ដង់ស៊ីតេសារធាតុតារាង។ រូបមន្តរូបវិទ្យាដង់ស៊ីតេ។ ជាការចង្អុលបង្ហាញដោយដង់ស៊ីតេក្នុងរូបវិទ្យា

ការសិក្សានៃដង់ស៊ីតេនៃបញ្ហានេះចាប់ផ្តើមកាលបរិច្ឆេទមួយរូបវិទ្យាវិទ្យាល័យ។ គំនិតនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៅក្នុងការពិភាក្សាបន្ថែមទៀតនៃវគ្គសិក្សាទ្រឹស្តីម៉ូលេគុល-kinetic ក្នុងរូបវិទ្យានិងគីមីវិទ្យា។ ដើម្បីសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃបញ្ហានេះ, វិធីសាស្រ្តនៃការស៊ើបអង្កេតនឹងត្រូវបានសន្មត់ការបង្កើតអាចមានគំនិតវិទ្យាសាស្រ្តនៃពិភពលោកនេះ។

គំនិតដំបូងនៃរូបភាពដែលឯកភាពនៃពិភពលោកផ្តល់នូវរូបវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 7 កំពុងសិក្សាដង់ស៊ីតេនៃបញ្ហានេះនៅលើមូលដ្ឋាននៃគំនិតសាមញ្ញបំផុតនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ, កម្មវិធីអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃគំនិតរាងកាយនិងរូបមន្ត។

វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវរាងកាយ

វាត្រូវបានគេស្គាល់ថាក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តនៃការស៊ើបអង្កេតនៃបាតុភូតធម្មជាតិបញ្ចេញការអង្កេតនិងការពិសោធន៍។ ដើម្បីសង្កេតមើលបាតុភូតធម្មជាតិបង្រៀននៅសាលាបឋម: តាមរយៈការវាស់វែងសាមញ្ញ, ជាញឹកញាប់គឺ "ប្រតិទិននៃធម្មជាតិ" ។ ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាទាំងនេះគឺអាចនាំយកកុមារទៅនឹងតម្រូវការដើម្បីស្វែងយល់ពិភពលោកដោយប្រៀបធៀបបាតុភូតសង្កេតការណ៍ដើម្បីកំណត់ពីទំនាក់ទំនងមូលហេតុនិងលទ្ធផលនោះទេ។

ទោះជាយ៉ាងណា, តែអនុវត្តយ៉ាងពេញលេញការពិសោធន៍នេះនឹងផ្តល់ឱ្យទៅក្នុងកណ្ដាប់ដៃរបស់ឧបករណ៍រុករកប្រេងនោះវ័យក្មេងនៅក្នុងការរកឃើញការសម្ងាត់នៃធម្មជាតិ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការស្រាវជ្រាវពិសោធន៍បានអនុវត្តនៅលើជំនាញនិងបណ្តុះបណ្តាជាក់ស្តែងនៅក្នុងការងារមន្ទីរពិសោធន៍។

យកចេញពីការពិសោធន៍នៅក្នុងវគ្គសិក្សារូបវិទ្យាចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងបរិមាណរាងកាយអត្ថន័យដូចជាប្រវែង, តំបន់, កម្រិតសំឡេង។ នេះបង្កើតការតភ្ជាប់រវាងគណិតវិទ្យា (អរូបីគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កូន) និងចំណេះដឹងរាងកាយ។ ប្តឹងឧទ្ធរណ៍ទៅនឹងបទពិសោធរបស់កុមារ, ការពិចារណានៃយូរដែលបានស្គាល់ទៅគាត់អង្គហេតុពីចំណុចវិទ្យាសាស្រ្តនៃទិដ្ឋភាពរួមចំណែកដល់ការបង្កើតសមត្ថភាពដែលទាមទារនោះទេ។ គោលបំណងនៃការបណ្តុះបណ្តានៅក្នុងករណីនេះ - បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ខ្លួនឯងយល់នៃថ្មី។

ការសិក្សានៃដង់ស៊ីតេ

នៅក្នុងការអនុលោមតាមវិធីសាស្រ្តនៃការបណ្តុះបណ្តាបញ្ហានៅដើមនៃមេរៀននេះអ្នកអាចបញ្ជាក់ប្រស្នាបានគេស្គាល់ថា: «អ្វីដែលធ្ងន់: គីឡូក្រាមនៃ fluff ឬគីឡូក្រាមនៃជាតិដែកមួយ "ជាការពិតណាស់ក្មេងអាយុ 11-12 ឆ្នាំអាចឆ្លើយបានយ៉ាងងាយសំណួរល្បីពួកគេ។ ប៉ុន្តែបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ទៅបេះដូងនៃបញ្ហានេះជាឱកាសដើម្បីរកឱ្យឃើញបារម្ភរបស់ខ្លួនដែលនាំឱ្យមានគំនិតនៃដង់ស៊ីតេ។

ដង់ស៊ីតេនៃបញ្ហា - អង្គភាពម៉ាស់នៃកម្រិតសំឡេងរបស់វា។ តារាងសារធាតុដង់ស៊ីតេជាធម្មតាមានវត្តមាននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សានិងសៀវភៅសេចក្ដីយោង, អនុញ្ញាតឱ្យដើម្បីវាយតម្លៃភាពខុសគ្នារវាងសមា្ភារៈនេះផងដែររដ្ឋសរុបនៃបញ្ហានេះ។ ចំណាំភាពខុសគ្នានៅក្នុងលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវ័ន្តនៃសំណល់រឹងរាវនិងឧស្ម័ននេះបានពិភាក្សាគ្នាពីមុន, ការពន្យល់ពីភាពខុសគ្នានេះគឺមិនត្រឹមតែរចនាសម្ព័ន្ធនិងការរៀបចំគ្នាទៅវិញទៅមកនៃភាគល្អិត, ប៉ុន្តែនៅក្នុងលក្ខណៈកន្សោមគណិតវិទ្យានៃសារធាតុនេះត្រូវការដើម្បីសិក្សានៃរូបវិទ្យាដល់កម្រិតផ្សេងគ្នា។

ពង្រឹងចំណេះដឹងនៃអត្ថន័យរាងកាយនៃគំនិតដែលស្ថិតនៅក្រោមការសិក្សានេះអនុញ្ញាតឱ្យសមា្ភារៈដង់ស៊ីតេតារាង។ កុមារ, ការផ្តល់ចម្លើយទៅនឹងសំណួរនេះ: «គឺជាអ្វីដែលតម្លៃនៃដង់ស៊ីតេនៃសារធាតុជាក់លាក់មួយ "យល់ថានេះគឺជាម៉ាសនៃ 1 សង់ទីម៉ែត្រ ³ (ឬ 1 ម៉ែត្រ ³⁾ សារធាតុ។

បញ្ហានៃគ្រឿងដង់ស៊ីតេនេះអាចត្រូវបានលើកឡើងនៅក្នុងដំណាក់កាលនេះ។ វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីពិចារណាវិធីដើម្បីផ្ទេរទៅប្រព័ន្ធឯកសារយោងគ្រឿងនានា។ នេះធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកម្ចាត់នៃការគិតឋិតិវន្ត, យកប្រព័ន្ធផ្សេងទៀតនៃការគណនានិងបញ្ហាផ្សេងទៀត។

ដង់ស៊ីតេ

ជាការពិតណាស់ការសិក្សានៃរូបវិទ្យាមិនអាចត្រូវបានបញ្ចប់ដោយគ្មានការដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ នៅដំណាក់កាលនេះគឺមានរូបមន្តគណនាបញ្ចូល។ រូបមន្តរូបវិទ្យាថ្នាក់ទីដង់ស៊ីតេនៅលើកទី 7, ប្រហែលជា, ទំនាក់ទំនងរ៉ិចទ័រដំបូងគេសម្រាប់កុមារ។ នាងបានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសមិនត្រឹមតែជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាដង់ស៊ីតេនៃគំនិតនោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងចូលទៅក្នុងវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាការដោះស្រាយបញ្ហា។

