រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការបញ្ចេញមតិ - វាជា ... ការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយរបស់កុមារ

រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការបញ្ចេញមតិ - គឺអន្តរកម្មនៃពាក្យជាមួយគ្នានៅក្នុងឃ្លានិងប្រយោគនេះ។ វារួមបញ្ចូលគ្នា morphemics វាក្យសម្ព័ន្ធនិងការបង្កើតពាក្យ។ ការបង្កើតរបស់ខ្លួននៅក្នុងកុមារគឺដោយសារតែយកតម្រាប់សុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យ។ នេះ អត្រានៃវេយ្យាករណ៍ រចនាសម្ព័ន្ធរបស់កុមារមានការរីកចម្រើនដោយគ្មានជំនួយណាមួយឡើយ។ ជាញឹកញាប់មានការរំលោភលើដំណើរការនេះ។ អត្ថបទនេះផ្ដល់នូវពដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យដើម្បីរកឱ្យឃើញអំពីរបៀបបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការបញ្ចេញមតិនៅកុមារ។

ព័ត័មានទូទៅអំពីរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នេះ

វេយ្យាករណ៍ - វិន័យដែលសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃភាសានិងច្បាប់របស់ខ្លួន។ សូមអរគុណទៅនាងថាវាក្លាយជាបានបង្កើតឡើងនិងយល់បានទាំងអស់នៅជុំវិញគាត់។ ឃេឃ Ushinsky ជឿវេយ្យាករណ៍ថា - វាគឺជាតក្កនៃភាសា។ មុនចូលសាលាដែលបានធ្វើជាម្ចាស់វាត្រូវបានបង្កើតឡើងនិងការស៊ើបការណ៍សម្ងាត់។

រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការបញ្ចេញមតិ - វត្ថុដែលបានវិវត្តជាងប៉ុន្មានឆ្នាំមួយ។ មូលដ្ឋានសម្រាប់ការសិក្សារបស់ខ្លួននេះគឺចំណេះដឹងនៃការទំនាក់ទំនងនិងការពិតជុំវិញនោះ។ ទោះជាយ៉ាងណា, នេះជាលើកដំបូងសុន្ទរកថារបស់កុមារពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃវាក្យសម្ព័ន្ធគឺ formless ។

សម្រាប់ឪពុកម្តាយវាជាការសំខាន់ដើម្បីរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃប្រព័ន្ធ (ជាវាក្យសម្ព័ន្ធ) វេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយរបស់កុមារ។ បើមិនដូច្នេះទេ dysgraphia (រំលោភនៃការសរសេរ) អាចកើតមានឡើងនៅក្នុងកុមារ។ សម្រាប់ការការពារវាគឺជាការចាំបាច់ក្នុងការប្រើបច្ចេកទេសផ្សេងគ្នានិងធានាឱ្យបានថាកុមារដែលអភិវឌ្ឍលើគ្រប់វិស័យ។

ដំណាក់កាលអាចត្រូវបានសម្គាល់នៅក្នុងការ assimilation នៃធនធានវេយ្យាករណ៍នៃភាសានេះ:

• ការយល់ដឹងពីអត្ថន័យនៃអ្វីដែលគាត់បានឮនេះ;
• ខ្ចីពាក្យពីការនិយាយនៃមនុស្សពេញវ័យនិងមិត្តភក្តិបាន;
• អប់រំពាក្យផ្សេងទៀត, តាមភាពស្រដៀងគ្នាដែលបានស្គាល់!
• ការវាយតម្លៃនៃការនៃការសាងសង់ត្រឹមត្រូវនៃការនិយាយនេះ។

លំដាប់នៃការអភិវឌ្ឍនៃរចនាសម្ព័ន្ធជាវាក្យសម្ព័ន្ធការបញ្ចេញមតិ

កុមាររៀនវេយ្យាករណ៍បន្តិចម្តង។ នេះគឺដោយសារតែលក្ខណៈអាយុនិងភាពស្មុគស្មាញនៃភាសារុស្ស៊ី។ រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងពេញលេញនៅក្នុងកុមារទៅ 8 ឆ្នាំ។

នៅក្នុងដំណាក់កាលដូចខាងក្រោមនេះមានវត្តមានលើការអភិវឌ្ឍនៃរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នេះ:

• ការកែកំហុស;
• វាក្យសម្ព័ន្ធទិដ្ឋភាពឥតខ្ចោះនៃការនិយាយ!
• អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអណ្តាតម្តាយបាន;
• ការត្រួតពិនិត្យនៃភាពត្រឹមត្រូវនៃការនិយាយរបស់អ្នកដទៃនោះទេ។

