អប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ជាងមុន: ស្តង់ដាជាតិ

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ទំនើបនៅប្រទេសរបស់យើងត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយអនុលោមតាមច្បាប់របស់សហព័ន្ធនេះ "នៅលើនិង Postgraduate អប់រំខ្ពស់វិជ្ជាជីវៈ" ។ អនុលោមតាមមាត្រា 4 នៃច្បាប់រចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធអប់រំឧត្តមសិក្សាគឺជាសំណុំនៃ "ស្តង់ដាអប់រំរបស់រដ្ឋនៃការអប់រំដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈសហព័ន្ធខ្ពស់»។

នៅក្នុងវេន, ស្តង់ដានៃការអប់រំរបស់រដ្ឋអប់រំជំនាញវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់គឺជាប្រព័ន្ធនៃតម្រូវការកំណត់ដោយរដ្ឋនិងសង្គមទាំងមូលដែលមានគុណភាពនៃការអប់រំខ្ពស់នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។

នេះមានន័យថានៅក្នុងការអប់រំដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ysshee ទទួលបាននៅក្នុងការណាមួយនៃស្ថាប័នដែលមានស្រាប់នៃការអប់រំខ្ពស់នៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជារបស់យើងត្រូវមានលក្ខណៈសម្បត្តិដូចគ្នា។ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត, និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសនានាត្រូវតែធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីដូចគ្នានិងបញ្ជាក់គុណភាពនៃចំណេះដឹងដែលទទួលបាននៅក្នុងវិធីដែលស្រដៀងគ្នានេះ។ ក្នុងករណីនេះនៅពេលដែលពិនិត្យមើលចំណេះដឹងរបស់ពួកគេគួរតែត្រូវបានតម្រូវឱ្យសិស្សនិស្សិតនេះគឺដូចគ្នាដោយមិនគិតពីថាតើពួកគេត្រូវបានចុះឈ្មោះនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យឬស្ថាប័នរាជធានីភ្នំពេញដែលមានទីតាំងស្ថិតនៅលើ periphery នេះ។

ទទួលបានការអប់រំដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់អាចមាននៅក្នុងការបង្រៀននៅឧត្តមសិក្សា: មហាវិទ្យាល័យ, សាកលវិទ្យាល័យ, សាលា, ឬការអនុម័តនៃវគ្គសិក្សាពិសេស។ ប៉ុន្តែស្ដង់ដារអប់រំស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការអប់រំខ្ពស់អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដើម្បីទទួលបានការអប់រំនិងការបណ្តុះបណ្តាលខាងក្រៅបានត្រឹមត្រូវ, ដែលក្នុងនោះកម្មវិធីសិក្សានេះត្រូវបានអនុវត្តដោយឯករាជ្យហើយក្រោយមកបានធ្វើឱ្យឆ្លងកាត់ការប្រឡងវគ្គជម្រុះនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់ជាងនេះ។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ជាងសម័យទំនើបមានដំណាក់កាលជាច្រើន, ជាលើកដំបូងដែលមាន "បរិញ្ញាបត្រ" ។ សញ្ញាបត្រក្នុងប្រទេសរបស់យើងនេះបង្ហាញវត្តមាននៃការអប់រំខ្ពស់ជាងមុនមូលដ្ឋានពេញលេញនិងត្រូវបានទទួលរង្វាន់បន្ទាប់ពីឆ្លងកាត់គណៈកម្មាការបញ្ជាក់នៃការងារវគ្គជម្រុះ។ វត្តមាននៃកម្រិតនៃ "បរិញ្ញាបត្រ" ដែលបានអនុញ្ញាតឱ្យម្ចាស់យកឡើងតំណែងនៅក្នុងការដែលមានសិទ្ធិក្នុងការផ្តល់ការងារមនុស្សដែលមានការអប់រំខ្ពស់ជាងឬដើម្បីបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេនៅក្នុងកម្មវិធីរបស់មេនេះ។ កម្រិតនៃ "បរិញ្ញាបត្រ" អាចត្រូវបានទទួលបានតែប៉ុណ្ណោះបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ បច្ចេកទេសសាលារៀនមហាវិទ្យាល័យឬសាលាផ្ដល់សញ្ញាបត្រនេះគឺមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមិនមានសិទ្ធិទទួល។ សញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្ររបស់ត្រូវបានទទួលរង្វាន់បន្ទាប់ពីបួនឆ្នាំនៃការសិក្សា។

គុណវុឌ្ឍិ "និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា" ត្រូវបានផ្ដល់ទៅឱ្យសិស្សនិស្សិតបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃការបណ្តុះបណ្តាពិសេសនិង ការពារជាតិនៃសញ្ញាបត្រ គម្រោងឬនិក្ខេបបទមុនពេលគណៈកម្មការវិញ្ញាបនប័ត្រពិសេស។ រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តានៅក្នុងករណីនេះគឺជារយៈពេលនៃការមិនតិចជាងប្រាំឆ្នាំ។ សាលាពេទ្យយ៉ាងហោចណាស់ប្រាំមួយឆ្នាំ។ នៅពេលជាមួយគ្នានោះបានទទួលរង្វាន់គុណវុឌ្ឍិរបស់វិស្វករគ្រូបង្រៀនគ្រូពេទ្យជាដើម

ពេលបង្រៀនក្នុង សាលាពេទ្យ សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាគ្រូពេទ្យគឺជាការបញ្ចប់លក្ខណៈនៃការចុះកម្មសិក្សានេះ។ នៅក្នុងការអនុលោមជាមួយស្តង់ដារអាចអនុវត្តបាននៅក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខនេះនៃការប្រកួតជម្រុះឧត្តមសិក្សា "បានបញ្ចប់ការសិក្សា" នឹងសូន្យបាត់ទៅ។

កម្រិតនៃការ«អនុបណ្ឌិត»ត្រូវបានផ្ដល់ទៅឱ្យនិស្សិតបន្ទាប់ពីវគ្គសិក្សានៃការសិក្សានៅក្នុងអនុបណ្ឌិត, ដែលជាការកម្រិតដូចខាងក្រោមនៃការសិក្សាបរិញ្ញាបត្រខ្ពស់មួយអនុញ្ញាតឱ្យចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅក្នុងទិសដៅដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលបានជ្រើស។

ការអប់រំដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ជាងស្តង់ដារដាក់មិនត្រឹមតែតម្រូវឱ្យមានឯកសណ្ឋានទៅនឹងគុណភាពនៃការអប់រំនោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងទៅទំហំអប់រំទាំងមូល។ ក្តីបារម្ភគឺថានៅចំណុចណាមួយនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំរបស់ប្រទេសនេះខ្ពស់ជាងសិស្សគួរតែអាចរៀនបានដោយស្មើភាពនិងស្ថាប័ននីមួយគួរបញ្ជាក់ទៀងទាត់សិទ្ធិរបស់ពួកគេក្នុងការចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការរៀនសូត្រនេះ។ ក្នុងការវាយតម្លៃនៃស្ថាប័ននៃការអប់រំខ្ពស់នេះត្រូវតែត្រូវបានអនុវត្តនៅលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចគ្នាសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់ទាំងអស់នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង