ភូមិសាស្រ្តនិងវិទ្យាសាស្រ្តអន្តរការទំនាក់ទំនងផ្សេងទៀត។ ភូមិសាស្រ្តទំនាក់ទំនងជាមួយរូបវិទ្យាគីមីវិទ្យាគណិតវិទ្យាជីវវិទ្យាបរិស្ថានវិទ្យា

មានតែដាច់ឆ្ងាយស្រឡះពីចំនេះដឹងផ្សេងទៀតនៃវិទ្យាសាស្រ្តនោះទេ។ ទាំងអស់នៃពួកគេគឺទាក់ទងគ្នាយ៉ាងជិតស្និតជាមួយគ្នា។ ភារកិច្ចរបស់គ្រូឬគ្រូណាមួយ - ជាច្រើនដូចជាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្ហាញទំនាក់ទំនងរំពឹងទុកនោះទេ។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះយើងនឹងពិចារណាទំនាក់ទំនងនៃភូមិសាស្រ្តនិងវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងទៀត។

ការទំនាក់ទំនង Interscience - វាគឺជាអ្វី?

Interscience (ឬ intersubject) ការតភ្ជាប់ - គឺទំនាក់ទំនងរវាងមុខវិជ្ជាបុគ្គល។ ដូចដែលពួកគេគួរតែត្រូវបានកំណត់គ្រូបង្រៀន (គ្រូបង្រៀន) និងសិស្សក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការរៀនសូត្រនោះទេ។ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណទំនាក់ទំនងទាំងនេះផ្តល់នូវការ assimilation ល្អប្រសើរជាងមុននៃចំណេះដឹងនិងការរួមចំណែកដល់ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេនៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ដូច្នេះគ្រូចាំបាច់ត្រូវផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើបញ្ហានេះនៅក្នុងការសិក្សានៃវិទ្យាសាស្រ្តណាមួយ។

អត្តសញ្ញាណនៃការតភ្ជាប់អន្តរ - ជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការកសាងប្រព័ន្ធអប់រំមួយដែលមានអត្ថន័យនិងមានគុណភាព។ បន្ទាប់ពីទាំងអស់, ការយល់ដឹងរបស់ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ជាសិស្សមួយយល់ដឹងជ្រៅជ្រះជាងអំពីប្រធានបទនិងបញ្ហាប្រឈមពិសេសនៃវិទ្យាសាស្រ្ត។

វិទ្យាសាស្រ្តដែលសិក្សាពីធម្មជាតិ

វិទ្យាសាស្រ្តប្រព័ន្ធធម្មជាតិសិក្សា, រួមបញ្ចូលទាំងរូបវិទ្យាជីវវិទ្យា, តារាវិទ្យា, បរិស្សានវិទ្យា, ភូមិសាស្ដ្រនិងគីមីសាស្ត្រ។ ពួកគេត្រូវបានគេហៅផងដែរថាវិញ្ញាសាវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ។ ប្រហែលជាកន្លែងដែលសំខាន់បំផុតក្នុងចំណោមពួកគេជាកម្មសិទ្ធិរបស់រូបវិទ្យា (នៅក្នុងការពិត, សូម្បីតែពាក្យដែលមានន័យថា "ធម្មជាតិ") ។

ទំនាក់ទំនងនៃភូមិសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងទៀតដើម្បីសិក្សាអំពីធម្មជាតិច្បាស់ណាស់ដោយសារតែពួកគេទាំងអស់ - វត្ថុទូទៅនៃការសិក្សា។ ប៉ុន្ដែហេតុអ្វីវាត្រូវបានសិក្សាវិញ្ញាសាផ្សេងគ្នា?

រឿងនេះគឺចំណេះដឹងនៃធម្មជាតិគឺមានចម្រុះណាស់, វារួមបញ្ចូលភាគីនិងទិដ្ឋភាពផ្សេងគ្នាជាច្រើន។ និងមួយនៃវិទ្យាសាស្រ្តរបស់លោកក្នុងការយល់និងរៀបរាប់អំពីគ្រាន់តែមិនអាច។ នោះជាមូលហេតុដែលបានបង្កើតឡើងវិញ្ញាសាជាច្រើនដែលសិក្សានេះបានដំណើរការផ្សេងគ្នា, វត្ថុនិងបាតុភូតនៅក្នុងពិភពលោកដែលនៅជុំវិញយើងជាប្រវត្តិសាស្ត្រ។

ភូមិសាស្រ្តនិងវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងទៀត

គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ថាការឡើងទៅសតវត្ស XVII វិទ្យាសាស្រ្តនៃភពផែនដីនេះគឺជាការឯកភាពនិងការជាប់ទាក់ទងគ្នា។ ប៉ុន្តែការលើសម៉ោង, Accumulator នៃចំនេះដឹងថ្មី, វត្ថុដែលបានក្លាយទៅជាស្មុគស្មាញបន្ថែមទៀតហើយដែលខុសគ្នានៃការសិក្សារបស់ខ្លួន។ ឆាប់បែកចេញពីភូមិសាស្ដ្រនៃជីវសាស្ត្រនិងភូគព្ភសានៅពេលក្រោយ។ ក្រោយមកទៀតមួយចំនួននៃវិទ្យាសាស្រ្តផែនដីបានក្លាយជាឯករាជ្យ។ នៅពេលនេះដោយផ្អែកលើការសិក្សានៃសមាសភាគផ្សេងគ្នានៃស្រោមសំបុត្រភូមិសាស្រ្តដែលបានបង្កើតឡើងនិងពង្រឹងទំនាក់ទំនងនៃភូមិសាស្ត្រនិងវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងទៀត។

សព្វថ្ងៃនេះនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃភូមិសាស្ដ្រនេះមានន័យថាមិនមែនជាវិញ្ញាសាផ្សេងគ្នាតិចជាងហាសិប។ គ្នានៃពួកគេមានវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវរបស់ខ្លួន។ នៅក្នុងទូទៅ, ភូមិសាស្ដ្រនេះត្រូវបានបែងចែកជាផ្នែកធំពីរ:

1. ភូមិសាស្ត្ររាងកាយ។
2. ភូមិសាស្ដ្រសេដ្ឋកិច្ចសង្គម។

នេះជាការសិក្សាដំបូងនៃដំណើរការធម្មជាតិនិងវត្ថុនិងលើកទីពីរ - បាតុភូតដែលកើតឡើងនៅក្នុងសង្គមនិងសេដ្ឋកិច្ច។ ជាញឹកញាប់ការតភ្ជាប់រវាងវិញ្ញាសាតូចចង្អៀតពីរពីផ្នែកផ្សេងគ្នានៃការបង្រៀននេះអាចនឹងមិនត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំង។

ម្យ៉ាងវិញទៀតដោយសារតែភូមិសាស្ដ្រនៃវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងទៀតគឺជាការជិតស្និទ្ធណាស់។ ដូច្នេះស្និទ្ធស្នាលបំផុតនិង "គ្រួសារ" សម្រាប់វាគឺ:

• រូបវិទ្យា;
• ជីវវិទ្យា;
• បរិស្ថានវិទ្យា;
• គណិតវិទ្យា (ក្នុងធរណីមាត្រពិសេស);
• ប្រវត្តិសាស្រ្ត;
• សេដ្ឋកិច្ច;
• គីមីវិទ្យា;
• ផែនទី;
• ថ្នាំ;
• សង្គមវិទ្យា;
• ប្រជាសាស្ត្រនិងអ្នកដទៃទៀត។

និងនៅចំនុចប្រសព្វនៃភូមិសាស្រ្តនិងវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងទៀតដែលមានជាញឹកញាប់អាចបង្កើតវិន័យថ្មីទាំងស្រុង។ ដូច្នេះឧទាហរណ៍ភូមិសាស្ត្រនៅទីនោះគីមីភូមិសាស្ត្រឬភូមិសាស្ដ្រវេជ្ជសាស្រ្ត។

រូបវិទ្យានិងភូមិសាស្រ្ត: ទំនាក់ទំនងរវាងវិទ្យាសាស្រ្តបាន

រូបវិទ្យា - គឺនៅក្នុងការពិតគឺសុទ្ធ វិទ្យាសាស្រ្តនៃធម្មជាតិ។ ពាក្យនេះត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងការប្រព្រឹត្ដរបស់អ្នកគិតជាភាសាក្រិអារីស្តូតដែលបានរស់នៅសូម្បីតែនៅក្នុងសិល្បៈ IV-III បាន។ មុនគ។ នោះហើយជាមូលហេតុការតភ្ជាប់នៃភូមិសាស្រ្តនិងរូបវិទ្យាយ៉ាងជិត។

