កុមារវិសាលគមភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នា។ ជំងឺវិសាលគមភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នា

វិសាលគម autistic - ក្រុមនៃជំងឺជំងឺពីកំណើតបានកំណត់លក្ខណៈដោយអន្តរកម្មសង្គម។ ជាអកុសលជំងឺទាំងនេះជាញឹកញាប់ត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឃើញនៅក្នុងកុមារ។ ក្នុងករណីនេះវាជាការសំខាន់ណាស់ដើម្បីកំណត់ពីអត្ថិភាពនៃបញ្ហានៅក្នុងពេលនេះទេព្រោះកូននោះឆាប់នឹងទទួលបានជំនួយចាំបាច់កាន់តែច្រើននឹងមានលទ្ធភាពនៃការកែតម្រូវដែលទទួលបានជោគជ័យ។

វិសាលគម autistic: វាគឺជាអ្វី?

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃ "ភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នានោះ" ឥឡូវនៅលើបបូរមាត់របស់អ្នករាល់គ្នា។ ប៉ុន្តែមិនមែនមនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ថាពាក្យនេះសំដៅទៅនិងអ្វីដែលជាការរំពឹងទុកពីកូន autistic ។ ជំងឺវិសាលគមភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នានោះ ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការឱនភាពនៃទំនាក់ទំនងសង្គម, ការលំបាកនៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយនឹងមនុស្សផ្សេងទៀតមានប្រតិកម្មមិនគ្រប់គ្រាន់ពេលដែលការទំនាក់ទំនង, ការប្រាក់មានកម្រិតនិងទំនោរទៅនឹងផ្នត់គំនិត (សកម្មភាពច្រំដែល, គម្រោង) ។

យោងតាមស្ថិតិពីជំងឺបែបនេះប៉ះពាល់ដល់ប្រមាណ 2% នៃកុមារ។ នៅពេលជាមួយគ្នាក្មេងស្រីនេះធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នានោះគឺតិចជាង 4 ដង។ រយៈពេលជាងពីរទសវត្សរ៍មកហើយករណីនៃការរំលោភបែបនេះបានកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់បើទោះបីជាវាមិនទាន់ច្បាស់ថាតើរោគវិទ្យានេះត្រូវបានគេពិតជាបានក្លាយជារឿងធម្មតាបន្ថែមទៀតឬមានការកើនឡើងនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យរោគវិនិច្ឆ័យមួយ (ពីរបីឆ្នាំមុននៅក្នុងអ្នកជំងឺដែលមានភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នានោះរោគវិនិច្ឆ័យផ្សេងទៀតដែលជាញឹកញាប់បានដាក់ដូចជា "វិកលចរិក") ។

មូលហេតុនៃជំងឺខុសប្រក្រតីនេះវិសាលគម

ជាអកុសលការអភិវឌ្ឍនៃវិសាលគមភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នានោះមូលហេតុនិងម៉ាសនៃអង្គហេតុដទៃទៀតដើម្បីកាលបរិច្ឆេទវានៅតែមិនច្បាស់។ អ្នកវិទ្យាសាស្រ្តអាចកំណត់កត្តាហានិភ័យជាច្រើន, បើទោះបីជារូបភាពទាំងមូលនៃយន្តការនៃ pathology នៅឡើយទេ។

