ដំណាក់កាលសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងជាប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្រ្ត

នៅគ្រប់ពេលវេលាមនុស្សទាំងអស់សុទ្ធតែចង់ដឹងចង់បាន។ ពួកគេចង់ដឹងពីអ្វីដែលត្រូវរង់ចាំពួកគេនិងអ្វីដែលនៅពីមុខពួកគេ។ ចំណាប់អារម្មណ៍លើអាថ៌កំបាំងនៃសតវត្សរ៍ដែលបានកន្លងផុតទៅហើយបានធ្វើឱ្យមានការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់ពួកគេកាន់តែច្រើនឡើង ៗ ។ ចំណង់ចំណូលចិត្តបាននាំឱ្យមានការពិតដែលថាមនុស្សបានបង្កើតវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យមួយនៅក្នុងសម័យកាលទាំងមូលនៃជីវិតមនុស្ស - ប្រវត្តិសាស្រ្ត។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការស្រម៉ៃថាព្រឹត្តការណ៍ណាមួយឬការពិតបានជំរុញឱ្យមនុស្សបង្កើតកុមារបែបនេះ។ យ៉ាងណាក៏ដោយវិទ្យាសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្រ្តគឺជារឿងចាស់បំផុត។ ប្រភពដើមរបស់វាបានលាតសន្ធឹងតាំងពីសម័យក្រិចនិងរ៉ូមបុរាណនៅពេលដែលការសរសេរប្រព័ន្ធរដ្ឋអក្សរសិល្ប៍និងសិល្បៈបានលេចឡើង។ ខណៈដែលការវិវត្តន៍នៃមនុស្សជាតិបានវិវឌ្ឍប្រវត្តិសាស្ត្រដូច្នេះថ្ងៃនេះយើងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវឱកាសពិសេសមួយដើម្បីពិនិត្យមើលពេលវេលានៃព្រឹត្តិការណ៍និងមនុស្សដែលធ្លាប់រស់នៅនិងធ្វើរឿងដ៏អស្ចារ្យ។ ភាពទាក់ទាញគឺការផ្សារភ្ជាប់នៃវិទ្យាសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្រ្តជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាដ៏មានប្រជាប្រិយនិងសំខាន់ដទៃទៀតនៅក្នុងសម័យកាលរបស់យើងដូចជានយោបាយទស្សនវិជ្ជានិងសេដ្ឋកិច្ច។ លក្ខណៈពិសេសនេះបង្ហាញពីភាពសម្បូរបែបនិងភាពចាំបាច់នៃប្រវត្តិសាស្ត្រដែលជាវិទ្យាសាស្ត្រគ្រឹះ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាមានបំណងចង់ដឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងពិភពលោកពីព្រោះចំណេះដឹងជាអាវុធដ៏គួរឱ្យខ្លាចបំផុត។ ហេតុដូច្នេះប្រវត្ដិសាស្រ្ដគឺសំដៅទៅលើការសិក្សាពីអតីតកាលដើម្បីយល់ពីសម័យទំនើបនិងប្រមើលមើលអនាគត។

ប្រវត្តិសាស្រ្តគឺជាវិទ្យាសាស្រ្តឬអ្វីមួយបន្ថែមទៀត?

យោងទៅតាមអ្នកប្រាជ្ញជាច្រើនប្រវត្ដិសាស្ដ្រសម័យទំនើបមានប្រភពដើមនៅឆ្នាំ 484 មុនគ។ ស ..

វាគឺនៅឆ្នាំនោះដែលល្បីឈ្មោះ Herodotus នៃ Halicarnassus បានកើតមកដែលត្រូវបានគេហៅថាជា "ឪពុកប្រវត្តិសាស្ត្រ" ត្រឹមត្រូវ។ ស្នាដៃប្រវត្តិសាស្ត្រភាគច្រើនរបស់គាត់ត្រូវបានគេអនុញ្ញាតឱ្យមើលឃើញពីជីវិតនិងសណ្តាប់ធ្នាប់នៃប្រទេសក្រិចសម័យបុរាណស៊ីស៊ីធឺពែរីនិងប្រទេសដទៃទៀត។ បុរសម្នាក់នេះគឺជាអ្នកនិពន្ធនៃក្បួនដង្ហែរដ៏ល្បីល្បាញមានចំណងជើងថា "ប្រវត្តិ" ។ សម្រាប់វិទ្យាសាស្រ្តក្នុងស្រុកការសរសេររបស់ហេរ៉ូឌូតគឺដូចជាព្រះគម្ពីរ។ ភាគច្រើននៃកុលសម្ព័ន្ធបុរាណដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ដ្រពិពណ៌នាបានរស់នៅលើទឹកដីសម័យទំនើបរុស្ស៊ីនិងអ៊ុយក្រែន។