វាគឺជាការនៅក្នុងដំណាក់កាលនៃក្បួនដោះស្រាយនេះត្រូវបានដាក់ដំណោះស្រាយកម្មវិធីកុំព្យូទ័រភារកិច្ចមនោគមវិជ្ជារបស់រូបមន្តមូលដ្ឋានរាងកាយដែលជាលំនាំនិយមន័យ។ បង្រៀនវិភាគនៃបញ្ហានេះ, វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការស្វែងរកនៃការមិនស្គាល់នោះជាពិសេសការប្រើប្រាស់គ្រឿងមេចង់ប្រើដូចជាការទំនាក់ទំនងផ្នែករូបវិទ្យាដង់ស៊ីតេរូបមន្តមួយ។

ឧទាហរណ៍មួយនៃការដោះស្រាយបញ្ហា

ឧទាហរណ៍ទី 1

កំណត់ពីការផលិតសារធាតុដែលមានទម្ងន់គូបក្រាមនិងមានទំហំ 540 នៃ DM ³ 0,2 ^។

ρ -? m = 540 ក្រាម, រ V = 0,2 DM ³ = 200 សង់ទីម៉ែត្រ ³

ការវិភាគ

នៅលើមូលដ្ឋាននៃសំណួរនៃបញ្ហានោះយើងយល់ថាការកំណត់សម្ភារៈពីដែលបានធ្វើឱ្យគូបយើងនឹងសំណល់រឹងតារាងដង់ស៊ីតេនេះ។

ដូច្នេះយើងកំណត់ដង់ស៊ីតេនៃសារធាតុនេះ។ នៅក្នុងតារាងតម្លៃនេះត្រូវបានផ្ដល់ឱ្យនៅក្នុងក្រាម / សង់ទីម៉ែត្រ ^3, ដូច្នេះទំហំនៃការ DM បានផ្ទេរ ^{3 3 សង់ទីម៉ែត្រ។}

ការសម្រេចចិត្ត

តាមនិយមន័យ: ρ = m: V. ការ

យើងមាន: ទំហំ, ទំងន់។ ដង់ស៊ីតេសារជាតិអាចត្រូវបានគណនា:

ρ = 540 ក្រាម: 200 សង់ទីម៉ែត្រ ³ = 2,7 ក្រាម / សង់ទីម៉ែត្រ ^{3 ដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងអាលុយមីញ៉ូ។}

ចម្លើយ: គូបនេះត្រូវបានធ្វើពីអាលុយមីញ៉ូម។

ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃអថេរផ្សេងទៀត

ដោយប្រើរូបមន្តគណនាដង់ស៊ីតេអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់និងបរិមាណរាងកាយផ្សេងទៀត។ អភិបូជា, ទំហំ, វិមាត្រលីនេអ៊ែរនៃសាកសពនេះបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងបរិមាណបានគណនាយ៉ាងងាយស្រួលនៅក្នុងបញ្ហានេះ។ ចំណេះដឹងនៃរូបមន្តគណិតកំណត់តំបន់នោះនិងទំហំនៃតួលេខធរណីមាត្រដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងកម្មវិធីដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដើម្បីពន្យល់ពីតម្រូវការសម្រាប់ការសិក្សានៃគណិតវិទ្យានេះ។

ឧទាហរណ៍ទី 2

កំណត់កម្រាស់នៃស្រទាប់ស្ពាន់ដែលត្រូវបាន coated ជាមួយនឹងតំបន់ផ្ទៃនៃ 500 សង់ទីម៉ែត្រធាតុ ^2, ប្រសិនបើវាត្រូវបានគេស្គាល់ថាថ្នាំកូតប្រើប្រាស់ 5 ក្រាមនៃស្ពាន់។

ម៉ោង -? របស់ S = 500 សង់ទីម៉ែត្រ ² ម៉ែត្រ = 5 ក្រាម, ρ = 8,92 ក្រាម / សង់ទីម៉ែត្រ ^{3 ។}

ការវិភាគ

សារធាតុដង់ស៊ីតេតារាងដើម្បីកំណត់ពីបរិមាណនៃដង់ស៊ីតេស្ពាន់។

យើងប្រើរូបមន្តសម្រាប់គណនាដង់ស៊ីតេ។ ក្នុងរូបមន្តនេះគឺបរិមាណនៃសារធាតុនេះដោយផ្អែកលើការដែលអាចកំណត់វិមាត្រមួយលីនេអ៊ែរនេះ។