ដំណាក់កាលនៃការបង្កើតនៃការនិយាយរបស់កុមារ

ឪពុកម្តាយនិងអ្នកអប់រំគួរលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃប្រព័ន្ធ morphological នៃភាសារុស្ស៊ី។ វាជាការសំខាន់ដែលកុមារយល់ពីរបៀបដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូល។ វាគឺជាការចាំបាច់ផងដែរដើម្បីជួយឱ្យរៀនវាក្យសម្ព័ន្ធនិងលក្ខណៈពិសេស។

នៅក្នុងអាយុក្មេងជាងវ័យនិងកណ្តាលនេះផ្តោតលើលក្ខណៈពិសេស morphological ។ រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការបញ្ចេញមតិនៅកុមារមុនចូលសាលានៅដំណាក់កាលនេះគឺត្រូវតែចាប់ផ្តើមងើប។ នៅចំណុចនេះ, វាត្រូវការដើម្បីជួយឱ្យកុមារយល់ពីរបៀបបង្កើតពាក្យជាមួយបច្ច័យបុព្វបទនិងចុង។

នៅក្នុងសាលាដំបូងនៅអាយុត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនិងបង្កើនភាពស្មុគស្មាញនៃវាក្យសម្ព័ន្ធ។ នៅដំណាក់កាលនេះកូនត្រូវតែស្វែងរកនិងការជួសជុលកំហុសនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់លោក។

បញ្ហានៅក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃប្រព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃកុមារមុនចូលសាលាជាមួយ ONR នេះ

វាគឺជាការសម្ងាត់ថាការបង្កើតត្រឹមត្រូវនៃភាសានិយាយនិងសរសេរបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នករាល់គ្នាឡើយ។ ដោយសារតែរចនាសម្ព័វេយ្យាករណ៍នោះយើងរាល់គ្នាអាចយល់ពីអ្វីដែលអ្នកដទៃបាននិយាយថា។

សុន្ទរកថារបស់កុមារត្រូវបានទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តនិងរាងកាយរបស់គាត់។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាជាការសំខាន់ណាស់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវត្តមាននៃជំងឺនានានិងដើម្បីកម្ចាត់នៃពួកគេ។ ការពិនិត្យនៃរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការបញ្ចេញមតិនៅកុមារបានបង្ហាញថាការបង្កើតរបស់ខ្លួនកើតឡើងនៅក្នុងលំដាប់តឹងរឹងមួយ។

មិនទាន់មានការអភិវឌ្ឍទូទៅនៃការបញ្ចេញមតិ - ជំងឺដែលនៅក្នុងនោះកុមារបទបង្ហាញភាពខុសគ្នានៃជំងឺសុន្ទរកថាស្មុគស្មាញមួយ។ មានបីប្រភេទនៃភាពមិនប្រក្រតីគឺ:

• ដំណាក់កាលទី 1 ។ កំណត់លក្ខណៈដោយកង្វះពេញលេញនៃការបញ្ចេញមតិ។
• ដំណាក់កាលទី 2 ។ ក្នុងករណីនេះវាគឺជាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ គ្មានកាយវិការ lepetnye និងពាក្យ។ មានការប្រែប្រួលនៅក្នុងលំដាប់សំឡេងនិង Syllabics នេះ។
• ដំណាក់កាលទីបី។ ក្នុងករណីនេះគឺមានសូរសព្ទនិងមូលសទ្ទនិង lexical និងមិនទាន់មានការអភិវឌ្ឍជាវាក្យសម្ព័ន្ធ។

រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយនៃកុមារមុនចូលសាលាជាមួយ ONR បានបង្កើតឡើងយឺត។ ពួកគេបានធ្វើបទបង្ហាញសមាសភាគភាសា disharmony ព្រមទាំងប្រព័ន្ធ morphological និងជាវាក្យសម្ព័ន្ធ។ អ្នកជំនាញនិយាយថាកុមារទាំងនេះមានអស្ថេរភាពបច្ចុប្បន្ននិងការបាត់បង់យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃការយកចិត្តទុកដាក់។ ពួកគេមិនដូចជាមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេបានកាត់បន្ថយការចងចាំ auditory និងប្រសិទ្ធភាពនៃការទន្ទេញចាំមាត់។

