នៅពេលដែលកុមារចាប់ផ្តើមនិយាយ: ទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្តន៍

មុំជាញឹកញាប់មានការព្រួយបារម្ភខ្លាំងអំពីស្ថានភាពនៅពេលដែលទារកម្នាក់របស់អ្នកជិតខាងដែលមានអាយុដូចកូនរបស់គាត់និយាយរួចមកហើយនូវពាក្យដំបូងដែលមានកម្លាំងខ្លាំងហើយកូនរបស់គាត់មិនអាចស្តាប់សំឡេងបាន។ ស្ថានភាពនេះក៏កាន់តែអាក្រក់ឡើង ៗ ដោយគ្រូពេទ្យដែលមានហេតុផលខ្លះបានស្រលាញ់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍការនិយាយដល់មនុស្សគ្រប់រូបដែលយ៉ាងហោចណាស់តិចតួចណាស់ក្រោមបទដ្ឋានដែលត្រូវបានអនុម័តនៅសម័យសូវៀត។

ជាការពិតទារកទាំងអស់រីកចម្រើននិងរៀនខុសៗគ្នាហើយប្រសិនបើគ្មានបញ្ហាសុខភាពច្បាស់លាស់ទេសូមបារម្ភអំពីអ្វីមួយដែលខុសចំពោះកុមារវាមិនមានតំលៃទេ។ ក្មេងមួយចំនួនចាប់ផ្តើមដើរមុនពេលខ្លះនិយាយគ្នាអ្នកខ្លះរៀនជំនាញបន្ថែមទៀត។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីដឹកនាំការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកដើម្បីជួយឱ្យទារកនិយាយពាក្យដំបូងរបស់គាត់ហើយបន្ទាប់មកផ្តល់ជូន។ ប៉ុន្តែអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងលំដាប់។

តើកុមារចាប់ផ្តើមនិយាយនៅពេលណា? កំណែផ្លូវការ

ប្រសិនបើអ្នកជឿលើបទដ្ឋានដែលបានរៀបរាប់រួចហើយនៅពេលអាយុមួយឆ្នាំក្មេងត្រូវមានវាក្យសព្ទសកម្មដែលមានយ៉ាងហោចណាស់ប្រាំពាក្យ។ ដោយពាក់កណ្តាលមួយការនិយាយអកម្មរបស់គាត់គឺការយល់ដឹងពីអ្វីដែលមនុស្សពេញវ័យកំពុងនិយាយបង្កើនការកត់សម្គាល់។ ក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំកុមារនឹងអាចកសាងសំណើរសាមញ្ញបំផុត។ យ៉ាងហោចណាស់ពួកគេគួរតែមានពីរពាក្យ។ ជាការប្រសើរណាស់, នៅក្នុងកុមារពីរនាក់និងពាក់កណ្តាលគ្រាន់តែត្រូវអានកំណាព្យដោយបេះដូង។

នៅអាយុបីឆ្នាំទារកត្រូវតែឱនក្បាលចុះក្រោមហើយរួមបញ្ចូលកិរិយាស័ព្ទ។ ក្នុងបួននិងពាក់កណ្តាលឬប្រាំនាក់គាត់គួរតែមានបញ្ហាជាមួយការបញ្ចេញសម្លេងនៃសំឡេង "p", "l" ។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរអ្នកឯកទេសជាច្រើនកត់សំគាល់ថាបច្ចុប្បន្ននេះបទដ្ឋានទាំងនេះត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរហើយមិនស្ថិតនៅក្នុងទិសដៅនៃការចាប់ផ្តើមនៃការនិយាយមុនទេប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ។ មានហេតុផលជាច្រើនចំពោះបញ្ហានេះ។

តើកុមារចាប់ផ្តើមនិយាយនៅពេលណា? កត្តាដែលប៉ះពាល់ដល់ការបង្កើតសុន្ទរកថា

តាមវិធីជាច្រើននៅពេលដែលកុមារនិយាយពាក្យដំបូងអាស្រ័យលើសមាជិកគ្រួសារដទៃទៀតដែលគាត់រស់នៅក្នុងផ្ទះដូចគ្នាជាពិសេសពីម្តាយរបស់គាត់។ ដូច្នេះការប្រាស្រ័យទាក់ទងផ្ទាល់ការនិយាយញឹកញាប់ទៅទារកការច្រៀងចំរៀងរួមចំណែកដល់ការបង្កើនល្បឿននៃការអភិវឌ្ឍការនិយាយ។

ឥទ្ធិពលដ៏សំខាន់ នៅពេលដែលកុមារចាប់ផ្តើមនិយាយគឺត្រូវ បានផ្តល់ដោយបងប្អូនប្រុសស្រីរបស់គាត់។ ជារឿយៗក្មេងដែលមានកូននៅក្នុងគ្រួសារមានជាងការអភិវឌ្ឍអ្នកចាស់ទុំហើយការព្រួយបារម្ភនេះមិនគ្រាន់តែជាពាក្យដំបូងដែលគេរង់ចាំយូរប៉ុណ្ណានោះទេ។ វាទាំងអស់អំពីការលើកទឹកចិត្តបន្ថែមដែលលេចឡើងក្នុងករណីនេះព្រោះក្មេងមាននរណាម្នាក់ស្មើ។

ពេលខ្លះឪពុកម្តាយដោយមិនដឹងខ្លួនពួកគេបានពន្យាពេលដែលបានរង់ចាំយូរមកហើយនៅពេលដែលកុមារជាទីស្រលាញ់វានឹងអាចធ្វើការសន្ទនា។ នេះកើតឡើងក្នុងករណីដែលសំណូមពរទាំងអស់របស់កុមារដែលកើតមានឡើងក្នុងទម្រង់ណាមួយ (ជង្គង់ជើងកាយវិការឬពាក់កណ្តាលពាក្យ) ត្រូវបានអនុវត្តភ្លាមៗ។ ទារកក្នុងករណីនេះមិនមានការលើកទឹកចិត្តក្នុងការរៀននិយាយត្រឹមត្រូវទេ។ ឪពុកម្តាយក្នុងករណីនេះគួរតែបោះបង់ចោលវិធីសាស្រ្តនៃការទំនាក់ទំនងនេះ។ ឧទាហរណ៏ទី 2 គឺនៅពេលដែលសាច់ញាតិជឿជាក់ថាកុមារនៅតែតូចនៅឡើយទាក់ទងជាមួយគាត់ក្នុង "ភាសារបស់កុមារ" សូម្បីតែពេលអាយុរបស់គាត់ខិតជិតរយៈពេល 3 ឆ្នាំក៏ដោយ។ ពាក្យថា "bibika", "ka", "ava" និងមនុស្សស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀតគួរតែចាកចេញពីវចនានុក្រមមនុស្សពេញវ័យហើយកុមារនឹងមានអាយុប្រហែល 1 ឆ្នាំកន្លះ។

កត្តាមួយទៀតដែលជះឥទ្ធិពលដល់កុមារនៅពេលចាប់ផ្តើមនិយាយគឺសង្គមរបស់គាត់។ សព្វថ្ងៃនេះមានគូប្រជែងជាច្រើននៅសាលាមត្តេយ្យដែលជឿថាមុនពេលកុមារអាចរៀនបន្ថែមទៀតនៅផ្ទះ។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែមេរៀនប្រចាំថ្ងៃក៏នឹងមិនជំនួសគាត់ជាមួយការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ជាមួយមិត្តភក្តិដែរ។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនសារភាពថាកូនតូចអាយុ 2 ឆ្នាំរបស់ពួកគេដែលពិបាកក្នុងការចងចាំពីរពាក្យបានទៅសាលាមត្តេយ្យហើយចាប់ផ្ដើមនិយាយច្រើនថែមទៀត។

នៅពេលដែលកុមារចាប់ផ្តើមនិយាយ: លក្ខណៈតំណពូជ

កូន ៗ ទាំងអស់សុទ្ធតែជាបុគ្គលម្នាក់ៗ។ ហើយសម្រាប់ភស្តុតាងអ្នកមិនចាំបាច់ទៅឆ្ងាយទេ។ ប្រសិនបើអ្នកយកចិត្តទុកដាក់ដល់មិត្តភក្ដិនៅក្នុងសួនកុមារអ្នកអាចមើលឃើញថាអ្នកខ្លះមិនចេញពីប្រអប់ខ្សាច់អ្នកដទៃមិនអាចអូសទាញចេញបានទេហើយអ្នកដទៃនៅតែប្រញាប់ប្រញាល់រត់ទៅមុខ។

វាដូចគ្នានឹងសុន្ទរកថា។ ប្រសិនបើឪពុកម្ដាយម្នាក់ក្នុងចំណោមឪពុកម្ដាយមុនអាយុ 3 ឆ្នាំមិនសូវចេះនិយាយនិងមិនទាក់ទងគ្នានោះទារកអាចមានលក្ខណៈអភិវឌ្ឍន៍ដូចគ្នា។ ជាការពិតណាស់ស្ថានភាពនេះមិនចាំបាច់ទេប៉ុន្តែវាអាចធ្វើទៅបាននិងអាចយល់បាន។

កុមារមិននិយាយបានល្អទេថាតើធ្វើយ៉ាងម៉េចដើម្បីធ្វើឱ្យស្ថានភាពកាន់តែប្រសើរឡើង

ប្រសិនបើកុមារនៅពីក្រោយបទដ្ឋានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយរឿងដំបូងដែលត្រូវដកចេញគឺជាបញ្ហាសុខភាពដែលអាចកើតមាន។ ដើម្បីចាប់ផ្ដើមជាមួយអ្នកគ្រាន់តែអាចមើលទារក: តើគាត់ស្តាប់សុន្ទរកថារបស់មនុស្សធំហើយយល់ពីវា។ ជាការប្រសើរណាស់, ជំហានទីពីរគឺពិគ្រោះយោបល់ជាមួយអ្នកឯកទេសមួយ។

ប្រសិនបើមិនមានហេតុផលច្បាស់លាស់ទេអ្នកគួរតែចំណាយពេលវេលាច្រើនសម្រាប់កូនរបស់អ្នក: អានកំណាព្យឧទាហរណ៍ Agniya Barto ចូលរួមសកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍ជាទូទៅសម្រាប់កុមារតូចៗលេង ហ្គេមម្រាមដៃ ហើយនិយាយជាមួយគាត់មិនបង្ខំគាត់ឱ្យនិយាយពាក្យថ្មីទេប៉ុន្តែវាជាបំណងប្រាថ្នាចង់ធ្វើវា។ ហើយបន្ទាប់មកគាត់នឹងពេញចិត្តអ្នកជាមួយនឹងការនិយាយរបស់គាត់។