• មានកត្តានៃតំណពូជមួយ។ យោងតាមស្ថិតិក្នុងចំណោមសាច់ញាតិរបស់កូនដែលមានភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នានោះមួយមានយ៉ាងហោចណាស់ 3-6% នៃអ្នកដែលមានជំងឺដូចគ្នានេះ។ នេះអាចជាអ្វីដែលហៅថាសញ្ញាទន់នៃជំងឺ autism ដូចជាឥរិយាបទ stereotyped, ការកាត់បន្ថយតម្រូវការទំនាក់ទំនងសង្គម។ វិទ្យាសាស្រ្តបានសូម្បីតែគ្រប់គ្រងដើម្បីបំបែកហ្សែនសម្រាប់ជំងឺ autism នេះបើទោះបីវត្តមានរបស់ខ្លួនគឺមិនមែនជាការធានា 100% សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃភាពមិនប្រក្រតីក្នុងការទារក។ វាត្រូវបានគេជឿថាជំងឺ autistic អភិវឌ្ឍស្មុគ្រស្មាញនៅក្នុងវត្តមាននៃហ្សែនផ្សេងគ្នានិងកត្តាជាបន្តបន្ទាប់សកម្មភាពនៃបរិយាកាសខាងក្រៅឬខាងក្នុង។
• ហេតុផលដែលរួមមានជំងឺខួរក្បាលរចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងារ។ តាមរយៈការស្រាវជ្រាវដែលយើងបានរកឃើញថាកុមារដែលមានដូចជាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមួយដែលត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរជាញឹកញាប់ឬការថយចុះនៃ Cortex ខាងមុខ lobes, cerebellum, តំបន់ Hippocampus រក្សា, សៀតផ្កា medial នេះខួរក្បាល។ វាគឺជាផ្នែកនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់, ការនិយាយ, មនោសញ្ចេតនា (ជាពិសេសជាប្រតិកម្មអារម្មណ៍នៅក្នុងការសកម្មភាពសង្គម), គិត, សមត្ថភាពក្នុងការរៀនសូត្រ។
• វាត្រូវបានគេសង្កេតឃើញថាជាញឹកញាប់កើតឡើងជាមួយនឹងផលវិបាកនៃការមានផ្ទៃពោះ។ ឧទាហរណ៍មានការបរាជ័យសរីរាង្គមេរោគ (ក្ឹល, ស្អូច), toxaemia ធ្ងន់ធ្ងរខ្លាំងពេកនិងការ pathologies ផ្សេងទៀតអមដោយ hypoxia និងដំបៅខួរក្បាលសរីរាង្គរបស់ទារក។ នៅលើដៃផ្សេងទៀត, កត្តានេះមិនមែនជាសកល - កុមារជាច្រើនក្រោយមានផ្ទៃពោះធ្ងន់ធ្ងរនិងបង្កើតកូនអភិវឌ្ឍណាស់ធម្មតា។

សញ្ញាដំបូងនៃជំងឺ autism

វាគឺជាការដែលអាចធ្វើបានដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យខុសប្រក្រតីដើម? ជំងឺវិសាលគមភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នាមិនត្រូវបានចាត់ដូច្នេះជាញឹកញាប់នៅជាទារក។ ទោះជាយ៉ាងណា, ឪពុកម្តាយគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ទៅនឹងសញ្ញាព្រមានមួយចំនួន:

• ជាមួយកុមារវាជាការលំបាកក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងភ្នែក។ លោកមិនបានមើលទៅក្នុងភ្នែក។ ទេ, និងឯកសារភ្ជាប់ទៅឪពុកឬម្តាយដែលបាន - ទារកមិនយំនៅពេលដែលពួកគេបានចាកចេញពី, មិនបានទាញចំណុចទាញ។ វាគឺអាចធ្វើបានដែលថាគាត់មិនចង់ប៉ះ, ឱប។
• កូនតូចចង់ប្រដាប់ក្មេងលេងមួយ, និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់ត្រូវបានស្រូបយកយ៉ាងពេញលេញដោយវា។
• ទៅ 12-16 ខែកុមារមិនបញ្ចេញសំឡេងលក្ខណៈនេះ, យើងនឹងមិនធ្វើពាក្យតូចមួយចំនួន - មានការពន្យាពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍការនិយាយគឺ។
• កុមារដែលមាន ASD កម្រញញឹម។
• កុមារមួយចំនួនបានឆ្លើយតបយ៉ាងឆាប់រហ័សទៅនឹងរំញោចខាងក្រៅដូចជាសំឡេងឬពន្លឺ។ នេះប្រហែលជាដោយសារតែការធន់ទ្រាំនឹងឱសថ។
• ឥរិយាបថមិនសមរម្យឆ្ពោះទៅរកកុមារកុមារដទៃទៀតមិនស្វែងរកកិច្ចចរចាឬហ្គេមជាមួយពួកគេ។

ភ្លាមវាគួរតែនិយាយថាសញ្ញាទាំងនេះគឺមិនខុសប្រក្រតីលក្ខណៈដាច់ខាតនៃ។ ជាញឹកញាប់វាកើតឡើងដែលថាទៅ 2-3 ឆ្នាំកុមារអភិវឌ្ឍជាធម្មតាហើយបន្ទាប់មកបំរែបំរួលកើតមានឡើង, ពួកគេបានបាត់បង់សមត្ថភាពដែលពីមុន។ ប្រសិនបើមានការសង្ស័យ, វាជាការល្អបំផុតដើម្បីពិគ្រោះជាមួយអ្នកជំនាញមួយ - តែគ្រូពេទ្យទេដែលអាចអនុវត្តការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវ។

រោគសញ្ញា: អ្វីដែលអ្នកគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ទៅឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ?

កុមារវិសាលគមខ្លួនវាអាចបង្ហាញភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នាក្នុងវិធីផ្សេងគ្នា។ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះបានគូសបញ្ជាក់ពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនដែលត្រូវការដើម្បីឱ្យប្រាកដថាយកចិត្តទុកដាក់ទៅ:

• មេ រោគសញ្ញានៃជំងឺ autism នេះ គឺជាការរំលោភនៃអន្តរកម្មសង្គម។ អ្នកដែលមានការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនេះមិនអាចទទួលស្គាល់សញ្ញាដែលមិនមែនជាពាក្យសំដី, មិនមានអារម្មណ៍ថាមានរដ្ឋហើយមិនបានបែងចែករវាងអារម្មណ៍នៃមនុស្សផ្សេងទៀតដែលបង្កឱ្យមានការលំបាកក្នុងការទំនាក់ទំនង។ ជាញឹកញាប់មានបញ្ហាជាមួយនឹងការទំនាក់ទំនងភ្នែកមាន។ កុមារទាំងនេះសូម្បីតែរីកលូតលាស់ឡើងមិនបង្ហាញការចាប់អារម្មណ៍ច្រើននៅក្នុងមនុស្សថ្មីមិនចូលរួមនៅក្នុងការប្រកួតនេះ។ ទោះបីជាឯកសារភ្ជាប់ទៅកាន់ឪពុកម្តាយរបស់ទារកគឺជាការពិបាកក្នុងការបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។
• បញ្ហាការនិយាយគឺមានវត្តមានផងដែរ។ កុមារចាប់ផ្តើមនិយាយច្រើននៅពេលក្រោយ, ឬវាជាការមិននៅទាំងអស់បាន (អាស្រ័យលើប្រភេទនៃការរំលោភបំពាននេះ) ។ ភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នានោះពាក្យសំដីជាញឹកញាប់មានវាក្យសព្ទតូចសព្វនាមយល់ច្រឡំ, ពេល, ចុងពាក្យ, ហើយដូច្នេះនៅលើ។ ឃកុមារមិនយល់រឿងកំប្លែង, ប្រៀបធៀបយកអ្វីគ្រប់យ៉ាងតាមព្យញ្ជនៈ។ Echolalia កើតឡើង។
• កុមារវិសាលគមភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នាអាចបង្ហាញកាយវិការកាសែតចលនាសង្គម។ នៅពេលដូចគ្នានេះវាជាការលំបាកណាស់ក្នុងការបញ្ចូលគ្នានូវការសន្ទនាជាមួយនឹងកាយវិការ។
• នេះជាលក្ខណៈពិសេសលក្ខណៈនៃកុមារដែលមានជំងឺវិសាលគមភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នា - លំនាំច្រំដែលនៃឥរិយាបទ។ ឧទាហរណ៍, កុមារដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីចូលទៅយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងផ្លូវមួយដើម្បីបើកលើមិនព្រមតាមចិញ្ចើមផ្លូវមួយផ្សេងទៀត, ឬទៅហាងថ្មី។ បានបង្កើតឡើងជាញឹកញាប់ "ការធ្វើពិធីសាសនា" ដូច្នេះគេហៅថា, ឧទាហរណ៍, ដំបូងអ្នកត្រូវដាក់ស្រោមជើងខាងស្ដាំ, ហើយបានតែបន្ទាប់មកបានចាកចេញឬដំបូងអ្នកត្រូវតែបោះនៅក្នុងពែងនៃស្ករមួយនិងបន្ទាប់មកបានតែដើម្បីបំពេញជាមួយនឹងទឹក, ប៉ុន្តែនៅក្នុងករណីណាមួយមិនមែនផ្ទុយមកវិញ។ គម្លាតណាមួយពីគម្រោងនេះផលិតបានកូនមួយអាចនឹងត្រូវបានអមដោយការតវ៉ាយ៉ាងខ្លាំងច្រឡោតខឹងឈ្លានពាន។
