ប្រធានបទនៃការអប់រំគ្រូខ្លួនឯងនេះ។ បញ្ជីនៃប្រធានបទសម្រាប់ខ្លួនឯងអប់រំសម្រាប់គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានិងភាសារុស្ស៊ី

នេះបើយោងតាមអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តចំនេះដឹងដែលមានសម្រាប់មនុស្សម្នាក់, doubles ជារៀងរាល់ 10 ឆ្នាំ។ នេះមានន័យថាកាលពីមុនបានទទួលអាចក្លាយជាហួសសម័យព។ សព្វថ្ងៃនេះមានការពង្រឹងសំខាន់នៃសារៈសំខាន់សង្គមនៃដំណើរការអប់រំ។ វាគឺជាធនធានសំខាន់សម្រាប់សហគមន៍។ ក្នុងន័យនេះតួនាទីពិសេសក្នុងពិភពលោកសម័យទំនើបនេះត្រូវបានផ្ដល់ទៅឱ្យគ្រូបង្រៀន។

បណ្តុះបណ្តាបន្ថែមទៀត

ក្នុងគោលបំណងដើម្បីរក្សាល្បឿនដេញតាមដង, គ្រូជានិច្ចគួរបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ គាត់បានត្រូវការដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់បច្ចេកវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់បណ្តុះបណ្តាលនិងអប់រំទាំងអស់, ដោយហេតុនេះផ្តល់ជូននូវលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួននៅក្នុងផែនការដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈនេះ។ ប្រព័ន្ធនៃការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូនេះបានផ្ដល់នូវសំណុំបែបបទផ្សេងគ្នា:

1. ទៅទស្សនាវគ្គសិក្សា (ជារៀងរាល់ 5 ឆ្នាំ) ។
2. ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវិធីសាស្រ្តនៃ DU ស្រុកឬទីក្រុង។
3. ដោយខ្លួនឯងអប់រំ។

សូមពិចារណាលម្អិតបន្ថែមទៀតពីអ្វីដែលជាទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាចុងក្រោយ។

ទិដ្ឋភាពទូទៅ

វាតំណាងឱ្យចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯងការទទួលបានឯករាជ្យ។ សកម្មភាពនេះអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើភាពខុសគ្នានៃប្រភពមួយ។ ជម្រើសនេះនឹងអាស្រ័យលើសមត្ថភាពនិងផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គលនោះ។ ការអប់រំខ្លួនឯងយ៉ាងជិតស្និតទៅនឹងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ដោយខ្លួនឯងអប់រំ។ វាបានរួមចំណែកក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងស្ថានភាពកាន់តែច្រើនបានឆាប់រហ័សសង្គមនយោបាយដែលមិនធ្លាប់មានការផ្លាស់ប្តូរ។

ការជ្រើស

ការអប់រំខ្លួនឯងការជ្រើសរើសនៅក្នុងប្រធានបទសាលាគួរតែយកទៅកត្តាមួយចំនួនគណនី។ នៅក្នុងកន្លែងដំបូងត្រូវបានគេយកទៅក្នុងគណនីនិងបទពិសោធផ្ទាល់ខ្លួនគ្រូជំនាញវិជ្ជាជីវៈគ្នា។ មិនចាំបាច់និយាយថាប្រធានបទណាមួយនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯងសម្រាប់ការអប់រំតែងតែលទ្ធផលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការចោទប្រកាន់នេះ។ ពួកគេមានបំណង qualitatively សូចនាករសម្តែងថ្មី។

សកម្មភាពវិធីសាស្រ្ត

ពួកគេគួរតែត្រូវបានគោលបំណងសម្រេចឱ្យបាននូវគោលដៅចម្បង - ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងការ អភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។ អ្នកជំនាញជាច្រើនដែលអាចចូលរួមជាមួយគ្នាដើម្បីធ្វើការនៅលើប្រធានបទនេះ, ដែលជាការជិតស្និទ្ធនៅក្នុងមាតិកាទៅនឹងបញ្ហានៃឆ្នាំនេះ។ ប្រសិនបើមានស្ថាប័ននេះត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ពិសោធន៍ឬ សកម្មភាពថ្មី, សំណួរនៃការទិញយកចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯងដែលគួរត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកម្មវិធីនេះ។ នេះជាតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការងារនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្បាល។ គាត់គួរតែបង្កើតបរិយាកាសស្មុគស្មាញមួយដែលក្នុងនោះការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនជារៀងរាល់នឹងកើតឡើង។ នេះជាការលើកទឹកចិត្តសំខាន់ជាគោលការណ៍នៃការដាក់បញ្ចូលបន្តិចម្តងក្នុងសកម្មភាពសមូហភាពនិងទម្លាប់ក្នុងការកែលម្អជាបន្តនេះ។

ផែនការការងារលើខ្លួនឯង

វាត្រូវបានធ្វើឡើងជាឧបសម្ព័ន្ធកម្មវិធីចុងក្រោយនេះ។ វាអាចត្រូវបានតំណាងនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃតារាងគូរឡើងដូចខាងក្រោមមួយ:

គម្រោងនេះត្រូវតែត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ធាតុទាំងអស់នេះ។ របាយការណ៍អាចត្រូវបានរាប់នៅលើក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ។ ពួកគេអាចធ្វើជាធាតុនៃសកម្មភាពវិធីសាសែ្តមួយ។ ទម្រង់បែបបទរបាយការណ៍នេះអាចត្រូវបានណាមួយ។ ឧទាហរណ៍សិក្ខាសាលានិងការពិគ្រោះយោបល់អាចត្រូវបានធ្វើឡើងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ របាយការណ៍បានបង្ហាញថាការបង្កើតកន្លែងធ្វើការការគ្រប់គ្រងប្រតិបតិ្តការលើប្រធានបទជាក់លាក់និងការសង្កេតបន្ថែមទៀតដែលជាការដំណើរការអប់រំនេះ។ នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យនៅក្នុងការអនុវត្តដើម្បីវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃចំណេះដឹងនោះ។ សំណុំបែបបទនៃរបាយការណ៍នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាធិបតេយ្យបំផុត។ ក្នុងករណីនេះវាជាការសំខាន់ដើម្បីទប់ស្កាត់ការផ្លាស់ប្តូរនៃដំណើរការដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងការប្រព្រឹត្ដការអប់រំជាផ្លូវការឯកសារបន្ថែម (សេចក្តីសង្ខេបសេចក្តីថ្លែងការណ៍និងដូច្នេះនៅលើ។ ) ។

រូបរាង

ដើម្បីទទួលបាននូវពដូចដែលត្រូវបានគេនិយាយខាងលើ, វាអាចប្រើប្រភពផ្សេងគ្នា។ ប្រធានបទនៃការខ្លួនឯងនៅក្នុងគណិតវិទ្យា, ដូចជានៅលើមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងសៀវភៅនិងទស្សនាវដ្ដីនៅក្នុងបណ្ណាល័យនេះ។ ប្រសិទ្ធិភាពក្នុងសិក្ខាសាលាការចូលរួមសន្និសីទវិទ្យាសាស្រ្តនិងអនុវត្តជាក់ស្តែង។ វាគឺជាទីប្រឹក្សាដើម្បីអនុវត្តឯកសារកាតរបស់ពួកគេផ្ទាល់នៃប្រធានបទការសិក្សានេះ។