សារៈសំខាន់នៃសម្ពាធបរិយាកាស, ការកើតមាននៃលក្ខណៈពិសេសនៃខ្យល់ឬបង្កើត landforms ទីតាំងផែនទឹកកកនេះ - ដើម្បីបង្ហាញស្បែកទាំងអស់នេះគឺមានការលំបាកណាស់មិន resorting ដើម្បីចំនេះដឹងដែលទទួលបាននៅក្នុងមេរៀនរូបវិទ្យា។ នៅក្នុងសាលារៀនមួយចំនួនការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃការធ្វើ មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា, ដែលត្រូវបានត្បាញរូបវិទ្យានិងភូមិសាស្រ្តសរីរាង្គ។

ការតភ្ជាប់រវាងវិទ្យាសាស្រ្តទាំងពីរនេះនៅសាលាអាចជួយសិស្សនិស្សិតយល់ដឹងកាន់តែជ្រៅនៃសម្ភារៈពិតណាស់និង concretise ចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះទៀតវាអាចក្លាយទៅជាឧបករណ៍មួយនៃ ការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ដំណឹង នៅសិស្សសាលាវិទ្យាសាស្រ្ត "នៅជាប់គ្នា" ។ ឧទាហរណ៍និស្សិតដែលបានពិតជាមិនទទួលបានរួមជាមួយរូបវិទ្យាស្រាប់តែអាចធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍ជាមួយនាងនៅលើភូមិសាស្ត្របានមេរៀន។ នេះជាទិដ្ឋភាពសំខាន់មួយផ្សេងទៀតនិងការប្រើប្រាស់នៃការតភ្ជាប់រំពឹងទុកនោះទេ។

ជីវវិទ្យានិងភូមិសាស្រ្ត

ភូមិសាស្រ្តទំនាក់ទំនងនិងជីវវិទ្យាប្រហែលជាច្បាស់បំផុត។ វិទ្យាសាស្រ្តទាំងពីរបានសិក្សាអំពីធម្មជាតិ។ នោះជាគ្រាន់តែជាជីវវិទ្យាផ្តោតលើការរស់នៅសារពាង្គកាយ (រុក្ខជាតិសត្វនិងមីក្រូសរីរាង្គផ្សិត), និងភូមិសាស្រ្ត - នៅលើសមាសភាគសគ្មានជីវិតរបស់ខ្លួន (ថ្ម, ទន្លេ, បឹង, អាកាសធាតុ, ល ... ) ។ ប៉ុន្តែដោយសារតែទំនាក់ទំនងរវាងការរស់នៅនិងមិនដែលនៅរស់សមាសភាគនៃធម្មជាតិគឺជិតណាស់, ដែលមានន័យថាទិន្នន័យនិងវិទ្យាសាស្ត្រ priori ពាក់ព័ន្ធ។

នៅចំនុចប្រសព្វនៃជីវសាស្ត្រនិងភូមិសាស្រ្តដែលបានបង្កើតឡើងថ្មីទាំងស្រុងមួយដែលវិន័យ - ជីវភូមិវិទ្យា។ វត្ថុសំខាន់នៃការសិក្សារបស់នាង - biogeocoenoses ដែលធ្វើអន្តរកម្មសមាសភាគនិង biotic និងសគ្មានជីវិតនៃបរិស្ថាន។

វិទ្យាសាស្រ្តទាំងពីរនេះផងដែររួមបញ្ចូលបញ្ហានេះ ពីការគ្រប់គ្រងបរិស្ថាន។ ការស្វែងរកចម្លើយត្រឹមត្រូវទៅវាភូមិសាស្រ្តនិងដើម្បីពង្រឹងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងជីវវិទ្យាទាំងអស់របស់ពួកគេ។