• កុមារអាចក្លាយទៅជាប្រដាប់ក្មេងលេងមួយឯកសារភ្ជាប់ទៅកាន់ប្រធានបទដែលមិនមែនជាឬប្រឌិត។ ការប្រកួតជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេដកហូតរឿងទារកឧទាហរណ៍គាត់មិនត្រូវលេងការប្រយុទ្ធជាមួយទាហានប្រដាប់ក្មេងលេង, មិនបានកសាងប្រាសាទសម្រាប់ព្រះនាងមិនមែនវិលម៉ាស៊ីនទាំងអស់នៅលើផ្ទះ។
• កុមារដែលមានជំងឺវិសាលគមភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នានោះអាចទទួលរងពី hyper- ឬ hyposensitivities ។ ឧទាហរណ៍, កុមារដែលមានប្រតិកម្មយ៉ាងខ្លាំងទៅនឹងសំឡេងនិងជាការកត់សម្គាល់ឃើញថាមនុស្សពេញវ័យដែលមានដូចជាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមួយសំលេងលឺខ្លាំងមិនត្រឹមតែការភ័យខ្លាចរបស់ពួកគេរួចហើយប៉ុន្តែណ្តាលឱ្យមានការឈឺចាប់ធ្ងន់ធ្ងរ។ ដូចគ្នានេះអាចអនុវត្តចំពោះការប្រែលប្រួល kinesthetic នេះ - ទារកមិនមានអារម្មណ៍ថាមានជំងឺផ្តាសាយឬផ្ទុយមកវិញ, មិនអាចដើរដោយជើងទទេរនៅលើស្មៅ, ដែលជាអារម្មណ៍នៃការភ័យខ្លាចរបស់គាត់។
• ពាក់កណ្តាលនៃកុមារដែលមានលក្ខណៈពិសេសការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យស្រដៀងគ្នាត្រូវបានអង្កេតការបរិភោគ - ពួកគេបានជាដាច់ខាតមិនព្រមបរិភោគអាហារមួយចំនួន (ឧទាហរណ៍ក្រហម), ចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ម្ហូបណាមួយ។
• វាត្រូវបានគេជឿថា autistic មានទេពកោសល្យជាក់លាក់មួយ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺមិនត្រឹមត្រូវ។ យើងមានមុខងារខ្ពស់ស៊ើបការណ៍ autistic ជាធម្មតាគឺជាមធ្យមឬបន្តិចខាងលើធម្មតា។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលជំងឺគឺអាចធ្វើបាន nizkofunktsionalnyh ណាស់អភិវឌ្ឍពន្យាពេល។ មានតែមនុស្សដែល 5-10% នៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមួយជាមួយដូចជាមិនមានកម្រិតខ្ពស់ណាស់នៃការស៊ើបការណ៍សម្ងាត់។

កុមារដែលមានភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នានោះមិនចាំបាច់មានការទាំងអស់នៃរោគសញ្ញាទាំងនេះ - កុមារទាំងអស់មានការកំណត់ផ្ទាល់របស់ខ្លួននៃជំងឺដោយមានការខុសប្លែកគ្នាដឺក្រេនៃភាពធ្ងន់ធ្ងរ។

ចំណាត់ថាក់ជំងឺ autistic (ការចាត់ថ្នាក់ Nikolskaya)

ការរំលោភបំពាននៃវិសាលគមភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នានោះគឺជាការមិនគួរឱ្យជឿចម្រុះ។ លើសពីនេះទៀតការសិក្សានៃជំងឺនេះនៅតែត្រូវបានលើកទឹកចិត្តយ៉ាងសកម្មហើយដូច្នេះមានគម្រោងបែងចែកជាច្រើន។ ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀននិងអ្នកជំនាញផ្សេងទៀតគឺការចាត់ថ្នាក់ពេញនិយមផ្លូវនីកូឡា, គ្រាន់តែយកវាទៅក្នុងគណនីនៅក្នុងសៀគ្វីការកែតម្រូវ។ វិសាលគម autistic អាចត្រូវបានបែងចែកជាបួនក្រុម:

• ក្រុមដំបូងដែលត្រូវបានកំណត់ដោយជំងឺយ៉ាងជ្រាលជ្រៅបំផុតនិងស្មុគ្រស្មាញ។ កុមារដែលមានដូចជាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមួយដែលមិនអាចថែទាំខ្លួន, ពួកគេមានតម្រូវការសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអ្នកដទៃពេញទេ។ អ្នកជំងឺ nonverbal ។
• កុមារនៃក្រុមទីពីរនេះអាចត្រូវបានគេឃើញនៅក្នុងវត្តមាននៃឥរិយាបថការរឹតបន្តឹងធ្ងន់ធ្ងរ។ ការផ្លាស់ប្តូរណាមួយដើម្បីគម្រោងនេះ (ឧទាហរណ៍ភាពខុសគ្នានៅក្នុងថ្ងៃធម្មតាឬរបៀបការកំណត់) អាចបង្កឱ្យមានការវាយប្រហារឈ្លានពាននិងការរំខានមួយ។ កុមារនេះគឺបើកចំហណាស់, ប៉ុន្តែវាគឺជាការសាមញ្ញ, សាងសង់នៅលើ echolalia ។ កុមារនៅក្នុងក្រុមនេះអាចបង្កើតជំនាញគ្រួសារ។
• ចំពោះក្រុមទីបីដែលត្រូវបានកំណត់ដោយឥរិយាបថស្មុគស្មាញបន្ថែមទៀតនៃកុមារងប់ងល់យ៉ាងខ្លាំងអាចជាមុខវិជ្ជាណាមួយអំពីការផ្តល់ឱ្យលំហូរចំណេះដឹង encyclopedic នៃការសន្ទនានេះ។ នៅលើដៃផ្សេងទៀត, ដើម្បីកសាងពីរផ្លូវការសន្ទនាកុមារមានការលំបាក, និងចំណេះដឹងផ្នែកអំពីពិភពលោក។
• ក្រុមទីបួននៃកុមារដែលងាយរួចទៅហើយមិនស្តង់ដារនិងអាកប្បកិរិយា spontaneous សូម្បីតែ, ប៉ុន្តែនៅក្នុងការអៀនខ្មាស់អៀនសមូហភាពនិងស្ទើរតែទៅលើការទំនាក់ទំនងនិងការមិនយកផ្តួចផ្តើមក្នុងការដោះស្រាយជាមួយកុមារដទៃទៀត។ ពួកគេអាចមានការលំបាកផ្តោតអារម្មណ៍។

រោគសញ្ញា Asperger

រោគសញ្ញា Asperger - សំណុំបែបបទនៃ ជំងឺ autism ខ្ពស់មុខងារ។ ការរំលោភនេះគឺខុសពីទម្រង់បុរាណ។ ឧទាហរណ៍, កុមារគឺជាការពន្យាពេលតិចតួចបំផុតមានវត្តមាននៅក្នុងការអភិវឌ្ឍការនិយាយ។ កុមារបែបនេះអាចទៅបានយ៉ាងងាយស្រួលក្នុងការទំនាក់ទំនងនេះអាចរក្សាទុកការសន្ទនានេះនឹង, ទោះបីជាវាមើលទៅដូចស្ម័មួយ។ អ្នកជំងឺអាចនិយាយសម្រាប់ម៉ោងអំពីអ្វីដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍និងបញ្ឈប់គាត់លំបាកគ្រប់គ្រាន់។

កុមារមិនចាំលេងជាមួយមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេប៉ុន្តែជាក្បួនធ្វើវា unconventionally ។ ដោយវិធីនេះ, វាមានដេលមិនវាងវៃរាងកាយផងដែរ។ កុមារដែលមានរោគសញ្ញា Asperger ជាញឹកញាប់មានស៊ើបការណ៍អស្ចារ្យនិងការចងចាំល្អជាពិសេសបើសិនជាយើងកំពុងនិយាយអំពីអ្វីដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍។

ការវិនិច្ឆ័យសម័យទំនើប

វិសាលគមភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នាគឺជាពេលវេលាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ ការឆាប់វាត្រូវបានកំណត់វត្តមាននៃភាពមិនប្រក្រតីក្នុងទារកនោះឆាប់វានឹងអាចធ្វើទៅបានដើម្បីចាប់ផ្តើមការកែតម្រូវ។ អន្តគមន៍ដំបូងនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់ទារកបង្កើនឱកាសនៃសង្គមដែលទទួលបានជោគជ័យ។

