ផែនការការងាររបស់គ្រូថ្នាក់កុមារមានការលំបាកជាមួយនឹងការនៅសាលា

ដោយផ្អែកលើការពិតដែលថាក្រុមគ្រួសារនេះ - អង្គភាពសង្គម, ការបង្កើតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់បឋមរបស់កូនគ្នានេះកើតឡើងនៅក្នុងវា។ កុមារស្ទើរតែ mindlessly ចម្លងឥរិយាបទនៃមនុស្សពេញវ័យដែលមិនមែនបំបែកស្រូវពីអង្កាមនេះ។ នោះគឺជាគ្រាសន្លប់គ្រោះនៅក្នុងលំនាំអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើការពិតដែលថាបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងដែលពួកគេមានតិចតួចណាស់។

ហេតុអ្វីបានជាកូនមួយបានក្លាយទៅជា "ការលំបាក»?

បញ្ហាអ្វីបរិស្ថានការផ្គត់ផ្គង់ការរីកលូតលាស់របស់កុមារលទ្ធផលអាស្រ័យ។ ជាអកុសលស្ថាប័នរបស់ក្រុមគ្រួសារនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះកំពុងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ។ រំលោភលើប្រពៃណីអាយុដែលមានអាយុនៃការបង្កើតក្រុមគ្រួសារដោយសារតែដំណើរការ civilizational: ភាពក្រីក្រខ្លាំងនៃពលកម្ម stratification នៃសង្គមនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃប្រាក់ចំណូលញៀនស្រានិងញៀនថ្នាំ។ លទ្ធផលនៃការទាំងនេះអវិជ្ជមានកត្តា - មានការកើនឡើងនៅក្នុងចំនួននៃការលែងលះសង្គមកំព្រា។

នៅក្នុងសង្គមនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះបានធ្លាក់ចុះអានឡើងវិញពីអារម្មណ៍និងការទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារនិងឪពុកម្តាយដែលបានហុចផលការខ្វះការយល់ដឹងហើយនេះនៅក្នុងវេន manifests ខ្លួនវាផ្ទាល់នៅក្នុងឥរិយាបទនៃការតវ៉ានេះ, និងជាលទ្ធផលកុមារទាំងនេះរកឃើញថាវាមានការលំបាក, ឬតម្រូវឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេស។

គ្រួសារនិងកុមារមានការលំបាក

ការដោះស្រាយជាមួយនឹង កុមារដែលមានការលំបាក នៅក្នុងសាលារៀន - កិច្ចការទីតានិចប្រុងប្រយ័ត្ននិងពិតប្រាកដនៃការគ្រូបង្រៀន។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់, លទ្ធផលចុងបញ្ចប់នៃសកម្មភាពនេះគឺដើម្បីទទួលបានមនុស្សដែលនឹងត្រូវបានសរីរាង្គជាមួយគ្នារួមគ្នានិងពិភពលោកជុំវិញនោះ។

នេះជាការលំបាកសំខាន់នៃការងារនេះគឺជាកត្តាមួយដែលថា "ការប្រកួតនេះជាមួយនឹងការគ្រាប់បាល់បញ្ចូលទីតែមួយគត់" របស់គ្រូបង្រៀនដោយគ្មានជំនួយពីឪពុកម្តាយចាប់អារម្មណ៍ក្នុងគោលការណ៍វិនាសទៅបរាជ័យ។ លើសពីនេះទៀតការផ្លាស់ប្តូរនិស្សិតគ្រូបង្រៀនគួរតែរួមចំណែកដោយប្រយោលទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងគ្រួសារដែលបានប្រោសគាត់ហើយនេះគឺមិនអាចទៅរួចដោយគ្មានដៃមនុស្សពេញវ័យត្រៀមខ្លួន។