បរិស្សានវិទ្យានិងភូមិវិទ្យា

វិញ្ញាសាទាំងពីរនេះត្រូវបានទាក់ទងគ្នាដូច្នេះពេលខ្លះកម្មវត្ថុនៃការសិក្សារបស់ពួកគេបានកំណត់ថាទោះបីជា។ ដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាបរិស្ថានណាមួយគឺមិនអាចទៅរួចទេគ្រាន់តែដោយគ្មានសេចក្ដីយោងទៅនឹងទិដ្ឋភាពនៃភូមិសាស្រ្ត។

យ៉ាងខ្លាំងជាពិសេសគឺការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងភូមិសាស្ដ្ររាងកាយបរិស្ថាន។ វាជាលទ្ធផលនៅក្នុងការបង្កើតជាវិទ្យាសាស្រ្តថ្មីទាំងស្រុង - Geoscience បរិស្ថាន។ នេះជាលើកដំបូងក្នុងរយៈពេលនេះបានណែនាំលោក Carl ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំនេះរបស់ Troll ឆ្នាំ 1930 ។ វាគឺជាការវិន័យបានអនុវត្តទូលំទូលាយដែលសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធលក្ខណៈសម្បត្តិនិងដំណើរការដែលប្រព្រឹត្តទៅនៅក្នុងបរិស្ថានរបស់មនុស្សព្រមទាំងភាវៈរស់ដទៃទៀត។

មួយក្នុងចំណោមភារកិច្ចសំខាន់គឺដើម្បីស្វែងរកភូមិសាស្ត្រអេកូឡូស៊ីនិងការអភិវឌ្ឍនៃការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងបរិស្ថាននេះព្រមទាំងការវាយតម្លៃនៃការរំពឹងទុកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពនៃតំបន់ជាក់លាក់ឬទឹកដីនេះ។

គីមីវិទ្យានិងភូមិវិទ្យា

វិន័យមួយទៀតនៃវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិថ្នាក់ដែលមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងភូមិសាស្ដ្រនេះ - វាជាការគីមីសាស្ត្រ។ ជាពិសេសវាមានអន្តរកម្មជាមួយភូមិសាស្រ្តនិងវិទ្យាសាស្រ្តនៃដីដី។

នៅលើមូលដ្ឋាននៃទំនាក់ទំនងទាំងនេះបានលេចឡើងនិងត្រូវបានអភិវឌ្ឍវាលវិទ្យាសាស្រ្តថ្មី។ វាជាដំបូងនៃការទាំងអស់គីមីភូមិសាស្ត្រ, hydrochemistry គីមីវិទ្យាបរិយាកាសនិងគីមីភូមិសាស្ត្រនៃទេសភាព។ ការសិក្សាមួយចំនួននៃប្រធានបទនៃភូមិសាស្ដ្រគឺមិនអាចទៅរួចនោះទេគ្រាន់តែដោយគ្មានចំនេះដឹងត្រឹមត្រូវនៃគីមីសាស្ត្រ។ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីបញ្ហាដូចខាងក្រោមនេះ:

• ការចែកចាយនៃធាតុគីមីនៅក្នុងសំបកផែនដីនេះ;
• រចនាសម្ព័ន្ធគីមីនៃដីនេះ;
• ទឹកអាស៊ីតនៃដីនេះ;
• សមាសភាពគីមីនៃទឹក;
• កំហាប់អំបិលនៃទឹកសមុទ្រ;
• កំហាប់ឧស្ម័ននៅក្នុងបរិយាកាសនិងប្រភពដើមរបស់ខ្លួន;
• ការធ្វើចំណាកស្រុកនៃសារធាតុក្នុង lithosphere និង hydrosphere នេះ។

assimilation នៃសម្ភារៈនេះសិស្សនឹងមានប្រសិទ្ធិភាពបន្ថែមទៀតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមេរៀនដែលមានមូលដ្ឋានមន្ទីរពិសោធន៍ឬថ្នាក់រៀនគីមីសាស្ត្រ។

គណិតវិទ្យានិងភូមិសាស្រ្ត

ទំនាក់ទំនងរវាងគណិតវិទ្យានិងភូមិសាស្រ្ត, មានយ៉ាងជិតស្និទ្ធណាស់។ ឧទាហរណ៍ដើម្បីបង្រៀនមនុស្សម្នាក់បានប្រើប្រាស់ផែនទីភូមិសាស្រ្តឬផែនការនៃតំបន់នេះដោយគ្មានចំណេះដឹងនិងជំនាញដែលអាចធ្វើបានគណិតវិទ្យាជាមូលដ្ឋាន។

