វាយមេរៀន GEF ។ តម្រូវការមូលដ្ឋានសម្រាប់មេរៀនមួយ

ដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ននៃការអភិវឌ្ឍប្រទេសរបស់យើងបានបង្ហាញមិនត្រឹមតែបញ្ហាប្រឈមថ្មីដើម្បីកំណើនសេដ្ឋកិច្ច, ឧស្សាហកម្មការពារជាតិ, វិស័យកសិកម្ម, មិនឆ្លងដោយការធ្វើកំណែទម្រង់របស់ប្រទេសរុស្ស៊ីនិងការអប់រំ។

ប្រសិនបើអ្នកបានចាំសាលាសូវៀតភារកិច្ចចម្បងរបស់គ្រូបង្រៀនគឺដើម្បីដាក់ចូលទៅក្នុងក្បាលរបស់និស្សិតមួយចំនួនទឹកប្រាក់ជាក់លាក់នៃចំនេះដឹងដែលថាពួកគេអាចនឹងមានប្រយោជន៍នៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ បច្ចុប្បន្នមេរៀននៅក្រោម GEF គួរតែត្រូវបានអភិវឌ្ឍនិងសកម្មភាពគ្រូគួរតែត្រូវបានគោលបំណងនៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យទទួលបាននូវចំណេះដឹងនិងរៀនដោយខ្លួនឯង។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍនិងលក្ខណៈមានគុណសម្បត្ដិដូចសិស្សដែលតួអក្សរនឹងជួយឱ្យពួកគេក្លាយជាមនុស្សដែលទទួលបានជោគជ័យក្នុងជីវិត។

នៅលើគ្រូបង្រៀនជាច្រើននៃការងារនៅលើការបង្កើតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈសម័យទំនើបសិស្សដែលឥឡូវនេះត្រូវបានផ្ដល់។ អត្ថបទនេះនឹងព្យាយាមដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលតម្រូវការនេះគឺសម្រាប់មេរៀនដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងបរិបទនៃស្តង់ដាអប់រំថ្មី។

មេរៀន - សំណុំបែបបទដែលបានរៀន

សាលាសម័យទំនើបសំណុំបែបបទមេរបស់អង្គការនៃដំណើរការអប់រំជាមេរៀនមួយ។ នៅរៀងរាល់ត្រៀមបម្រុងទុកមួយចំនួនទឹកប្រាក់ជាក់លាក់នៃការពេលវេលាដែលត្រូវបានកំណត់ដោយសាលាច្បាប់។ គ្រូបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់រៀនគួរមើលនានា សកម្មភាព របស់និស្សិត, ការគ្រប់គ្រង, ដើម្បីដឹកនាំនៅក្នុងទិសដៅខាងស្ដាំ, ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការទិញយកចំណេះដឹងថ្មី។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវប្រភេទនេះមេរៀន GEF អាចនឹងខុសគ្នាដូចជាវិធីសាស្រ្តនិងឧបករណ៍ដែលប្រើជាសាក្សី។ មេរៀនសម័យទំនើបត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការជាក់លាក់មួយ។ ចូរយើងពិចារណាពួកគេនៅក្នុងលម្អិតបន្ថែមទៀត។

អ្វីដែលគួររចនាសម្ព័ន្ធមេរៀន

ការរៀបចំជារៀងរាល់ថ្ងៃសម្រាប់ថ្នាក់គ្រូបង្រៀនគួរតែត្រូវបានផ្អែកលើតម្រូវការដែលកំណត់រូបរាងនៃការប្រព្រឹត្ដរបស់ពួកគេ។ ពួកគេត្រូវតែមានរចនាសម្ព័ន្ធជាក់លាក់មួយដែលគោរពបទប្បញ្ញត្តិដូចខាងក្រោម:

1. មុនពេលដែលគូរឡើងផែនការមេរៀនដាក់ពង្រាយគ្រូគួរកំណត់អត្តសញ្ញាណដោយប្រុងប្រយ័ត្ននិងត្រឹមត្រូវគោលបំណង didactic ទាំងអស់, អប់រំព្រមទាំងការដាក់គោលដៅដែលគាត់ចង់សម្រេចបានជាមួយពួកសិស្ស។
2. វាជាការសំខាន់ដើម្បីកំណត់ប្រភេទនៃការបណ្តុះបណ្តា, ដូចជារចនាសម្ព័នរបស់ពួកគេនឹងត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយវានេះ។ ជំហានបុគ្គលនៃមេរៀនដែលត្រូវតែត្រូវបាន interconnected គ្នាមួយដែលទទួលបានពីការផ្សេងទៀត។
3. វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីភ្ជាប់ពត្រូវបានផ្គត់ផ្គង់នៅក្នុងថ្នាក់រៀនដើម្បីមួយដែលបុរសនេះបានទទួលមុនពេលឬតែទៅរកម្ចាស់រួចហើយនៅក្នុងពេលអនាគត។
4. ដើម្បីឱ្យមានការ assimilation ប្រសិទ្ធិភាពបំផុតនៃសម្ភារៈថ្មីគួរត្រូវបានជ្រើសរើសដោយប្រុងប្រយ័ត្នវិធីសាស្រ្តនិងមធ្យោបាយនៃការបណ្តុះបណ្តាតម្រូវតាមលក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលរបស់កុមារ។
5. ចំពោះគ្រូត្រួតពិនិត្យគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីពិចារណាអំពីរបៀបដែលចំណេះដឹងនឹងត្រូវបានសាកល្បង។ វាជាការសំខាន់ខ្លាំងណាស់ឈានដល់ចំនួនធំបំផុតដែលអាចធ្វើបានរបស់សិស្ស។
6. បើគ្មានដំណាក់កាលត្រឹមត្រូវពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់រៀន, អ្នកអាចបំភ្លេចពីភាពខ្លាំងរបស់ខ្លួន។
7. លំហាត់គួរត្រូវបានគិតចេញនៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃឱកាសនិងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

មានតែមេរៀនដោយប្រុងប្រយ័ត្នមុនបានរៀបចំអាចជាអណ្តូងរ៉ែពិតប្រាកដនៃពនិងចំណេះដឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់សិស្សទំនើប។

តម្រូវការសម្រាប់ការរៀបចំអង្គការនិងខ្លឹមសារនៃមេរៀន

ក្នុងការរៀបចំមេរៀនគ្រូបង្រៀនសម័យទំនើបនេះមិនគួរបាត់បង់ពិន្ទុការមើលឃើញដូចខាងក្រោម:

• សុខភាពរបស់សិស្សគ្នានៅក្នុងថ្នាក់រៀនគឺឧត្ដុង្គឧត្ដមណាស់។
• សម័យប្រជុំនីមួយគួរតែជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តានៅលើប្រធានបទនេះ។
• សម្រាប់ការ assimilation ប្រសិទ្ធិភាពបន្ថែមទៀតនៃសម្ភារៈនេះត្រូវតែមានវត្តមាននៅក្នុងការចែកចាយថ្នាក់រៀន សម្ភារៈបាតុកម្ម។ ការពន្យល់ស្ងួតមិនបានផ្តល់នូវលទ្ធផលណាមួយទេ។ នេះគឺជាការសំខាន់ជាពិសេសប្រសិនបើមេរៀនដែលនឹងត្រូវបានប្រារព្ធធ្វើឡើងនៅជីវសាស្ត្រនៃ GEF នេះ។

• ការសិក្សាប្រធានបទដូចគ្នានេះដែរវាគឺជាទីប្រឹក្សាដើម្បីប្រើប្រភេទផ្សេងគ្នានៃថ្នាក់។
• នៅក្នុងមេរៀននេះគ្រូបង្រៀនគួរតែជាប្រភេទមួយនៃមគ្គុទេសក៍ទៅនឹងពិភពនៃចំនេះដឹងនិងមិនមែនគ្រាន់តែនិយាយ។ វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សនិស្សិតទទួលបាននូវចំណេះដឹងឯករាជ្យ។
• ដំណើរការសិក្សាត្រូវតែមានវត្តមានជាគ្រាចិញ្ចឹមប៉ុន្តែមិននៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការជួយកសាងនិងការលាក់កំបាំងនេះ: ឧទាហរណ៍នៃករណីស្ថានភាពនៃជីវិតដោយផ្ដល់ពជាក់លាក់។ ជាពិសេសប្រសិនបើវាជាសាលាបឋមសិក្សាមេរៀននៃ GEF ក្នុងករណីនេះទាមទារឱ្យមានការបណ្តុះបណ្តាពិសេសនិងពជ្រើសរើស។
• នៅក្នុងថ្នាក់រៀនគ្រូគួរបង្កើតការងារជាក្រុមក្មេងប្រុស, ដើម្បីការពារទស្សនៈរបស់លោកដោយមានសេចក្តីថ្លៃថ្នូរក្នុងការទទួលស្គាល់បរាជ័យ។ ការតស៊ូក្នុងការសម្រេចគោលដៅរបស់ពួកគេ - វាជាការមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់នៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សពេញវ័យ។
• ការចិញ្ចឹមបីបាច់សេចក្តីស្រឡាញ់នៃដីរបស់ពួកគេ, ធម្មជាតិនៃប្រទេសរបស់យើងនោះគឺល្អឥតខ្ចោះ GEF មេរៀន estestvovedchesky: នៅលើពិភពលោកនៅជុំវិញយើង, ឧទាហរណ៍, នៅក្នុងសាលាបឋមនិងវិទ្យាល័យ - ជីវវិទ្យា។

មានតែដោយក្ដីស្រឡាញ់ពិតជាសិស្សរបស់លោកទាំងអស់និងបានផ្តល់ទាំងស្រុងទៅនឹងការងារគ្រូអាចរៀបចំនិងអនុវត្តនូវមេរៀនមួយដែលមិនអាចបំភ្លេចបានចេញនៅពេលកុមារដែលជាកន្លែងដែលការហោះហើរមិនមាននរណាកត់សម្គាល់ទាំងស្រុងទៅនេះប៉ុន្តែបានពន្យារពេលមួយមានតម្លៃនិងចាំបាច់ពក្បាល។

ចំណាត់ថា្នាក់ដោយមេរៀន GEF

នៅក្នុងដំណើរការអប់រំសម័យទំនើបស្តង់ដាអប់រំថ្មីមួយ, មានប្រភេទជាច្រើននៃថ្នាក់គឺ:

1. មេរៀនរៀនចំណេះដឹងថ្មី។
2. មុខរបរដែលកំពុងតែព្យាយាមដើម្បីស្វែងរកកម្មវិធីទូលំទូលាយនៃចំណេះដឹងនិងជំនាញ។
3. ពាក្យផ្ទួននិងការសង្ខេបមេរៀន។
4. ប្រព័ន្ធនៃការចំណេះដឹងនិងជំនាញ។
5. សកម្មភាពការត្រួតពិនិត្យ។
6. វិភាគមេរៀន និងការកែតម្រូវនៃដំណើរការការ assimilation នេះ។
7. ការងាររួមបញ្ចូលគ្នា។

ប្រសិនបើអ្នកសួរគ្រូណាមួយប្រភេទទាំងអស់នៃមេរៀនគឺជាអ្នកឥតខ្ចោះស៊ាំទៅគាត់។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងដំណើរការអប់រំដែលភាគច្រើនត្រូវបានគេប្រើថ្នាក់ត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នាដោយមិនគិតពីថាតើវាជាមេរៀននៃភាសារុស្ស៊ីនៅលើ GEF ឬផ្សេងទៀតណាមួយ។

មេរៀននីមួយប្រភេទដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធជាក់លាក់របស់ខ្លួនដែលមានន័យសរុបនៃដំណាក់កាលនានា interconnected នេះ។ សូមពិចារណាមួយចំនួននៃពួកគេ។

ការទទួលបានចំនេះដឹងថ្មី

រចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រភេទនៃមេរៀនសម្រាប់ GEF នេះជាធម្មតាមានជំហានស្រដៀងគ្នា, ប៉ុន្តែការអាស្រ័យលើភាពខុសគ្នានៃថ្នាក់និងមានលក្ខណៈផ្ទាល់របស់ខ្លួន។ ប្រសិនបើមានភាគច្រើនបំផុតនៃពេលវេលាដែលត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការ assimilation នៃសម្ភារៈថ្មីនេះកំណត់អត្តសញ្ញាណដំណាក់កាលដូចខាងក្រោម:

1. រៀបចំពេលនោះគាត់ចាំបាច់មាននៅលើមេរៀននីមួយ។ គ្រូបានពិនិត្យថ្នាក់ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀននេះ។
2. នៅក្នុងជំហានទីពីរ, ការកំណត់គោលដៅ, ការសំខាន់ហើយការលើកទឹកចិត្តភារកិច្ចដើម្បីធ្វើការយ៉ាងសកម្មសិក្សាមេរៀននេះ។
3. ធ្វើឱ្យទាន់សម័យនៃចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់រួចទៅហើយ។
4. ការស្រូបយកចំណេះដឹងថ្មីដំបូងនៅពេលដែលគ្រូត្រូវបានគេពិនិត្យថាតើកុមារបានពេញលេញនិងត្រឹមត្រូវបានយល់អ្វីដែលគាត់កំពុងព្យាយាមពន្យល់ពួកគេ។
5. ការផ្ទៀងផ្ទាត់មធ្យមនៃរបៀបដែលសិស្សនិស្សិតយល់ដឹងអំពីសម្ភារៈ។
6. ដំណាក់កាលដំបូងនៃសម្ភារៈរឹ។
7. ការកំណត់ផ្ទះនិងសេចក្ដីណែនាំលម្អិតសម្រាប់ការអនុវត្តន៍របស់ខ្លួនដូចជាតម្រូវការដើម្បីទន្ទេញចាំនូវអ្វីដែលគួរតែត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងផែនការកាត់ទោសដែលភារកិច្ចអ្នកត្រូវតែអនុវត្តការសរសេរនិងដូច្នេះនៅលើ។ វាគូរយកចិត្តទុកដាក់ទៅកាន់សិស្សនិស្សិតនូវឱកាសភារកិច្ចបុគ្គលដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
8. សេចក្តីសន្និដ្ឋានមេរៀនឬឆ្លុះបញ្ចាំង។

ដំណាក់កាលទាំងនេះបានផ្តល់ជូននូវឈើពេលត្រូវបានអនុវត្តសកម្មភាពក្នុងការអនុលោមតាមបទដ្ឋានអប់រំថ្មី។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃមេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នានេះ

ប្រភេទនៃការបង្រៀន GEF នេះមានជំហានដូចខាងក្រោមនេះ:

1. រៀបចំពេលវេលាដែលមិនគួរយកច្រើនជាង 1-2 នាទី។
2. ការកំណត់គោលដៅនិងគោលបំណងលើកទឹកចិត្តផងដែរនៃកុមារដើម្បីធ្វើការយ៉ាងសកម្ម។
3. ភាពពិតនៃចំណេះដឹងដែលជាពិនិត្យមើលកិច្ចការសាលា។
4. ការស្រូបយកដំបូងនៃសម្ភារៈថ្មីនិងជំហាននេះអាចត្រូវបានគេហៅថាការពន្យល់, តួនាទីសំខាន់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់គ្រូ, ជាពិសេសប្រសិនបើវាជាមេរៀនមួយនៃគណិតវិទ្យា, ឧទាហរណ៍, នៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា។
5. កំពុងពិនិត្យមើលការយល់ដឹងនៃសម្ភារៈថ្មី។
6. ការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា។ នៅដំណាក់កាលនេះ, ភារកិច្ចនៃការខុសប្លែកគ្នាស្មុគស្មាញត្រូវបានដោះស្រាយ, និងបទពិសោធសម្តែងការពិសោធន៍, ប្រសិនបើបានទាមទារសម្ភារៈ។
7. ការត្រួតពិនិត្យនៃចំណេះដឹងដែលទទួលបានត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីកំណត់ពីរបៀបសិស្សល្អយល់ពីសម្ភារៈ។
8. លំហាត់។
9. ការឆ្លុះបញ្ចាំងឬភាព។ នៅដំណាក់កាលនេះវាប្រែចេញពីការ assimilation មិនបានច្រើនដូច្នេះនៃសម្ភារៈបាន, ដូចជាអារម្មណ៍របស់កុមារនៅក្នុងថ្នាក់រៀននេះគឺអាចប្រើបានឬមិនបានសម្ភារៈ, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ឬមិនបាន, អារម្មណ៍នៃថ្នាក់របស់ខ្លួននៅក្នុងទូទៅ។