ការសម្រេចចិត្ត

តាមនិយមន័យ: ρ = m: រ V, ប៉ុន្តែនៅក្នុងរូបមន្តនេះមានតម្លៃដែលចង់បាន, ដូច្នេះយើងត្រូវប្រើ:

រ V = S មាន x ម៉ោង។

ជំនួសនៅក្នុងរូបមន្តមូលដ្ឋាននេះយើងទទួលបាន: = ρម៉ែត្រ: Sh, ដែលជាកន្លែងដែល:

ម៉ោង = m: របស់ S x ρ។

យើងបានគណនា: ម៉ោង = 5 ក្រាម ⁽² 500 សង់ទីម៉ែត្រ X 8,92 ក្រាម / សង់ទីម៉ែត្រ ³⁾ = 0.0011 សង់ទីម៉ែត្រ = 11 លោកអ៊ុំ។

មួយ: កម្រាស់នៃស្រទាប់ស្ពាន់នេះគឺ 11 មី។

ការប្តេជ្ញាចិត្តពិសោធន៍នៃដង់ស៊ីតេ

ធម្មជាតិពិសោធន៍នៃវិទ្យាសាស្រ្តរាងកាយនេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍។ នៅដំណាក់កាលនេះជំនាញការពិសោធន៍នេះបានទទួលពន្យល់ពីការរកឃើញរបស់ខ្លួន។

កិច្ចការជាក់ស្តែងនៃការកំណត់ដង់ស៊ីតេនៃ comprising បញ្ហានេះ:

• កំណត់ម៉ាសមាឌនៃអង្គធាតុរាវនេះ។ នៅដំណាក់កាលនេះ, បុរស, ត្រូវបានគេប្រើរួចទៅហើយកាលពីមុនស៊ីឡាំង, យ៉ាងងាយស្រួលកំណត់ដង់ស៊ីតេនៃសារធាតុរាវដោយប្រើរូបមន្តនេះ។
• ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃសម្ភារៈដង់ស៊ីតេត្រឹមត្រូវបង្កើតរឹងមាំមួយ។ ភារកិច្ចនេះផងដែរគឺមិននៅក្នុងការសង្ស័យថាជាបានពិភាក្សាអំពីភារកិច្ចគណនាស្រដៀងគ្នានិងបទពិសោធដែលទទួលបានដោយការវាស់កម្រិតនៃវិមាត្រលីនេអ៊ែរនៃរាងកាយរួចទៅហើយ។
• ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃរាងទៀងទាត់រឹងដង់ស៊ីតេ។ នៅក្នុងការយកចេញភារកិច្ចនេះយើងប្រើវិធីសាស្រ្តនៃការកំណត់ទំហំនៃរាងកាយមានរាងទៀងទាត់ដោយមធ្យោបាយនៃកែវពិសោធន៍។ វាមានប្រយោជន៍ដើម្បីនិយាយម្ដងទៀតនូវលក្ខណៈពិសេសនៃវិធីសាស្រ្តនេះ: សមត្ថភាពរឹងដើម្បីធ្វសារធាតុរាវ, កម្រិតសំឡេងដែលមានទំហំរាងកាយ។ ភារកិច្ចបន្ទាប់ត្រូវបានអនុញ្ញាតស្តង់ដារ។

ភារកិច្ចនៃការស្មុគស្មាញខ្ពស់

អាចមានភាពស្មុគស្មាញភារកិច្ចដោយការផ្តល់ជូនកុមារកំណត់សារធាតុពីការដែលរាងកាយត្រូវបានធ្វើឡើង។ ត្រូវបានប្រើក្នុងតារាងនេះមានដង់ស៊ីតេសារធាតុអនុញ្ញាតឱ្យគូរយកចិត្តទុកដាក់ទៅនឹងតម្រូវការសម្រាប់សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយពផ្ទៃខាងក្រោយ។

ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាពិសោធន៍និស្សិតត្រូវបានតម្រូវឱ្យមានចំណេះដឹងចាំបាច់ក្នុងការប្រើប្រាស់ នៃឧបករណ៍រាងកាយ និងការផ្ទេរគ្រឿង។ ជាញឹកញាប់នេះគឺជាអ្វីបណ្តាលអោយចំនួននៃកំហុសនិងអស្ចារ្យបំផុតពិការភាព។ ប្រហែលជាដំណាក់កាលសិក្សានៃរូបវិទ្យានេះដើម្បីផ្តល់នូវពេលវេលាបន្ថែមទៀតនោះវាអាចឱ្យយើងប្រៀបធៀបចំណេះដឹងនិងបទពិសោធនៃការសិក្សានេះ។