ប្រសិនបើមានរោគសញ្ញានៃកុមារនេះគួរតែមើលឃើញខាងលើកុមារឬវិកលចរិតមួយ neuropsychiatrist ។ តាមក្បួនមួយដែលកុមារត្រូវបានសង្កេតឃើញនៅក្នុងស្ថានភាពផ្សេងគ្នា: នៅលើមូលដ្ឋាននៃការមានរោគសញ្ញាបច្ចុប្បន្ននេះអ្នកជំនាញអាចធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីវត្តមាននៃជំងឺវិសាលគមរបស់កុមារភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នានោះ។ ចាំបាច់ពិគ្រោះយោបល់ជាមួយគ្រូពេទ្យនិងអ្នកដទៃទៀតដូចជាគ្រូពេទ្យដើម្បីពិនិត្យមើលត្រចៀករបស់អ្នកជំងឺនេះ។ EEG ដើម្បីកំណត់វត្តមាននៃ foci ជំងឺឆ្កួតជ្រូកដែលបានចូលមកជាញឹកញាប់នៅក្នុងគូមានភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នានោះ។ ក្នុងករណីខ្លះការចេញវេជ្ជបញ្ជាធ្វើតេស្តសេនេទិចព្រមទាំងបច្ចេកទេស Magnetic resonance imaging (អនុញ្ញាតឱ្យទៅសិក្សារចនាសម្ព័នខួរក្បាលដើម្បីកំណត់វត្តមាននៃដុំសាច់និងការផ្លាស់ប្តូរ) ។

ការព្យាបាលដោយថ្នាំនៃជំងឺ autism

ភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នានោះគឺជាការមិនអាចចរចាបានដើម្បីកែពេទ្យ។ ការព្យាបាលដោយថ្នាំត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញបានតែនៅក្នុងករណីប្រសិនបើមានជំងឺផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍ក្នុងករណីខ្លះគ្រូពេទ្យប្រហែលជាចេញ serotonin reuptake inhibitors ទទួលស្វាគមន៍។ ថ្នាំទាំងនេះត្រូវបានប្រើជាថ្នាំបន្ថយទុក្ខព្រួយប៉ុន្តែនៅក្នុងករណីនៃកុមារ autistic អាចយកការថប់បារម្ភការកើនឡើង, កែលម្អឥរិយាបទ, ការកែលម្អសមត្ថភាពក្នុងការរៀនសូត្រ។ Nootropics ជួយដើម្បីធម្មតាចរាចរឈាមក្នុងខួរក្បាល, ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការផ្តោតអារម្មណ៍។

នៅក្នុងវត្តមាននៃជំងឺឆ្កួតជ្រូកប្រើថ្នាំ anticonvulsant ។ ថ្នាំបលេគផ្លូវចិត្តត្រូវបានប្រើនៅពេលដែលអ្នកជំងឺមានសភាពធ្ងន់ធ្ងរមិនចេះទប់ឈ្លានពានប្រកួត។ ជាថ្មីម្តងទៀតទាំងអស់នៃផលិតផលខាងលើនេះគឺមានអានុភាពខ្លាំងណាស់, និងលទ្ធភាពនៃប្រតិកម្មនៅក្នុងលើសពីកម្រិតថ្នាំនេះគឺខ្ពស់ណាស់។ ដូច្នេះក្នុងករណីណាមួយដែលពួកគេមិនអាចត្រូវបានប្រើដោយគ្មានការអនុញ្ញាត។

ការងារអប់រំកែប្រែជាមួយកុមារដែលមានជំងឺវិសាលគមភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នា

តើមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នានោះ? វិសាលគមកុមារកម្មវិធីភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នានោះត្រូវបានធ្វើឡើងជាលក្ខណៈបុគ្គលអប់រំកែប្រែ។ កុមារត្រូវការជំនួយក្រុមអ្នកជំនាញជាពិសេសសម័យជាមួយនឹងចិត្តវិទូមួយ, ព្យាបាលការនិយាយនិងការអប់រំពិសេស, សម័យជាមួយនឹងវិកលចរិតមួយ, ប្រើជាមួយគ្រូពេទ្យចលនាមួយ (មានអាការៈធ្ងន់ធ្ងរនិងក្នុងការអារម្មណ៍នៃការកង្វះភាពជាម្ចាស់នៃរាងកាយមួយ) ។ ការកែកើតឡើងយឺត, ការកាន់កាប់នៃការកាន់កាប់នេះ។ កុមារត្រូវបានបង្រៀនឱ្យមានអារម្មណ៍ថាមានរូបរាងនិងទំហំដែលបានរកឃើញត្រូវបានស្របដើម្បីឱ្យមានអារម្មណ៍ថាមានទំនាក់ទំនងនេះដើម្បីចូលរួម, ហើយបន្ទាប់មកផ្តួចផ្តើមការប្រកួតដំណើររឿងនេះ។ កុមារដែលមានជំងឺ autistic បានបង្ហាញនៅក្នុងក្រុមអ្នកជំនាញថ្នាក់សង្គម, ដែលជាកន្លែងដែលកុមាររៀនដើម្បីលេងជាមួយគ្នា, ដើម្បីអនុវត្តតាមបទដ្ឋានសង្គមនិងជួយអភិវឌ្ឍលំនាំជាក់លាក់នៃឥរិយាបទនៅក្នុងសង្គម។