ការងារអប់រំកែប្រែជាមួយកុមារដោយមាន ONR គឺជាការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធជាវាក្យសម្ព័ន្ធ។ វាបណ្តាលអោយចំនួននៃបញ្ហានៅក្នុងការមានឋានៈធំជាងកុមារមុនចូលសាលាទាំងនេះ។ សម្រាប់ប្រសិទ្ធិភាពកុមារការកែត្រូវការដើម្បីយល់ពីតួនាទីរបស់ morpheme នេះ។

កុមារដែលពុំសូវបញ្ចេញមតិទូទៅបានសង្កេតឃើញការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសនិងការតភ្ជាប់មធ្យោបាយវេយ្យាករណ៍។ វាគឺដោយសារតែភាពមិនពេញលេញនៃប្រតិបត្តិការជាភាសាមួយចំនួន។

Dysgraphia នៅសុន្ទរកថា unformed វេយ្យករណ៍

រចនាសម្ព័នវេយ្យាករណ៍នៃការបញ្ចេញមតិ - អន្តរកម្មនេះគ្រឿងភាសារួមគ្នា។ ឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀនត្រូវអនុវត្តតាមដោយប្រុងប្រយ័ត្នការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួននៅក្នុងកុមារ។ នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃការរំលោភដែលវាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីយោងទៅអ្នកជំនាញមួយនៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីការពារផលវិបាកធ្ងន់ធ្ងរបន្ថែមទៀត។

ក្នុងអំឡុងពេលការអភិវឌ្ឍយឺតនៃវាក្យសម្ព័ន្ធដែលអាច dysgraphia រចនាសម្ព័ន។ ជំងឺនេះត្រូវបានកំណត់ដោយការអសមត្ថភាពក្នុងការចាប់យកលិខិតមួយប្រសិនបើមានការកម្រិតនៃការស៊ើបការណ៍គ្រប់គ្រាន់។ ការរំលោភលើការសម្របសម្រួលវេយ្យាករណ៍ - នេះគឺជាការមួយនៃការមានរោគសញ្ញានៃការបដិសេធនេះ។ វាជាការសំខាន់ដែលឪពុកម្តាយមិនបានរំលោភកូនរបស់កំហុសមួយនោះទេតែដំបូងនិងសំខាន់ព្យាយាមយល់ពីអ្វីដែលបណ្តាលឱ្យរូបរាងរបស់ពួកគេ។ ប្រហែលជានេះគឺជាបទល្មើសកុមារបច្ចុប្បន្ននឹងត្រូវបានកែដំរូវដែលដោយជំនាញ។

dysgraphia Agrammaticheskaya ដោយសារតែការរចនាសម្ព័ lexical វាក្យសម្ព័ន្ធមិនពេញលេញនៃការនិងភាសា។ ក្នុងករណីនេះកូនរឹងដើម្បីបង្កើតលំដាប់នៃពាក្យនេះនៅក្នុងការកាត់ទោស។ ជាញឹកញាប់មានជំងឺជាវាក្យសម្ព័ន្ធដែលក្នុងនោះកុមារនឹកផ្នែកសំខាន់នៃការកាត់ទោសនេះ។ ប្រសិនបើមានភស្តុតាងនៃរោគសញ្ញានៃរោគវិនិច្ឆ័យដែលមានជំនាញខ្ពស់ណាមួយដែលការអភិវឌ្ឍនៃរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការបញ្ចេញមតិដែលបានកើតឡើងយឺត។ នេះគឺជាការដែលអាចធ្វើទៅបាននៅមិនមានបំណងដើម្បីរៀនឬប្រសិនបើមានគឺជាការបំពាន។

ការអភិវឌ្ឍនៃវាក្យសម្ព័ន្ធវាក្យសព្ទនិងរចនាសម្ព័ន្ធ

ក្រុមអ្នកជំនាញបានបញ្ជាក់អត្តសញ្ញាណពីរប្រភេទនៃការទិញយកវាក្យសព្ទ - គុណភាពនិងបរិមាណ។ ពួកគេកំពុងទាក់ទងគ្នា។ ការកើនឡើងបរិមាណនៅក្នុងវាក្យសព្ទដោយសារតែពិភពខាងក្រៅរបស់កុមារ។ ការបញ្ចប់របស់ខ្លួនដោយសារតែការបញ្ចេញមតិនៃមនុស្សពេញវ័យនិងមិត្តភក្តិផងដែរ។ វាត្រូវបានគេស្គាល់ថាសព្វថ្ងៃនេះកូននេះគឺរយៈពេលបីឆ្នាំនៅមានវាក្យសព្ទរបស់ខ្លួនប្រហែល 3 ពាន់ពាក្យ។