អនុសាសន៍

ប្រធានបទណាមួយនៃគ្រូបង្រៀនដោយខ្លួនឯងបានដោយគួរត្រូវបានគ្របដណ្តប់ប្រភពផ្សេងគ្នា។ នេះបណ្តាលគ្រូដើម្បីវិភាគ, ប្រៀបធៀប, ការសន្និដ្ឋាននិងការបង្កើតគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេលើបញ្ហាជាក់លាក់មួយ។ វាគឺជាទីប្រឹក្សាដើម្បីរៀនប្រើកាតាឡុកបណ្ណាល័យ។ ពួកគេបានកាត់បន្ថយពេលវេលាការស្វែងរកពត្រូវការជាចាំបាច់ដូចនៅក្នុងកាតនេះជាច្បាប់មួយដែលមានរួមបញ្ចូលទាំងបញ្ជីនៃសំណួរមូលដ្ឋានឬចំណារពន្យល់ទៅសៀវភៅនេះ។ វាជាការសំខាន់ផងដែរដើម្បីរៀនពីរបៀបដើម្បីមិនត្រឹមតែប្រមូលទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីប្រមូលនិងពហាងការពិតនិងការសន្និដ្ឋាន។ បន្ទាប់មកពួកគេអាចត្រូវបានប្រើក្នុងការសម្តែង, ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ, នៅក្នុងការពិភាក្សានិងដូច្នេះនៅលើ។

ទិសដៅសំខាន់

ពួកគេត្រូវបានកំណត់នៅលើមូលដ្ឋាននៃការជាក់លាក់យ៉ាងខ្លាំងនៃសកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀន។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងនេះគ្រូត្រូវការធ្វើជាម្ចាស់ចំនេះដឹងផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត, ជាអ្នកគ្រប់គ្រងកម្រិតខ្ពស់នៃវប្បធម៍និងមានចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះ។ ប្រធានបទដែលលោកបានជ្រើសរើសអប់រំខ្លួនឯងនិងកសាងគួរបំពេញបន្ថែមលើជំនាញទាំងនេះ។ ក្នុងចំណោមតំបន់សំខាន់ដែលត្រូវធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៅក្នុងកន្លែងដំបូងនោះយើងកត់សំគាល់ដូចខាងក្រោម:

1. ផ្នែកស្មារតីគរុកោសល្យ។ វាត្រូវបានគេគោលបំណងឪពុកម្តាយនិងកូន។
2. វិធីសាស្រ្ត។ វារួមបញ្ចូលទាំងបច្ចេកវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់, បច្ចេកទេស, វិធីសាស្រ្តនិងទម្រង់។
3. ផ្លូវចិត្ត។ វាជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការអភិវឌ្ឍនៃ ជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំ ជំនាញទំនាក់ទំនង។
4. ច្បាប់។
5. បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រពនិងការ។
6. សាភ័ណភ្ព។
7. សុខភាព។

សកម្មភាព

ពួកគេបានបង្កើតបានជាដំណើរការដោយផ្ទាល់ខ្លួនឯងអប់រំដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ឬដោយប្រយោលប៉ះពាល់ដល់កំណើនសេដ្ឋកិច្ចដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈនេះ។ ប្រភេទនៃសកម្មភាពនេះគួរតែរួមបញ្ចូល:

1. អានសៀវភៅគរុកោសល្យជាក់លាក់។
2. ការបណ្តុះបណ្តាលបានគេមើលឃើញ, សន្និសីទនិងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀត។
3. គោលដៅអានសៀវភៅវិធីសាស្រ្ត។
4. ទស្សនកិច្ចជាប្រចាំទៅកាន់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិក។
5. ការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធថេរ, ការពិភាក្សាកិច្ចប្រជុំជាមួយមិត្តរួមការងារ។
6. ដឹកនាំមេរៀនបើកចំហសម្រាប់ការវាយតំលៃគ្រូបង្រៀនផ្សេងទៀត។
7. អង្គការសកម្មភាពបន្ថែមកម្មវិធីសិក្សា។
8. ការសិក្សានៃបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រនេះ។

ដូច្នោះហើយរាល់គ្រូបង្រៀននៃផែនការនៃការងារនៅលើប្រធានបទនៃការអប់រំនេះដោយខ្លួនឯង។

លទ្ធផល

សកម្មភាពនោះគឺគ្មានន័យបើលទ្ធផលគឺមិនមែនជាផលិតផលឬនឹងមិនត្រូវបានដឹងថាភារកិច្ចនឹងត្រូវបានបង្កើត។ នៅកម្រិតបុគ្គលវាជាកាតព្វកិច្ចដើម្បីចង្អុលបង្ហាញលទ្ធផលដែលនឹងត្រូវបានសម្រេចនៅលើពេលវេលា។ ទាំងនេះអាចរួមបញ្ចូលទាំង:

1. បោះពុម្ភឬការអភិវឌ្ឍ គោលការណ៍ណែនាំ, អត្ថបទស្រាវជ្រាវ, កម្មវិធីស្គ្រីប។
2. ការបង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មី។
3. សុន្ទរកថារាយការណ៍។
4. ការអភិវឌ្ឍការធ្វើតេស្តសម្ភារៈ didactic ។
5. ការអភិវឌ្ឍនៃអនុសាសន៍ស្តីពីសេចក្តីណែនាំនៃបច្ចេកវិទ្យាថ្មីនេះ។
6. អង្គការនិងការយកចេញនៃការបើកចំហរនៅលើប្រធានបទមេរៀនរបស់អ្នកដោយខ្លួនឯង។
7. វគ្គបណ្តុះបណ្តាលសន្និសីទថ្នាក់មេអគ្គនៃបទពិសោធ។

អង្គការដំណើរការ

ជម្រើសនៃប្រធានបទនៃគ្រូអប់រំខ្លួនឯងគម្រោងនេះបានអនុវត្តនៅដើមឆ្នាំនេះ។ វាត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងកម្មវិធីវិធីសាស្ត្រមួយរបស់សមាគម។ វាត្រូវតែបាននិយាយថាជម្រើសច្រើន។ ទោះយ៉ាងណាត្រូវយល់ដឹងថាការអប់រំខ្លួនឯងប្រធានបទណាមួយនៅលើវិស័យអប់រំនៅក្នុងកន្លែងដំបូង, គួរតែត្រូវបានគោលបំណងលើកកំពស់គុណភាពនៃសកម្មភាពការអភិវឌ្ឍវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីនិងបច្ចេកទេស។

កម្មវិធីផ្ទាល់ខ្លួន

វានឹងរួមបញ្ចូល:

1. ដោយខ្លួនឯងប្រធានបទ (ឈ្មោះ) ។
2. គោលដៅនិងគោលបំណង។
3. លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក។
4. ដំណាក់កាល។
5. ការកំណត់ពេលវេលាដែលក្នុងនោះជំហាននីមួយគឺត្រូវបានអនុវត្ត។
6. សកម្មភាពអនុវត្តក្នុងអំឡុងពេលនៃការស្រាវជ្រាវ។
7. វិធីសាស្រ្តនៃការបង្ហាញលទ្ធផល។

បន្ទាប់ពីប្រធានបទដោយខ្លួនឯងនឹងត្រូវសិក្សាសម្រេចបានគោលដៅនិងសកម្មភាពរបស់ខ្លួនទាំងអស់អនុវត្ត, គ្រូបានគូរឡើងរបាយការណ៍។ វាពិនិត្យសម្ភារៈទាំងអស់, ការសន្និដ្ឋាននិងអនុសាសន៍សម្រាប់មិត្តរួមការងារ។

ជម្រើសដែលអាចធ្វើបាន

តាមក្បួនមួយគ្រូបង្រៀននៅដើមឆ្នាំនេះបានផ្តល់ជូននូវជម្រើសនៃស្បែកបានដោយខ្លួនឯង GEF មួយ។ បញ្ជីនេះអាចមានដូចខាងក្រោម:

1. ការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍនៃ វប្បធម៍អេកូឡូស៊ីនៃ កុមារ។
2. វិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាននិង ទម្រង់នៃការអប់រំ, ការធានាឱ្យមានការបង្កើតនៃតម្លៃក្នុងន័យធៀបនៅកុមារដែលមានវ័យចំណាស់។
3. ការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតនោះទេ។
4. ការងាររបស់គ្រូថ្នាក់លើការគាំពារសង្គមរបស់កុមារ។
5. សក្តានុពលនៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនិងការអប់រំមធ្យោបាយនៃការទំនាក់ទំនង។
6. ស្ថានភាពភាពជោគជ័យបច្ចេកវិទ្យាក្លែងសម្រាប់សិស្សក្រៅម៉ោងរៀននៅសាលា។
7. អង្គការនៃសកម្មភាពរួមច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
8. បច្ចេកវិទ្យានៃការងារដោយផ្ទាល់ជាមួយកុមារ។
9. ក្រុងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
10. ការរៀបចំសម្រាប់ជីវិតកុមារក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃទីផ្សារនេះ (អាចត្រូវបានប្រើជាប្រធានបទនៃគ្រូអប់រំដោយខ្លួនឯងនៃគណិតវិទ្យាឧទាហរណ៍) ។
11. ទម្រង់នៃការអភិវឌ្ឍរាងកាយរបស់កុមារនៅក្នុងពេលទំនេររបស់ពួកគេ (នេះអាចជាកម្មវត្ថុនៃការសិក្សាសម្រាប់គ្រូអប់រំកាយ) ។
12. ការរៀបចំជាកូនចៅជីវិតក្រុមគ្រួសារ (ល្អសម្រាប់ចិត្តវិទូអប់រំ) ។

ប្រធានបទនៃការអប់រំគ្រូគណិតវិទ្យានេះដោយខ្លួនឯង

សូមពិនិត្យមើលគំរូមួយជាក់ស្តែង។ ប្រធានបទដែលអាចទទួលយក "សេចក្តីផ្តើមដំណើរការអប់រំនៃបច្ចេកវិទ្យាទំនើបនៅលើមូលដ្ឋាននៃភាពខុសគ្នានៃការបណ្តុះបណ្តានិងនៅលើមូលដ្ឋាននៃវិធីសាស្រ្តបុគ្គលនេះ" ។ ទង្វើនេះថាជាគោលដៅ:

• ការផ្តល់ផ្លូវផ្សេងគ្នាពេញលេញនៃការទទួលសមត្ថភាពចំណេះដឹងផ្អែកសមត្ថភាពផលប្រយោជន៍របស់កុមារ;
• ការបង្កើន សមត្ថភាពជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។

គោលបំណងនៃសកម្មភាពមានដូចខាងក្រោម:

• ការកែលម្អគុណភាពនៃការងារនេះដោយសេចក្តីណែនាំនៃបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតថ្មីនេះ។
• ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃទម្រង់បែបបទនិងប្រភេទនៃការគ្រប់គ្រងនិងការវិនិច្ឆ័យ។
• ការអភិវឌ្ឍសម្ភារវិទ្យាសាស្រ្ត-វិធីសាស្រ្តអប់រំនិងការបង្រៀន។
• ការកែលម្អគុណភាពនៃចំណេះដឹងនិងការលើកទឹកចិត្តរបស់កុមារ។

បញ្ជីនៃសំណួរ

បញ្ជីនៃបញ្ហាយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការទូទៅនេះអាចត្រូវបានប្រែប្រួលទៅនឹងប្រធានបទគ្នា។ ឧទាហរណ៍ប្រធានបទនៃគ្រូអប់រំខ្លួនឯងរុស្ស៊ីនិងភាសានៃអក្សរសិល្ប៍អាចនឹងទាក់ទងនឹងបញ្ហាដូចខាងក្រោមនេះ:

1. លទ្ធភាពនៃការបង្កើតថ្មី - ពូកែបច្ចេកវិទ្យាថ្មីនេះសេចក្តីណែនាំនៃការស្តង់ដារនោះទេ។
2. ធ្វើការនៅលើការបង្កើតបរិយាកាសប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន, អាកាសធាតុនិងផ្លូវចិត្តមានសុខភាពល្អស្មារតីនេះ។
3. ការផ្សព្វផ្សាយបទពិសោធនៅថ្នាក់តំបន់ / ក្រុង។
4. ការវាយតំលៃ, ការងារច្នៃប្រឌិតរបស់ខ្លួន introspection ។
5. វិធីសាស្រ្តក្នុងការបង្រៀនជាលក្ខណៈប្រព័ន្ធនិងការកែលម្អនៅក្នុងថ្នាក់រៀនទាំងអស់។
6. សមត្ថភាពក្នុងការផ្ដល់នូវជំនួយទៅមិត្តរួមការងារក្នុងការចាប់យកនៃការបង្កើតថ្មីរបស់ពួកគេ។
7. នៅក្នុងថ្នាក់នីមួយ, ដើម្បីវិភាគតម្រូវការនិងសមត្ថភាពរបស់កុមារដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈពិសេសដែលមានអាយុបង្កើនការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងប្រធានបទនេះ។