ដង់ស៊ីតេភាគច្រើន

ការសិក្សាមួយនៃសារធាតុសុទ្ធមួយ, ជាការពិតណាស់, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, ប៉ុន្តែជារបៀបជាញឹកញាប់តើកើតមានសារធាតុស្អាត? ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់យើងបានជួបជាមួយល្បាយនិងយ៉ាន់ស្ព័រ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឱ្យមាននៅក្នុងករណីនេះ? គំនិតនៃដង់ស៊ីតេភាគច្រើនមិនអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សធ្វើឱ្យមានកំហុសធម្មតាហើយប្រើតម្លៃជាមធ្យមរបស់ដង់ស៊ីតេនៃបញ្ហានេះ។

បញ្ជាក់បញ្ហានេះវាជាការចាំបាច់ដើម្បីផ្តល់ឱកាសដើម្បីមើលឃើញនិងមានអារម្មណ៍ថាមានភាពខុសគ្នារវាងដង់ស៊ីតេនៃបញ្ហានិងដង់ស៊ីតេភាគច្រើនបានឈរនៅក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនេះ។ ការយល់ដឹងអំពីភាពខុសគ្នានេះគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីសិក្សាបន្ថែមទៀតនៃរូបវិទ្យា។

គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់គឺមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងករណីនៃការ សមា្ភារៈភាគច្រើន។ អនុញ្ញាតឱ្យកុមារដើម្បីសិក្សាដង់ស៊ីតេភាគច្រើនអាស្រ័យលើសម្ភារៈត្រាទំហំនៃភាគល្អិតបុគ្គល (ក្រួសខ្សាច់និងដូចជា។ ឃ) ក្នុងនាមជាអាចធ្វើទៅបានក្នុងអំឡុងពេលស្រាវជ្រាវដំបូង។

ដង់ស៊ីតេទាក់ទងនៃសារធាតុ

លក្ខណៈសម្បត្តិនៃការប្រៀបធៀបនៃការខុសគ្នាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍គ្រប់គ្រាន់សារធាតុនៅលើមូលដ្ឋាន នៃតម្លៃដែលទាក់ទង។ ទាក់ទង ដង់ស៊ីតេនៃបញ្ហា - មួយនៃតម្លៃទាំងនេះ។

ជាធម្មតាដង់ស៊ីតេទាក់ទងនៃសារធាតុនេះត្រូវបានកំណត់ដោយគោរពតាមទឹកសា។ ជាសមាមាត្រនៃដង់ស៊ីតេនៃសារធាតុដង់ស៊ីតេសេចក្តីយោងតម្លៃនេះត្រូវបានកំណត់ដោយការប្រើ pycnometer មួយ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងវគ្គសិក្សាសាលានៃវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិព័តមាននេះមិនត្រូវបានប្រើ, វាជាការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាមួយនឹងការសិក្សាជ្រៅមួយនៃ (ជាញឹកញាប់ស្រេចចិត្ត) ។

កម្រិតនៃការសិក្សារបស់អូឡាំរូបវិទ្យានិងគីមីវិទ្យាអាចប៉ះពាល់ដល់គំនិតនៃ "ដង់ស៊ីតេទាក់ទងនៃសម្ភារៈនេះដោយគោរពទៅអ៊ីដ្រូសែន»។ ជាធម្មតាវាត្រូវបានអនុវត្តទៅឧស្ម័ន។ ដើម្បីកំណត់ដង់ស៊ីតេទាក់ទងនៃឧស្ម័នគឺមានសមាមាត្រនៃម៉ាស់ម៉ូលនៃឧស្ម័នការធ្វើតេស្តទៅ ម៉ាស់ម៉ូលនៃអ៊ីដ្រូសែន។ ការប្រើប្រាស់ ម៉ាស់ម៉ូលេគុលទាក់ទង មិនត្រូវបានដកចេញ។