ការទំនាក់ទំនងនៃគណិតវិទ្យានិងភូមិសាស្រ្តបានសម្តែងនៅក្នុងជីវិតគោលបំណងភូមិសាស្រ្តដែលគេហៅថាបាន។ វាជាភារកិច្ច:

• នៅចម្ងាយមួយចំនួននៅលើផែនទីនេះ;
• ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃការធ្វើមាត្រដ្ឋាន;
• ដើម្បីគណនាកម្ពស់នៃភ្នំនៅលើជម្រាលសីតុណ្ហភាពឬសម្ពាធជម្រាលនេះ;
• នៅលើការគណនាសូចនាករប្រជាសាស្រ្តនិងដូចជា។

លើសពីនេះទៀតភូមិសាស្ត្រក្នុងការស្រាវជ្រាវឱ្យបានញឹកញាប់ប្រើវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យា: ស្ថិតិជាប់ទាក់ទង, តុល្យភាព, វិធីសាស្រ្ត នៃការបង្ហាញម៉ូត (រួមទាំងកុំព្យូទ័រមួយ), និងអ្នកដទៃទៀត។ ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីភូមិសាស្ដ្រសេដ្ឋកិច្ច, គណិតវិទ្យានិងមិនអាចត្រូវបានគេហៅថា "ពាក់កណ្តាលប្អូនស្រី»របស់ខ្លួន។

ផែនទីនិងភូមិសាស្រ្ត

ការតភ្ជាប់រវាងវិញ្ញាសាទាំងពីរនេះគ្មាននរណាម្នាក់មិនគួរបង្កឱ្យមានការសង្ស័យសម្បីតែបន្តិច។ បន្ទាប់ពីកាតទាំងអស់ - នេះជាភូមិសាស្ដ្រនៃភាសា។ បើគ្មានការវិទ្យាសាស្រ្តនៃផែនទីនោះគឺមិនអាចទៅរួចទេ។

មានគឺសូម្បីតែជាវិធីសាស្រ្តពិសេសនៃការស្រាវជ្រាវ - ផែនទី។ គាត់ត្រូវទទួលបានសិទ្ធិឱ្យអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តពពីកាតផ្សេងគ្នា។ ដូច្នេះផែនទីភូមិសាស្រ្តភូមិសាស្រ្តពីធម្មតានៃផលិតផលនេះត្រូវបានបម្លែងទៅជាប្រភពនៃពសំខាន់មួយ។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវនេះត្រូវបានប្រើក្នុងការធ្វើលំហាត់ប្រាណជាច្រើន: នៅក្នុងជីវសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្រ្ត, សេដ្ឋកិច្ច, ប្រជាសាស្ត្រនិងដូច្នេះនៅលើ។

ប្រវត្តិសាស្រ្តនិងភូមិសាស្រ្ត

"ប្រវត្តិសាស្រ្តភូមិសាស្ដ្រនៅក្នុងពេលវេលានិងភូមិសាស្រ្ត - គឺជារឿងរ៉ាវនៅក្នុងចន្លោះនេះ។ " គំនិតត្រឹមត្រូវខ្លាំងណាស់នេះត្រូវបានសម្តែងដោយលោក Jean-Zhak Reklyu ។

ប្រវត្តិសាស្រ្តដែលជាប់ទាក់ទងទាំងស្រុងជាមួយភូមិសាស្ត្រសង្គម (សង្គមនិងសេដ្ឋកិច្ច) ។ ដូច្នេះក្នុងចំនួនប្រជាជននិងសេដ្ឋកិច្ចនៃការសិក្សាពិសេសមួយរបស់ប្រទេសដែលមិនអាចមិនអើពើផ្នែកខាងប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ខ្លួន។ ដូច្នេះមួយភូមិសាស្ត្រវ័យក្មេង priori មួយ, គួរតែនៅក្នុងទូទៅដើម្បីឱ្យយល់ពីប្រវត្តិសាស្រ្តដែលបានដំណើរការនៅតំបន់កើតមានជាក់លាក់មួយ។