បែបផែនបំណង

1. ការកែលម្អគុណភាពនៃការលើកទឹកចិត្តនិងចំណេះដឹងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
2. ការធ្វើតេស្តនៃទម្រង់ថ្មីនៃការវិនិច្ឆ័យនិងប្រភេទ។
3. ការកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាសម្រាប់ការអនុវត្តនៃបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតថ្មីនេះ។
4. ការកើនឡើងចំនួននៃអ្នកចូលរួមក្នុងការអប់រំ។

បច្ចេកវិទ្យាថ្មី

ធ្វើការតាមរយៈប្រធានបទនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯងនេះគ្រូបង្កើតបច្ចេកវិទ្យាថ្មី, ណែនាំឱ្យពួកគេនៅពេលក្រោយនៅក្នុងការអនុវត្ត។ ក្នុងចំណោមពួកគេអាចនឹងមានវិធីសាស្រ្តដូចជា:

• ការរចនា។ ដូច្នេះវិធីសាស្រ្តសិស្សបានរួមបញ្ចូលក្នុងការបង្រៀនដោយផ្ទាល់ពីដំណើរការយល់ដឹងវិធី។ កុមារនេះចាប់ផ្តើមដើម្បីបង្កើតជាបញ្ហាមួយដែលឯករាជ្យ, ប្រមូលពចាំបាច់, កំពុងធ្វើការលើដំណោះស្រាយ, បញ្ចប់ដំណើរការដោយខ្លួនឯងវិភាគ។
• បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ។ ពួកគេគឺជាសំណុំនៃវិធីសាស្រ្ត, បច្ចេកទេស, វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតទំនាក់ទំនងរបស់លក្ខខណ្ឌគរុកោសល្យកុំព្យូទ័រដែលមានមូលដ្ឋានទូរគមនាគមន៍និងកម្មវិធីអន្តរកម្មមួយ។ បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រពីគំរូនៃគ្រូមុខងារនេះក្នុងការផ្តល់ប្រមូលការឆ្លងនៃព, អង្គការនៃការគ្រប់គ្រងនិងការត្រួតពិនិត្យនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

គ្រូអប់រំខ្លួនឯងបានបម្រើការជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់សកម្មភាពរបស់ខ្លួន។ នៅក្នុងសង្គមមួយគឺតែងតែមានដាក់ការទាមទារខ្ពស់នៅលើវិជ្ជាជីវៈ។ ដើម្បីបង្រៀនអ្នកផ្សេងទៀតអ្វីដែលអ្នកត្រូវដឹងច្រើនជាងអ្នកដទៃទៀត។ ក្នុងករណីនេះគ្រូគួរតែអាចរុករកនៅក្នុងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននេះបានយល់និងវិភាគបញ្ហាបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងវិស័យទាំងអស់នៃជីវិត។ សមត្ថភាពក្នុងការសូចនាករបញ្ញានិងផ្លូវចិត្តដោយខ្លួនឯងដែលបានកំណត់របស់គ្រូបង្រៀនមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណា, សូម្បីតែនៅក្នុងកម្រិតខ្ពស់វាមិនមែនតែងតែដំណើរការនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងការអនុវត្តឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ នេះជាធម្មតាកើតឡើងដោយសារតែការខ្វះខាតនៃពេលវេលាឬប្រភពនៃគុណភាពទាបកង្វះការលើកទឹកចិត្ត, តម្រូវការ, ហើយដូច្នេះនៅលើ។ ទោះជាយ៉ាងណាដោយគ្មានខ្លួនឯងមិនអាចមានកំណើនវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។