ប្រភេទនៃមេរៀន

គ្មានបញ្ហាអ្វីដែលជាប្រភេទនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណមាន, ពួកគេអាចយកទម្រង់ផ្សេងគ្នា។ នៅក្នុងសាលាទំនើបនៅពេលដែលសិស្សនិស្សិតឥឡូវនេះត្រូវបានមូលដ្ឋានក្នុងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ទាំងអស់ព្រមទាំងដល់ការសម្របសម្រួលមានប្រសិទ្ធិភាពបំផុតនៃសម្ភារៈនេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដើម្បីបង្ហាញពនៅក្នុងសំណុំបែបបទផ្សេងគ្នា។ ដោយអាស្រ័យលើការចេញផ្សាយនេះគឺមិនត្រឹមតែប្រភេទនៃមេរៀន GEF ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងរូបរាងរបស់វា:

• មេរៀន-ការសន្ទនា។
• មេរៀនបញ្ហាមានប្រយោជន៍ជាពិសេសដើម្បីរៀបចំឱ្យពួកគេនៅក្នុងសាលារៀនខ្ពស់។ នៅពេលដែលបុរសមិនខ្លាចក្នុងការបញ្ចេញទស្សនៈរបស់ខ្លួន, ការពារមតិរបស់ពួកគេ។
• ដំណើរកំសាន្តមេរៀន។ ឧទាហរណ៍មេរៀនភាសាអង់គ្លេសលើ GEF បានយ៉ាងងាយស្រួលដែលអាចត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការដំណើរទៅប្រទេសផ្សេងទៀត។
• ការបង្រៀននេះត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងសាលារៀនខ្ពស់នៅពេលដែលគ្រូសូត្រពមួយចំនួន, ហើយបន្ទាប់មកទៅច្របាច់បញ្ចូលគ្នា, ភាពប្រសើរឡើងនៃជំនាញនិងសមត្ថភាព។
• Kinourok ។ ដែលបានផ្ដល់ឱ្យកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាទំនើបនិងការប្រើប្រាស់ ICT នៅក្នុងសាលារៀនអាចនិយាយបានថាប្រសិនបើអ្នកមានអ៊ីនធឺណិតអ្នកអាចដោយផ្ទាល់នៅក្នុងថ្នាក់រៀនដើម្បីមើលវីដេអូឃ្លីបស្តីពីបទពិសោធប្រធានបទឬបាតុកម្មស្តាប់ពនេះ។
• មុខរបររឿងនិទានជាញឹកញាប់បំផុតបានអនុវត្តនៅក្នុងថ្នាក់នៅដើមឆ្នាំ, ឧទាហរណ៍, អានមេរៀនយ៉ាងល្អសមសម្រាប់នេះ។

• សន្និសិទមេរៀនផងដែរគឺកាន់តែសមស្របសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ, ប៉ុន្តែបានផ្តល់ថ្នាក់នៃ័នេះ, និងអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា។
• ប្រកួតតួនាទីលេង។
• មេរៀនគណិតវិទ្យាអាចត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការប្រកួតថា: «អ្វីនោះ? កន្លែងណា? នៅពេលណា? "។
• អំពីមេរៀននៃវដ្តធម្មជាតិនៃការអនុវត្តពិសោធន៍នេះ។ ពេលដែលពួកគេបានធ្វើអ្វីមួយជាមួយនឹងដៃរបស់ពួកគេបានអនុវត្តការពិសោធន៍ព័តមាននេះត្រូវបានគេចងចាំបានកាន់តែល្អប្រសើរ។
• ក្នុងគោលបំណងដើម្បីសាកល្បងចំនេះដឹងដែលអ្នកអាចចំណាយប្រាក់ថ្នាក់សិក្ខាសាលាសំណួរតារាងជុំ។

គ្រូបង្រៀនជារៀងរាល់នៅក្នុងក្រុម Arsenal នេះមានទម្រង់ផ្សេងគ្នាជាច្រើននៃការងារដែលលោកបានប្រើនៅក្នុងការអនុវត្តរបស់គាត់បានទៀងទាត់គឺមាន។ ជាការពិតណាស់វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាមិនមែនជាមេរៀនរៀងរាល់អាចត្រូវបានធ្វើដោយប្រើក្ដារលាយទាំងមូលនៃទម្រង់បែបបទនៃការងារ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់គ្រូរក្សាទុកឡើងសម្រាប់ពួកគេក្នុងការផ្តល់នូវមេរៀនជាសាធារណៈ។ ប៉ុន្ដែយើងត្រូវតែចងចាំថាការរៀន - វាមិនមែនជាភាពសប្បាយរីករាយនោះទេប៉ុន្តែការងារធ្ងន់ធ្ងរ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃប្រសិទ្ធិភាពនៃមេរៀនសម័យទំនើប

សង្គមសម័យទំនើបបានដាក់ការទាមទារយ៉ាងខ្លាំងលើវិស័យអប់រំដោយសារតែចំណេះដឹងដែលទទួលបាននៅក្នុងសាលារៀននឹងអាស្រ័យលើជីវិតនាពេលអនាគតនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានិងសមត្ថភាពរបស់ខ្លួនក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងជីវិតនៅក្នុងពេលមានការលំបាករបស់យើងក្នុងការស្វែងរកកន្លែងរបស់ពួកគេស្ថិតនៅក្រោមព្រះអាទិត្យ។

វាមិនសំខាន់ទេប្រភេទនៃមេរៀន GEF នោះទេប៉ុន្តែមានភស្តុតាងមួយចំនួនបានបង្ហាញពីរបៀបមេរៀននេះនឹងមានប្រសិទ្ធិភាព:

1. ការអប់រំនៅក្នុងថ្នាក់រៀននេះគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរយៈការរកឃើញនៃចំណេះដឹងថ្មីសិស្សនេះ, ដែលត្រូវបានគ្រូបង្រៀនមិនបានផ្ដល់ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចបានបង្កើតឡើងនិងរៀបចំការងាររួមគ្នាដូច្នេះសិស្សនិស្សិតខ្លួនឯងបានរកឃើញចម្លើយត្រឹមត្រូវហើយមករកសេចក្ដីពិត។ ចំណេះដឹងដែលទទួលបានការងារឯករាជ្យខ្លាំងបានដាក់នៅក្នុងក្បាល។
2. ការប្តេជ្ញាចិត្តខ្លួនឯងរបស់និស្សិតដើម្បីអនុវត្តបញ្ហាប្រឈមអប់រំមួយជាក់លាក់។
3. ការពិភាក្សាមេរៀនអាចរកបាន, ការដោះស្រាយជម្លោះ, ការសន្ទនា។ ដំណើរការនេះត្រូវតែរស់។
4. និស្សិតត្រូវតែអាចរៀបចំសកម្មភាពនាពេលរបស់ខ្លួនដោយឯករាជ្យនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
5. លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ។
6. ភាពបើកចំហ, នោះគឺគ្រូត្រូវតែតែងតែអះអាងថាចំណុចរបស់ពួកគេ។
7. គ្រូដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈមួយដែលតែងតែអាចជាការក្លែងធ្វើការលំបាកនិងការរៀបចំការស្វែងរកដំណោះស្រាយនេះ។
8. វាជាការសំខាន់សម្រាប់សិស្សនិស្សិតដើម្បីបង្កើតស្ថានភាពនៃការទទួលបានជោគជ័យជាពិសេសសម្រាប់លើកទឹកចិត្តយ៉ាងលំបាក។
9. សកម្មភាពសំខាន់នៅក្នុងថ្នាក់រៀនគួរតែស្វែងរកការងារឯករាជ្យចម្លើយចំពោះសំណួរ។
10. អ្នកមិនអាចលុបសំណួរនៃការអនុលោមតាមលក្ខខណ្ឌការងារមានអនាម័យ។
11. មេរៀននេះនឹងមានប្រសិទ្ធិភាពតែនៅពេលដែលលក្ខខណ្ឌទាំងអស់ចាំបាច់សម្រាប់ជោគជ័យនៃការបង្កើតជំនាញទំនាក់ទំនងក្នុងចំណោមសិស្សនិងការយកចិត្តទុកដាក់របស់ខ្លួនដើម្បីបង្កើន។
12. អ្វីដែលសំខាន់គឺជាវិធីសាស្រ្តប្លែកដើម្បី slabouspevajushchih បុរសនិងរឹងមាំ។

ពេលដែលត្រូវបានថ្នាក់បើកចំហ, គ្រូតែងតែយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់គ្រូរៀបចំធ្វើការជាមួយប្រភេទផ្សេងគ្នានៃសិស្ស។

មិនដូចមេរៀន GEF ពីមុខរបរប្រពៃណី

ធ្វើថ្នាក់រៀននៅក្នុងការអនុលោមតាមស្តង់ដាអប់រំថ្មីគឺខុសគ្នាឆ្ងាយណាស់ពីគំនិតបែបប្រពៃណីធម្មតាអំពីដំណើរការនេះ។ ខាងក្រោមនេះជាលក្ខណៈពិសេសដោយឡែកមួយចំនួន:

1. គ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលារៀនមួយដែលកំណត់ដោយខ្លួនវាជាប្រពៃណីនៃមេរៀនគោលដៅនេះនិងស្តង់ដាទំនើបទាមទារឱ្យមានថាដំណាក់កាលនៃការងារនេះត្រូវបានធ្វើឡើងរួមគ្នាជាមួយបុរសសម្រាប់ការយល់ដឹងពេញលេញនៃបញ្ហាប្រឈមដែលត្រូវដោះស្រាយ។
2. សម្រាប់ការ assimilation នៃការលើកទឹកចិត្តសម្ភារៈនេះគឺមានសារៈសំខាន់, ដូចជាធម្មតាត្រូវបានគ្រូជំរុញទឹកចិត្ដដោយខ្លួនឯងដោយការរំញោចខាងក្រៅនិងសាលាទំនើបមួយតម្រូវឱ្យមានការពឹងផ្អែកលើចំណង់ខាងក្នុងនៃសិស្សសាលាមួយ។
3. ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនិងគោលបំណងនៃការបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីមេរៀនបែបប្រពៃណីគ្រូជ្រើសរើសមធ្យោបាយសមស្របនៃការបណ្តុះបណ្តានិងនៅពេលបច្ចុប្បន្ននេះមានការជ្រើសរើសមធ្យោបាយដែលមានប្រសិទ្ធិភាពរួមគ្នាច្រើនបំផុត។
4. អប់រំរៀបចំយ៉ាងពេញលេញនិងនិយ័តកម្មនៃសកម្មភាពទាំងអស់នៅក្នុងថ្នាក់រៀនប្រពៃណីនិងបទដ្ឋានអប់រំត្រូវបានស្វាគមន៍នៅពេលដែលមានបំរែបំរួលសម្រាប់សិស្សនិស្សិតនៅក្នុងការអនុលោមតាមសមត្ថភាពរបស់ខ្លួន។
5. នៅពេលបច្ចុប្បន្ននេះវាជាការសំខាន់ដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផលផ្ទាល់សិស្សមេរៀន-សំខាន់ដំបូងនិងសំខាន់ការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានខាងក្នុងដូចនៅក្នុងថ្នាក់រៀនប្រពៃណីខ្លួនវាគ្រូនាំថ្នាក់ចំពោះលទ្ធផលដែលខ្លួនបានគ្រោងទុក។
6. មេរៀនតាមបែបប្រពៃណីមិនមានបំណងដើម្បីខ្លួនឯង, គ្រូតែងតែបានវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងនៃសិស្សដែលការងារនេះ។ ស្ដង់ដារត្រូវបានតម្រង់ទិសលើឱកាសដើម្បីធ្វើឱ្យការវាយតម្លៃនៃការងាររបស់ពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដោយសិស្សនេះ។

អនុសាសន៍សម្រាប់គ្រូក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃ GEF នេះ

គ្រូបង្រៀនមានបទពិសោធជាច្រើនឆ្នាំនៃការបានទទួលរួចទៅហើយពីការងារបច្ចេកទេសមួយចំនួនដែលនឹងជួយឱ្យពួកគេនៅក្នុងសកម្មភាពអាជីពរបស់ពួកគេហើយនោះជាដំបូន្មានរបស់ពួកគេសម្រាប់អ្នកជំនាញវ័យក្មេងធ្វើឱ្យមានប្រសិទ្ធិភាពបំផុតមេរៀន:

1. ពេលគ្រោងមេរៀនមួយដែលអ្នកត្រូវតែពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្នគោលដៅដែលក្នុងអំឡុងពេលគួរត្រូវបានរក្សាទុកថ្នាក់ក្នុងការមើលឃើញ។ ដំណាក់កាលនីមួយគួរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការកំណត់គោលដៅនិងកន្លែងឈប់ចុងក្រោយនៃការសរុបសេចក្ដីសង្ខេប។
2. សម្រេចបាននូវដង់ស៊ីតេការងារអតិបរមាតែអាចមាននៅក្នុងការចំណាយនៃភាពខុសគ្នានិងវិធីសាស្រ្តបុគ្គលដើម្បីរៀនសូត្រ។
3. វាគឺជាការចាំបាច់យកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការអភិវឌ្ឍនៃការរៀនជំនាញទូទៅ។
4. ការចំណាយនៅសាលាបឋមមេរៀនការអាន, GEF ត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ដើម្បីអនុវត្តដំណើរការជ្រៅនៃអត្ថបទដោយផ្អែកលើចំនួនអតិបរមាដែលអាចធ្វើនៃបណ្តាញព។ ប្រសិនបើកុមារមិនយល់អត្ថបទពិបាកអាននៅក្នុងសាលារៀនខ្ពស់នឹងមានការលំបាកក្នុងលោក។
5. វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យសួរសំណួរទៅអត្ថបទ។
6. គ្រូបង្រៀនសម័យទំនើបមិនគួរមានវាគ្មិន edinopravnym នៅក្នុងការបង្រៀននេះ, អ្នកត្រូវការជាច្រើនដូចជាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីទាក់ទាញកុមារដែលជាអ្នកពិគ្រោះយោបល់ជំនួយនិងអ្នកជំនាញ។
7. វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតដែលគួរត្រូវបានផ្តល់នៅក្នុងជាមុន។
8. ការប្រើប្រាស់មានប្រសិទ្ធិភាពនៅក្នុងថ្នាក់រៀននេះភាពខុសគ្នានៃទម្រង់មួយ: បុគ្គលគូ, ជាក្រុម។
9. រៀបចំមេរៀនរបស់អ្នក, អ្នកត្រូវគិតតាមរយៈការធ្វើលំហាត់ខុសគ្នា, នាំយកទៅក្នុងគណនីរបស់ក្មេងប្រុសសិស្សសាលាលទ្ធភាព។
10. កូនស្រឡាញ់វានៅពេលដែលគ្រូមិនអនុគ្រោះមួយការត្រួតពិនិត្យពេញលេញនៃស្ថានភាពនេះហើយជាមួយនឹងពួកគេទៅកាន់គោលដៅដែលពួកគេបានរីករាយជាមួយនឹងការទទួលបានជ័យជម្នះនិងបរាជ័យរបស់ពួកគេតូចចិត្ត។ គ្រូបង្រៀននេះត្រូវតែជាសមាជិកនៃក្រុមនេះមិនមែនជាមេដឹកនាំនោះទេ។
11. ជាគ្រូបង្រៀននៅទូទាំងមេរៀនធានាឱ្យបាននូវការអភិរក្សនេះគួរសិស្សនិស្សិតសុខភាពនេះលួសផ្អាកថាមវន្តត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅក្នុងប្រភេទមួយចំនួននៃការងារក្នុងការឈរឬដើរជុំវិញថ្នាក់រៀន។

ដើម្បីអនុវត្តមេរៀនទំនើបដែលនឹងមិនត្រឹមតែផ្តល់ឱ្យសិស្សនិស្សិតចំនេះដឹងជាចាំបាច់ទេតែថែមទាំងបង្រៀនពួកគេនូវសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកមធ្យោបាយចេញពីស្ថានភាពលំបាកមួយ, ការពារមតិយោបល់របស់ពួកគេមិនបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងការលំបាក, អ្នកយ៉ាងស្មោះអស់ពីចិត្ដត្រូវស្រឡាញ់សិស្សរបស់ខ្លួននិងដើម្បីលះបង់ខ្លួនឯងទាំងស្រុងទៅនឹងការងាររបស់គាត់។

មុនពេលសាលាឥឡូវនេះប្រឈមនឹងភារកិច្ចការលំបាកសម្រាប់ការបង្កើតអត្តសញ្ញាណសម័យទំនើបនេះ។ ហើយអ្វីដែលជាការសំខាន់បន្ថែមទៀតគឺដើម្បីអប់រំកូនសមត្ថភាពក្នុងការរៀន, ការស្វែងរកព, ការយល់ឃើញថាស្ថានភាពផ្សេងគ្នានៅក្នុងជីវិត, កំណត់គោលដៅនិងធ្វើការសម្រាប់ពួកគេទៅ។ ជាការពិតណាស់, ដោយគ្មានការចូលរួមពីឪពុកម្តាយនោះវាមិនមែនជាអាចធ្វើទៅបានប៉ុន្តែនោះគឺជាប្រធានបទសម្រាប់ការសន្ទនាខុសគ្នាទាំងស្រុងមួយ។