ប្រធានបទនៃកំណាព្យនេះឬរបៀបមិនឱ្យទទួលបានបាត់បង់នៅអត្ថន័យដែលបានលាក់ជាអ្វី?

ថ្នាក់អក្សរសាស្រ្តនៅសិស្សសាលាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាញឹកញាប់មួយដែលយ៉ាងហោចណាស់កិច្ចការវិភាគកំណាព្យមួយគ្រាន់តែ, ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់ពីអត្ថន័យរបស់វា។ ស្នើសុំដើម្បីធ្វើការវិភាគនេះភាគច្រើននៃសិស្សបានដឹងថាជាការប៉ុនប៉ងមួយដើម្បីផ្តល់ឱ្យគ្រូបង្រៀនជាភារកិច្ចដែលមិនចាំបាច់ដែលជាទូទៅអាចមកឡើងជាមួយនឹងមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណា, ភារកិច្ចនេះត្រូវបានពង្រីកមិនត្រឹមតែគំនិតនិងធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការគិតនោះទេប៉ុន្តែការរីកចម្រើនជាគំនិតច្នៃប្រឌិតផងដែរ។

លក្ខណៈពិសេសការយល់ឃើញ

ប្រធានបទនិងគំនិតសំខាន់នៃកំណាព្យដោយមនុស្សផ្សេងគ្នាអាចត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងវិធីផ្សេងគ្នានិងភាពខុសគ្នានៃការបកស្រាយពេលខ្លះគ្រាន់តែជាការគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។ ជាការពិតណាស់, គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនដែលធ្វើការយ៉ាងតឹងរឹងដោយសៀវភៅនេះដូច្នេះសិស្សព្យាយាមពន្យល់ខគម្ពីរនេះថាជាអ្វីមួយនៅក្នុងខ្លួនរបស់ពួកគេបានដឹងថាជាសន្ទុះមួយនិងការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការគោរពតាមស្តង់ដាពិសិដ្ឋនេះ។ ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនគួរចងចាំថាគោលបំណងសំខាន់នៃការអប់រំ: ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ - ដើម្បីបង្រៀនកូនឱ្យគិតជាជាងការធ្វើឡើងវិញនូវអ្វីដែលនិង cramming ធ្លាប់បាននិយាយថា "មនុស្សដែលឆ្លាត" ។ និងនៅលើគំនិតតែមួយនៅក្នុងតំបន់ដូចជាអក្សរសាស្រ្តមិនបាននិយាយ។

គំនិតនេះនិងជំនួយរបស់ខ្លួនក្នុងការកំណត់ប្រធានបទ

គួរឱ្យកត់សម្គាល់ថាមិនមែនជាគ្រូនៃអក្សរសិល្ប៍អាចពន្យល់បានយ៉ាងងាយ នូវអ្វីដែលប្រធានបទនៃ កំណាព្យនេះ។ អត្ថបទចម្រៀងដែលបានធ្វើការនៅទីនោះគឺជាបន្ទាត់ដែលល្អខ្លាំងណាស់រវាងប្រធានបទនិងវត្ថុវិស័យហើយដូច្នេះនិយមន័យនៃគំនិតនេះគួរសំឡេងធម្មតាដូចជាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជំរុញបន្ថែមទៀតមិនច្រឡំរបស់សិស្ស។ កំណត់ស្បែកនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ - នេះគឺជាបញ្ហារសើបខ្លាំងណាស់ដែលតែងតែត្រូវបានគេសំខាន់។ នេះគឺពិតជាករណីនេះនៅពេលដែលមនុស្សជាច្រើនអាចនិយាយថា«ខ្ញុំយល់នោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចពន្យល់បាន។ " ហើយអ្វីដែលអំពីអ្នកដែលមិនយល់? វាត្រូវបានគេជឿថាជាមូលដ្ឋាននៃកំណាព្យប្រធានបទត្រូវបានកំណត់ដោយការវិភាគនៃ kontceptosfery របស់ខ្លួនប៉ុន្តែវិធីសាស្រ្តនេះគឺជាការស្មុគស្មាញពេកសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញនៅក្នុងសាលារៀន។ ូវកថាដូចជាវាអាច, គាត់គឺជាគោលបំណងជាច្រើន។ អ្នកអានជ្រើសរើសប្រាំទៅប្រាំពីរសមាគមដំបូងដែលកើតឡើងពីការវាខណៈពេលអានការងារ, ហើយបន្ទាប់មកមើលទៅនៅក្នុងអត្ថបទនៃពាក្យដែលបានបណ្តាលឱ្យគាត់សមាគមទាំងនេះ។ និងរូបភាពដែល "យក" ច្រើនជាងពាក្យហើយនឹងក្លាយជាប្រធានបទនៃកំណាព្យនេះ។