ពាក្យនេះមកពីភាសាក្រិច។ "ប្រវត្តិសាស្រ្ត" នៅក្នុងការបកប្រែមានន័យថា "ការស្រាវជ្រាវ" ឬវិទ្យាសាស្រ្តដែលសិក្សាពីជីវិតនិងជីវិតរបស់បុគ្គលម្នាក់ពីមុន។ និយមន័យតូចចង្អៀតបង្ហាញពីប្រវត្តិសាស្ត្រថាជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីព្រឹត្ដិការណ៍ប្រវត្ដិសាស្ដ្រនិងហេតុការណ៍ពិតសម្រាប់ការពិពណ៌នាគោលបំណងការសិក្សានិងគោលបំណងនៃការបង្កើតឱ្យមានភាពរឹងមាំនៃដំណើរប្រវត្តិសាស្ត្រទាំងមូល។

រូបរាងរបស់ហ៊ែរ៉ូឌូតនិងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដទៃទៀតដែលធ្វើការនៅពេលក្រោយបានជះឥទ្ធិពលលើដំណើរការបង្កើតប្រវត្តិសាស្រ្ត។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅវាអាចបំបាត់នូវដំណាក់កាលសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងប្រវត្ដិសាស្ដ្រដែលបានរីកចម្រើនអស់ជាច្រើនឆ្នាំមកហើយហើយត្រូវបានបំពេញកាន់តែខ្លាំងឡើងជាមួយនឹងពាក្យនិងគំនិតថ្មីៗ។ សព្វថ្ងៃនេះដំណាក់កាលទាំងនេះគឺជាមូលដ្ឋានក្នុងការសិក្សាអំពីវិទ្យាសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្ត្រ។

ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្រ្ត

ប្រវត្ដិសាស្ដ្រតែងតែបង្កើតជាលំដាប់។ ដំណើរការនៃការវិវត្តរបស់វាមិនដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងទម្រង់នៃលំដាប់មួយទេ។ ភាពមិនចុះសម្រុងរបស់បុរសនេះខ្លួនឯងបាននាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តដោយខ្លួនឯងដោយការអភិវឌ្ឍវា។ ដំណាក់កាលស្ទើរតែទាំងអស់នៃការអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្ត្រមានលក្ខណៈពិសេសជាច្រើន។ ហេតុការណ៍ដ៏ពិសេសទាំងនេះបង្ហាញលក្ខណៈនីមួយៗតាមរបៀបផ្ទាល់ខ្លួន។ មានដំណាក់កាលសំខាន់ៗចំនួនបួនគឺ:

- វិទ្យាសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្ត្របុរាណ។

- វិទ្យាសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្ត្រមជ្ឈិមសម័យ។

- វិទ្យាសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្រ្តនៃ សម័យទំនើប។

- វិទ្យាសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសតវត្សទី XX ។

ដំណាក់កាលលក្ខណៈ

វាត្រូវបានគេចង្អុលបង្ហាញរួចហើយថាដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្ត្រមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ពួកវានីមួយៗមានលក្ខណៈដែលជាប់ទាក់ទងនឹងទិដ្ឋភាពមួយឬផ្សេងដែលខុសពីដំណាក់កាលមួយទៀត។

1) ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃ ពិភពលោកបុរាណ គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះចាប់តាំងពីការបកស្រាយជាបន្តបន្ទាប់ទាំងអស់នៃវិទ្យាសាស្រ្តនេះបានចាប់ផ្តើមពីកំណែដើម។ សម្រាប់ដំណាក់កាលនេះលក្ខណៈពិសេសដូចខាងក្រោមៈលក្ខណៈវិទ្យាសាស្រ្តព្រឹត្ដិការណ៍ប្រវត្ដិសាស្ដ្រត្រូវបានពណ៌នារួមគ្នាជាមួយភូមិសាស្ត្រនិងសេដ្ឋកិច្ចនៃទីតាំងមិនមានទម្រង់បែបបទនៃការនិទាន វិទ្យាវិទ្យាសាស្ត្រ ឡើយ។

