វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹង

វិធីសាស្រ្ត គឺជាសំណុំនៃបច្ចេកទេសនិងប្រតិបត្ដិការដែលត្រូវបានប្រើក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែងឬទ្រឹស្តីមួយ។ វិធីសាស្រ្តនេះដើរតួជាទំរង់នៃការធ្វើឱ្យក្លាយជាការពិត។

វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹង នៅលើមូលដ្ឋាននៃសមាមាត្រនៃទូទៅនិងឯកជននេះត្រូវបានបែងចែកជាសកល (សកល), វិទ្យាសាស្រ្តទូទៅ (ទូទៅ) និង វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តជាក់លាក់។ ពួកវាត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ផងដែរតាមសមាមាត្រនៃចំណេះដឹងជាក់ស្តែងឬទ្រឹស្ដីទៅនឹងវិធីសាស្រ្តនៃ ការស្រាវជ្រាវពិសោធន៍ វិធីសាស្រ្តជាទូទៅទៅនឹងការស្រាវជ្រាវពិសោធនិងទ្រឹស្ដីហើយក៏ - ការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្ដីសុទ្ធសាធ។

វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថាសាខានៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តនីមួយៗអនុវត្តវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងជាពិសេសវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ពួកគេក្នុងការសិក្សាពីបាតុភូតនិងដំណើរការដែលត្រូវបានកំណត់ដោយធាតុពិតនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់ចំពោះវិទ្យាសាស្រ្តជាក់លាក់មួយពួកគេត្រូវបានអនុវត្តដោយជោគជ័យនៅក្នុងវិស័យចំណេះដឹងផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៏ វិធីសាស្រ្ត រាងកាយនិងគីមី នៃការស្រាវជ្រាវ ត្រូវបានប្រើដោយជីវវិទ្យាចាប់តាំងពីវត្ថុនៃការសិក្សាជីវសាស្រ្តរួមបញ្ចូលទាំងទម្រង់រាងកាយនិងគីមីនៃអត្ថិភាពនិងចលនានៃបញ្ហា។

វិធីសាស្រ្តសកលនៃការយល់ដឹង ត្រូវបានបែងចែកទៅជាគ្រាមភាសានិង metaphysical ។ ពួកគេត្រូវបានគេហៅថាទស្សនវិជ្ជាទូទៅ។

គ្រាមភាសាត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅនឹងចំណេះដឹងនៃការពិតនៅក្នុងភាពសុចរិតការអភិវឌ្ឍនិងភាពផ្ទុយគ្នាដែលមានស្រាប់។ metaphysical គឺផ្ទុយពីគ្រាមភាសាដែលគាត់បានពិចារណាបាតុភូតនេះមិនយកទៅក្នុងគណនីទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេនិងដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរក្នុងរយៈពេល។ ប្រហែលពីពាក់កណ្ដាលសតវត្សទី 19 វិធីសាស្ត្រមេត្តាករុណាត្រូវបានជំនួសដោយវិធីសាស្រ្តគ្រូបង្រៀន។

វិធីសាស្រ្តទូទៅនៃការយល់ដឹង រួមមានសំយោគការវិភាគអរូបីភាពទូទៅការបញ្ជូលការបម្លែងភាពស្រដៀងគ្នាម៉ូដែលវិធីសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្ត្រនិង ឡូជីខល។