តួនាទីសំខាន់បំផុតនៅក្នុងការងារជាមួយកុមារដែលត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសវិជ្ជាជីវៈដើរគ្រូថ្នាក់រៀនគុណសម្បត្ដិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

ផែនការការងាររបស់គ្រូថ្នាក់កុមារមានការលំបាកក្នុងការជាមួយសាលារៀននេះមិនអាចនឹកស្រមៃដោយគ្មានការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍មួយដូចជាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃបរិស្ថានផ្ទះមួយ។

ការសិក្សានេះនិងការយល់ដឹងពីមូលហេតុនៃឥរិយាបថរបស់កុមារការបង្ហាញឱ្យឃើញការតវ៉ានៅក្នុងសាលារៀននេះគឺអាចធ្វើទៅបានយ៉ាងពេញលេញតែប៉ុណ្ណោះប្រសិនបើគ្រូបានកំពុងធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស។

វិធីមួយដើម្បីសិក្សាពី មូលហេតុនៃការឥរិយាបថខុសពីធម្មតារបស់ខ្ញុំនៃ សិស្សគឺការទស្សនាក្រុមគ្រួសារ។ វាគឺជាការនៅក្នុងរង្វង់ផ្ទះគ្រូនឹងអាចប្រមូលពច្រើនដូចជាអំពីកុមារនិងបរិស្ថានរបស់ខ្លួន។ ការវិភាគស្ថានភាពរស់នៅ, ឥរិយាបថរបស់ឪពុកម្តាយដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារដើម្បីយល់ពីមូលហេតុនៃបញ្ហានៅក្នុងការរួមរបស់កុមារនោះ។

ជួសជុលមូលហេតុនៃសិស្សងាក - តែជាជំហានដំបូងដែលគួរលើកទឹកចិត្តដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងការគូរឡើងផែនការនៃការងាររបស់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មួយដែលមានក្មេងម្នាក់មានការលំបាក។ ផែនការគួរតែរួមបញ្ចូលនេះ ការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយមួយ ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីកែម៉ូដែលអាកប្បកិរិយានៅក្នុងគ្រួសារ, ការចូលរួមរបស់កុមារនៅក្នុងសកម្មភាពនានារបស់សាលាក្រុមចំណង់ចំណូលចិត្តនិងសកម្មភាពក្រៅ, ការការពារនៃអ្នកផឹកស្រាច្រើន, ការ ញៀនថ្នាំជក់បារី។

អ្វីដែលគួរជាផែនការនៃការងាររបស់គ្រូថ្នាក់កុមារដែលមានការលំបាកជាមួយ?

សាលាគឺសង្គម mikrootrazheniem ដែលនៅជុំវិញកុមាររបស់យើងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះដោយមានអំណរនិងបញ្ហាប្រឈមទាំងអស់របស់ខ្លួន។

កុមារដែលមិនបានបង់ប្រាក់គ្រប់គ្រាន់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ទៅផ្ទះពីក្រុមគ្រួសារដែលជាកន្លែងដែលលើសរបស់អតិថិជនគ្រឿងស្រវឹងឬថ្នាំគឺមានការលំបាកក្នុងការគ្រប់គ្រង, ឈឺទៅទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូនិងសិស្សដែលនៅក្នុងវេនគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការទំនាក់ទំនងរវាងកុមារនិងការរីកចំរើននៃទាំងមូលថ្នាក់។

ជាញឹកញាប់កុមារទាំងនេះត្រូវបានបាត់បង់ឱកាស, ពួកគេមិនចូលចិត្តនិងមានការគោរពចំពោះមិត្តរួមថ្នាក់នោះទេ, គ្រូបង្រៀនធ្វើតម្លៃដែលប៉ះពាល់ដល់តម្លៃលើខ្លួនឯងមិនបាន។ ជាលទ្ធផល, ស្លាក "កុមារមានបញ្ហា" ។ មួយ