គោលបំណងសំខាន់នៃការព្យាបាលការនិយាយគឺការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយនិងការស្តាប់មូលសទ្ទ, វាក្យសព្ទ, ចងក្រងប្រយោគខ្លីបណ្តុះបណ្តាហើយបន្ទាប់មកវែង។ ក្រុមអ្នកជំនាញផងដែរព្យាយាមដើម្បីបង្រៀនកូនដើម្បីបែងចែករវាងណ៍និងអារម្មណ៍នៃការបញ្ចេញមតិរបស់បុគ្គលមួយផ្សេងទៀត។ កម្មវិធីប្រែប្រួលខុសប្រក្រតីត្រូវការនៃវិសាលគមក្នុងសាលាមត្តេយ្យនិងសាលារៀន។ ជាអកុសលមិនមែនស្ថាប័នអប់រំទាំងអស់ (ជាពិសេសរដ្ឋ) អាចផ្តល់នូវអ្នកជំនាញដើម្បីធ្វើការជាមួយ autistic ។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀននិងការអប់រំ

ភារកិច្ចសំខាន់នៃការកែតម្រូវគឺដើម្បីបង្រៀនអន្តរកម្មសង្គមកុមារការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការឥរិយាបថដោយឯកឯងតាមអំពើចិត្ត, បង្ហាញផ្តួចផ្តើម។ កាលបរិច្ឆេតដែលមានប្រជាប្រិយភាពគឺជាប្រព័ន្ធអប់រំមួយដែលបញ្ចូលគ្នាដែលបានបង្ហាញថាកុមារដែលមានជំងឺវិសាលគមភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នានោះនឹងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងបរិស្ថាន normotipicheskih កុមារ។ ជាការពិតណាស់នេះ "សេចក្តីផ្តើម" បណ្តើរ។ នៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីចូលទៅក្នុងក្រុមរបស់កុមារនោះយើងត្រូវការគ្រូដែលមានបទពិសោធនិងពេលខ្លះគ្រូមួយ (មនុស្សម្នាក់ដែលមានការអប់រំពិសេសនិងជំនាញដែលអមកុមារក្នុងសាលារៀន, កែឥរិយាបថរបស់ខ្លួននិងត្រួតពិនិត្យការទំនាក់ទំនងនៅក្នុងក្រុមនេះ) ។

វាទំនងជាថាកុមារដែលមានបញ្ហាដូចជាត្រូវបណ្តុះបណ្តាឯកទេសនៅក្នុងសាលាឯកទេសនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាសិស្សដែលមានជំងឺខុសប្រក្រតីហើយនៅក្នុងវិសាលគមស្ថាប័នអប់រំមាន។ វាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើស្ថានភាពរបស់កុមារ, ភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃរោគសញ្ញា, សមត្ថភាពរបស់គាត់ដើម្បីរៀន។

កាលបរិច្ឆេត, ភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នានោះត្រូវបានចាត់ទុកជាជំងឺដែលមិនមើលមិន។ ការព្យាករគឺមិនអំណោយផលសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប។ កុមារដែលមានវិសាលគម autistic ខ្សោយ, ប៉ុន្តែជាមួយនឹងកម្រិតមធ្យមនៃការស៊ើបការណ៍សម្ងាត់និងការនិយាយ (ការរីកលូតលាស់ឡើងដល់ 6 ឆ្នាំ) ដោយមានការបណ្តុះបណ្តាខាងស្ដាំនិងកែអាចទៅជាខ្លួនឯងបានគ្រប់គ្រាន់នាពេលអនាគត។ ជាអកុសល, នេះមិនកើតឡើងជានិច្ច។