការនៃការអប់រំទេ។

គរុកោសល្យជាវិទ្យាសាស្រ្តយល់អំពីដំណើរការនៃការចិញ្ចឹមកូននិងការរៀនសូត្រជាសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងយ៉ាងសកម្មរបស់មនុស្សម្នាក់។ អ្នកមិនអាចយកនិងប្រើចំណេះដឹងដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ វាចាំបាច់ក្នុងការយល់អត្ថន័យរបស់ពួកគេដើម្បីសាកល្បងពួកគេក្នុងការអនុវត្តរបស់ពួកគេហើយអនុវត្តវាក្នុងជីវិតនៅពេលដែលសមស្រប។ នោះគឺការបង្កើតទស្សនៈពិភពលោករបស់មនុស្សដែលត្រៀមរួចជាស្រេចដើម្បីផ្តល់ប្រយោជន៍ដល់សង្គម - នេះគឺជាភារកិច្ចចម្បងនៃវិទ្យាសាស្ត្រដូចជាគរុកោសល្យ។