ប៉ុន្តែមានផងដែរគឺសេណារីយ៉ូសុទិដ្ឋិនិយមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះ។ គ្រូបំពេញស្មារបស់គាត់និងអនុវត្តផែនការបុគ្គលនៃការងាររបស់គ្រូថ្នាក់កុមារដែលមានការលំបាកជាមួយនឹងការ, ដើម្បីអនុវត្តវានៅក្នុងក្រុមកុមារ។ ពេលវេលានៃបញ្ហានេះ - មួយក្នុងចំណោមលក្ខខណ្ឌចម្បងសម្រាប់លទ្ធផលដែលទទួលបានជោគជ័យ។

វិធីសាស្ដ្រសមាហរណកម្មក្នុងការដោះស្រាយជាមួយកុមារមានការលំបាក

គន្លឹះសំខាន់មួយដើម្បីមានប្រសិទ្ធិភាពក្នុង ការងារអប់រំ ជាមួយកុមារនៅក្នុងសាលា - សំណុំនៃវិធានការដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅលើបុគ្គលិកបង្រៀននេះ។

នៅដំណាក់កាលដំបូងនេះផែនការការងាររបស់គ្រូថ្នាក់កុមារដែលមានការលំបាកជាមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណា, វានឹងមិនត្រូវបានអនុវត្តដោយគ្មានការចូលរួមរបស់បុគ្គលិកសាលាគរុកោសល្យផ្សេងទៀត។

ដំបូងនិងសំខាន់មួយដែលត្រូវការដើម្បីនិយាយអំពីចិត្តវិទូសាលា។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដំបូងនៃកុមារសាលាបានអនុវត្តពួកគេ។ ចិត្តវិទូវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងធាតុកំណត់កុមារដែលមានបញ្ហាសាលារៀនមួយចំនួនបង្ហាញគ្រូថ្នាក់អំពីវត្តមាននិងធម្មជាតិនៃបញ្ហាបែបនេះនៅក្នុងកុមារ, វាអាចជួយក្នុងការលៃតម្រូវនិងការដោះស្រាយបញ្ហារបស់ពួកគេ។

ចុងក្រោយប៉ុន្តែមិនបានយ៉ាងហោចណាស់នៅក្នុងប្រព័ន្ធនេះគឺមេតូឌីនិងអនុប្រធានលើការងារអប់រំ។ សកម្មភាពអភិវឌ្ឍយុទ្ធសាស្រ្តរបស់សាលាទូលាយក្នុងគោលបំណងយកឈ្នះលើការលំបាករបស់កុមារនៅក្នុងការអប់រំ, ការទំនាក់ទំនង, ការអនុវត្តន៍ - សមត្ថកិច្ចរបស់ខ្លួន។

សាលាបឋមសិក្សា

កុមារ ដែលមានអាយុនៅសាលាបឋមសិក្សា ត្រូវបានគេគ្រាន់តែចាប់ផ្តើមយល់មនសិការច្បាប់នៃការទំនាក់ទំនង, ការកសាងជំនាញ coexistence ជាមួយអ្នកដទៃ។ ដូចដែលយើងបាននិយាយថាបុរសទាំងនេះមានទំនោរទៅដោយមិនដឹងខ្លួនការផលិតលំនាំចរិយាបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងក្រុមគ្រួសារ, ដូច្នេះតម្លៃនៃគ្រូថ្នាក់ក្នុងការកែតំរូវជំនាញទំនាក់ទំនងអវិជ្ជមាននៃកុមារសាលាបឋមសិក្សានៅក្នុងដំណាក់កាលនេះគឺមានការលំបាកក្នុងការ overestimate ។

ការអត់ឱន - មូលដ្ឋានសម្រាប់ការកសាងក្រុមមួយនេះ

សមិទ្ធិផលនៃការគ្រូថ្នាក់នៃលទ្ធផលវិជ្ជមាននៅក្នុងការងារជាមួយកុមារមានការលំបាកនោះគឺអាចធ្វើទៅបាននៅក្នុងករណីនៃការបង្កើតការគាំទ្របរិស្ថានអត់ឱនមួយ។

ផែនការនៃការធ្វើការងារជាមួយគ្រូកុមារមានការលំបាកថ្នាក់នៅក្នុងកន្លែងដំបូងគួរពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើសមាហរណកម្មនៃសិស្សបែបនេះនៅក្នុងក្រុមតន្រ្តីនេះ។ ជាការពិតណាស់នេះជាច្រើនដែលតម្រូវឱ្យមានការងារជាគ្រូបង្រៀនចំណេះដឹងជំនាញការយល់ដឹងពីមូលដ្ឋានផ្លូវចិត្តដំណើរការនោះទេប៉ុន្តែលទ្ធផលគឺមានតម្លៃវា។

រួមរស់កុមារនៅក្នុងសហគមន៍សាលាឆ្លុះបញ្ចាំងពីលំនាំអាកប្បកិរិយាដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងគ្នានៃក្រុមគ្រួសារ។ និងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតជាក្រុមដែលមានសុខភាពល្អរបស់កុមារគឺដើម្បីបណ្ដុះឱ្យសិស្សនិស្សិតទទួលយកទស្សនៈផ្សេងគ្នា, ឥរិយាបទនិងវប្បធម៍។ monotony នេះនៃជីវិតរបស់យើងស្រស់, ដូច្នេះអ្វីដែលមិនសំខាន់ហួសពីវិសាលភាពនៃការយល់ដឹងនិងស្តង់ដារបានទទួលយកជាទូទៅដែលត្រូវការឱ្យត្រូវបានដឹងថាជាវ៉ារ្យ៉ង់នៃបទដ្ឋានខ្លួនវាមួយ។

ទម្រង់សំខាន់នៃការងារជាមួយកុមារនៃសាលាបឋមសិក្សាក្នុងគោលបំណងនៅការបង្ការនៃឥរិយាបថខុសពីធម្មតារបស់ខ្ញុំបាន

ដីមានជីជាតិសម្រាប់ការបង្កើតនៃការអត់ឱននេះគឺគ្រាន់តែក្រុមកុមារដែលមិនបានអភិវឌ្ឍអាកប្បកិរិយានិងតែមclichésនៅឡើយទេ។

ផែនការរបស់គ្រូថ្នាក់កុមារមានការលំបាកក្នុងការជាមួយសាលាបឋមការងារត្រូវផ្តល់សមស្របបំផុតក្នុងការបង្កើតនៃការអត់ធ្មត់របស់សិស្សនិស្សិតក្រៅទម្រង់នៃការ: ការដំឡើងរួមគ្នា, ការធ្វើដំណើរ, ដំណើរ, ព្រឹត្តិការណ៍កម្សាន្ត។

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនបានធ្វើទ្រង់ទ្រាយនឹងអនុញ្ញាតឱ្យកុមារដើម្បីទទួលបានដើម្បីដឹងថាគ្នាល្អប្រសើរជាងមុនដូច្នេះដើម្បីនិយាយទៅមើលអ្នកដទៃទៀតតាមរយៈភ្នែករបស់អ្នកដែលជារៀងរាល់ស៊េរីថ្ងៃ។ ហើយភាគច្រើនទំនងជាថាការរំខាននៅសាលានៅក្នុងបរិស្ថានខុសគ្នានឹងជួយឱ្យកុមារដើម្បីទទួលបានការយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។

ការអភិវឌជំនាញទំនាក់ទំនង នៃកុមារនៅក្នុងសាលាបឋម - ធាតុសំខាន់បំផុតនៃការការពារនៃបញ្ហានៅក្នុងក្រុមនេះ។

ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីការសម្ដែងដូចដែលទៅឆ្ងាយហួសពីបទដ្ឋាន (អំពើហឹង្សា, ឈ្លានពាន, ទាបឬខ្ពស់តម្លៃលើខ្លួនឯង), ការលៃតម្រូវរបស់ពួកគេត្រូវបានសន្មត់ផែនការនៃការងាររបស់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មួយដែលមានកុមារមានការលំបាកនៅក្នុងសាលាបឋមសហការជាមួយចិត្តវិទូសាលា។

តួនាទីបន្តគរុកោសល្យនេះវិធីសាស្ដ្រក្នុងការបង្ការនៃឥរិយាបថខុសពីធម្មតារបស់ខ្ញុំនៅកុមារ

ថ្នាក់ទី 5 - ប្រភេទមួយនៃដំណាក់កាលមួយក្នុងសិស្សសាលាបឋមមួយជីវិតឯករាជ្យបន្ថែមទៀត។ ដំបូង, នៅដំណាក់កាលនេះគឺមានការផ្លាស់ប្តូរនៃការគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ដែលជាការពិតណាស់, មានផលប៉ះពាល់ដល់បរិយាកាសទូទៅក្នុងការរួមរបស់កុមារនេះ។ ទីពីរ, ការផ្លាស់ប្តូរអាយុផ្លូវចិត្ត។ ជាលទ្ធផល - ជាការវាយតម្លៃនៃតម្លៃ។

ប្រសិនបើមានគ្រូបង្រៀនបានបង្កើតស្នូលនៃក្រុមមួយដែលមានសុខភាពល្អនៃកុមារនៅក្នុងសាលាបឋម, ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះនឹងមិនប៉ះពាល់ដល់វានៅក្នុងកម្រិតជ្រៅមួយប៉ុន្តែប្រសិនបើ "ឥដ្ឋ" ត្រូវបានគេដាក់រលុង, ភាគច្រើនទំនងជាបុរសបញ្ហានេះនឹងបង្កើតជាក្រុមមួយដែលស្ថិតនៅក្រោមគាត់។

ការដោះស្រាយជាមួយនឹងកុមារមានការលំបាកក្នុងការរៀនថ្នាក់ទី 5

បទដ្ឋានដែលបានបង្កើតឡើងនៃឥរិយាបទនៅក្នុងថ្នាក់រៀនគ្រូបានរៀបចំអាទិភាពមុនអាចត្រូវបានមិនស្ថិតស្ថេរជាមួយនឹងការមកដល់នៃគ្រូផ្សេងទៀត។ ចំណុចសំខាន់ក្នុងដំណើរការនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យបន្តនឹងរក្សាប្រពៃណីដែលថ្នាក់អាកាសធាតុអំណោយផលរបស់ខ្លួនដើម្បីជៀសវាងរូបរាងនៃកុមារមានការលំបាក។

ក្នុងករណីនេះយើងកំពុងនិយាយអំពីការបង្កើតក្រុមខុសពីធម្មតារបស់ខ្ញុំដែលមាននិន្នាការក្នុងការប្រើប្រាស់គ្រឿងស្រវឹងនេះ, ថ្នាំ, ការជក់បារី, ការប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ។ គ្រូនេះគឺមានសារៈសំខាន់ដើម្បីការពារឥរិយាបថបែបពង្រឹងប្រពៃណី។

ផែនការការងាររបស់គ្រូថ្នាក់កុមារមានការលំបាកជាមួយ (ថ្នាក់ទី 5 - រយៈពេលសារៈសំខាន់ជាពិសេស) គួរតែត្រូវបានផ្អែកលើការយកចេញនៃបុគ្គលនិងថ្នាក់រៀនការងារដែលរួមបញ្ចូលការយល់ដឹង, សកម្មភាពអប់រំនិងកម្សាន្ត, ការប្រកួតប្រជែង។ គោលដៅចម្បងរបស់ពួកគេ - ដើម្បីបង្ហាញពពេញលេញលើផលប៉ះពាល់នៃជាតិអាល់កុល, ថ្នាំ, ការជក់បារី, ការទទួលខុសត្រូវផ្នែកច្បាប់និងរដ្ឋបាលចំពោះបទល្មើសនេះ។