2) មជ្ឈិមសម័យបាននាំមកនូវប្រវត្តិសាស្រ្តមួយចំនួនដែលមិនមានពីមុន។ ជាឧទាហរណ៍ដើមសតវត្សទី 17 រូបភាពទូទៅនៃប្រវត្ដិសាស្ដ្រពិភពលោកត្រូវបានស្ថាបនាឡើង។ ដូចគ្នានេះផងដែរប្រព័ន្ធកាលប្បវត្តិត្រូវបានបង្កើតឡើងហើយនិងភាពរីកចម្រើននៃចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងអតីតកាលបានរីកចម្រើន។

3) ពេលវេលាថ្មីគឺជាសតវត្សនៃការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យា។ ដំណាក់កាលនេះបាននាំមកនូវវិធីសាស្ត្រថ្មីជាប្រវត្តិសាស្ត្រចំពោះដំណើរការសិក្សា។ ក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តគោលការណ៍នៃវត្ថុវិទូប្រវត្តិវិជ្ជានិងការវិភាគសំខាន់ៗនៃប្រភពប្រវត្តិសាស្ត្របានគ្របដណ្តប់។

4) ទោះបីជាមានការកែប្រែថ្មីទាំងអស់ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្ត្រក៏មិនមានឥទ្ធិពលផ្ទុះដូចនៅសតវត្សទី 20 ។ នៅពេលនោះប្រវត្តិសាស្ត្របានក្លាយជាគ្រឹះនៃនយោបាយសង្គមវិទ្យាចិត្តវិទ្យាសង្គម។ វិទ្យាសាស្រ្តត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្មដោយឥស្សរជននយោបាយសម្រាប់គោលបំណងឃោសនា។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃឆាកត្រូវបានរងឥទ្ធិពលដោយការដួលរលំនៃចក្រភពអាណានិគម។ រដ្ឋដែលមិនស្គាល់ជាច្រើនបានចូលរួមក្នុងសហគមន៍ពិភពលោកហើយផ្តល់ឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នានូវវប្បធម៌របស់ពួកគេ។

ប្រវត្តិសាស្រ្តជាវិទ្យាសាស្រ្តបឋមសិក្សានិងអនុវិទ្យាល័យ

មុននេះការពិតនៃភាពងាយស្រួលនិងមុខងារនៃ ប្រវត្តិសាស្ត្រដែលជាវិទ្យាសាស្ត្រ ត្រូវបានកត់សម្គាល់ ។ សំណើបែបនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការពិតដែលថាវិទ្យាសាស្ត្រនេះអាចចាត់ទុកថាជាវិទ្យាសាស្ត្រចម្បងនិងជាអនុវិទ្យាល័យ។ ប្រវត្តិសាស្រ្តផ្តល់ឱ្យពិភពលោកមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងបុរាណពីអតីតកាលទេប៉ុន្តែក៏បានធ្វើឱ្យការរួមចំណែកដ៏អស្ចារ្យដល់វិទ្យាសាស្រ្តដទៃទៀតដូចជាទស្សនវិជ្ជានិងនយោបាយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយប្រវត្តិសាស្ត្រអាចត្រូវបានប្រើជាបរិបទដែលដំណាក់កាលសំខាន់នៃការបង្កើតវិទ្យាសាស្ត្រខុសគ្នាទាំងស្រុងនឹងត្រូវបានពិចារណា។ ឧទាហរណ៍ដំណាក់កាលប្រវត្តិសាស្ត្រចម្បងនៃការអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងផ្នែកបរិស្ថានបានបង្កើតអស់ជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ ពួកគេម្នាក់ៗមានបទពិសោធន៍ច្បាស់លាស់ក្នុងសម័យខុសៗគ្នា។ ដូច្នេះយើងអាចនិយាយអំពីប្រវត្តិនៃដំណាក់កាលទាំងនេះ។

