វិធីសាស្រ្តបង្រៀន - វាគឺជាអ្វី? គំនិតនៃ "គរុកោសល្យ" នេះ។ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ

ការអប់រំជាតំបន់ពិសេសមួយនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សត្រូវបានសិក្សាគរុកោសល្យ។ អ្វីដែលត្រូវបានបង្រៀនអំពីរបៀបដែលវាបានក្រោកឡើងនិងអ្វីដែលនិយមន័យវាអាចផ្តល់នូវ?

និរុត្តិសាស្ត្រទី

ពាក្យនេះមានប្រភពដើមគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់។ នៅក្នុងប្រទេសក្រិកបុរាណ, គាំទ្រដល់កូនរបស់គាត់ចៅហ្វាយទាសករទៅសាលារៀនគឺជានៃឈ្មោះជាក់លាក់មួយ - គរុកោសល្យ។ អ្វីដែលត្រូវបានតម្លៃជាលទ្ធផល? គ្រាន់តែនៅលើ ភាសានៃសម័យបុរាណ ពាក្យថា "កូន" របស់ក្រិកបានឮដូចជា "paydos" និងកិរិយាស័ព្ទ "នាំមុខ" ត្រូវបានប្រកាសថាជា "Figaro" ។ វាប្រែថា«គ្រូ-ទាសករ "ឈ្មោះ" paydogogosom "។

ចាប់តាំងពីពាក្យ "គរុកោសល្យ" នេះបានផ្លាស់ប្តូរទៅតាមពេលវេលា។ គឺគរុកោសល្យនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះអ្វី? នៅក្នុងន័យធម្មតាវាជាការគាំទ្រដូចគ្នាទាំងអស់នៃកុមារសិស្សប៉ុន្តែវិសាលភាពនៃសកម្មភាពដូចលាផ្សេងទៀត។ គ្រូបង្រៀន - គឺជាការមួយដែលអមជីវិតរបស់កូននេះ។

ពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃគរុកោសល្យនេះ។ សាលារៀននៅភាគខាងលិច

សម្រាប់ពលើរបៀបដែលត្រូវបានបង្រៀនដោយនិយាយថាទស្សនវិទូល្បីល្បាញបន្ថែមទៀត។ ឧទាហរណ៍, អេម៉ាញូអែ Kant, ដែលបានរស់នៅក្នុងសតវត្សទី XVIII, ជឿថាសង្គមរបស់បុគ្គលនៅក្នុងដំណើរការរៀនសូត្រនេះ - ឧបករណ៍សំខាន់ដើម្បីជួយបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈលក្ខណៈ, សមត្ថភាពនៃការរស់នៅក្នុងសង្គមស៊ីវិល័យមួយនិងនាំយកមកនូវផលប្រយោជន៍ដល់មនុស្សជាតិ។

ការឆ្លុះបញ្ចាំងបែបនេះអាចនឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់ពេលវេលារបស់ខ្លួនដោយសារតែរហូតដល់សតវត្សទី XIX, ការអប់រំត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងសាសនា។ បន្ទាប់មកមនុស្សចេះអក្សរភាគច្រើនជាអ្នកបួសរដ្ឋមន្រ្តីនៃព្រះវិហារនិងវត្តអារាមនានាដែលត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងសកម្មភាពការបង្រៀនស្មើនឹងទ្រឹស្តីនេះ។

ការផ្លាស់ប្តូរធំសាលាគរុកោសល្យលោកខាងលិចបានទទួលក្នុងសតវត្សទី XX ដំបូង។ អប់រំកំពុងចាប់ផ្តើមជាបណ្តើរដើម្បីផ្លាស់ទីទៅឆ្ងាយពីក្រុមហ៊ុន Canon សាសនា dogmatic និងបានក្លាយជាគុណលក្ខណៈចាំបាច់របស់ខ្លួនមនុស្សនិងអ្នកមាន។ នៅពាក់កណ្តាលនៃសតវត្សទីចុងក្រោយនៅក្នុងអឺរ៉ុបខាងលិចនិងអាមេរិកខាងជើងដែលបានវាយប្រហារកំណែទម្រង់វិស័យអប់រំ។ លទ្ធផលនេះគឺការសាងសង់នៃប្រព័ន្ធថ្មីនេះតម្រង់ទិសមនុស្សកាន់តែច្រើននិងនៅពេលជាមួយគ្នានិងនៅលើផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គលម្នាក់ដែលបានរៀននិងបានទៅនឹងតម្រូវការនៃសង្គមមនុស្សទាំងមូល។