ពាក្យបង្គរមិនអាចដោយខ្លួនវាបម្រើជាមធ្យោបាយនៃការយល់ដឹងនិងការទំនាក់ទំនងមួយ។ តួនាទីយ៉ាងសំខាន់ត្រូវបានលេងដោយការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការបញ្ចេញមតិនោះទេ។ សម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងនិងការយល់ដឹងដែលកុមារត្រូវការដើម្បីសាងសង់ប្រយោគនិងឃ្លាដោយប្រើមូលដ្ឋាននៃវេយ្យាករណ៍បានត្រឹមត្រូវ។

ជាមួយនឹងការមានអាយុក្មេងបន្តិចម្តងចាប់ផ្តើមដើម្បីទទួលយកនៅលើន័យពាក្យដែលមាននៅក្នុងភាគហ៊ុន។ នៅពេលដំបូង, នៅទីនោះអាចនឹងមានកំហុសក្នុងការប្រើប្រាស់នៃឫសពាក្យបុព្វបទនិងបច្ច័យនេះ។

ប្រហែលជាបីឆ្នាំមកហើយគឺការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយរបស់កុមារ។ ពួកគេបានចាប់ផ្តើមយល់លំនាំសំខាន់នៃការសាងសង់ប្រយោគនិងឃ្លា។ នៅក្នុងអាយុនេះកុមារ inclines ករណីពាក្យនិងចំនួន។ គាត់អាចកសាងប្រយោគសាមញ្ញនិងស្មុគ្រស្មាញ។ បន្តិចម្តងបង្កើននិងវាក្យសព្ទ។ ក្នុងដំណាក់កាលនេះវាជាការសំខាន់ដើម្បីផ្តល់ឱ្យកុមារមួយចំនួនទឹកប្រាក់គ្រប់គ្រាន់នៃការយកចិត្តទុកដាក់និងការប្រើប្រាស់ការប្រកួតអប់រំ។

រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍សុន្ទរកថារបស់ក្រុមមានភាពប្រសើរឡើងជាបណ្តើរមុនចូលសាលា។ កុមាររៀនប្រភេទនៃ declension និងគូនេះបានបង្កើតជាលំដាប់សំឡេងនិង វិធីសាស្រ្តនៃដេរីវេ។ នៅដំណាក់កាលនេះ, តួនាទីយ៉ាងសំខាន់ត្រូវបានលេងដោយចំនួននៃភាគហ៊ុនវាក្យសព្ទរបស់កូននោះ។ នៅអាយុ 4-5 ឆ្នាំកុមារដែលមានអាយុអាចប្រើពួកវាដោយចេតនានោះទេប៉ុន្តែដោយសារតែប្រព័ន្ធវេយ្យាករណ៍, កែប្រែឱ្យពួកគេ។

វិធីសាស្រ្តសម័យទំនើបនៃវាក្យសម្ព័ន្ធការបង្កើតរចនាសម្ព័ន

ការអភិវឌ្ឍនៃរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ - ជាដំណាក់កាលសំខាន់ក្នុងការបញ្ចេញមតិពេញលេញនិងការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្ត។ នៅក្នុងថ្ងៃសាលារបស់យើងមានតម្រូវការខ្ពស់សម្រាប់សិស្សនិស្សិតនាពេលអនាគត។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថានៅក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះគឺមានផលវិបាកសំខាន់នៃកម្មវិធីសិក្សាសាលា។

ការងារសម័យទំនើបដើម្បីបង្កើតគ្រឹះនៃវេយ្យាករណ៍មានប្រភេទដូចខាងក្រោមនេះ:

• ឆ្លុះ;
• ការបង្កើតពាក្យ;
• ការសម្របសម្រួល;
• បង្កើតប្រយោគនិងឃ្លា។

ជាមួយនឹងការទាំងអស់នៃការជាមូលដ្ឋាននៃកុមារទាំងនេះត្រូវតែត្រូវបានរកឃើញនៅដើមឆ្នាំមុនចូលសាលានេះ។ ការបង្កើតការងារនេះគួរតែត្រូវបានអនុវត្តប្រព័ន្ធ។ ឪពុកម្តាយដើរតួនាទីយ៉ាងធំនៅក្នុងដំណើរការនេះ។

វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការបង្កើតនៃការបញ្ចេញមតិវេយ្យាករណ៍នេះ

វិធីសាស្រ្តដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើងវេយ្យាករណ៍នេះរួមបញ្ចូលទាំងការប្រកួតអប់រំប្រកួតយ៉ាងច្រើន, ធ្វើលំហាត់ប្រាណនៅលើពាក្យបង្កើតនិងការកែប្រែព្រមទាំងនិយាយពីរឿងរ៉ាវខ្លី។

ជម្រើសពីរលើកដំបូងត្រូវបានប្រើក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលអាយុចូលសាលារៀនទាបនិងពាក់កណ្តាល។ ការធ្វើសមយុទ្ធនេះគឺមានប្រសិទ្ធិភាពនៅក្នុងការបង្កើតនៃការបញ្ចេញមតិវេយ្យាករណ៍របស់កុមារអាយុ 4-6 ឆ្នាំមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណា, នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាទំនើបផ្តល់ការងារដល់ក្រុមអាយុទាំងអស់។

បច្ចេកទេសដែលត្រូវបានប្រើសម្រាប់ទ្រង់ទ្រាយនៃការបញ្ចេញមតិវេយ្យាករណ៍នេះ

វិធីសាស្រ្តក្នុងការបង្រៀនដែលត្រូវបានប្រើសម្រាប់ទ្រង់ទ្រាយនៃការបញ្ចេញមតិវេយ្យាករណ៍ប្រែប្រួល។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់ដោយមាតិកា, កម្រិតនៃសម្ភារៈដែលមិនប្រក្រតីនេះដែលជាលក្ខណៈសុន្ទរកថារបស់កុមារនិងអាយុរបស់ពួកគេ។ វាអាចត្រូវបានហៅថាជាបច្ចេកទេសជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្រៀនវេយ្យាករណ៍:

• ឧទាហរណ៍;
• ការពន្យល់;
• ប្រៀបធៀប;
• បន្ត។

សូមអរគុណដល់ពួកគេយើងអាចលុបបំបាត់ការកើតឡើងនៃកំហុសដែលអាចធ្វើបានក្នុងការសាងសង់ប្រយោគនិងបង្ហាញកុមារការរចនាខាងស្ដាំ។

ការប្រកួត didactic

កាល, ពេញនិយមជាពិសេសគឺមាន ល្បែងសិក្សា ពីរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការបញ្ចេញមតិ។ នេះគឺជាមធ្យោបាយមួយដែលមានប្រសិទ្ធភាពដើម្បីពង្រឹងជំនាញដែលមានស្រាប់។ ជាញឹកញាប់ត្រូវបានប្រើក្នុងគ្រាប់បាល់ដែលបានប្រកួត didactic នេះ។ ក្នុងករណីនេះមនុស្សពេញវ័យគួរតែបញ្ជូនបន្តទៅឱ្យកុមារនិងដើម្បីហៅវត្ថុណាមួយដូចជា "តារាង" ។ មុនចូលសាលាត្រូវតែត្រូវបានហៅថារឿងដូចគ្នាប៉ុន្តែនៅក្នុងសំណុំបែបបទដែលកីឡាករសញ្ជាតិ - "តារាង" និងដូច្នេះនៅលើ ..

មានប្រសិទ្ធិភាពផងដែរគឺជាការប្រកួតនៅក្នុងការដែលកូនត្រូវតែគូរនៅលើក្រដាសមួយសន្លឹករបស់ធាតុមួយនិងបន្ទាប់មកបានពន្យល់ថាគាត់បានទាក់ទាញ (ធាតុ, បរិមាណ, ទំហំ, color) មួយ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការបញ្ចេញមតិ - គឺទំនាក់ទំនងមួយដែលមានចន្លោះពីឃ្លាប្រយោគនេះនិង។ វាគឺជាការអរព្រះគុណព្រះអង្គដែលមនុស្សម្នាក់អាចធ្វើទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃទៀត។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការអនុវត្តតាមរចនាសម្ព័វេយ្យាករណ៍ត្រឹមត្រូវពីអាយុដើមឆ្នាំមួយ។ រំលោភបំពានណាមួយអាចបញ្ជាក់គម្លាតអាចធ្វើទៅបានក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ។

ប្រសិនបើមានកំហុសដែលមិនត្រូវបានទាក់ទងទៅនឹងភាពល្ងង់ខ្លៅនៃច្បាប់នេះវាជាការសំខាន់ណាស់ដើម្បីយោងទៅព្យាបាលការនិយាយមួយ។ សម្រាប់ទ្រង់ទ្រាយនៃប្រព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃកុមារមុនចូលសាលាបានប្រើជាញឹកញាប់ការប្រកួតនេះ didactic ។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺជាការមួយនៃការមានប្រសិទ្ធិភាពបំផុត។