ការវិភាគគឺជាការបែងចែកវត្ថុទៅក្នុងសមាសធាតុ។ សំយោគគឺជាការបង្រួបបង្រួមនៃធាតុដែលគេស្គាល់ក្នុងមួយទាំងមូល។ ឧត្តមភាពគឺជាការផ្លាស់ប្តូរផ្លូវចិត្តពីបុគ្គលម្នាក់ទៅមនុស្សទូទៅ។ ទាញយក (idealization) - ការណែនាំនៃការផ្លាស់ប្តូរផ្លូវចិត្តនៅក្នុងវត្ថុនៃការសិក្សាដោយយោងទៅតាមគោលបំណងនៃការសិក្សា។ ការបញ្ជួនគឺជាការដកចេញនូវបទបញ្ជាទូទៅពីការសង្កេតលើអង្គហេតុជាក់លាក់។ ការកាត់បន្ថយគឺជាហេតុផលវិភាគពីទូទៅដល់ព័ត៌មានលម្អិត។ អាណាឡូកគឺជាការសន្និដ្ឋានដែលអាចជឿទុកចិត្តបាននិងលទ្ធភាពអំពីវត្តមាននៃលក្ខណៈស្រដៀងគ្នានៃវត្ថុពីរបាតុភូតដោយលក្ខណៈជាក់លាក់មួយ។ ការក្លែងធ្វើគឺជាការបង្កើតនៅលើមូលដ្ឋាននៃគំរូ analogue មួយជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិទាំងអស់នៃវត្ថុកំពុងពិចារណា។ វិធីសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្រ្តគឺការបង្កើតឡើងវិញនូវការពិតពីប្រវត្តិសាស្ត្រនៃបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សាក្នុងភាពប៉ិនប្រសប់របស់ពួកគេដោយយកទៅក្នុងពត៌មានលំអិតនិងចៃដន្យ។ វិធីសាស្ត្រឡូជីខលគឺជាការបន្តពូជនៃប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវត្ថុនៃការស៊ើបអង្កេតដោយការបញ្ចេញវាពីអ្វីដែលជាការចៃដន្យនិងមិនសំខាន់។

វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងនៃ ពិសោធន៍ ត្រូវបានបែងចែកទៅជាការវាស់វែងការអង្កេតការពិពណ៌នាការពិសោធនិងការប្រៀបធៀប។

ការសង្ក្រតគឺជាការយល់ដឹងដ្រលមានការរៀបចំនិងមានគោលបំណងលើវត្ថុន្រការសិក្រសា។ ការពិសោធន៍ - ខុសគ្នាពីការអង្កេតដោយតួអង្គមួយដែលសន្មតថាសកម្មភាពអ្នកចូលរួមជាប្រចាំ។ រង្វាស់គឺជាដំណើរការនៃការប្រៀបធៀបសម្ភារៈមួយជាមួយនឹងស្ដង់ដារឬឯកតាថេរនៃការវាស់វែង។ នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រទំនាក់ទំនងនៃលក្ខណៈនៃវត្ថុសិក្សាទាក់ទងនឹងមធ្យោបាយនៃការស៊ើបអង្កេតទាំងនេះត្រូវបានគេយកមកពិចារណា។

វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងនៃ ផ្លូវការការរួបរួម ទ្រឹស្តី , axiomatization, វិធីសាស្រ្ត hypothetical - កាត់កង។

ការធ្វើផ្លូវការគឺជាការសាងសង់គំរូអរូបីនិងគណិតវិទ្យាដែលមានគោលបំណងបង្ហាញពីសារៈសំខាន់នៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។ Axiomatization គឺជាការបង្កើតទ្រឹស្តីលើមូលដ្ឋាននៃ axioms ។ វិធីសាស្រ្តសម្មតិកម្ម - កាត់រួមមានការបង្កើតសម្មតិកម្មភ្ជាប់កាត់បន្ថយ, ពីមួយដែលអាចសន្និដ្ឋានការសន្និដ្ឋានជាក់ស្ដែងអំពីការពិតដែលថាកំពុងត្រូវបានសិក្សា។

ទម្រង់និងវិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងត្រូវបានទាក់ទងដោយផ្ទាល់។ ក្រោមទម្រង់នៃចំណេះដឹងត្រូវបានយល់អំពី ការពិតវិទ្យាសាស្រ្ត, សម្មតិកម្ម, គោលការណ៍, បញ្ហា, គំនិត, ទ្រឹស្តី, ប្រភេទនិងច្បាប់។