គ្រូថ្នាក់ផងដែរត្រូវការការពាក់ព័ន្ធនឹងកុមារនៅក្នុងការងាររង្វង់សិក្សាដើម្បីជំរុញការទាំងអស់ជុំការងារមានប្រយោជន៍ជាសាលាមួយក្នុងអំឡុងពេលសាលានិងក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងរៀននៅសាលា។

លើសពីនេះទៀតសម្រាប់គោលបំណងអប់រំត្រូវតែជាមិត្តរួមថ្នាក់ការងារសហការគ្នា: ធ្វើការសំអាតទូទៅនៅក្នុងថ្នាក់ Subbotniks ការដាំដើមឈើ។

ការកើនឡើងនិង "មនុស្សពេញវ័យ"

ការលំបាកក្នុងការធ្វើការជាមួយមនុស្សវ័យជំទង់ដែលមានបញ្ហានៅក្នុងសាលារៀនខ្ពស់ដោយសារកត្តានៃការរីកលូតលាស់របស់កុមារនិងការសម្ដែងនៃមនុស្សពេញវ័យដែលគេហៅថានៅពេលដែលកុមារមានអារម្មណ៍ដូចជាមនុស្សម្នាក់បានប្រារព្ធធ្វើឡើងដែលថាអំណាចនៃមនុស្សពេញវ័យដែលគេយល់ស្ទើរតែ។ នេះគឺជារយៈពេលនៃការអាត្មានិយមនិងការភៀសខ្លួនសង្គមនៃការសង្កត់សំឡេង។

ធ្វើការជាមួយកុមារមានការលំបាកនៅថ្នាក់ទី 8

យុទ្ធសាស្រ្តនៅខាងស្ដាំនៅក្នុងការងារអប់រំជាមួយយុវជននឹងក្លាយជាផែនការនៃការងាររបស់គ្រូថ្នាក់កុមារមានការលំបាកក្នុងការនៅជាមួយថ្នាក់រៀនជាកន្លែងដែលការផ្តោតសំខាន់បានដាក់នៅលើកសាងភាពជាដៃគូនេះ។ សកម្មភាពនេះត្រូវបានកសាងឡើងរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេដែលមានការផ្លាស់ប្តូរតួនាទីសង្គមរបស់ពួកគេនៃការគ្រូនៅក្នុងដៃគូនេះ។

ការងាររបស់គ្រូបង្រៀននៅដំណាក់កាលនេះ - ការការពារដែលមានន័យឥរិយាបថ psevdovzroslogo របស់កុមារ (ការបាត់បង់នៃការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងសាលារៀន, ការប្រើប្រាស់គ្រឿងស្រវឹង, ថ្នាំ, ការទំនាក់ទំនងរើសមុខ) ។

ផែនការការងាររបស់គ្រូថ្នាក់កុមារមានការលំបាកក្នុងការជាមួយនឹងថ្នាក់ទី 8 ដែលវាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ដើម្បីបន្ថែមសកម្មភាពទាំងនេះ: ទស្សនាស្ថាប័នវេជ្ជសាស្រ្តដែលថាព្យាបាលការញៀនគ្រឿងស្រវឹងនិងគ្រឿងញៀននៃកុមារ, មន្រ្តីនៃប្រព័ន្ធពន្ធនាគារដែលជាកន្លែងដែលកុមារបម្រើទោសរបស់ពួកគេ។ ទម្រង់មិនផ្តាច់ការបែបនេះនឹងជួយមានឥទ្ធិពលលើការងារនៃទិដ្ឋភាពនៃចំណុចនេះនិងសម្រេចបាននូវសិស្សគ្រោងទុកនោះគោលបំណង។