បច្ចុប្បន្ននេះ, ក្នុងចំណោមអ្នកវិទ្យាសាស្ដ្រមានគំនិតនៅលើការធ្វើសមាហរណកម្មពេញលេញនៃវិញ្ញាសាទាំងពីរនេះគឺមាន។ ហើយនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនបានបង្កើតឡើងជាយូរមកហើយត្រូវបានជំនាញ "ប្រវត្តិសាស្រ្តនិងភូមិសាស្ដ្រ" នៅជាប់គ្នា។

ភូមិសាស្រ្តនិងសេដ្ឋកិច្ច

ភូមិសាស្រ្តនិងសេដ្ឋកិច្ចផងដែរគឺជិតស្និទ្ធណាស់។ ជាការពិតលទ្ធផលនៃទំនាក់ទំនងរវាងវិទ្យាសាស្រ្តទាំងពីរនេះគឺជាការងើបឡើងនៃវិន័យទាំងស្រុងបានគេហៅថាភូមិសាស្ដ្រថ្មីសេដ្ឋកិច្ច។

ប្រសិនបើមាន ekonomteorii សំណួរគន្លឹះគឺ "អ្វីដែលនិងដែលការផលិត", ថាភូមិសាស្ដ្រសេដ្ឋកិច្ចគឺផ្តោតសំខាន់ទៅអ្វីផ្សេងទៀត: របៀបនិងកន្លែងដែលត្រូវបានផលិតទំនិញមួយចំនួន? និងវិទ្យាសាស្រ្តនេះត្រូវបានគេព្យាយាមដើម្បីស្វែងរកមូលហេតុនៃការផលិតផលិតផលមួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំនេះជាផ្នែកមួយ (ពិសេស) នៃប្រទេសឬតំបន់នេះ។

ភូមិសាស្ដ្រសេដ្ឋកិច្ចបានលេចឡើងសូម្បីតែនៅក្នុងពាក់កណ្តាលនៃសតវត្សទី XVIII នេះ។ ឪពុករបស់នាងអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តធំបំផុតអិម V. ការ Lomonosova ដែលបានបង្កើតពាក្យនេះនៅក្នុង 1751 ។ ដំបូង, ភូមិសាស្ដ្រសេដ្ឋកិច្ចបានរៀបរាប់សុទ្ធសាធ។ បន្ទាប់មកនៅក្នុងវិសាលភាពនៃផលប្រយោជន៍របស់នាងដែលបានរួមបញ្ចូលបញ្ហានៃការស្នាក់នៅរបស់កងកម្លាំងផលិតភាពនិងនគរូបនីយកម្ម។

កាលបរិច្ឆេត, ភូមិសាស្ដ្រសេដ្ឋកិច្ចរួមបញ្ចូលវិញ្ញាសាឧស្សាហកម្មជាច្រើន។ ពួកគេមាន:

• ឧស្សាហកម្មភូមិសាស្រ្ត;
• វិស័យកសិកម្ម
• ការដឹកជញ្ជូន;
• ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ;
• ទេសចរណ៍
• ភូមិសាស្រ្តនៃការផ្តល់សេវា។

នៅក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋាន ...

វិទ្យាសាស្រ្តទាំងអស់ដែលទាក់ទងទៅនឹងគ្នាទៅជាតិចឬច្រើនក្ដី។ ភូមិសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងទៀតទំនាក់ទំនងនិងមានការជិតស្និទ្ធណាស់ផងដែរ។ ពិសេសនៅពេលដែលវាមកដល់វិញ្ញាសាដូចជា ប្រវត្តិសាស្រ្តរូបវិទ្យា គីមីវិទ្យាជីវវិទ្យាសេដ្ឋកិច្ចឬបរិស្ថានវិទ្យា។

បញ្ហាប្រឈមនៃមួយនៃសម័យទំនើបនេះគ្រូ - កំណត់អត្តសញ្ញាណនិងបង្ហាញពីសិស្សទំនាក់ទំនងរំពឹងទុកជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ជាក់លាក់។ នេះគឺជាលក្ខខណ្ឌសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការកសាងប្រព័ន្ធអប់រំដែលមានគុណភាព។ ដោយសារតែភាពស្មុគស្មាញនៃចំណេះដឹងនេះគឺពឹងផ្អែកដោយផ្ទាល់នៅលើប្រសិទ្ធភាពនៃកម្មវិធីរបស់ខ្លួនសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង។