បង្កើត, ការអប់រំមធ្យមសិក្សានិងសាលារៀន
គោលបំណងនិងគោលបំណងនៃមេរៀននៅសាលា
វាជាការលំបាកក្នុងការស្វែងរកមនុស្សម្នាក់ដែលមិនបានរៀននៅសាលានោះទេ។ ប្រព័ន្ធអប់រំបច្ចុប្បន្នតម្រូវឱ្យទាំងអស់ទៅសាលារៀននិងទទួលបានចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន។ ក្នុងចំណោមរឿងផ្សេងទៀត, សាលាអប់រំប្រជាជន, ពួកគេបានន័យធ្វើឱ្យនៃភាពស្រស់ស្អាតមួយ។ វាគឺជាការនៅទីនេះដែលរត់ជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃជីវិតរបស់កុមារ។
សាលា - គឺដំបូងនិងសំខាន់គ្រូបង្រៀន។ កុមារចុះឈ្មោះចូលរៀនមានគ្រូពេញចិត្តទាំងអស់និងអ្នកដែលពួកគេមិនចូលចិត្ត។ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនជារៀងរាល់ត្រូវបានធ្វើការងារយ៉ាងខ្លាំងមុនពេលដែលថ្នាក់នីមួយ។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់ដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចទាំងអស់នៃមេរៀននេះ, អ្នកត្រូវការដើម្បីធ្វើការយ៉ាងលំបាក។ មុនពេលដែលថ្នាក់, គ្រូបង្រៀនធ្វើឱ្យផែនការមួយនិងបែងចែកគ្រាប់បាល់បញ្ចូលទីដែលពួកគេចង់សម្រេចបានជាមួយនឹងថ្នាក់។ វាគឺជាកិច្ចការលំបាកខ្លាំងណាស់វាជាការចម្លែកកាន់តែច្រើនជាគ្រូបង្រៀនមានតម្លៃទេដូច្នេះចាប់តាំងពីសម័យបុរាណ។
មេរៀននេះគឺជាអ្វី?
គំនិតនៅក្នុងសំណុំបែបបទបច្ចុប្បន្នរបស់ខ្លួននេះគឺត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងជារៀងរាល់ថ្ងៃពេលនៃល្បែងកំសាន្តគ្រូនិងសិស្សនៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មី។ មេរៀន - រឿងដែលជាកន្លែងដែលមានអ្នកដែលបានទទួលជោគជ័យក្នុងការដោះស្រាយភារកិច្ចនិងអស់អ្នកដែលមិនអាចអនុវត្តវា។ ក្នុងការបន្ថែមទៅចំនេះដឹង, គ្រូគួរអភិវឌ្ឍនិស្សិតរបស់ខ្លួននិងខាងផ្លូវចិត្តដើម្បីអប់រំពួកគេ។
ការចំណាយជាមេរៀនល្អគ្រូយ៉ាងច្បាស់គួរមានគម្រោងសកម្មភាពជារៀងរាល់។ មុនពេលដែលថ្នាក់, អ្នកត្រូវតែបញ្ជាក់ គោលដៅនិងគោលបំណង នៃមេរៀន, ដូច្នេះការកំណត់ថ្នាក់អនុវត្តភារកិច្ចនានា។ មេរៀនគួរតែសម្រាប់សិស្សបោះជំហានទៅមុខ។ សិស្សនិស្សិតគួររៀនមេរៀននីមួយអ្វីមួយ។ វាជាការសំខាន់ណាស់ក្នុងការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងឯករាជ្យភាពរបស់កុមារ។
មេរៀន - សកម្មភាពពេលវេលាកំណត់និងកុមារគួរតែយល់នេះ។ សំខាន់អ្វីដែលសាលាខ្ញុំបានចូលប្រឡូកក្នុងការអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងនិងការអប់រំរបស់កុមារដោយគ្មានឯករាជ្យនៃការងាររបស់គាត់មិនដំណើរការ។ ពេលថ្នាក់គួរត្រូវបានប្រើជាច្រើនដែលអាចធ្វើបានគឺមានប្រយោជន៍។ វាអាស្រ័យលើរបៀបដើម្បីកសាងគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មួយ។ លើសពីនេះទៀតតម្រូវការដើម្បីបញ្ចប់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវមេរៀនបន្ទាប់ពីអ្នកប្រើប្រាស់ - ជាលក្ខណៈសំខាន់នៃថ្នាក់មួយ។
គោលបំណងសំខាន់នៃមេរៀននេះ
ការអប់រំមានរឿងដូចជាការកំណត់មុខបីជា គោលដៅនៃមេរៀននេះ។ វាគឺជាលទ្ធផលដែលគួរត្រូវបានសម្រេចនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់នេះ។ ហេតុអ្វីបានជាត្រៃឯក? ដោយសារតែនេះរួមបញ្ចូលភារកិច្ចមេរៀន 3 ដែលមានមូលដ្ឋាន: ការយល់ដឹង, ការអភិវឌ្ឍនិងការអប់រំ។ វាគឺជាការបំពេញគោលដៅទាំងអស់នេះនឹងធ្វើឱ្យសកម្មភាពនេះជាប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូនិងសម្រាប់សិស្សនិស្សិត។ ចូរយើងពិនិត្យមើលពួកវាក្នុងលម្អិត។
ទិដ្ឋភាពការយល់ដឹងជាមូលដ្ឋាននិងមានតម្រូវការដូចខាងក្រោម:
- បង្រៀនកូនគ្នាឯករាជ្យភាពដើម្បីទទួលបានចំណេះនេះ;
- ដាក់ជំនាញដែលជាជំហានពិតប្រាកដដែលត្រូវបានគេម្តងហើយម្តងទៀតជាច្រើនដងដើម្បីផលិតដោយស្វ័យប្រវត្តិ;
- សមត្ថភាពដែលជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការជំនាញនិងចំណេះដឹងដែលបានបង្កើត;
- បង្រៀនសិស្សនិស្សិតទៅនឹងអ្វីដែលត្រូវបានគេប្រាប់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
ការអភិវឌ្ឍទិដ្ឋភាពជាការលំបាកបំផុតសម្រាប់គ្រូ។ ជាទូទៅបញ្ហាប្រឈមនេះគឺដើម្បីមកឡើងជាមួយនឹងផែនការមួយនៃទិដ្ឋភាពនេះនៅមេរៀនជារៀងរាល់។ ទោះជាយ៉ាងណា, នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តខុស។ នៅពេលដែលបានបង្កើតឡើងផែនការនេះអាចមានប្រយោជន៍នៅក្នុងថ្នាក់រៀនជាច្រើនដោយសារតែការអភិវឌ្ឍនេះគឺការរៀនយឺត។
ការអភិវឌ្ឍពេលនេះមានចំណុចជាច្រើន: ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ, ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតនិងការអភិវឌ្ឍនៃចលនានេះថាគឺជាតំបន់ម៉ូតូ។
ហើយនៅទីបញ្ចប់ទិដ្ឋភាពអប់រំ។ នេះជាអ្វីដែលខុសប្លែកពីសាលារៀនពីភ្នាក់ងារផ្សេងទៀត។ នៅទីនេះវាគឺថាកុមារអាចត្រូវបាននាំយកមកឡើងនៅក្នុងសង្គម។ មានប្រភេទជាច្រើននៃវត្ថុផ្លូវចិត្ត, អន្តរកម្មត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការដែលនឹងជួយសិស្សឱ្យរៀនគោលការណ៍តម្រាមាន។
ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំងកុមារវត្ថុផ្សេងទៀតដែលជារបស់ខ្លួនផ្ទាល់ "ខ្ញុំ", ការងារ, ការស្នេហាជាតិនិងសហគមន៍របស់គាត់។ គោលបំណងនៃការគ្រូបង្រៀន - ដើម្បីបង្រៀនកូនរបស់អ្នកយល់ដឹងអំពីរបៀបនៃការមានឥរិយាបទនិងរបៀបដែលមិនឱ្យ។
មេរៀនបើកចំហ
ប្រភេទនៃមេរៀននេះគឺត្រូវបានធ្វើឡើងនៅតាមសាលារៀនទាំងអស់ទាំងស្រុងថ្នាក់ទាំងអស់បានធ្លាក់ចុះនិងការចេញឬមិនទាន់បានទទួលយកជាផ្នែកមួយនៅក្នុងវា។ មេរៀនបើកចំហនៅក្នុងការបន្ថែមទៅនឹងភារកិច្ចផ្សេងទៀតទាំងអស់ដែលបានរួមបញ្ចូលធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃជំនាញទំនាក់ទំនងវប្បធនិងការស្រាវជ្រាវនេះ។ គាត់តែងតែត្រូវបានអញ្ជើញគ្រូឬសិស្សផ្សេងទៀត, វាមានការពិភាក្សាអំពីបញ្ហាណាមួយ។
គ្រូបានហៅប្រធានបទកាលបរិច្ឆេទនិងមុនមេរៀនសិក្ខាសាលានិងសិស្សត្រូវបានរៀបចំដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ចាប់ផ្តើមសម័យប្រជុំមួយជាមួយនឹងគ្រូសុន្ទរកថាមួយដែលណែនាំលោកបានប្រកាសពីប្រធានបទនិងបញ្ហាដែលនឹងត្រូវពិភាក្សា។ បន្ទាប់ពីនោះនិស្សិតបានអានសាររបស់ពួកគេនិងរួមជាមួយគ្រូនិងបានអញ្ជើញភ្ញៀវពិភាក្សាអំពីបញ្ហានេះ។
ការបើកចំហមេរៀននៃបញ្ហានេះត្រូវបានជួបតែងតែទេពីព្រោះកុមាររៀនក្នុងករណីណាមួយសិទ្ធិក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង, ការទទួលបាននូវចំណេះដឹងថ្មី។
មេរៀនក្នុងសំណុំបែបបទនៃសំណុំចេញនេះ
ទាំងនេះគឺជាថ្នាក់ដែលមិនពេញនិយមយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងសិស្ស។ នេះគឺជាធម្មតាការត្រួតពិនិត្យឬការងារឯករាជ្យពីការដែលនឹងអាស្រ័យលើការវាយតម្លៃចុងក្រោយ។ និស្សិតតែងតែប្រុងប្រយ័ត្នត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀននេះចាប់តាំងពីគុណភាពនៃការសរសេរតាមអានឬសរសេរសមីការដោះស្រាយនឹងប៉ះពាល់ដល់កិច្ចព្រមព្រៀងនេះ។
ភារកិច្ចនៃប្រភេទនៃមេរៀននេះ - ការ assimilation ល្អប្រសើរជាងមុនកាត់ស្បែកនិងពិនិត្យមើលចំនេះដឹងរបស់កុមារ។ អំពីការគ្រប់គ្រងនិងការងារឯករាជ្យគ្រូដែលតែងតែបានព្រមានជាមុនហើយសុំឱ្យសិស្សដើម្បីរៀបចំ។ មុនពេលដែលថ្នាក់កុមារទាំងអស់អង្គុយនៅលើកៅអីនោះទេ។ ជាញឹកញាប់មានដងនៅពេលគ្រូជាមុនរៀបចំក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនិងសរសេរការងារ (ក្នុងករណីនៃការត្រួតពិនិត្យនៃគណិតវិទ្យានេះ) ។ បន្ទាប់មកនៅលើអត្ថបទនិស្សិតភ្លាមចាប់ផ្តើមដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។
បើសិនជា វាគឺជាការសរសេរតាមអានមួយ នៅលើភាសារុស្ស៊ី, បន្ទាប់មក, ទៅតាមនោះគ្មានអ្វីត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងជាមុន។ គ្រូបានបញ្ជានិងនិស្សិតត្រូវតែសរសេរ។ នេះគឺជារឿងធម្មតាដោយស្មើភាព សំណុំបែបបទនៃមេរៀននេះ តែងតែផ្តល់ឱ្យផ្លែ។ បន្ទាប់ពីបានត្រួតពិនិត្យទៅមេរៀនបន្ទាប់នោះកំពុងធ្វើការលើកំហុសដែលសិស្សយល់និងចងចាំគុណវិបត្តិរបស់ពួកគេ។
គោលដៅនិងគោលបំណងនៃមេរៀនក្នុងការអនុលោមតាមបទដ្ឋានអប់រំ
បន្ទាប់ពីសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានអនុម័តប្រព័ន្ធថ្មីនៃការអប់រំមានស្តង់ដាថ្មីផងដែរ។ មេរៀន GEF នៃ (ស្តង់ដាអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធ) បានក្លាយជាការខុសគ្នាបន្តិច។ ឥឡូវគ្រូត្រូវបានទាមទារដើម្បីនាំប្រជាជននៃសង្គមទំនើបក្នុងការអប់រំកូននេះដឹងថាពួកគេនឹងរៀនពេញមួយជីវិត។ គោលបំណងសំខាន់នៃ GEF គឺដើម្បីអភិវឌ្ឍនិស្សិតជាប្រធានបទនៃសកម្មភាពខួរក្បាលនោះទេ។
នៅបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់និស្សិតការអប់រំជួរមុខ។ លើសពីនេះទៀតតម្រូវការរួមមានការសម្រេចបាននូវ metasubject និងលទ្ធផលសំខាន់។ អតីតរួមបញ្ចូលទាំងការប្រើប្រាស់នៃសមាសភាគដែលសកម្មនៅក្នុងដំណោះស្រាយដែលទាក់ទងភារកិច្ចយល់ដឹងព្រមទាំងការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើបានទាំងអស់សម្រាប់ការប្រមូលពស្របតាមភារកិច្ចវត្ថុ។
គោលបំណងយល់ដឹងឬការរៀនយឺតនៃមេរៀនបន្ថយចូលទៅក្នុងការផ្ទៃខាងក្រោយនេះ។ ចាប់តាំងពីឱកាសជាច្រើនសម្រាប់ការទិញយកឯករាជ្យនាពេលបច្ចុប្បន្ននៃចំណេះដឹងជាគោលបំណងសំខាន់នៃសាលានេះត្រូវបានគេដាក់ការអប់រំរបស់មនុស្សម្នាក់។
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទូទៅបំផុត
មានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចចំនួនបួនមាន។ តាមរយៈអ្នកអាចបង្កើតមេរៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់។
- ប្រសិទ្ធិភាព។ ការវាយតម្លៃនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះគឺជាបញ្ហាប្រឈមមួយដោយសារតែទស្សនៈនេះគឺតែងតែប្រធានបទ។ ទោះយ៉ាងណាគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ស្វែងរកមេរៀនដែលទទួលបានជោគជ័យប្រសិនបើវាបានជួបតម្រូវការជាក់លាក់:
- កម្រិតខ្ពស់នៃសកម្មភាពអប់រំនិងការងារឯករាជ្យនៃសិស្ស;
- ជំនួយក្នុងរាងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស;
- ការទំនាក់ទំនងល្អរវាងគ្រូនិងសិស្ស។ - រចនាសម្ព័ន។ បច្ចុប្បន្ននេះ, វាគឺជាការមួយនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់បំផុតនោះជាការពនិងមធ្យោបាយដើម្បីទទួលបានវាជាច្រើន, និងពេលវេលាមេរៀននេះគឺមានកំណត់។ ភារកិច្ចនៃការគ្រូបង្រៀន - ការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវបំផុតនៃពេលវេលាបែងចែក។ នេះជាផ្នែកមួយសំខាន់នៃមេរៀននេះគួរតែត្រូវបានចំណាយលើការសិក្សានៃប្រធានបទថ្មីមួយ។ នៅក្នុងនាទីដែលនៅសល់ពីតម្រូវការដើម្បីធ្វើឱ្យការចងដោយសម្ភារៈនិង harping លើពាក្យផ្ទួនស្ថានភាពជាក់ស្តែង។
- ជួយក្នុងការដាស់សមត្ថភាពយល់ដឹងរបស់សិស្ស។ ចំនេះដឹងគួរតែត្រូវបានទទួលបាន, ហើយប្រសិនបើកូនគឺមិនត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីស្តាប់សម្ភារៈថ្មីនេះ, វានឹងមិនត្រូវបានហើយដូច្នេះគ្មានអ្វីនៅក្នុងមេរៀននេះនឹងមិនរៀន។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលសិស្សត្រូវបានប្រគុំដើម្បីមេរៀន។ ភារកិច្ចដែលបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងតក្ក, វាមានប្រសិទ្ធិភាពខ្លាំងណាស់នៅក្នុងករណីនេះ។ ដើម្បីធ្វើឱ្យថ្នាក់, អ្នកអាចគិតពីភាពខុសគ្នានៃតួនាទីមួយ .. ទីប្រឹក្សាជំនួយការ, លគោលបំណងនៃមេរៀននៅក្នុងសាលារៀននេះគឺសម្បូរបែបណាស់និងដើម្បីបំពេញជាច្រើនដូចជាអាចធ្វើទៅបាន, គ្រូបង្រៀនត្រូវតែត្រូវបានកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធដើម្បីចូលរួមកុមារ។
- ការច្នៃប្រឌិត។ ការបង្កើតអ្វីដែលថ្មីជានិច្ចដោយត្រូវបានស្វាគមន៍ទាំងអស់របស់គ្រូជំនាន់។ ថាកុមារមិនស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេនោះវាគឺជាការចាំបាច់ដែលថាគាត់បានរៀនពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង។ គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធណែនាំឱ្យកុមារពេលវេលាបន្ថែមទៀតដើម្បីធ្វើអ្វីដោយខ្លួនឯង។ វានឹងអភិវឌ្ឍនៅក្នុងតែព្រះអង្គប៉ុណ្ណោះដែលមានគុណភាពល្អបំផុត។ ឧទាហរណ៍ក្នុងភាសាដែលភារកិច្ចរុស្ស៊ីមេរៀនរួមមានការរៀនពាក្យប្រកប។ សូមឱ្យកូននោះនឹងធ្វើការជាមួយវចនានុក្រមហើយសរសេរពាក្យថ្មី។
វិធីសាស្ត្រសំខាន់នៃការរៀបចំថ្នាក់
នៅក្នុងពិភពលោកសព្វថ្ងៃនេះគឺមានមួយចំនួនធំនៃការបច្ចេកទេសនានាដែលនឹងជួយគ្រូក្នុងការចំណាយការងារគុណភាព។ គោលបំណងនិងភារកិច្ចមេរៀនត្រូវតែត្រូវបានអនុវត្តប្រើវិធីសាស្ត្រផ្សេងគ្នា។
មួយនៃការពេញនិយមបំផុតគឺការសន្ទនាដែលជាកិច្ចពិភាក្សារវាងគ្រូបង្រៀននិងសិស្សមួយភាគច្រើននៅផ្តួចផ្តើមដំបូង។ ភារកិច្ចរបស់គ្រូក្នុងករណីនេះគឺជាការឡើងចំណុចតភ្ជាប់រួមរបស់កុមារទៅនឹងចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវដោយមានជំនួយពីសំណួរដែលនាំមុខគេ។ ដូចគ្នានេះផងដែរក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចពិភាក្សានោះសិស្សអភិវឌ្ឍភាសានិយាយរបស់ខ្លួន។
បាតុកម្មជាវិធីសាស្រ្តសម័យទំនើបគឺ។ ក្នុងអំឡុងពេលគ្រូពន្យល់សម្ភារៈថ្នាក់តាមរយៈការភាពខុសគ្នានៃតារាង, តារាង, រូបភាព, ខ្សែភាពយន្ដមួយ, ហើយដូច្នេះនៅលើ។ ឃក្នុងនាមជាត្រូវបានគេស្គាល់ក្នុងគោលបំណងមេរៀនភាសាអង់គ្លេសរួមមានគ្រូច្បាប់នៃការសន្ទនានេះ។ ដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចនេះគ្រូអាចធ្វើឱ្យសិស្សខ្សែភាពយន្តមួយជាភាសាអង់គ្លេសដោយមានអក្សររត់ពីក្រោម។
សន្និសិទ - កិច្ចប្រជុំរបស់សិស្សដើម្បីពិភាក្សាអំពីសំណួរឬកង្វល់មួយ។ វាអាចយកកន្លែងទាំងក្នុងកម្រិតទីក្រុងនិងនៅសាលា។ ជាធម្មតាវាជាព្រឹត្តិការណ៍មួយដែលជាកន្លែងដែលអ្នកចូលរួមជាផ្លូវការធ្វើបទបង្ហាញនិងរបាយការណ៍, ហើយបន្ទាប់មកនិយាយទៅកាន់ពួកគេ។ ជំនួយល្អខ្លាំងណាស់នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍអាជីវកម្មនៃការបញ្ចេញមតិ។
ការធ្វើឡើងវិញនៃស្បែកថ្មីនៅក្នុងថ្នាក់រៀននេះផងដែរគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ការធានាសម្ភារៈបានមិនដែលបានបញ្ឈប់នរណាម្នាក់។ ដូចដែលពួកគេនិយាយថាពាក្យផ្ទួននេះ - ម្តាយនៃការរៀន។ រំឭកអំពីសម្ភារៈដែលបានសិក្សារួចទៅហើយគឺជាការមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ជាពិសេសនៅក្នុងវត្ថុបញ្ជាចុងក្រោយឬការងារឯករាជ្យ។ មានប្រសិទ្ធិភាពធ្វើឡើងវិញបញ្ហាដោះស្រាយនៅមេរៀននៃរូបវិទ្យានិងគណិតវិទ្យា។ ការនេះនឹងជួយការ assimilation ល្អប្រសើរជាងមុននៃសម្ភារៈ។
បណ្តុះបណ្តាបុគ្គលដែលត្រូវបានអនុវត្តតែក្នុងករណីមួយចំនួន, នៅពេលដែលសិស្សគឺអវត្តមានដោយសារតែជំងឺរយៈពេលវែងនិងការខកខានសម្ភារៈថ្មី។ ដូចគ្នានេះផងដែរគ្រូអាចស្នាក់នៅបន្ទាប់ពីសាលាជាមួយសិស្សដែលត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញយ៉ាងលំបាកប្រធានបទនេះ, និងពន្យល់ទៅគាត់ម្តងទៀត។
ការរៀបចំគ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្រៀន
នេះគឺជាដំណើរយូរណាស់និងមានភាពស្មុគស្មាញព្រោះមិនជាការងាយស្រួលក្នុងការរៀបចំសម្រាប់មេរៀននីមួយ, នៅពេលដែលពួកគេគឺជាថ្ងៃនៃការប្រាំមួយប្រាំមួយឬសូម្បីតែប្រាំពីរ។ ដំណើរការនេះអាចត្រូវបានតំណាងដោយដំណាក់កាល:
- កម្មវិធីសិក្សាការសិក្សានេះ។ សកម្មភាពនេះជាធម្មតាត្រូវបានអនុវត្តមុនពេលចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សានេះដើម្បីកំណត់ជាគោលបំណងសំខាន់និងភារកិច្ចរបស់ប្រធានបទទាំងមូលព្រមទាំងប្រធានបទជាក់លាក់។ មុនពេលដែលមេរៀននីមួយគ្រូបង្រៀនគួរតែទៅរកមើលដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណកម្មវិធីចូលទៅក្នុងភារកិច្ចជាក់លាក់នៅពេលនេះ។
- អក្សរសាស្រ្តវិធីសាស្រ្ត។ បន្ទាប់ពីគ្រូកម្មវិធីសិក្សាគួរតែស៊ាំជាមួយសៀវភៅអត្ថបទជាច្រើននៅលើប្រធានបទទាំងនេះ។ នេះត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីធ្វើឱ្យផែនការតាមវិស័យនេះ។ វាមិនគួរត្រូវបានទទើសទទែង, និង crisp និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីពមូលដ្ឋាន។
- ការសិក្សានៃប្រធានបទគ្នានៅក្នុងសៀវភៅនេះ។ មុនពេលផ្តល់វាដល់កុមារនៅលើការងារ, គ្រូបង្រៀនចាំបាច់ត្រូវដឹងថាអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរនៅទីនោះ។ មេរៀននេះគឺជាផ្នែកមួយនៃបញ្ហាជាច្រើនដូចជាអាចធ្វើទៅបានការធ្វើបទបង្ហាញនៃសម្ភារៈដែលអាចចូលដំណើរការបានដូច្នេះថាសិស្សយល់ពីអ្វីដែលពួកគេមានន័យ។ ជាញឹកញាប់ក្នុងសៀវភៅមានពេលលំបាកហើយពួកគេគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ទៅគ្រូ។
- សម្ភារៈសិក្សាសម្រាប់មេរៀននេះ។ គ្រូបង្រៀនគួរតែដឹងថាប្រធានបទពេញលេញនៅលើដែលត្រូវបានធ្វើឡើងថ្នាក់។ ក្នុងការបន្ថែមទៅសៀវភៅដែលចាំបាច់ដើម្បីស្តាប់សំលេងនិងមើលវីដេអូខ្សែភាពយន្ត។ ប្រសិនបើអ្នកគ្រូនឹងធ្វើការពិសោធន៍មួយនៅក្នុងថ្នាក់រៀន, អ្នកត្រូវការដើម្បីរៀបចំយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដោយសារតែការបរាជ័យអាចនាំឱ្យមាក់ងាយ។
- ហើយទីបំផុត, ការបង្កើតផែនការមេរៀនមួយ។ ដោយដំណាក់កាលនេះគួរតែត្រូវបានព្យាបាលដោយយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសចាប់តាំងពីផែនការនេះគឺជាជំហានចុងក្រោយក្នុងការរៀបចំរបស់គ្រូបង្រៀនសម្រាប់មេរៀននេះ។ វាមានចំណងជើងនៃប្រធានបទនៃមេរៀន, គោលដៅនិងបំណង, រចនាសម្ព័ន្ធ, បញ្ជីនៃជំនួយបង្រៀននិងការរៀននេះ។ អ្នកគួរតែធ្វើឱ្យពេលវេលាសម្រាប់ដំណាក់កាលនីមួយនៃមេរៀននេះ។ ផែនការនេះមិនគួរមានទំហំធំនៅក្នុងបរិមាណប៉ុន្តែគ្រូថ្មីថ្មោងនេះត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ដើម្បីធ្វើ សេចក្ដីសង្ខេបនៃមេរៀននេះ។ បញ្ហានេះត្រូវបាន immersed នៅក្នុងប្រធានបទវានឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយវិធីសាស្រ្តនេះ។
ការវិភាគនៃមេរៀន
ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យក្នុងការបង្រៀននោះវាគឺជាការចាំបាច់ក្នុងការគិតនិងវិភាគមេរៀនជារៀងរាល់ធ្វើឡើងដោយ។ អ្នកត្រូវការដើម្បីស្វែងរកកំហុសនិងការបរាជ័យរបស់ពួកគេនិងដើម្បីយល់ថាតើពួកគេមានចន្លោះក្នុងការរៀបចំមេរៀនឬមានលទ្ធផលនៃការងារនៅសម័យនោះ។ មិនបានផ្តល់អនុសាសន៍យ៉ាងខ្លាំងដោយខ្លួនវាឬស្តីបន្ទោសផងដែរសរសើរតម្កើង។ មួយគួរតែព្យាយាមដើម្បីផ្តល់នូវការវាយតំលៃគោលដៅ។
