សកម្មភាពវិទ្យាសាស្រ្ត។ ការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពវិទ្យាសាស្រ្ត

សកម្មភាពវិទ្យាសាស្រ្ត - ជាក់លាក់ សកម្មភាពរបស់មនុស្ស ដែលមានគោលបំណងចម្បង - ដើម្បីទទួលបានចំនេះដឹងថ្មីអំពីការពិត។ ចំនេះដឹងនោះគឺជាផលិតផលសំខាន់របស់ខ្លួន។ ទោះយ៉ាងណាលោកមិនមែនជាតែមួយប៉ុណ្ណោះ។ ផលិតផលផ្សេងទៀតរួមមានវិទ្យាសាស្រ្តនិងវិទ្យាសាស្រ្តនៃរបបរចនាប័ទ្មដែលបានអនុវត្តទៅវិស័យផ្សេងគ្នានៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សនិងភាពខុសគ្នានៃឧបករណ៍បច្ចេកទេស, ការកំណត់ដែលត្រូវបានប្រើនៅខាងក្រៅនៃផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្ត (ជាចម្បងនៅក្នុងការផលិត) មួយ។ លើសពីនេះទៀតការស្រាវជ្រាវនេះ - ជាប្រភពនៃ តម្លៃសីល។

វិទ្យាសាស្រ្តនិងសេចក្តីពិត

បើទោះបីជាការពិតដែលថាការតំរង់ទិសនៃវិទ្យាសាស្រ្ត - ដើម្បីផ្តល់នូវចំណេះដឹងពិតនៃការពិតវាមិនគួរត្រូវបានយល់ច្រឡំនឹងសេចក្ដីពិតវិញ។ ការពិតគឺថាចំណេះពិតគឺមិនមែនវិទ្យាសាស្រ្តចាំបាច់។ វាអាចត្រូវបានទទួលបាននៅក្នុងវិស័យនានានៃសកម្មភាព: នៅក្នុងផ្នែកវិស្វកម្ម, សិល្បៈ, នយោបាយ, សេដ្ឋកិច្ចនិងជីវិតរស់នៅប្រចាំថ្ងៃ។ ទោះយ៉ាងណានៅក្នុងករណីទាំងនេះទទួលបានវាមិនមែនជាគោលបំណងសំខាន់នៃការទាំងនេះ វាល។ ឧទាហរណ៍គោលបំណងសំខាន់នៃសិល្បៈ - តម្លៃសិល្បៈថ្មី, ក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ច - ប្រសិទ្ធភាពក្នុងផ្នែកវិស្វកម្ម - ការបង្កើតបច្ចេកវិទ្យា។

វាគួរតែត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ថាគោលគំនិតនៃ«ការមិនវិទ្យាសាស្រ្ត "គឺមិនតែងតែជាការវាយតម្លៃអវិជ្ជមាន។ វិទ្យាសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វាមានជាក់លាក់ដូចជានៅតំបន់ផ្សេងទៀត - ជីវិតរស់នៅប្រចាំថ្ងៃ, នយោបាយ, សេដ្ឋកិច្ច, សិល្បៈ។ ពួកគេទាំងអស់មានគោលបំណងរបស់ពួកគេ, បេសកកម្មរបស់ខ្លួន។ តួនាទីនៅក្នុងសង្គមត្រូវចំណាយពេលសកម្មភាពវិទ្យាសាស្រ្តកំពុងកើនឡើង។ ទោះជាយ៉ាងណា, មូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្រ្តនេះគឺសមរម្យហើយប្រហែលជាមិនមែនតែងតែនិងមិនគ្រប់ទីកន្លែង។

ប្រវត្តិសាស្រ្តបានបង្ហាញថាចំណេះដឹងដោយមានជំនួយរបស់ខ្លួនវាគឺមិនតែងតែជាការពិត។ គំនិតនៃ "វិទ្យាសាស្រ្ត" ត្រូវបានប្រើជាញឹកញាប់នៅក្នុងស្ថានភាពដែលមិនធានាសុពលភាពនៃចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។ នេះគឺជាការពិតជាពិសេសនៅពេលដែលយើងកំពុងដោះស្រាយជាមួយនឹងទ្រឹស្តី។ នៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្ត, ច្រើននៃពួកគេត្រូវបានបដិសេធ។ គំនិតខ្លះ (ដូចជាលោក Karl Popper) បានអះអាងថានៅក្នុងពេលអនាគតជោគវាសនានេះអាចកើតមានចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទ្រឹស្តីណាមួយ។

ទំនាក់ទំនងរវាងវិទ្យាសាស្រ្តនិងគំនិត parascientific នេះ

លក្ខណៈពិសេសមួយទៀតដែលមានសកម្មភាពវិទ្យាសាស្រ្ត, គឺថាវាមិនទទួលស្គាល់គំនិតណាមួយ parascientific - .. Ufology, parapsychology, ហោរាសាស្ដ្រ, លពួកគេបានបដិសេធវាដោយសារតែ, ជាការកត់សម្គាល់ថាដោយ Thomas Huxley, ការទទួលយកសម្រាប់អ្វីមួយដែលបានផ្តល់ នាង "អត្តឃាត" ។ គំនិតនេះបានសាងសង់ដោយមានការប្រើប្រាស់នៃវាលទាំងនេះនៃចំនេះដឹង, មិនមានដែលបានបង្កើតឡើងច្បាស់លាស់, អង្គហេតុដែលអាចជឿទុកចិត្ត។ គ្មានភាពចៃដន្យម្តងម្កាលតែប៉ុណ្ណោះគឺ។

វិទ្យាសាស្រ្តជាអាជីពមួយ

លក្ខណៈសំខាន់មួយនៃវិទ្យាសាស្ដ្រសម័យទំនើបគឺថាវាជាវិជ្ជាជីវៈមួយ។ បន្ថែមលើសពីនេះនាងជាអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តដោយឥតគិតថ្លៃសកម្មភាពនេះ។ វិទ្យាសាស្រ្តមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអាជីពមួយដែលវាត្រូវបានពិសេសមិនត្រូវបានទទួលការឧបត្ថម្ភថវិកា។ វិទ្យាសាស្រ្តបានលំអៀងទៅរកការផ្តល់ជូននូវជីវភាពរស់នៅក្នុងការចំណាយនៃការបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនេះ។ អង្គការសកម្មភាពវិទ្យាសាស្រ្ត, ដូច្នេះ, គឺអាក្រក់ណាស់។ ស្ថានភាពនេះឥឡូវបានផ្លាស់ប្តូរឱ្យបានល្អប្រសើរ។ សព្វថ្ងៃនេះអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តមួយ - វាជាវិជ្ជាជីវៈដាច់ដោយឡែកមួយ។ នៅសតវត្សទី 20 មានរឿងដូចជា "អ្នកស្រាវជ្រាវ" មួយ។ ក្នុងពិភពលោកសព្វថ្ងៃនេះមានប្រមាណ 5 លាននាក់ដែលបានចូលរួមវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវ។ ជាការពិតណាស់នេះហុចផលការអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃសកម្មភាពវិទ្យាសាស្រ្តដែលបាននាំឱ្យមានការរកឃើញថ្មីនិងសមិទ្ធិផល។

ការប៉ះទង្គិចនៃមតិនៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តនេះ

សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តបានកំណត់លក្ខណៈដោយការប្រឈមមុខដាក់ទិសដៅផ្សេងគ្នា។ នៅក្នុងការតស៊ូតានតឹងមួយអនុម័តដោយទ្រឹស្តីនិងគំនិតថ្មី។ ក្នុងឱកាសនេះអតិបរមា Planck បានឱ្យដឹងថាការពិតវិទ្យាសាស្រ្តថ្មីនេះមិនជាធម្មតាឈ្នះដោយសារតែការពិតដែលថាគូប្រកួតរបស់ពួកគេត្រូវបានបញ្ចុះបញ្ចូលនៃកំហុសរបស់យើងហើយដោយសារតែការពិតដែលថាគូប្រកួតនៅទីបំផុតបានស្លាប់និងជំនាន់ថ្មីរៀនសេចក្ដីពិតក្នុងពេលតែមួយនោះទេ។ សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ - ថេរនិងមតិនិន្នាការតស៊ូ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត: ប្រព័ន្ធ

ត្រូវប្រាកដថាដើម្បីបញ្ជាក់ពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត, ការសំគាល់លក្ខណៈពិសេសលក្ខណៈរបស់ខ្លួន។ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់, ប្រព័ន្ធនេះ។ នេះគឺជាផ្នែកមួយនៃការសំខាន់ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃវិទ្យាសាស្រ្ត។ ទោះជាយ៉ាងណា, ចំនេះដឹងមិនត្រឹមតែនៅក្នុងវាលនេះអាចត្រូវបានប្រព័ន្ធទទួលបាន។ ឧទាហរណ៍ abound: សៀវភៅទូរស័ព្ទ, សៀវភៅ, អាត្លាផ្លូវលទោះជាយ៉ាងណាប្រព័ន្ធវិទ្យាសាស្រ្តមានជាក់លាក់របស់ខ្លួនផ្ទាល់ ... ជាប្រព័ន្ធដែលមានចំណេះដឹងគឺរចនាសម្ព័ន្ធច្បាស់លាស់ដែលជាផ្នែកមួយនៃការដែលជារូបភាពនៃពិភពលោកទ្រឹស្តីច្បាប់ហេតុការណ៍នេះ។ នៅក្នុងវិញ្ញាសាមួយចំនួននៃវិទ្យាសាស្ត្រនិងការរត់រកគ្នាទៅវិញទៅមកនិងការផ្សារភ្ជាប់គ្នា។

ភស្តុតាង

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់មួយទៀតដែលមានសកម្មភាពស្រាវជ្រាវនិងការអភិវឌ្ឍគឺការខំរក្សានូវភស្តុតាងសុពលភាពនៃចំណេះដឹង។ ការនាំយកគាត់នៅជាលក្ខណៈធម្មតាសម្រាប់វិទ្យាសាស្រ្តជានិច្ច។ ពេលខ្លះកើតឡើងយ៉ាងខ្លាំងរបស់ខ្លួនបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការស្វែងរកភស្តុតាងនេះ។ មានវិធីផ្សេងគ្នាដើម្បីពិនិត្យមើលមាន។ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីសុពលភាពនៃចំណេះដឹងជាក់ស្ដែងឧទាហរណ៍, ប្រើការត្រួតពិនិត្យជាច្រើនងាកទៅរកស្ថិតិនិងដូច្នេះនៅលើ។ ឃបើអ្នកត្រូវការបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវមួយឬគំនិតទ្រឹស្តីមួយផ្សេងទៀត, យកចិត្តទុកដាក់ស្ថិរភាពសមត្ថភាពក្នុងការទស្សន៍ទាយនិងរៀបរាប់អំពីបាតុភូតទិន្នន័យជាក់ស្ដែងពាក់ព័ន្ធ។

គំនិតដើមនៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្ត

នៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តដែលជាតម្លៃមួយយ៉ាងធំដែលមានគំនិតដើម។ ទោះជាយ៉ាងណាវាផ្តោតលើការច្នៃប្រឌិតថ្មីរួមផ្សំជាមួយនឹងនិន្នាការមួយនៅឆ្ងាយពីលទ្ធផលនេះទាំងអស់ប្រធានបទដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការជាក់លាក់នៃការស្រាវជ្រាវនេះ។ នេះគឺជាការមួយនៃភាពខុសគ្នានៃសិល្បៈរបស់ខ្លួន។ ការបង្កើតរបស់សិល្បករដែលមាន, បង្កើតមួយ។ ទោះយ៉ាងណាបើអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តមួយចំនួនដែលបានបង្កើតទ្រឹស្តីនោះវានឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងចាំបាច់នៅពេលអនាគតដូចដែលវាគឺជាដំណាក់កាលចាំបាច់ក្នុងការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ, ដែលអាចត្រូវបានហៅ intersubjective ។

មធ្យោបាយនិងវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្ត

សកម្មភាពវិទ្យាសាស្រ្តបានប្រើមូលនិធិនៃហេតុផលដែលថាមនុស្សប្រើប្រាស់នៅក្នុងភាពខុសគ្នានៃសកម្មភាពមួយរួមទាំងនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ វិធីសាស្រ្តនៃការប្រើប្រាស់នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ដ្រហេតុផល, លក្ខណៈនៃវិស័យផ្សេងទៀត។ ការដកនេះ និងរាល់ការសំយោគនិងការវិភាគ, ការសំយោគនិងការទាញយក, ល្អស្រដៀងបរិយាយពន្យល់ទស្សន៍ទាយការកែតម្រូវសម្មតិកម្មការបញ្ជាក់ et al ។

ការពិសោធន៍និងការសង្កេត

ការពិសោធន៍និងការសង្កេតមើលវិធីសាស្រ្តគន្លឹះក្នុងការទិញយកចំណេះដឹងជាក់ស្ដែងវិទ្យាសាស្ដ្រ។ ដោយសង្ខេបប្រាប់អំពីអ្វីដែលជាភាពជាក់លាក់របស់ខ្លួន។ ការអង្កេត - វិធីសាស្រ្តដែលក្នុងនោះសំខាន់គឺមិនដើម្បីធ្វើឱ្យការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងដំណើរការអង្កេតសុពលភាពបានសិក្សាដោយខ្លួនវាផ្ទាល់។ ជាផ្នែកមួយនៃការពិសោធន៍នេះបាតុភូតដែលគួរត្រូវបានសិក្សាមួយដែលត្រូវបានដាក់ក្នុងលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់។ Bacon ដែលបានកត់សម្គាល់ថាធម្មជាតិនៃអ្វីដែលបានបង្ហាញដោយខ្លួនវាល្អបំផុតដោយការ«ឧបសគ្គសិប្បនិម្មិត "ជាងមាននៅក្នុង" សេរីភាពធម្មជាតិ "។

ចំណេះដឹងជាក់ស្ដែងនិងទ្រឹស្តី

វាជាការសំខាន់ក្នុងការសំគាល់ថាដោយគ្មានការដំឡើងទ្រឹស្តីជាក់លាក់មិនអាចចាប់ផ្តើម ការសិក្សាជាក់ស្ដែង។ ទោះបីជាវាត្រូវបានគេស្គាល់ថាការពិត - នេះជាការសំខាន់សម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្រ្តមួយ, ប៉ុន្តែការយល់ដឹងរបស់ការពិតដោយគ្មាន theorizing មិនអាចទៅរួចទេ។ នៅក្នុងឱកាសនេះ, IP ដែល Pavlov បានកត់សម្គាល់ឃើញថាអ្នកត្រូវការយល់ដឹងជាមូលដ្ឋាននៃប្រធានបទការសិក្សាឱ្យវាអាចនៅជាប់នឹងការពិត។

ទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្រ្តគឺមិនគ្រាន់តែនៃទិន្នន័យទូទៅជាក់ស្ដែង។ អែងស្តែងបានសរសេរថាមិនអាចទៅរួចនោះទេតក្កមកដល់នៅគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃទ្រឹស្តីនេះ។ ពួកគេបានកើតឡើងនៅក្នុងការទំនាក់ទំនងនៃការគិតជាក់ស្ដែងនិងទ្រឹស្តីនេះ, នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការដោះស្រាយបញ្ហាទ្រឹស្តីក្នុងការទំនាក់ទំនងនៃវិទ្យាសាស្រ្តនិងវប្បធម៍នេះ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ដ្រនៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការសាងសង់នៃគំនិតមួយដែលត្រូវបានប្រើភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្តនៃការយោគយល់ទ្រឹស្តីមួយ។ ឧទាហរណ៍ការងារវិទ្យាសាស្រ្តបន្ថែមទៀតនៃហ្គាលីលេ Galilei ត្រូវបានសម្គាល់ដោយការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយដើម្បីសាងសង់គំនិតនៃការពិសោធន៍គំនិត។ Theoretician ដែលប្រើពួកគេ, ដូចដែលវាបានដើរឥរិយាបថផ្សេងគ្នានៃវត្ថុដែលបាន idealized បង្កើតឡើងដោយគាត់។ ពិសោធន៍គណិតវិទ្យាជាប្រភេទសម័យទំនើបនៃខួរក្បាល។ នៅពេលដែលប្រើវានៅលើកុំព្យូទ័រគណនាផលវិបាកដែលអាចធ្វើបាននៃលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់។

បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ទៅកាន់ទស្សនវិជ្ជា

ការអធិប្បាយទៅលើសកម្មភាពវិទ្យាសាស្រ្តនៅក្នុងទូទៅ, វាជាការសំខាន់ក្នុងការសំគាល់ថាអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តនៅក្នុងវគ្គសិក្សារបស់ខ្លួនជាញឹកញាប់ងាកទៅរកទស្សនវិជ្ជា។ ក្នុងនាមជាអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តរុស្ស៊ីនិងពិភពលោកច្រើនតែពឹងផ្អែកលើវា។ ជាពិសេសនៅក្នុងទ្រឹស្តីសំខាន់ដើម្បីយល់ដឹងពីប្រពៃណីយល់ដឹងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃទស្សនវិជ្ជា, ការពិចារណាការសិក្សានៃការក្លាយជាការពិតនៅក្នុងបរិបទនៃរូបភាពជាក់លាក់មួយនៃពិភពលោក។ វាជាការសំខាន់ណាស់នៅក្នុងដំណាក់កាលសំខាន់ណាស់ដែលទៀងទាត់ដែលវិទ្យាសាស្រ្តនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍរត់របស់ខ្លួន។ នេះជាសមិទ្ធិផលធំវាត្រូវបានតែងតែត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយជាទូទៅទស្សនវិជ្ជា។ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ទៅកាន់ទស្សនវិជ្ជាជំរុញការពន្យល់ដែលមានប្រសិទ្ធិភាព, ការរៀបរាប់និងការយល់ដឹងអំពីវិទ្យាសាស្រ្តនៃការសិក្សាពីការពិតនេះ។ ដូច្នេះលទ្ធផលវិទ្យាសាស្រ្តសមិទ្ធិផលរបស់ខ្លួនជាមួយនឹងការជាប់ទាក់ទង។

រចនាប័ទ្មនៃការគិតវិទ្យាសាស្រ្ត

មានរឿងដូចជាការមួយគឺ "រចនាប័ទ្មនៃការគិតបែបវិទ្យាសាស្រ្ត»។ វាបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈពិសេសសំខាន់នៃការប្រាក់ទៅឱ្យពួកយើងវិសាលភាពនៃចំណេះដឹង។ អតិបរមាកើតកត់សម្គាល់ឃើញថាមាននិន្នាការមួយចំនួននៃការគិតដែលត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរយឺតយ៉ាងខ្លាំងនិងបង្កើតបានជារយៈពេលទស្សនវិជ្ជាជាមួយនឹងគំនិត inherent នៅក្នុងវាលទាំងអស់នៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សរួមទាំងការវិទ្យាសាស្រ្ត។

ភាសានៃវិទ្យាសាស្រ្ត

និយាយអំពីឧបករណ៍ដែលត្រូវបានប្រើក្នុងចំនេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត, វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាភាសានៃវិទ្យាសាស្រ្តនេះគឺជាការសំខាន់បំផុតរបស់ពួកគេ។ ហ្គាលីលេបាននិយាយថាភាសានៃគណិតវិទ្យានេះត្រូវបានសរសេរសៀវភៅនៃធម្មជាតិ។ ការអភិវឌ្ឍនៃរូបវិទ្យាបានបញ្ជាក់ថាពាក្យសម្តីរបស់គាត់។ ដំណើរគណិតវិទ្យាផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងទៀតគឺសកម្មណាស់។ នៅក្នុងការទាំងអស់នៃពួកគេគណិតវិទ្យាជាផ្នែកមួយនៃការបង្កើតទ្រឹស្តីនេះ។

ការអភិវឌ្ឍនៃចំណេះដឹង

នៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្ត, ការរីកចំរើននៃចំនេះដឹងនេះគឺភាគច្រើនពឹងផ្អែកលើការអភិវឌ្ឍមធ្យោបាយបច្ចេកទេស។ ស្រាវជ្រាវសកម្មភាពហ្គាលីលេ, ឧទាហរណ៍, បានអនុវត្តដោយប្រើកែវពង្រីកមួយ។ បន្ទាប់មកកែវយឹតត្រូវបានបង្កើតឡើងព្រមទាំងកែវយឺតវិទ្យុដែលបានកំណត់ទៅវិសាលភាពធំមួយនៃការអភិវឌ្ឍវិស័យតារាសាស្ត្រនេះ។ ការប្រើមីក្រូទស្សន៍, អេឡិចត្រូនិជាពិសេសឥទ្ធិពលពីការរីកចម្រើននៅក្នុងយ៉ាងខ្លាំងជីវវិទ្យា។ ដោយគ្មានមធ្យោបាយសំខាន់ដូចចំណេះដឹងដែលជា Synchrotron វាជាការមិនអាចទៅរួចទេដើម្បីស្រមៃការអភិវឌ្ឍនៃរូបវិទ្យាភាគល្អិតបឋម។ វិទ្យាសាស្រ្តរបស់ពិភពលោកនិងរុស្ស៊ីសម័យទំនើបបច្ចុប្បន្ននេះកំពុងជួបប្រទះបដិវត្តន៍ដោយសារតែការកើតនៃកុំព្យូទ័រ។

Interpenetration នៃមធ្យោបាយនិងវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្រ្ត

សូមចំណាំថាមធ្យោបាយនិងវិធីសាស្រ្តដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងគ្នាខុសគ្នា។ នេះត្រូវបានកំណត់ដោយជាក់លាក់នៃបញ្ហាប្រធានបទនេះព្រមទាំងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍនៃវិទ្យាសាស្រ្តខ្លួនវាផ្ទាល់។ នៅក្នុងទូទៅ, គឺមាន interpenetration បន្តន័យនិងវិធីសាស្រ្ត។ ប្រើកាន់តែខ្លាំងឡើងគណិតវិទ្យាម៉ាស៊ីន។ មិនគួរឱ្យជឿប្រសិទ្ធភាពរបស់វា, ជាការកត់សម្គាល់ថាដោយ J. Viner, ធ្វើឱ្យវិទ្យាសាស្រ្តនេះជាមធ្យោបាយសំខាន់នៃចំនេះដឹងរបស់អ្នកដទៃទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណា, ប្រហែលជាពេលអនាគតនឹងមានមធ្យោបាយនិងវិធីសាស្រ្តនៅសាកលវិទ្យាល័យយ៉ាងពេញលេញវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងគ្នានៃសាខា។

ជាក់លាក់នៃទស្សនវិជ្ជា

និយាយអំពីជាក់លាក់នៃវិទ្យាសាស្រ្តនេះវាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ឃើញថាស្ថានភាពពិសេសនៃចំណេះដឹងទស្សនវិជ្ជា។ ទស្សនវិជ្ជារបស់វិទ្យាសាស្ត្រទាំងមូលគឺមិនមែនទេ។ នៅក្នុងប្រពៃណីបុរាណនេះវាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាប្រភេទពិសេសនៃវិទ្យាសាស្រ្តទេប៉ុន្តែអ្នកគិតពីពេលវេលារបស់យើងជាញឹកញាប់អភិវឌ្ឍវាសំណង់ដែលបានសម្គាល់យ៉ាងខ្លាំងពីវា។ ឧទាហរណ៍វាសំដៅទៅលើការ neopositivists ទ្រឹ។ ជាផ្នែកមួយនៃទស្សនវិជ្ជាដែលតែងតែកើតមានហើយនឹងមានការស្រាវជ្រាវនិងការកសាងដែលអាចមានស្ថានភាពនៃវិទ្យាសាស្រ្ត។

វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តនិងសកម្មភាព

នេះគឺជាសកម្មភាពសំខាន់នៃការអប់រំ - សំណុំនៃសកម្មភាពដែលត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់គោលបំណងនៃការគ្រូបច្ចេកវិទ្យា, បច្ចេកទេសនិងវិធីសាស្រ្តនៃការងារអប់រំមួយ។ វាមានគោលបំណងដើម្បីស្វែងរកវិធីសាស្រ្តថ្មីនិងទម្រង់នៃអង្គការ, ការផ្តល់និងការធ្វើដំណើរការអប់រំ។

វិទ្យាសាស្រ្តបច្ចេកទេសសកម្មភាពនិង

នេះគឺជាសកម្មភាពបច្ចេកទេសដែលមាននៅចំនុចប្រសព្វនៃវិស្វកម្មនិងវិទ្យាសាស្រ្ត។ វាជាកម្មសិទ្ធិរបស់វាលនៃវិញ្ញាសាបច្ចេកទេស។ ការស្រាវជ្រាវរបស់នាងគឺជាធម្មជាតិបានអនុវត្ត។ គំនិតនេះគឺមានច្រើនយ៉ាងទូលាយរួមមានការច្នៃប្រឌិត, វិស្វកម្មនិងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្រ្ត។