ប្រវត្តិសាស្រ្តនិងនយោបាយ

សមត្ថភាពគ្រប់គ្រងរដ្ឋបានកើតឡើងតាំងពីយូរយារមកហើយ។ ដើម្បីរៀនសិប្បកម្មនេះឧត្តមសេនីយ៍ជាច្រើនអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តឬពលរដ្ឋដែលមានសញ្ជាតិល្អ ៗ ក្នុងប្រទេសណាមួយបានសិក្សាអស់ជាច្រើនឆ្នាំ។ ជំនាញនេះត្រូវបានគេហៅថានយោបាយ។ វាអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងសិល្បៈដោយសារតែសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយជោគជ័យនៃដំណើរការរដ្ឋាភិបាលទាំងអស់មនុស្សម្នាក់ត្រូវការលើសពីទេពកោសល្យ។ អ្នកនយោបាយគឺជាជាងចំលាក់ដែលដីឥដ្ឋគឺជារដ្ឋនិងជីវិតផ្ទៃក្នុងរបស់វា។ វិទ្យាសាស្រ្តនេះបានបង្ហាញខ្លួននិងអភិវឌ្ឍស្របតាមប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ប្រព័ន្ធរដ្ឋរបស់ ប្រទេសក្រិកដែលក្នុងនោះគោលនយោបាយបានបង្កើតឡើងបានរួមចំណែកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួន។ ដំណាក់កាលសំខាន់ក្នុងការ អភិវឌ្ឍ ចំណេះដឹង នយោបាយ នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងដំណើរការនៃការបង្កើតវិទ្យាសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្រ្ត។ នេះគឺដោយសារតែដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រពិតជាបង្កើតឱ្យមាននយោបាយ។ អ្នកនយោបាយ "អាបធ្មប់" ជាច្រើនបានប្រើចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ពួកគេដើម្បី រៀបចំស្មារតីនៃ មហាជន។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាប្រធានបទមួយផ្សេងទៀត។

ដំណាក់កាលប្រវត្តិសាស្ត្រចម្បងក្នុងការអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងផ្នែកទស្សនវិជ្ជា

ប្រវត្តិសាស្រ្តនិងទស្សនវិស័យតែងតែមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្នា។ វិទ្យាសាស្រ្តទាំងនេះបានបំពេញបន្ថែមនិងអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង។ ប្រវត្ដិសាស្ដ្រអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកពិនិត្យមើលនូវអ្វីដែលលោកីយនៅអតីតកាលហើយទស្សនវិទូបង្ហាញពីអត្តសញ្ញាណខាងវិញ្ញាណអតីតកាលនិងមនុស្ស។

ការអភិវឌ្ឍប៉ារ៉ាឡែលនៃវិទ្យាសាស្រ្តទាំងនេះបាននាំពិភពលោកទាំងមូលនូវចំណេះដឹងថ្មី - ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃទស្សនវិជ្ជា។ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលពីរបៀបដែលទស្សនវិជ្ជាបានបង្កើតដោយគិតគូរពីព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រដែលអមជាមួយការអភិវឌ្ឍន៍នេះ។ សម័យកាលដ៏ធំមានសារៈសំខាន់នៃការបង្កើតទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម។

នៅស្នូលប្រវត្តិនិងទស្សនវិជ្ជាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលពាក់ព័ន្ធ។ ភាពខុសគ្នានេះគឺមានតែនៅក្នុងទិដ្ឋភាពទស្សនៈនៃអ្នកតំណាងវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះប៉ុណ្ណោះ។ បើប្រវត្ដិវិទូចាប់អារម្មណ៍តែក្នុងកាលប្រវត្ដិនិងទិដ្ឋភាពផ្សេងទៀតនៃជីវិតរបស់មនុស្សពីអតីតកាលនោះទស្សនវិទូចាត់ទុកការយល់ដឹងខាងវិញ្ញាណនៃពិភពលោកជុំវិញ។ ប៉ុន្តែដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្ត្រអាចជួយសម្គាល់រយៈពេលនៃការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍទស្សនវិជ្ជា។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្នដំណាក់កាលដូចខាងក្រោមនេះត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ថា:

- ទស្សនវិជ្ជាគឺបុរាណ។

- ទស្សនវិស័យសក្ដិភូមិ។

- ទស្សនវិជ្ជា Bourgeois - បណ្តុះបណ្តា។

ទស្សនវិជ្ជាវិទ្យាសាស្រ្តសម័យទំនើប។

ច្បាប់បីជាន់

ប្រវត្តិសាស្រ្តមិនត្រឹមតែបានផ្តល់ឱ្យនោះទេប៉ុន្តែក៏ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍មួយចំនួនពីដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍរួមគ្នាជាមួយនឹងទស្សនវិជ្ជា។ នៅក្នុងឆ្នាំ 1830 ទ្រឹស្ដីមួយត្រូវបានដាក់ទៅមុខដែលក្រោយមកក្លាយជាច្បាប់។ នាងបានកំណត់ពេលវេលារបស់នាងនៅក្នុងទិដ្ឋភាពជាច្រើន។ អ្នកនិពន្ធរបស់វាគឺអ័សស្ទ័រខូតេបានហៅទ្រឹស្ដីនេះថា "ច្បាប់នៃដំណាក់កាលបីនៃការអភិវឌ្ឍប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចំនេះដឹង" ។ គាត់បានស្នើថាចំណេះដឹងនិងព័ត៌មានណាមួយឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលសំខាន់ៗចំនួនបីនៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តក្នុងចិត្តរបស់មនុស្ស។ ដំណាក់កាលទ្រឹស្តីទាំងបីនេះត្រូវបានកំណត់តាមរយៈការសិក្សាអំពីស្មារតីរបស់មនុស្ស។ តាមរយៈច្បាប់វាអាចបកស្រាយឱ្យបានលំអិតនិងសិក្សាពីដំណាក់កាលទាំងអស់ក្នុងការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្រ្ត។

ការពិពណ៌នាអំពីដំណាក់កាលនៃ "ច្បាប់នៃដំណាក់កាលទាំងបី"

ដំណាក់កាលនីមួយៗមានគោលបំណងផ្ទាល់ខ្លួន។ មានតែបីដំណាក់កាលទេ: ទ្រឹស្ដី, metaphysical, វិជ្ជមាន។ លក្ខណៈពិសេសរបស់នីមួយៗត្រូវបានកំណត់ដោយមុខងារដែលវាដំណើរការ។

1) ដំណាក់ទ្រឹស្តីអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់ដើម្បីទទួលចំណេះដឹងពីអ្វីមួយ។ ក្នុងករណីនេះគំនិតរបស់មនុស្សគឺស្ថិតនៅក្នុងស្ថានភាពទារក។ ដំណើរការខាងក្រៅទាំងអស់ត្រូវបានពន្យល់ដោយការប្ៀបប្ដូចជាមួយសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។

2) ដំណាក់កាល metaphysical គឺ "ចំណុចឆ្លងកាត់មួយ" ។ នៅដំណាក់កាលនេះ, ចិត្តរបស់អ្នកមានចំណេះដឹងពេញលេញ។ ភាពខុសគ្នាពីដំណាក់កាលដំបូងគឺមានតែមនុស្សម្នាក់ដែលមានសមត្ថភាពគិតគូរមិនអើពើនិងមិនមែនជាការប្រៀបធៀបមិនត្រឹមត្រូវ។

3) ដំណាក់កាលវិជ្ជមានគឺជាកំពូលនៃការវិវឌ្ឍន៍នៃការគិត។ នៅក្នុងបរិបទនៃដំណាក់កាលនេះចំណេះដឹងត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងឧស្សាហកម្មពិសេស។ យោងទៅតាមលោកខូតថាដំណាក់កាលនេះគឺធ្ងន់ធ្ងរបំផុតព្រោះវាបង្ហាញពីដំណើរការនៃការវិវត្តនៃចំនេះដឹងពិតប្រាកដមួយនៅក្នុងគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់។

អរគុណចំពោះទ្រឹស្ដីនេះដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិទ្យាសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្ត្រគឺពោរពេញដោយការពិតនិងព្រឹត្តិការណ៍ហើយត្រូវបានសិក្សាយ៉ាងម៉ត់ចត់។ "ច្បាប់" បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីដំណើរការនៃការរីកចម្រើននៃប្រវត្តិសាស្រ្តដែលជាវិទ្យាសាស្ត្រ។

ប្រវត្តិសាស្រ្តឥឡូវនេះ

ដូច្នេះនៅក្នុងអត្ថបទនេះប្រភពនិងដំណាក់កាលសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្ត្រក៏ដូចជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលពាក់ព័ន្ធត្រូវបានគេពិចារណា។ នៅក្នុងពិភពសម័យប្រវត្តិសាស្ត្រដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ វាជាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានមួយនៅក្នុងដំណើរការសិក្សា។ លើសពីនេះទៀតអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តបង្កើននូវវិទ្យាសាស្រ្តជាមួយនឹងចំណេះដឹងថ្មីដោយប្រើបច្ចេកវិជ្ជានិងបច្ចេកវិជ្ជាចុងក្រោយបំផុត។