គ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅក្នុងមេរៀនដែលបានធ្វើឱ្យមានកំហុសមួយ។ នាងបានមកដល់ការចាប់ផ្តើមនៃមេរៀននៅពេលដែលគ្រូបានពិនិត្យសិស្សលំហាត់នេះ។ បានសាកល្បងការកំណត់សិស្សនិស្សិតទាំងអស់ខណៈពេលដែលថ្នាក់នេះត្រូវបានធ្វើអ្វីសោះសម្រាប់ 15 ឬ 20 នាទី។ បែបខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាដែលមិនអាចលើកលែងបាន។ គ្រូបានចាប់ផ្តើមត្រូវការដើម្បីយកចំណាំនិងមិនបានប្រព្រឹត្តកំហុសដូចគ្នា។
វិភាគមេរៀនដែលត្រូវបានផ្អែកលើគោលដៅដែលត្រូវបានកំណត់មុនពេលគាត់។ ប្រសិនបើសកម្មភាពនេះត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅក្នុងរបៀបបង្រៀននោះអ្នកគួរតែស្វែងរកថាតើអាចប្រើបានទាំងអស់សម្ភារៈចាំបាច់ត្រូវបានកំណត់ចេញ, ហើយប្រសិនបើអ្វីនោះទេពួកសិស្សយល់។ ជាការពិតណាស់ចម្លើយទៅនឹងសំណួរទីពីរនេះនឹងត្រូវបានគេស្គាល់តែនៅពេលចំណេះដឹងពិនិត្យមើលលំដាប់។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានធ្វើឡើងថ្នាក់នៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃសន្និសិទមួយឬសិក្ខាសាលានេះវាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីវិភាគសកម្មភាពរបស់សិស្សនិងខ្លឹមសារនៃសារនិងរបាយការណ៍របស់ពួកគេ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
គ្រូបង្រៀនការងារ - មួយនៃការលំបាកបំផុតនិងសំខាន់សម្រាប់យើងទាំងអស់គ្នា។ គ្មានឆ្ងល់ស្ទើរតែគ្រប់ទីក្រុងទាំងអស់គឺជាវិមានទៅគ្រូដំបូងជាការគោរពសរសើរដល់វិជ្ជាជីវៈមួយ។ គ្រូបង្រៀនរបស់ខ្លួនជាមួយនឹងគោលបំណងដើម្បីអប់រំនិងបង្រៀនកុមារជំនាញនិងសមត្ថភាពដែលនឹងមានប្រយោជន៍នៅក្នុងពេលអនាគត។ មេរៀននេះគឺជាផ្នែកមួយនៃបញ្ហានេះនិងការបណ្តុះបណ្តាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ, ការពន្យល់នៃគោលការណ៍ខាងវិញ្ញាណ។
ការអប់រំសម័យទំនើបបានធ្វើឱ្យតម្រូវការខ្ពស់ទាំងពីរដើម្បីឱ្យគ្រូនិងដល់សិស្ស។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាទំនើបផែនការលម្អិតនិងដូចជាបន្ថែមឱ្យធ្ងន់ធ្ងរជាវិជ្ជាជីវៈមានការលំបាករួចទៅហើយ។ ប៉ុន្តែសាលានេះតែងតែឆាកដែលជាកន្លែងដែលតួអក្សរដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនិងចំណេះដឹង។ វាបានកាន់កាប់ជាកន្លែងសំខាន់នៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សនោះ។
Similar articles
Trending Now