postmodern និងបញ្ហាក្នុងការស្វែងរកអត្ថន័យ

យើងអាចនិយាយបានថាគំនិតនេះ - នេះគឺទាំងប្រធានបទនិងគំនិតសំខាន់នៃការងារនេះ។ ពេលខ្លះផ្នែកអក្សរសាស្ត្រតំណាង Kontceptosfera ភ្នែកក្នុងសំណុំបែបបទនៃ "តំបន់បណ្ដាញ" នេះ, នៅក្នុងកណ្តាលដែលមានភាពរឹងមាំបំផុតដែលជាគំនិតជាមូលដ្ឋាននិងបរិមណ្ឌលទាំងមូលនៃការឈប់សំរាកនៃសមាគមនេះបានបង្ហោះ។ ការរចនានេះពង្រីកស្រមៃយ៉ាងច្បាស់រចនាសម្ព័ន្ធនៃកំណាព្យនេះហើយជ្រើសមធ្យោបាយរចនាបថទាំងអស់ដែលបានប្រើដោយអ្នកនិពន្ធនេះដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសជាក់លាក់មួយ។ ទោះយ៉ាងណាបន្ទាប់ពីការវិភាគនេះសិស្សមិនអាចយល់ពីអ្វីដែលជាប្រធានបទនៃកំណាព្យនេះ។ ជាញឹកញាប់ណាស់ដែលមានបញ្ហាកើតឡើងនៅពេល ការវិភាគទៅលើខគម្ពីរ ធម្មជាតិចម្រូងចម្រាស់ទាក់ទងនឹងការ postmodern, ដែលជាកន្លែងដែលការផ្តោតសំខាន់គឺនៅលើរូបភាពនិងអារម្មណ៍។ វិភាគការប្រព្រឹត្ដនៅក្នុងទិសដៅនេះគឺមានជាទូទៅការលំបាកខ្លាំងណាស់ដោយមិនគិតពីទម្រង់បែបបទនៃ narrative នេះ។ ប្រធានបទនៃកំណាព្យនេះនិងគំនិតនៅក្នុងករណីនេះនឹងមានព្រិលខ្លាំងណាស់, ច្រើនវិស័យ, ប្រសិនបើអ្នកនិពន្ធមិនបានពន្យល់ពួកគេនៅក្នុងការ epigraphic ឬការពន្យល់នៅក្នុងលេខយោងមួយ។

មានសំណួរមួយ? ចម្លើយគឺនៅទីនោះ

kontceptosfery វិភាគសមរម្យសម្រាប់សិស្សនិស្សិតនៃនាយកដ្ឋាន philological ឬគ្រាន់តែជាមនុស្សដែលយល់ពី បច្ចេកទេសរចនាបថ និងអាចវិភាគភាសា។ សិស្សត្រូវការកំណែសាមញ្ញមួយ។ ក្នុងគោលបំណងដើម្បីពន្យល់ពីអ្វីដែលប្រធានបទនៃកំណាព្យនេះគឺព្យញ្ជនៈនៅលើម្រាមដៃនោះអ្នកអាចប្រើក្បួនដោះស្រាយដូចខាងក្រោម។ ប្រធានបទនៃកំណាព្យនេះ - សំណួរដែលសួរអ្នកនិពន្ធមួយនិងជាគំនិត - ចម្លើយគាត់បានផ្តល់ឱ្យគឺស្ថិតនៅក្នុងនិទានកថានេះ។ ពេលខ្លះប្រធានបទនេះអាចត្រូវបានកំណត់ជាធម្មតានៅលើមូលដ្ឋាននៃឈ្មោះនេះប៉ុន្តែគំនិតនេះមាន poraskinut ខួរក្បាល។ ជាការពិតណាស់ការពន្យល់នេះគឺជាការសង្ស័យពីភាសាវិទូសំណើចនិងអ្នកប្រាជ្ញផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ, ប៉ុន្តែបទពិសោធបានបង្ហាញថាវាពិតជាបានជួយឱ្យយល់ពីសារៈសំខាន់នៃនិយមន័យនេះ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងកំណាព្យនោះ, នៅក្នុងការដែលអ្នកនិពន្ធបានត្អូញត្អែរអំពី សេចក្ដីស្រឡាញ់ unrequited ប្រធានបទនិងគំនិតអាចមានដូចខាងក្រោម: "? តើនរណាជាត្រូវស្តីបន្ទោសថាសេចក្ដីស្រឡាញ់នោះគឺយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះ" / "គ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវបន្ទោស, ជាវាសនា" ។