គរុកោសល្យក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី

នៅ Kievan Rus ការអប់រំផងដែរត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសាសនា។ លើសពីនេះទៅទៀតគោលបំណងសំខាន់នៃការបណ្តុះបណ្តាអក្ខរកម្មជាការបន្ទាប់មកពួកបូជាចារ្យថ្មីនេះ, មនុស្សដែលអាចផ្សព្វផ្សាយនិងការរីករាលដាលព្រះបន្ទូលរបស់ព្រះជាម្ចាស់ទៅនឹងមហាជន។

ទោះជាយ៉ាងណា, បង្រៀនអក្ខរកម្មនិងកុមារ។ នៅក្នុងមជ្ឈឹមវ័យភាគច្រើនពូជរបស់ឪពុកម្ដាយអ្នកមាននិងអ្នកមានឥទ្ធិពលនេះ។ ប៉ុន្តែយឺតបន្តិចម្តងនឹងការអប់រំដល់មហាជន។

ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបានចាប់ផ្តើមក្នុងសតវត្សទី XVIII ។ បានបើកថ្នាក់សិក្ខាសាលានិងថ្នាក់វិទ្យាស្ថានគ្រូបង្រៀនហើយវាបានទទួលស្គាល់ពីសារៈសំខាន់នៃការអប់រំនៅក្នុងជីវិតនៃសង្គមរុស្ស៊ីនិងគរុកោសល្យជាវិទ្យាសាស្ដ្រនេះ។

តែក្នុងអំឡុងពេលសម័យសូវៀតនៅក្នុង 30s នៃសតវត្សទីចុងក្រោយនេះវិស័យអប់រំបានក្លាយជាចាំបាច់។ កុមារវ័យក្មេងចាប់ផ្តើមពី 7 ឆ្នាំបានឆ្លងកាត់គ្រប់ដំណាក់កាលនៃការរៀន, ដូច្នេះជាលទ្ធផលនៃការក្លាយជាបុគ្គលដែលចេះអានចេះនិងឆ្លាតវៃមួយ។

ប៉ុន្តែអនុញ្ញាតឱ្យយើងសន្និដ្ឋាន digression ប្រវត្តិសាស្រ្តសង្ខេបរបស់យើងនិងបន្តទៅទ្រឹស្តីនៃគរុកោសល្យនេះ។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនវិទ្យាសាស្រ្ត

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលជាផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តជាអ្វី? កាលបរិច្ឆេត, វាត្រូវបានស្នើឡើងនិយមន័យនៃពូជយ៉ាងខ្លាំង។ ទោះជាយ៉ាងណា capacious ខ្លីបំផុតហើយអាចត្រូវបានចាត់ទុកដូចខាងក្រោម: គរុកោសល្យ - វិទ្យាសាស្រ្តនៃការអប់រំ។

របៀបផ្សេងទៀតដើម្បីកំណត់វា? វិធីសាស្រ្តបង្រៀន - វិទ្យាសាស្រ្តនៃការផ្ទេរបទពិសោធពីជំនាន់ចាស់ទៅក្មេងជាងនេះព្រមទាំងការសម្របសម្រួលសកម្មនៃនិស្សិតដែលបានរាយការណ៍ចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ ដូចដែលអ្នកអាចមើលឃើញ, និយមន័យនេះហាក់ដូចជាការតំរង់ទិសនៃសកម្មភាពអប់រំ: វាត្រូវបានអនុវត្តដឹងគ្រូដោយសិស្សរបស់គាត់។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀន - វាគឺជាវិទ្យាសាស្រ្តនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិងអប់រំព្រមទាំងស្វ័យសិក្សាដោយខ្លួនឯងការអប់រំនិងការអប់រំដោយខ្លួនឯងផងដែរ។ និយមន័យនេះសំដៅទៅលើដំណើរការដែលបានរួមដំណើរជាមួយវិន័យនេះជាសកម្មភាពមួយ។ ក្នុងករណីនេះការសង្កត់ធ្ងន់ត្រូវបានដាក់ផងដែរលើការពិតដែលថាគំនិតនៃ "គរុកោសល្យ" ដែលបានជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងនៅក្នុងដំណើរការនៃការភាគីទាំងពីរនេះ: នរណាម្នាក់ដែលបានបង្រៀននិងអ្នករៀនបាន។

អ្វីដែលត្រូវបានសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តនេះ? ចូរនិយាយអំពីគុណលក្ខណៈជាក់លាក់របស់ខ្លួន។

ប្រធានបទនិងវត្ថុគរុកោសល្យនេះ

នៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តទាំងអស់មានវត្ថុនិងប្រធានបទផ្ទាល់របស់ខ្លួន។ និងគរុកោសល្យជាការពិតណាស់គឺជាករណីលើកលែងនោះទេ។ ដូច្នេះ ប្រធានបទនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀននេះគឺជា ការបង្កើតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សនិងការអភិវឌ្ឍរបស់លោកដែលកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តា។ វត្ថុគរុកោសល្យ - គឺជាដំណើរការនៃការអប់រំរបស់សិស្សនោះទេ។ វាត្រូវបានកំណត់ដូច្នេះថាជាការផ្ទេរបទពិសោធពីជំនាន់ចាស់ជាងនេះទៅក្រោយ។

មានការវិនិច្ឆ័យដែលមានការភាន់ច្រលំគឺថាវត្ថុគរុកោសល្យនេះ - សិស្ស, នៅពេលដែលវាត្រូវបានគោលបំណងសកម្មភាពបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូ។ នេះមិនមែនដូច្នេះ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការទទួលបានចំណេះដឹងផ្ទាល់ខ្លួនមិនផ្លាស់ប្តូរ, ការផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានគេទទួលយកកន្លែងនៅក្នុងកម្រិតនៃបញ្ហាល្បិចនេះ - បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្ស។ ដូច្នេះហើយសកម្មភាពនៃចិត្តវិទូនេះគឺមានជាញឹកញាប់ទាក់ទងទៅនឹងវិធីសាស្រ្តបង្រៀននិងគ្រូល្អគឺជាការសំខាន់ក្នុងព្រលឹងចិត្តវិទូតិចតួច។

មុខងារនៃគរុកោសល្យ ជាអ្នកវិទ្យាសាស្រ្ត

ដូចជាវិទ្យាសាស្រ្តណាមួយគរុកោសល្យមានមុខងារផ្ទាល់របស់វា។ ពួកគេអាចត្រូវបានបែងចែកទៅជាទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។

ដោយទ្រឹស្តីមុខងាររួមមានគរុកោសល្យ:

• រៀនបង្គរជាងសតវត្សនៃចំណេះដឹងរបស់មនុស្សគរុកោសល្យព្រមទាំងការអភិវឌ្ឍនៃការអភិវឌ្ឍទំនើបចុងក្រោយបំផុតនៅក្នុងវិស័យអប់រំនេះ;
• ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃស្ថានភាពគរុកោសល្យនិងបាតុភូតដើម្បីបង្កើតមូលហេតុដែលមានស្រាប់និងការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួន!
• គូរឡើងផែនការច្បាស់លាស់នៃការនៅក្នុងគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពស្ថានភាពអប់រំបច្ចុប្បន្ននិងការកែលម្អរបស់ខ្លួន។

មុខងារជាក់ស្តែង:

• ជំនួយអភិវឌ្ឍផែនការ, មគ្គុទេសក៍បានបម្រុងទុកសម្រាប់គ្រូ!
• សេចក្តីណែនាំក្នុងការអភិវឌ្ឍស្រស់អនុវត្តជាក់ស្តែងអប់រំ
• ការវាយតម្លៃនិងការវិភាគលទ្ធផលនៃសកម្មភាពគរុកោសល្យនេះ។

អាជីពក្នុងការបង្រៀននេះគឺជាអ្វី?

ការងាររបស់គ្រូបង្រៀនគ្រូនៅក្នុងវិស័យអប់រំរបស់កុមារនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះ - មេ។ អប់រំពិតណាស់យកទៅក្នុងគណនីស្ថានភាពជាមួយក្រុមគ្រួសារនិងការ enlists ជំនួយពីឪពុកម្តាយរបស់កុមារនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណា, ការបណ្តុះបណ្តាលនិងមេ ការអប់រំការងារ អនុវត្តគ្រូបង្រៀនទោះជាយ៉ាងណា។ គឺជាសកម្មភាពគរុកោសល្យនិងអ្វីនិយមន័យវាអាចផ្តល់នូវ?

សកម្មភាពអប់រំ - គឺជាការអនុវត្តនៃការបញ្ជូននិស្សិតទៅបទពិសោធសង្គមបង្គរដោយមនុស្សជាតិដូចជាការបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារបុគ្គលនោះ។ វាមិនត្រូវបានអនុវត្តចាំបាច់តែសាលារៀនឬគ្រូសាស្រ្តាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ។ ជាការពិតណាស់, វិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈបានផ្តល់នូវការអប់រំដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនសម្រាប់របស់។ ទោះជាយ៉ាងណា, ប្រសិនបើយើងគិតថាឪពុកម្តាយបង្រៀនកូនរបស់គាត់នោះយើងនឹងយល់ដឹងថាសកម្មភាពរបស់គាត់អាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈទៅនឹងសកម្មភាពក្នុងការបង្រៀននេះ។ បន្ទាប់ពីគាត់បានឆ្លងកាត់បទពិសោធរបស់ខ្លួនដល់ក្មេងជំនាន់ក្រោយដែលជាការផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលិកលក្ខណៈនិងដោយហេតុនេះនៃកុមារ។

តើមានអ្វីខុសប្លែកពីសកម្មភាពអប់រំពីការដឹកនាំផ្សេងទៀតណាមួយ - ដែលវាមានគោលដៅច្បាស់លាស់។ និងគោលបំណងនៃការនេះ - អប់រំ។

នៅក្នុងអ្វីដែលតំបន់នៃសកម្មភាពគរុកោសល្យនៃការគ្រូធ្វើការ?

សកម្មភាពអប់រំគឺមិនមែនជាគំនិតអរូបី។ វាត្រូវបានបែងចែកជាច្រើនប្រភេទគ្នាដែលមានមាតិកាជាក់ស្តែងរបស់ខ្លួននិងគោលបំណង។ ដូច្នេះគ្រូគ្រប់វិភាគដំណើរការរៀនសូត្រនិងការសិក្សាទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាននៃវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់។ លើសពីនេះទៀតគ្រូបង្រៀនក្នុងមួយ អន្តរកម្មគរុកោសល្យ ដឹងលក្ខណៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សនិស្សិតរបស់ខ្លួន។ សកម្មភាពនេះត្រូវបានគេហៅថាការយល់ដឹងឬជីណូ។

ការរចនាម៉ូដគ្រូ។ លោកមានការរីកចម្រើនវិធីសាស្រ្តនិងកម្មវិធីថ្មី, រៀបចំសម្រាប់មេរៀននៅក្នុងសំណុំបែបបទផ្សេងគ្នាពីស្តង់ដានេះ។ គ្រូបានវិភាគបញ្ហាប្រឈមដែលកើតមានឡើងនៅចំពោះមុខគាត់ប្រព័ន្ធអប់រំ, និងនៅលើមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយគ្រប់គ្រាន់។ គ្រូនេះបានអនុវត្ដសកម្មភាពរបស់អង្គការ។ នេះមានន័យថាក្រោមការដឹកនាំរបស់លោកនិស្សិតដែលបំពេញតាមគោលបំណងគរុកោសល្យជាក់លាក់។ សកម្មភាពរបស់សហគមន៍ផងដែរអនុវត្តគ្រូបង្រៀនគឺសមត្ថភាពរបស់លោកដើម្បីកសាងកិច្ចពិភាក្សាមួយជាមួយនិស្សិតទាំងខ្លួនគេនិងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ, ដូចជាជាមួយនឹងការគ្រប់គ្រងនិងមិត្តរួមការងារ។

គរុកោសល្យកែប្រែ - មានតំបន់ដាច់ដោយឡែកមួយនៃសកម្មភាពរបស់គ្រូគឺ។ តើវាជាអ្វី? គរុកោសល្យអប់រំកែប្រែនិងការបណ្តុះបណ្តាកំពុងអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់កុមារថ្នាក់មានតម្រូវការពិសេសដែលត្រូវបានធ្វើឡើងបើយោងតាមកម្មវិធីពិសេស។ សកម្មភាពបែបនេះត្រូវបានអនុវត្តជាធម្មតាចេញគ្រូបង្រៀនដែលបានជាប់ការបណ្តុះបណ្តាអប់រំសមរម្យ។

គ្រូ: វាគឺជាអ្វី?

អប់រំនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្ស - ការខិតខំនិងការទទួលខុសត្រូវ។ ទោះជាយ៉ាងណាថ្លៃកាន់តែខ្លាំងឡើងគរុកោសល្យនៅក្នុងពេលវេលារបស់យើង។ ទោះជាយ៉ាងណាជម្រុញអ្នកជំនាញដើម្បីទទួលបានជោគជ័យគឺនៅតែមាន, ដែលកំពុងរត់នៅក្នុងកន្លែងហើយពិតជាបានសាបព្រោះ "សមហេតុសមផលល្អអស់កល្បជានិច្ច»។

អ្វីដែលគួរជាគ្រូបង្រៀនទទួលបានជោគជ័យ? តើអ្វីទៅជាគុណសម្បត្ដិនៃអង្គការពេទ្យភាពខុសគ្នាវា? ជាការពិត លក្ខណៈសម្បត្តិ របស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានកំណត់យ៉ាងធំដោយធម្មជាតិនៃការងាររបស់គាត់។ ប៉ុន្តែនៅពេលដូចគ្នានេះវាត្រូវបានកំណត់ដោយផ្តោតច្បាស់លាស់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនធ្វើឱ្យតម្រូវការនាពេលអនាគតដើម្បីឱ្យគ្រូយ៉ាងហោចណាស់ច្បាស់លាស់។ ដូច្នេះគ្រូត្រូវតែត្រៀមខ្លួនដើម្បីបង្រៀន។ ឆន្ទៈនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងចំណេះដឹងទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់គាត់និងជំនាញព្រមទាំងជាសមាសភាគរាងកាយនិងផ្លូវចិត្ត។ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែត្រូវបានរៀបចំដើម្បីដោះស្រាយភាពតានតឹង, អាចដើម្បីទប់ទល់នឹងពួកគេ។ លើសពីនេះទៀតគ្រូបង្រៀនត្រូវមានសុខភាពល្អនិងមានកម្លាំងយ៉ាងច្រើនដើម្បីដោះស្រាយមួយចំនួនធំនៃសិស្ស។

គ្រូផ្ទាល់ត្រូវតែរៀនជានិច្ច, ដើម្បីព្យាយាមបង្កើនកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍបញ្ញារបស់ខ្លួននិងឧត្តមភាពសិក្សា។ នៅក្នុងក្រដាសនេះវាគួរតែប្រើទម្រង់ការច្នៃប្រឌិតថ្មីរបស់អង្គការនៃដំណើរការអប់រំ។ ក្នុងករណីនេះលក្ខណៈនៃសកម្មភាពគរុកោសល្យទទួលបានជោគជ័យមួយគឺការស្រឡាញ់កុមារនិងឆន្ទៈក្នុងការផ្ទេរទៅកាន់ពួកគេមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមបំណែកមួយនៃព្រលឹងរបស់គាត់មួយ។

កន្លែងដែលត្រូវទទួលវិជ្ជាជីវៈការបង្រៀន?

សាកលវិទ្យាល័យគរុឥឡូវនេះគឺពិតជាច្រើន, ស្ទើរតែរៀងរាល់តិចឬច្រើនដែលជាទីក្រុងធំមានរបស់ខ្លួន។ លើសពីនេះទៀតសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនមាននាយកដ្ឋានឬមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ។ ឧទាហរណ៍គឺមានមហាវិទ្យាល័យនៃទីក្រុងម៉ូស្គូនៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋមួយនៃសាកលវិទ្យាល័យចំណាស់ជាងគេបំផុតក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ហើយនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនៃប្រកបដោយកិត្យានុភាពនេះសាធារណរដ្ឋបេឡារុស - បេឡារុសរដ្ឋសាកលវិទ្យាល័យ - នាយកដ្ឋានគរុកោសល្យធ្វើការ។

លើសពីនេះទៀតនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនិងនៅទូទាំងអតីតសហភាពសូវៀតក្នុងទសវត្សរ៍ចុងក្រោយនេះបានបើកដំណើរការមួយចំនួនធំនៃស្ថាប័នពាណិជ្ជកម្មនៃការអប់រំខ្ពស់។ អប់រំនៅពួកគេទទួលបានជាច្រើនជាមួយនិងកិត្យានុភាពមួយចំនួននៃការចុះឈ្មោះនៅក្នុងវាជាការស្មុគ្រស្មាញច្រើននៅសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ។ បែបនេះគឺជាទិសសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេពាណិជ្ជកម្មនិងគរុកោសល្យនៅក្រុងម៉ូស្គូដែលនឹងត្រូវបានពិភាក្សាដូចខាងក្រោម។

វិទ្យាស្ថានចិត្តវិទ្យានិងគរុកោសល្យ

សាលានេះបានកើនឡើងចេញពីភាគខាងវិទ្យាសាស្រ្តអនុវត្តជាក់ស្តែង "កែ" ។ នៅឆ្នាំ 1990 ស្ថាប័ននេះត្រូវបានគេហៅថា«វិទ្យាស្ថានចិត្តវិទ្យានិងគរុកោសល្យ "។

កាលបរិច្ឆេត, មានប្រាំមួយនៃជំនាញផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យនិងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តានៅតែប្រពៃណី: ពេញម៉ោង, ក្រៅម៉ោងនិងពេលល្ងាច។ លើសពីនេះទៀតគ្រូបង្រៀននិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យបានរៀបចំនៅលើវគ្គសិក្សាសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យនិងមេរៀនពីថ្ងៃអាទិត្យកម្មវិធីអប់រំច្រើន។

មានសិស្សរបស់ស្ថាប័នរយៈពេល 5-6 ឆ្នាំនៃការបណ្តុះបណ្តាអាស្រ័យលើសំណុំបែបបទដែលបានជ្រើសនៃការអប់រំនិងមហាវិទ្យាល័យនេះ។

សុន្ទរកថាបិទ

មានការបេសកកម្មមនុស្សពិសេស, សេចក្តីថ្លៃថ្នូរនិងខ្ពស់គឺ។ នាងគឺជាសកម្មភាពដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ, និងសកម្មភាពនេះ - បង្រៀន។ វិធីសាស្រ្តបង្រៀន - គឺមិនមែនគ្រាន់តែជាវិទ្យាសាស្រ្តមួយឬទ្រឹស្តីដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈនិងការអនុវត្តក្នុងវិស័យឧស្សាហកម្ម។ វាជាមុខរបរមួយដែលត្រូវតែជួបប្រជុំគ្នាមួយ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលមនុស្សដែលអាចត្រូវបានហៅគ្រូ, អ្នកជំនាញដែលមានអក្សរធំ, មានភាពសក្ដិសមនៃការគោរព។