បដិវត្តវប្បធម៌នៅក្នុងសហភាពសូវៀត

បដិវត្តន៍វប្បធម៌នៅសហភាពសូវៀតបានធ្វើឡើងនៅក្នុងឆ្នាំនៃផែនការប្រាំឆ្នាំលើកទី 1 និងទីពីរ។ គោលបំណងសំខាន់បំផុតនិងសំខាន់បំផុតរបស់វាគឺលុបបំបាត់ភាពមិនចេះអក្សរក្នុងចំណោមប្រជាជន។ អត្រាកំណើនក្នុងឆ្នាំ 1926 ក្នុងចំនោមអ្នកដែលមានអាយុចាប់ពី 9 ឆ្នាំឡើងទៅមានប្រហែល 51,1% ។ នៅតាមសញ្ជាតិមួយចំនួនប្រជាជនដែលមានការអប់រំគឺជាភាគរយតូចណាស់។ ដូច្នេះកាហ្សាក់ស្ថានមានប្រហែល 9,1% គីរីហ្សី - 5,8% យ៉ាកុត - 7,2% តុងន័រ - 2,7% តាជីគី - 3% ។

បដិវត្តវប្បធម៌នៅរុស្ស៊ីបានចាប់ផ្តើមដោយការអំពាវនាវរបស់បក្សកុម្មុយនិស្តដើម្បីលុបបំបាត់អនក្ខរភាព។ ចលនាដើម្បីលុបបំបាត់ភាពល្ងង់ខ្លៅបានលេចឡើងយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងប្រទេស។ ពាក្យស្លោករបស់គណបក្សនេះបានអំពាវនាវដល់អក្ខរជនឱ្យបង្រៀនអនក្ខរជន។ ដូច្នេះនៅឆ្នាំ 1930 ចំនួនមនុស្សសរុបដែលបានចូលរួមក្នុងចលនានៅទូទាំងប្រទេសមានប្រហែលមួយលាននាក់។ បដិវត្តន៍វប្បធម៌នៅសហភាពសូវៀតនៅឆ្នាំ 1932 បានចាប់មនុស្សជាង 30 លាននាក់។

ដើម្បីលុបបំបាត់អនក្ខរភាពម្តងហើយម្តងទៀតវាចាំបាច់ដើម្បីបញ្ឈប់លំហូរនៃជំនាន់ដែលមិនបានទទួលការអប់រំពីជំនាន់នៃការធំឡើង។ ដូច្នេះការអប់រំជាសកលត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងប្រទេស។

ក្រៅពីការលុបបំបាត់អនក្ខរភាពការច្នៃប្រឌិតបានដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចនិងនយោបាយ។ លេនីនបានចង្អុលបង្ហាញថាមនុស្សដែលមិនបានទទួលការអប់រំគឺនៅខាងក្រៅនយោបាយ។ អ្នកដែលមិនចេះអក្សរតាមគំនិតរបស់គាត់មិនអាចគ្រប់គ្រងជំនាញបច្ចេកវិទ្យានិងយកផ្នែកដែលមានព័ត៌មានក្នុងការបង្កើតប្រព័ន្ធសង្គមនិយមបាន។

បដិវត្តន៍វប្បធម៌នៅសហភាពសូវៀតក្នុងឆ្នាំ 1930-1931 ត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយការណែនាំការអប់រំបឋមសិក្សារយៈពេលបួនឆ្នាំឥតគិតថ្លៃសម្រាប់កុមារពីប្រាំបីដល់ដប់មួយ។ នៅក្នុងការតាំងទីលំនៅរបស់កម្មកររោងចក្រស្រុករោងចក្រនិងទីក្រុងឧស្សាហកម្មសម្រាប់កុមារដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលារយៈពេលបួនឆ្នាំបានណែនាំពីការអប់រំ 7 ឆ្នាំដោយឥតគិតថ្លៃ។

ដូច្នេះនៅចុងបញ្ចប់នៃផែនការប្រាំឆ្នាំដំបូងការអប់រំជាសកលត្រូវបានអនុវត្តជាទូទៅនៅទូទាំងប្រទេសទាំងមូល។

បដិវត្តន៍វប្បធម៌នៅសហភាពសូវៀតក្នុងអំឡុងពេលពីរឆ្នាំដំបូងនៃផែនការប្រាំឆ្នាំត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយការកសាងសាលារៀនទ្រង់ទ្រាយធំនិងទ្រង់ទ្រាយធំ។ ដូច្នេះក្នុងឆ្នាំ 1929-32 សាលារៀនប្រហែល 13 ម៉ឺនសាលាត្រូវបានសាងសង់ឡើងសម្រាប់និស្សិតចំនួន 3,8 លាននាក់ចាប់ពីឆ្នាំ 1933 ដល់ឆ្នាំ 1937 ដែលមានសាលារៀនជាងដប់ប្រាំបីម៉ឺន។ ចំនួនមនុស្សដែលទទួលបានការអប់រំមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនិងមធ្យមសិក្សាត្រូវបានកើនឡើងនៅឆ្នាំទី 37 ដល់ 29,6 លាននាក់។

បន្ថែមលើភាពជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបង្កើតការអប់រំសាលារៀនសាលាបច្ចេកទេសថ្មីរាប់រយនិងវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុង RSFSR និងសាធារណរដ្ឋដទៃទៀត។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃផែនការប្រាំឆ្នាំដំបូងបណ្តាញដែលបានរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមធ្យមសិក្សានិងឧត្តមសិក្សាបានធ្វើឱ្យមានការរៀបចំបានជាងបួនរយនាក់ហើយក្នុងអំឡុងពេលនៃផែនការប្រាំឆ្នាំលើកទីពីរជាងមួយលានគ្រូបង្រៀនកម្រិតមធ្យមនិងខ្ពស់ជាងមួយលាននាក់។

ក្នុងកំឡុងពេលប្រាំឆ្នាំដំបូងផែនការប្រាំឆ្នាំត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញថាមានការរីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រសូវៀត។ ភារកិច្ចនៃសារៈសំខាន់កសិកម្មដែលបានកំណត់នៅក្នុងផែនការនេះបានអំពាវនាវឱ្យមានការបង្កើតតំណភ្ជាប់ជិតបំផុតជាមួយនឹងការផលិតនិងការអនុវត្តនៃការកសាងសង្គមនិយម។ នៅពេលនោះការងារនៃតួលេខដូចជា IV Michurin, KE Tsiolkovsky, IP Pavlov, AE Fersman, VA Obruchev, AP Karpinsky, N. D. Zelinsky និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដទៃទៀត។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃផែនការប្រាំឆ្នាំដំបូងនិងទីពីរសាខានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហភាពសូវៀតត្រូវបានបើកនៅភាគខាងកើតបូព៌ាតំបន់អ៊ុយប៊ែរអេឡិចត្រូនិស្ថានម៉ុកឡង់ម៉ុងហ្គោលតាហ្ស៊ីអាហ្សង់ទីនអាហ្ស៊ែរហ្ស៊ីសាធារណរដ្ឋសហភាពហ្សកហ្ស៊ី។

ការបដិវត្តវប្បធម៌នៃសហភាពសូវៀតបានបង្កើតឱ្យមានភាពវៃឆ្លាតថ្មីដែលបានលេចឡើងពីកសិករនិងក្រុមការងារ។ ថ្នាក់ថ្មីនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធនិងឧទ្ទិសដល់ប្រជាជនដោយស្មោះត្រង់បានបម្រើលោក។ ភាពវៃឆ្លាតនៃសម័យនោះបានផ្តល់ជំនួយយ៉ាងច្រើនដល់បក្សកុម្មុយនីសនិងរដ្ឋទាំងមូលក្នុងការបង្កើតសង្គមសង្គមនិយមមួយ។