ភាពខុសគ្នារវាងកំណាព្យនិងសំខាន់ពាក្យរាយ: ជួនទេ

ការពន្យល់បានផ្ដល់ឱ្យខាងលើគឺជាការល្អណាស់ក្នុងការយល់ពីអ្វីដែលជាប្រធានបទនៃកំណាព្យនេះប៉ុន្តែមិនជ្រៅពេកចូលទៅក្នុងអត្ថន័យដែលបានលាក់របស់ខ្លួន។ នៅតែមាន, កំណាព្យ - នេះគឺជាបញ្ហាឆ្ងាញ់ណាស់និងបទនិពន្ធអារម្មណ៍អាចអង្គុយសម្រាប់ម៉ោងមុនតម្លៃពិតរបស់ពួកគេនឹងត្រូវបានយល់។ ទំនុកច្រៀងគឺខុសគ្នាពីរាងកាយសំខាន់នៃពាក្យរាយដោយការពិតណាស់ដែលថាវាទំនងជានឹងប្រើអ្នកនិពន្ធរាងមធ្យោបាយរចនាបថច្រើនទៀត។ នេះអាចជាយ៉ាងងាយស្រួលពន្យល់: នៅក្នុងការប្រព្រឹត្ដអត្ថបទចម្រៀងនៃពេលវេលាតិចរបស់កវីអ្នកអានឱ្យចាប់ចិត្តជា "បទប្បញ្ញត្តិ" នៃកំណាព្យនេះ - គឺជាញឹកញាប់បំផុត, លេខមួយចំនួន។ ក្នុងបរិមាណនេះអ្នកនិពន្ធគួរតែវិនិយោគគំនិតទាំងអស់របស់ខ្លួននិងបទពិសោធនិងអ្វីដែលល្អបំផុតដើម្បីធ្វើគឺគ្រាន់តែជួយមធ្យោបាយរចនាបថ។ បទ, ប្រស្នាទៀតដែលផ្ទុយពីទិដ្ឋភាពជាក់ស្ដែង, allusion, បច្ចេកទេសមួយចំនួនសូរសព្ទនិង (assonance, alliteration) - ទាំងអស់នេះបន្ថែមរូបភាពកំណាព្យនៃផលិតផលនិងការបង្កើនសារអារម្មណ៍របស់ខ្លួន។

ប្រធានបទ - បញ្ហានិងនិពន្ធល្បិច

គួរឱ្យកត់សម្គាល់ថាក្នុងសម័យទំនើបអត្ថបទចម្រៀងនិងជាអ្នកនិពន្ធដោយខ្លួនឯងមិនដឹងថាអ្វីដែលប្រធានបទកំណាព្យរបស់គាត់។ ដូច្នេះគ្រាន់តែសរសេរអ្វីដែលមានអារម្មណ៍និងសង្ឃឹមថាអារម្មណ៍ដូចគ្នាទាំងនេះលោកអាច evoke នៅក្នុងអ្នកអាន។ ពេលខ្លះដោយសារតែមានរូបភាពលើសលប់នៃការងាររបស់គាត់ហាក់ដូចជាត្រូវបានផ្ទុកលើសទម្ងន់, និងនៅក្នុងការប្រព្រឹត្ដទាំងនេះអ្នកអានគឺមានការលំបាកក្នុងការយល់ខ្លាំងណាស់។ ពួកគេមិនតែងតែអាចមើលឃើញ, ទោះបីជាគន្លឹះនៃគំនិតមួយ, បើទោះបីជាអ្នកនិពន្ធនៅពីក្រោយការប្រមូលទទួលបានជោគជ័យជាច្រើន។ នៅក្នុងករណីណា, និយមន័យនៃស្បែកនិងគំនិតនៃកំណាព្យនេះ - វាគឺជាបញ្ហាប្រធានបទណាស់។ អ្នកមិនគួរស្តីបន្ទោសសិស្សនិស្សិតសម្រាប់ការត្រូវបាននៅក្នុងកំណាព្យអំពីសេចក្ដីស្រឡាញ់មួយ, ពួកគេបានឃើញគន្លឹះនៃការស្អប់នេះគ្រាន់តែសរសើរពួកគេសម្រាប់ការស៊ើបការណ៍។