ការកាត់បន្ថយគឺជាវិធីសាស្រ្តមួយនៃ Sherlock Holmes? មិនពិតទេ

នៅក្នុងការអប់រំខ្ពស់គំនិតនៃ "ការចាប់ផ្តើម" និង "កាត់" ត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់និងកម្រពន្យល់។ ដូច្នេះមានមនុស្សជាច្រើនណាស់ដែលប្រើវាដោយប្រាប់អំពីការពិនិត្យវិធីសាស្រ្តនេះឬវិទ្យាសាស្ត្រនោះ (អាស្រ័យលើប្រធានបទដែលត្រូវបានប្រគល់ឱ្យ) ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានសួរដើម្បីផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃអ្នកឆ្លើយតបដ៏រឹងមាំបែបនេះមនុស្សជាច្រើនត្រូវបានបាត់បង់។ វាមានការពិបាកជាពិសេសសម្រាប់ពួកគេក្នុងការនិយាយពីរបៀបនៃ ការបញ្ចូលនិងការកាត់បន្ថយ ខុសគ្នា ។ នេះគឺជាសំណួរប្រពៃណីសម្រាប់មនុស្សជាច្រើនដែលបានដកហូតសំបុត្រលេខ 1 ។

ការយល់ដឹងដ៏គ្រោះថ្នាក់

ការបញ្ចូលគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការយល់មួយ, នៅពេលដែលពីសំណុំនៃករណីជាក់លាក់មួយការសន្និដ្ឋានត្រូវបានដកចេញពីច្បាប់ទូទៅ។ នេះជារបៀបដែលញូវតុនម៉េនដេលនិងតេសស្លាសបានរកឃើញ។ ការបញ្ចូលគឺជាវិធីសាស្រ្តផលិតភាពទោះជាយ៉ាងណាគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់។ ជាឧទាហរណ៍បើយើងមិនដែលឃើញ សត្វសាហាវពណ៌ខ្មៅនោះទេ យើងអាចសន្មតថាក្លូនទាំងអស់មានពណ៌ស។ នោះគឺនៅពេលដែលអ្នកធ្វើការជាមួយ induction អ្នកត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ននិងចងចាំជានិច្ចនូវ "swans ខ្មៅ" ។

ហេតុផលនៃការស៊ើបអង្កេត№ 1

រឿងមួយទៀតគឺកាត់។ នេះជាការងារដែលមានទំរង់បង្កើតឡើងរួចហើយ។ មនុស្សជាច្រើនបានរៀនពាក្យនេះពីសៀវភៅអំពី Sherlock Holmes ។ ពេលខ្លះអ្នកអាចដឹងពីគំនិតដែលគាត់បានធ្វើដោយការចាប់ផ្តើម។ យ៉ាងណាក៏ដោយវិទ្យាសាស្ត្រនៃការកាត់បន្ថយដែលបង្រៀនដោយវ៉តសុនបានបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវនៃឈ្មោះរបស់វា។ មុនពេលស៊ើបអង្កេតឧក្រិដ្ឋកម្មនេះលោក Holmes បានសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្នលើកាយវិភាគសាស្ត្រតុលាការដែលជាពណ៌ខ្សាច់នៅក្នុងតំបន់ផ្សេងៗនៃទីក្រុងឡុង។ នោះគឺគាត់បានស្គាល់ច្បាប់ទូទៅ។ ហើយបន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីបានឃើញការពិតជាក់ស្តែងគាត់បានភ្ជាប់ពួកវាទៅនឹងបទបញ្ញត្តិទូទៅ។ នោះគឺគាត់មិនបានបង្កើត "ទ្រឹស្ដី" ថ្មីនៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការស៊ើបអង្កេតទេគាត់បានចេញពីចំណេះដឹងរបស់គាត់ពីទូទៅទៅឯកជន។ វាបង្ហាញថាការចាប់ផ្តើមនៅក្នុងការងាររបស់គាត់ផងដែរនោះទេប៉ុន្តែនៅដំណាក់កាលនៃការរៀបចំទូទៅនៃខ្លួនគាត់ជាអ្នកជំនាញ។ ហើយនៅពេលដែលប្រឈមនឹងបទឧក្រិដ្ឋ Holmes បានស្នើសុំការកាត់បន្ថយ។

នៅលើឧទាហរណ៍ធម្មតា

ប៉ុន្តែអ្វីជាការកាត់បន្ថយ? ហេតុផលនេះពីទូទៅទៅជាពិសេស។ តាំងពីថ្ងៃសិក្សាយើងម្នាក់ៗចងចាំនូវប្រតិកម្មដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងកំណត់វត្តមានរបស់សារធាតុនៅក្នុងបំពង់សាកល្បង។ តើការកាត់បន្ថយមានអ្វីខ្លះ? ឧទាហរណ៏នៃ ប្រតិកម្ម ដែលមាន គុណភាព នៅពេលដែលសិស្សមានចំណេះដឹងថាឧទាហរណ៍គួរតែមានកញ្ចក់ប្រាក់ប្រសិនបើមានអាឌីដេក្នុងបំពង់សាកល្បងគឺជាឧទាហរណ៍នៃចំណេះដឹងទូទៅ។ ហើយសិស្សនៃពណ៌ធម្មជាតិមើលឃើញវា! ឯកជនគឺជាការពិតមួយ។ ដោយមានជំនួយពីការកាត់បន្ថយសិស្សបញ្ចប់ - មានអាល់ដេអេអ៊ីដនៅក្នុងបំពង់សាកល្បង។

អ្នករកឃើញនិងអ្នកប្រើ

នោះគឺការបង្កើតនិងការដកហូតមិនគ្រាន់តែជាការប៉ាន់ស្មាននោះទេពួកគេគឺជាវិធីនៃការទទួលបានចំនេះដឹងថ្មី។ ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីអ្នកគីមីវិទ្យាម្នាក់ដែលបានរកឃើញ ប្រតិកម្មនៃកញ្ចក់ប្រាក់ បន្ទាប់មកគាត់បង្កើតការពិតដែលថាវាអាចគណនា aldehyde ជាការវែកញែកដោយចៃដន្យ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់សិស្សដែលដឹងពីអ្វីដែលពិតជាស្ថិតនៅក្នុងបំពង់សាកល្បងត្រូវបានបង្កើតឡើងនូវចំណេះដឹងតិចតួច។

ពួកគេនិយាយថាការដកហូតត្រូវបានស្តីបន្ទោសចំពោះភាពមិនមានផលិតភាពដែលពួកគេមិនបាននិយាយថាវានឹងមិនជួយបង្កើតថ្មីមួយអំពីពិភពលោកទេ។ ការពិតដោយគ្មានវាផងដែរវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការស្វែងយល់ពីពិភពលោកពីព្រោះជាទូទៅអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តនៅកំឡុងពេលនៃការរកឃើញត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើលំនាំដែលគេស្គាល់រួចមកហើយដែលគាត់ប្រើទាំងការកាត់បន្ថយនិងការចាប់ផ្តើម។ ការគិតរបស់យើងគឺពិបាកណាស់ហើយប្រតិបត្តិការជាច្រើនគឺចាំបាច់ដើម្បីយល់គ្រប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ យ៉ាងណាមិញពិភពលោកមិនមានភាពសាមញ្ញទេហេតុដូច្នេះវាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើអោយស្មុគស្មាញដល់គំរូនៃការយល់ដឹងរបស់វា។