បច្ចេកទេសគំនូរមិនមែនជាប្រពៃណីថ្មីមួយនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ

វាគឺជាការសម្ងាត់ដែលថាការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារដែលមានអាយុមុនចូលសាលាត្រូវបានទាក់ទាញមួយដែលគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនិងមិនធម្មតាទេ។ វាជាចំណេះដឹងនៃអ្វីដែលថ្មី, ការច្នៃប្រឌិតនិងការពិសោធន៍ស្រាវជ្រាវការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងកុមារច្នៃប្រឌិតសិល្បៈនិងការស្រមើលស្រមៃរសជាតិ, ជំរុញការបង្ហាញនៃស្វ័យភាពនិងការបញ្ចេញមតិរបស់បុគ្គល។

បច្ចេកទេសគំនូរព្រមព្រៀងគ្នាក្នុងមត្តេយ្យ

ជាញឹកញាប់មួយអាចសង្កេតឃើញថាទារកដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសិល្បៈដែលមើលឃើញនៃចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេនៃពិភពខាងក្រៅមិនត្រូវថ្នាំលាបឬខ្មៅដៃ, ពួកគេមានការសប្បាយចិត្តក្នុងការ គូរម្រាមដៃរបស់នាង នៅលើដំបងកញ្ចក់បែកញើសក្នុងការបូមខ្សាច់នេះបានជះឥទ្ធិពលលើទឹកតុនិងពេលខ្លះសូម្បីតែថ្នាំដុសធ្មេញឬមាត់របស់ម្តាយខ្ញុំនៅលើកញ្ចក់ នៅក្នុងបន្ទប់ទឹក។ ដូច្នេះគោលដៅនៃការក្លាយជាគ្រូបង្រៀនដើម្បីធ្វើការងារសម្រាប់ការផ្តោតកាន់តែច្រើនកុមារនេះដោយប្រើភាពខុសគ្នានៃ បច្ចេកទេសគំនូរមិនមែនជាប្រពៃណី នៅមតេយ្យ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងនៃវិធីសាស្រ្តដោយប្រើដែលអ្នកអាចបង្កើតការងារដោយមិនចាំបាច់មានជំនាញដើមសិល្បៈពិសេសណាមួយ។ ពីវគ្គទាំងកុមារទទួលបានភាពសប្បាយរីករាយមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលបានផលប្រយោជន៍យ៉ាងខ្លាំង: ការអភិវឌ្ឍការចងចាំល្អប្រសើរជាងមុននិងលឿនជាងមុន, ការយកចិត្តទុកដាក់និងពិន័យ ម៉ូតូជំនាញរបស់ដៃ។

ប្រភេទនៃការបច្ចេកទេសគំនូរមិនមែនជាប្រពៃណី

កុមារទាំងអស់ស្រឡាញ់ការភ្ញាក់ផ្អើលផ្សេងគ្នានិងសំណួរទីមួយពួកគេនឹងសួរមុនពេលថ្នាក់គ្រប់: «ហើយអ្វីដែលសព្វថ្ងៃនេះយើងនឹងចូល "ប្រភេទនៃមេរៀននេះសម្រាប់ពួកគេតែងតែនឹងក្លាយជាថ្ងៃឈប់សម្រាកមួយដូច្នេះពួកគេគឺជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងគួរឱ្យរំភើប។ ធ្វើការជាមួយកុមារតូចដែលទើបទៅមានទំនោរក្នុងការប្រើបច្ចេកទេសខុសពីធម្មតាដូចជាការនៃការគូរនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យជា: គូរគំនូរម្រាមដៃដៃ blot ទីមួយ, monotype ការគូរខ្សែស្រឡាយគូរវាចែញពពុះ, coasting វិធីសាស្រ្តគំនូរ, គូរកញ្ចក់បោះពុម្ពស្នោ, ការគូរ ដោយ butting, គូរទៀននិងគំនូរទឹក, ឧបករណ៍គំនូរធ្យូងលវិធីសាស្រ្តនីមួយ - .. វាជាប្រភេទនៃការលេងហ្គេមតូចមួយដែលបាននាំមកនូវកុមារអំណរនិងអារម្មណ៍វិជ្ជមាន។ ឧទាហរណ៍វិធីសាស្រ្ត klyaksografii ស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាគ្រូបង្រៀនកុមារពីរបៀបដើម្បីធ្វើឱ្យ blot និងកុមាររួមទាំងការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នកត្រូវតែមើលឃើញនៅក្នុងរូបភាពនៃលទ្ធផលនៃតួលេខមួយហើយបំពេញវាជាមួយនឹងសេចក្ដីលម្អិត។

ខ្ញុំចូលចិត្តក្មេងធម្មតាដែលមិនមែនជាបច្ចេកទេសនៃការគូរក្នុងការដូចជាការគូរទៀនសាលាមត្តេយ្យមួយ។ ចុងបញ្ចប់ទៀន Ostrozatochennym ត្រូវបានគូររូបភាពជាក់លាក់ (fishbone ផ្ទះមួយ) នៅលើសន្លឹកក្រដាសសមួយបន្ទាប់មកនៅលើកំពូលនៃការគូរអនុវត្តដោយជក់គូរ។ ជាការពិតណាស់គូរស្ថិតនៅលើដានខាងឆ្វេងដោយជាតិខ្លាញ់ដែលអុជចង្កៀងហើយភ្នែករបស់កុមារយ៉ាងណាលេចឡើងលាបពួកគេនៅតែរូបភាពដែលមើលមិនឃើញ។

មិនតិចស្រឡាញ់ដោយកុមារលំនាំស្នោ។ សម្រាប់ពួកគេកាត់បន្ថយពិសេសពីតួលេខធរណីមាត្រនានាស្នោដែលបន្ទាប់មកត្រូវបានគេភ្ជាប់ទៅនឹងខ្មៅដៃដោយប្រើខ្សែធម្មតាមួយ។ ជម្មើសជំនួសនៅកុមារបានធ្លាក់ចុះតួលេខផ្សេងគ្នាថ្នាំលាបនិងនៅលើកដំបូងវឹកវរ, ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកការបញ្ជាទិញត្រូវបានបោះត្រានៅលើដុំបេះដូងក្រដាស, រង្វង់, ការេនិងត្រីកោណដែលធ្វើឱ្យការរចនាម៉ូដមានលក្ខណៈសាមញ្ញនិងស្មុគ្រស្មាញមួយ។ កុមារគឺតែងតែមានអារម្មណ៍រីករាយជាខ្លាំងនិងដោយមានចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការបច្ចេកទេសការគូរទាំងអស់។

បច្ចេកទេសគំនូរព្រមព្រៀងគ្នាក្នុងមត្តេយ្យនិងប្រសិទ្ធភាពរបស់

នៅក្នុងដំណើរការនៃការច្នៃប្រឌិតរៀនកុមារដើម្បីបង្កើតអ្វីខុសគ្នាជាមួយនឹងដៃរបស់ខ្លួន, ស្វែងរក, រកឃើញ, និងការប៉ិនប្រសប់ប្រើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនៅលើពិភពលោកនេះនិងបង្កើតចក្ខុវិស័យនៃធាតុគ្មានស្តង់ដាមួយ។ ពួកគេបានពិនិត្យមើលបាននៅកាកសំណល់ណាមួយថាតើវាជាការប្រកួតមួយប្រអប់, សំណល់នៃអំបោះ, ដបប្លាស្ទិចឬស្លាប់ព្រាបមួយ, បង្ហាញការស្រមើលស្រមៃ, ការទទួលបាននូវទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងរៀនដើម្បី thrift និងការអនុវត្ត, ខណៈពេលបង្កើតស្នាដៃតិចតួចរបស់ពួកគេផ្ទាល់។